PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010
Di Pontianak, Kalimantan Barat
Oleh:
PENGERTIAN PTK
Menurut Suharsimi (2002)
Penelitian + Tindakan + Kelas
Penelitian: kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan
metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yg
bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat
dan penting bagi peneliti
Tindakan: Gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu
yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan .
PENGERTIAN PTK
(
Lanjutan
)
PTK adalah tindakan yang dilakukan di
kelas dengan tujuan memperbaiki /
meningkatkan mutu praktik
Ciri-ciri PTK
Masalah yang diteliti bersifat praktek faktual
PTK dilaksanakan oleh guru itu sendiri
Adanya tindakan-tindakan yang perlu
dilakukan untuk memperbaiki proses belajar
mengajar di kelas yang bersangkutan.
Berbeda dari penelitian formal
LATAR BELAKANG
Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN
Nomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwa
seorang
guru
selain
mengajar
dituntut
LATAR BELAKANG (
Lanjutan…)
Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9
Untuk Kenaikan pangkat / jabatan setingkat
lebih tinggi menjadi Pembina Tk 1 Golongan
Ruang IV b /
Guru Pembina Tk 1 sampai
dengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e /
Guru
Utama,
diwajibkan
mengumpulkan
LATAR BELAKANG (
Lanjutan...
)
Hanya gurulah yang tahu persis permasalahan yang
sedang dihadapi secara spesifik di kelas, sehingga
gurulah yang lebih utama melakukan perbaikan.
Guru mampu meningkatkan sikap profesional dalam
keseharian.
MOTIVASI (POLITIK & KONSTRUKTIVISTIK): ORIENTASI
PERAN GURU UNTUK SUATU INOVASI PEMBELAJARAN
Guru punya peran strategis dalam pembangunan
sumber daya manusia, bukan sekedar
melaksanakan tugas mengajar tetapi turut
mendinamisasi perubahan inovatif lingkungan
pendidikan.
Tuntutan perbaikan dan peningkatan mutu
pembelajaran penting dilakukan secara
berkelanjutan, kontekstual, dan orisinal.
Lanjutan…
Menggunakan metode, teknik dan mensiasati proses
perubahan di sekolah.
Menumbuhkan iklim & wahana yang mendorong
kebebasan berfikir untuk tukar kreativitas dan
inovasi.
Mendorong untuk melakukan eksperimentasi,
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan
hal-hal baru.
Membudayakan kebiasaan meneliti dan menulis
secara ilmiah dan produktif.
Keuntungan Menggunakan PTK
Guru dapat mencoba gagasan yang ada dalam
benaknya untuk dipraktekkan di dalam kelas.
Guru berlaku sebagai guru juga peneliti
Hasil penelitian meski sempit namun mendalam
dan relevan.
Pendekatan yang dipilih tidak merugikan siswa.
Lanjutan…
Bersifat terbuka (penelitian dapat berubah sambil
berjalan)
Pengolahan data kadang sekaligus berkenaan dengan
kewajiban guru.
Laporan yang dibuat bersifat ilmiah dan dapat
dipertanggungjawabkan.
TAHAPAN PTK
1.
PERENCANAAN
2.
TINDAKAN
3.
OBSERVASI
Permasalahan
Permasalahan
Apabila Permasalahan
Perencanaan
Tindakan I
Perencanaan
Tindakan II
Refleksi I
Refleksi II
Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan Tindakan II
Pengamatan/
Pengumpulan Data I
PERENCANAAN
Perencanaan tindakan-tindakan yang dilakukan
secara rinci dan operasional. Hal yang dilakukan
adalah:
1.
persiapan model pembelajaran yang akan di
kembangkan
2.
persiapan instrumen yang digunakan.
3.
alat dan bahan yang digunakan
PERENCANAAN
(Lanjutan)
Perencanaan Tindakan:
1.
Membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah tindakan
yang akan dilakukan guru dan siswa.
2.
Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan dikelas,
seperti alat peraga.
3.
Mempersiapkan cara mengobservasi hasil beserta alatnya.
4.
Melakukan simulasi bersama untuk melakukan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan rencana:
TINDAKAN
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru di
kelas.
Melaksanakan tindakan yang sudah dirumuskan
(sasaran, pelaku penelitian, nara sumber/pakar,
observer, waktu, tempat, fasilitas, dan sumber
lainnya).
Tidak usah ragu jika rencana tidak terlaksana.
OBSERVASI
Kegiatan pengamatan yang dilakukan baik secara tertulis yang sesuai
dengan instrumen ataupun tidak tertulis yang terungkap dalam
kegiatan PBM.
Tahapan ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan
pembelajaran.
Dalam melakukan pengamatan, lakukan pengamatan secara rinci dan
tertulis.
Dalam pengamatan gunakan format observasi/penilaian yang telah
disusun.
OBSERVASI (
Lanjutan
)
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
observasi adalah:
1. Perencanaan bersama
2. Fokus
OBSERVASI (Lanjutan
)
Sasaran dalam melakukan observasi adalah:
1.
Apakah pelaksanaan tindakan sesuai dengan
rencana?
2.
Adakah tanda-tanda akan tercapai tujuan
tindakan? (Jika sudah ada maka pelaksanaan
tindakan dapat diteruskan sesuai dengan
rencana)
REFLEKSI
Tahapan ini adalah mengkaji dan membahas
secara menyeluruh tindakan yang telah
dilaksanakan, berdasarkan data yang telah
terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi
guna menyembpurnakan tindakan yang
berikutnya.
REFLEKSI (Lanjutan)
Menginventarisir masalah yang
timbul ketika proses atau sesudah
PBM.
Menganalisis
masalah,
situasi,
kondisi, keadaan yang diharapkan.
REFLEKSI LANJUTAN (INTERPRETASI DATA)
1.
Memperluas analisis dengan mengajukan
pertanyaan.
2.
Hubungkan temuan dengan pengalaman
pribadi.
3.
Minta dan cari nasihat dari teman yang
kritis.
4.
Hubungkan hasil-hasil analisis dengan
SUMBER-SUMBER MASALAH DAN CONTOH-CONTOH
MASALAH YANG DAPAT DIUNGKAP DIJADIKAN PTK
No
Sumber
Masalah
Contoh Masalah
1
Siswa
Siswa kurang berani bertanya
Kerja kelompok yang pasif
Minat belajar siswa rendah
Minat baca siswa rendah
2
Guru
Keterampilan tekhnik bertanya
Pengelolaan kelas
Keterampilan membuka dan
menutup pelajaran, keterampilan
menjelaskan
3
Proses
Pembela
jaran
Menggunakan metode pendekatan
dan media pembelajaran kurang
tepat
Proses pembelajaran tidak
demokratif
Kelas cenderung tidak aktif
Kurangnya interaksi antar siswa
Contoh Judul PTK
Meningkatkan
hasil
belajar
melalui
pembelajaran
kooperatif
pada
mata
pelajaran X pokok bahasan Y
Peningkatan kreativitas siswa dalam proses
mata
pelajaran
X
melalui
penerapan
pembelajaran model generatif
Penerapan Pembelajaran Model
Problem
Based Learning
untuk meningkatkan
LANJUTAN ..
Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada
mata pelajaran X melalui penerapan
cooperatif learning
Pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual
pada mata pelajaran X untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam pemahaman konsep
Penggunaan model pembelajaran
learning cycle
untuk
meingkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran X
Meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah pada mata pelajaran X dengan model
Contoh judul yang belum memenuhi syarat baik dan
benar dan tidak dapat diberi nilai
1.
Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra
kurikuler
2.
Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia
3.
Pengaruh jumlah faktor air semen pada kekuatan tekan
beton
4.
Analisis kesalahan siswa dalam mengubah kalimat aktif
menjadi kalimat pasif
Lanjutan …
6.
Hubungan kondisi sosial ekonomi orang
tua siswa dengan prestasi belajarnya
7. Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran
sejarah
8. Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar
kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan
algoritmik matematika realistik pada siswa
A.
JUDUL PENELITIAN
B.
PENDAHULUAN
1.
Latar Belakang
2.
Rumusan Masalah
3.
Tujuan Penelitian
4.
Manfaat Penelitian
C. KAJIAN TEORI
D.
METODOLOGI PENELITIAN
1.
Setting Penelitian
2.
Sasaran Penelitian
3.
Rencana Tindakan atau Prosedur Penelitian
4.
Data dan Cara Pengambilannya
5.
Analisis Data
E.
JADWAL PELAKSANAAN
SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PENELITIAN PTK
JUDUL
KATA PENGANTAR
ABSTRAK (satu halaman)
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (bila ada)
DAFTAR GAMBAR (bila ada)
DAFTAR LAMPIRAN (bila ada)
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA/KERANGKA TEORITIS
Proposal PTK
Komponen
Karakteristik
Keterangan
JUDUL
a.Judul diangkat dari
masalah aktual
b.
Ruang lingkup yang
sempit
c.
Dapat diselesaikan
dalam waktu singkat
d.
Praktis, mudah
dilaksanakan
e.
Melibatkan guru
sebagai pelaksana
Singkat, spesifik,
menggambarkan masalah
yang akan diteliti
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Masalah
a.
Penjelasan kondisi
yang ada
B. Rumusan
Masalah
1.
Hal-hal yang menjadi
masalah
2.
Penyebab Masalah
3.Hal-hal yang bisa
memecahkan masalah
Perumusan masalah
dirumuskan dengan kalimat
pertanyaan secara singkat,
jelas
C. Tujuan
Penelitian
Dapat diukur tingkat
pencapaiannya
Hal-hal yang diharapakan
dalam penelitian
D. Manfaat
Penelitian
1.
Apa manfaat penelitian
2.Untuk siapa hasil
penelitian
3.
Bagaimana penggunaan
hasil penelitian
Uraian mengenai hasil
penelitian dalam
memecahkan masalah yang
diteliti
II. KAJIAN
PUSTAKA
1.
Data valid dan
mutkahir
2.
Berdasarkan
landasan baik teori
maupun hasil
penelitian terdahulu
Uraian mengenai
kajian teori dan
pustaka yang
menumbuhkan ggasan
yang mendasari usulan
PTK
III. METODOLOGI PENELITIAN
A.Setting
Penelitian
1.
Menunjukan tempat
Waktu penelitian
Menjelaskan tentang
lokasi dan gambaran
B. Sasaran
Penelitian
Uraian mengenai
perubahan yang
diinginkan dari subjek
yang dikenai tindakan
atau target yang
diharapkan
C. Rencana
Tindakan
Uraian mengenai
langkah-langkah nyata
yang dilakukan dalam
tindakan
E. Analisis Data
Menjelaskan tentang
cara yang dilakukan
untuk analisis data
Misalnya:
Uji Rata-rata
IV. JADWAL
PELAKSANAAN
Menggambarakan
rencana waktu
kegiatan penelitian
V. RANCANGAN
Uraian secara rinci
DAFTAR PUSTAKA
Referensi/bahan
bacaan yang dijadikan
acuan peneliti dalam
melakukan penelitian
LAMPIRAN
Hal-hal yang dianggap
dapat menjadi daya
