• Tidak ada hasil yang ditemukan

Layanan Konseling di Sekolah [Compatibility Mode]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Layanan Konseling di Sekolah [Compatibility Mode]"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

Layanan Konseling di Sekolah

Oleh :

(2)

Layanan Konseling di sekolah

dapat berupa :

• Konseling Individual

(3)

Teknik-teknik dalam Konseling

Individual

• Konseling Person Centered • Konseling Sekolah Adlerian • Terapi Realitas

• Cognitive Behavioral Therapy dan • Cognitive Behavioral Therapy dan

Rational Emotive Behavioral Therapy • Terapi Solution-Oriented (berorientasi

pada solusi)

(4)

Konseling Kelompok Kecil

Pengertian :

Konseling kelompok yang melibatkan sejumlah siswa

yang mengerjakan tugas bersama dan mengembangkan hubungan suportif dalam suatu setting kelompok, hal ini merupakan cara yang efisien dan positif dalam

menangani masalah yang terkait dengan perkembangan siswa atau persoalan situasional. Melalui

menangani masalah yang terkait dengan perkembangan siswa atau persoalan situasional. Melalui

penngembangan insight terhadap diri sendiri dan orang lain, konseling kelompok akan memungkinkan lebih

banyak siswa untuk mencapai penyesuaian diri yang

(5)

Tipe-Tipe Konseling Kelompok di

Sekolah

• Kelompok berpusat pada krisis (crisis centered)

• Kelompok berpusat pada masalah (problem centered)

(problem centered)

(6)

Pertimbangan Praktis dalam

Konseling Kelompok Kecil

• Homogenitas dan heterogenitas kelompok • Besar kelompok, frekuensi, lama sesi dan

durasi

(7)

Siklus dalam Kelompok Kecil

• Tahap 1 : Involvement (keterlibatan) • Tahap 2 : Transition (Transisi)

(8)

Bimbingan Kelompok Besar

• Pengertian :

Bimbingan kelompok besar merupakan suatu program kegiatan bimbingan yang developmental dan terrencana dirancang developmental dan terrencana dirancang untuk memfasilitasi perkembangan

(9)

Tahapan dalam mempersiapkan bimbingan bagi kelompok besar :

• Menyajikan materi (berupa rekaman video, cerita, atau simulasi perilaku)

• Meminta siswa untuk membagi apa yang paling mereka ingat tentang materi yang telah disajikan (komponen kognitif)

(komponen kognitif)

• Meminta siswa untuk membagi reaksi

emosionalnya terhadap materi yang telah disajikan (komponen afektif)

• Meminta siswa untuk menceritakan pengalaman pribadinya yang terkait dengan materi yang

(10)

Isu-isu Etik dan Legal bagi

Konselor Sekolah

• Izin melakukan konseling, mencakup

keterbukaan atas tujuan, sasaran dan metode konseling

• Kerahasiaan, etik untuk membangun hubungan • Kerahasiaan, etik untuk membangun hubungan

yang sarat kepercayaan antara konselor dan klien

(11)

Referensi

Dokumen terkait

Dalam pembelajaran kemampuan memahami sebuah bacaan peneliti menemukan sebuah permasalahan yang berdasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang dilakukan kepada

ความไม่มีฝ่าย ปลายทาง แห่งการจ ัดต ั้งร ัฐบาล ผศ.ชมพู โกติรัมย์ chompoo.go spu.ac.th กระบวนการที่สำาคัญที่สุดหลังการเลือกตั้งคือต ้องให ้ ระบอบประชาธิปไตยเดินหน ้าไปให ้ได ้ก่อน

Hubungan Tingkat Konsumsi Vitamin B6 dengan Kejadian Sindrom Premenstruasi Pada Mahasiswi Regular Semester ii-ivFakultas kesehatan Masyarakat Universitas

Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD) dalam Pembelajaran Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Yogyakarta.. Hubungan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat model hubungan antara emisi gas buang kendaraan berbahan bakar solar dengan faktor – faktor yang mempengaruhi

[r]

Buatlah alur kepala plesteran vertikal sebanyak dua alur dengan jarak tertentu pada bidang yang akan diplester untuk sudut dalam.. Yakinkan alur kepala plesteran vertikal

TINGKAT MOTIVASI EKSTRINSIK ATLET KELOMPOK UMUR II CABANG OLAHRAGA RENANG PADA MANDALA GANESHA SWIMMING CLUB BANDUNG.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Sama dengan pengelolaan resiko operasional, lembaga keuangan dapat meminimalisir resiko kredit pada kontrak Musyarakah permanen dengan cara terlibat langsung dalam