PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI
PENERANGAN LISTRIK DI SMK YAYASAN PENDIDIKAN
TEKNOLOGI (YPT) PANGKALAN BERANDAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Oleh
TARUNA ISWARA
NIM 5113131038
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
RIWAYAT HIDUP
Taruna Iswara, lahir di Medan, 29 Januar i1994. Ayah bernama Abang
Prana Citra dan Ibu bernama Rosida dan merupakan anak pertama dari tiga
bersaudara. Pada tahun 2005, penulis lulus dari SD Negeri 060933. Tahun 2005
penulis diterima di SMP Negeri 2 Medan dan lulus pada tahun 2008. Tahun 2008,
penulis diterima di SMA Harapan 3 Deli Serdang dan lulus pada tahun 2011.
Tahun 2011, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik (FT) Universitas Negeri Medan, dan pada tahun 2016, penulis
lulus Strata 1 (S1) dari Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik
ABSTRAK
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di SMK Yayasan Pendidikan
Teknologi (YPT) Pangkalan Berandan.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa kelas XI TITL SMK Yayasan Pendidikan Teknologi (YPT) Pangkalan Berandan pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Siswa sulit memahami materi pelajaran disebabkan pendidik kurang memanfaatkan media yang dapat menimbulkan daya imajinasi terhadap materi yang diperlajari. Oleh sebab itu penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia yang dapat menampilkan teks, gambar, audio dan video tutorial sehingga dapat memberikan umpan balik kepada siswa.
Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dan dipadukan dengan model pembelajaran ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, Evaluation).
Uji kelayakan terhadap media pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangka oleh ahli media menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,14 dan dinyatakan “baik/layak” dan pengujian yang dilakukan oleh ahli materi menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,38 dan dinyatakan “sangat baik/layak”. Pengujian kepada siswa dilakukan secara dua tahap dimana hasil pengujian tahap I memiliki rata-rata sebesar 4,51 dan dikategorikan “Sangat Baik” dan pengujian tahap II memiliki rata-rata sebesar 4,47 dan dikategorikan “Sangat Baik”.
Berdasarkan hasil uji kelayakan dan pengujian tersebut maka dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangkan sangat baik dan layak untuk dijadikan media pembelajaran materi Memahami Instalasi Penerangan 1 Frasa.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan kasih dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 Pendidikan
Teknik Elektro Program Studi S-1, Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI di SMK
Yayasan Pendidikan Teknologi (YPT) Pangkalan Berandan.
Selama pembuatan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan,
dorongan, dan motivasi baik secara langsung maupun tidak langsung, maka pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Orang tua penulis Ayahanda Abang Prana Citra dan Ibunda Rosida yang
selalu mendukung penulis baik dari materi maupun moral.
2. Dra. Hj. Rosnelli, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi.
3. Dra. Hj. Rosnelli, M.Pd selaku Plt. Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
4. Prof. Sumarno, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Baharuddin, ST.,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro sekaligus Dosen PA dan Penguji yang membimbing penulis
6. Dr. Arif Rahman, M.Pd selaku dosen penguji yang banyak memberikan
masukan kepada penulis.
7. Dra. Pintauli Saragih, M.Pd selaku dosen penguji yang banyak
memberikan masukan kepada penulis.
8. Saudari Mahirah Ferin Arina yang tidak pernah lelah membantu, memberi
masukan, motivasi dan dukungan dalam pembuatan skripsi ini
9. Teman-teman penulis terkhusus Mahasiswa Elektro : Abdullah Hamdi
Batubara, Teddy Firmansyah, Yoga Dhanu Pratama, Randi Pratama, dan
terkhusus kepada senior penulis Tio Suwondo Sitanggang yang selalu
memberikan dukungan dalam penyusunan proposal ini.
10.Siswa-siswi SMK YPT Pangkalan Berandan kelas X, XI, XII TITL
11.Seluruh Pihak yang membantu penulis baik secara langsung maupun tidak
langsung, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak mendapati
kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari
semua pihak penyempurnaan proposal ini di masa yang akan datang. Akhir kata,
semoga proposal ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua dan penulis
khususnya.
Medan, Januari 2016
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR GAMBAR ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... vii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Batasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Pengembangan ... 5
F. Manfaat Pengembangan ... 6
BAB II KAJIAN TEORI A. Hakekat Pembelajaran ... 7
B. Pengembangan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPL ... 27
C. Multimedia Pembelajaran ... 32
D. Penelitian Relevan ... 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ... 39
B. Waktu penelitian ... 39
C. Objek dan Subjek Penelitian ... 40
D. Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan ... 40
E. Perancangan dan pembuatan Media pembelajaran ... 44
F. Teknik Pengumpulan Data ... 55
G. Pengujian Produk ... 56
H. Teknik Analisis Data ... 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Dan Desain ... 58
B. Validasi dan Revisi ... 68
C. Pengujian Produk ... 76
D. Penggandaan Produk ... 86
E. Pembahasan ... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 89
B. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 91
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Hubungan Kesesuaian antara Pengajar, Bahan Ajar, dan
Siswa………... 19
Gambar 2.2. Kerucut Pengalaman Dale………. 22
Gambar 2.3. Posisi Media Dalam Proses Pembelajaran……… 23
Gambar 2.4. Komponen-komponen sistem pembelajaran ADDIE….. 31
Gambar 2.5. Tampilan Adobe Flash CS 3………. 34
Gambar 3.1. Langkah-langkah penggunaan Metode Research and Development (R&D) Borg and Gall……… 42
Gambar 3.2. Langkah-langkah penggunaan Metode Research and Development (R&D) menurut Sugiyono……….. 43
Gambar 3.3. Flow-Chart Pengembangan Media Pembelajaran……… 44
Gambar 3.4. Blok Diagram Rancang Media………. 46
Gambar 3.5. Model ADDIE……….. 48
Gambar 3.6. Tampilan Menu Utama………. 50
Gambar 3.7. Tampilan Menu Pendahuluan………... 51
Gambar 3.8. Tampilan Menu SK/KD……… 51
Gambar 3.9. Tampilan Menu Indikator………. 52
Gambar 3.10. Tampilan Menu Materi………. 52
Gambar 3.11. Tampilan Menu Latihan……… 53
Gambar 3.12. Tampilan Menu Evaluasi……….. 53
Gambar 3.13. Tahapan Model Desain ADDIE……… 55
Gambar 4.1. Menu Tampilan Beranda……….. 62
Gambar 4.2. Tampilan Tujuan Pembelajaran……… 63
Gambar 4.3. Menu Tampilan Petunjuk………. 64
Gambar 4.4. Menu Tampilan Profil………... 64
Gambar 4.5. Menu Tampilan Pendahuluan……….. 65
Gambar 4.6. Tampilan Menu Materi Listrik 1 Fasa……….. 65
Gambar 4.8. Tampilan Menu Materi Komponen Kelistrikan………… 67
Gambar 4.9. Tampilan Menu Video tutorial……….. 67
Gambar 4.10. Tampilan Menu Latihan……… 68
Gambar 4.11. Grafik Hasil Validasi Ahli Media………. 71
Gambar 4.12. Grafik Hasil Ahli Materi………... 74
Gambar 4.13. Grafik Hasil Pengujian Tahap I………. 80
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Interpetasi Kelayakan Rata-rata Courseware Multimedia…. 58
Tabel 4.1. Hasil Validasi Oleh Ahli Media………. 70
Tabel 4.2. HasilValidasi Oleh Ahli Materi………. 72
Tabel 4.3. Hasil Pengujian Tahap I………. 77
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus………. 94
Lampiran 2 Materi ajar Instalasi Penerangan Listrik……….. 96
Lampiran 3 Penilaian Multimedia Learning (Multimedia)….………... 104
Lampiran 4 Penilaian Multimedia Learning ( Konten)………….……. 110
Lampiran 5 Penilaian Multimedia Learning (User)……… 119
Lampiran 6 Interpretasi Kelayakan Multimedia Learning……….. 122
Lampiran 7 Tutorial Coding Dan Action Script Pada Media………… 123
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian……….. 130
Lampiran 9 Surat Penugasan Dosen Pembimbing Skripsi……….. 131
Lampiran 10 Surat Permohonan Izin Observasi……….. 132
Lampiran 11 Surat Bukti Observasi……….. 133
Lampiran 12 Undangan Seminar Proposal Skripsi……….. 134
Lampiran 13 Surat Izin Penelitian……… 135
Lampiran 14 Surat Balasan Penelitian……….. 136
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi dan informasi sudah mempengaruhi segala aspek
kehidupan, mulai dari kebudayaan, perekonomian, politik sampai dengan
pendidikan. Oleh karena itu tuntutan sumber daya manusia yang memiliki
kemampuan untuk merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
sangat dibutuhkan. Upaya yang harus dilakukan oleh guru adalah menetapkan
strategi pembelajaran dalam menentukan teknik penyampaian pesan, penentuan
metode dan media, materi pelajaran, serta interaksi antara pengajar dan peserta
didik. Dalam proses belajar mengajar tentunya dibutuhkan suatu alat bantu untuk
menyampaikan materi pembelajaran agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Alat
bantu pembelajaran itulah yang banyak disebut sebagai media pembelajaran.
Menurut Latuheru (dalam Hamdani, 2005:6) media pembelajaran adalah
bahan, alat, maupun metode / teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar, dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukatif antara guru
dan anak didik belajar dapat berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna.
Pengembangan media pembelajaran dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran di
SMK YPT Pangkalan Berandan. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di SMK
YPT Pangkalan Berandan khususnya pada mata pelajaran Instalasi Penerangan
Listrik masih menggunakan metode konvensional, metode-metode yang sering
digunakan guru dalam mengajar. Metode konvensional yang masih berupa alat
suasana dimana siswa lebih pasif dan guru aktif dalam proses belajar mengajar
sebagai faktor penyebab munculnya permasalahan yang ada dalam proses
pembelajaran.
Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran mata pelajaran Instalasi
Penerangan Listrik di SMK YPT Pangkalan Berandan adalah belum tersedianya
media pembelajaran yang efektif, tidak memadai dan dapat membuat hasil belajar
siswa menurun. Nilai untuk mata pelajaran instalasi penerangan listrik kelas XI
tahun 2014/2015 menunjukkan hasil yang cukup rendah. Rata-rata nilai hasil
belajar siswa hanya sebesar 60 dibawah nilai kriteria ketuntasan minimal yang
ditetapkan sebesar 75 . Kurangnya nilai tersebut kemungkinan dipengaruhi oleh
kurangnya minat belajar dan motivasi siswa dalam mengikuti mata pelajaran.
Maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru harus bisa memberi motivasi
dan menggunakan metode pembelajaran yang dapat membangkitkan minat
belajar siswa. Sesuai dengan perkembangan teknologi sekarang, guru dapat
menggunakan multimedia pembelajaran untuk membangkitkan minat belajar
peserta didik. Maka diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu siswa
agar lebih aktif dan juga membuat siswa dapat berfikir lebih kritis dan dapat
membangun semangat dan motivasi siswa agar belajar lebih baik, sehingga
mendapatkan hasil belajar yang memuaskan.
Pengembangan media pembelajaran untuk mata pelajaran Instalasi
Penerangan Listrik sangat tepat dilaksanakan, karena dengan media tersebut siswa
mempunyai sumber belajar yang dapat digunakan untuk belajar mandiri dan selain
pembelajaran. Menurut Degeng (1999:19), media pembelajaran memungkinkan
siswa menyaksikan obyek yang ada tetapi sulit untuk dilihat dengan kasat mata
melalui perantaraan gambar, potret, slide, dan sejenisnya mengakibatkan siswa
memperoleh gambaran yang nyata melalui gambar animasi yang ada dalam
pembelajaran menggunakan multimedia.
Pembuatan multimedia pembelajaran mata pelajaran instalasi penerangan
listrik ini memanfaatkan software Adobe Flash CS3, yang merupakan salah satu
software yang dapat digunakan untuk membuat multimedia pembelajaran. Yang
didukung dengan software program video editing, sound recorder dan
pemrograman action script akan menghasilkan multimedia yang menarik, dan
mudah dipahami serta mudah diikuti. Hamalik (1986) dalam Arsyad (2007:15)
mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan
motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa
pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa, sehingga media pembelajaran pada mata
pelajaran instalasi penerangan listrik ini dapat mengatasi kekurangan media
pembelajaran yang diterapkan sebelumnya, mampu membangkitkan motivasi dan
mendukung kompetensi bagi siswa. Media pembelajaran ini akan menjadi
jembatan yang sangat baik untuk memahami konsep dasar instalasi penerangan
listrik.
B. Identifikasi Masalah
Mengacu pada latar belakang di atas, diketahui mengapa banyak media
pembelajaran berbasis multimedia komputer dibuat. Permasalahan tersebut dapat
di identifikasi sebagai berikut:
1. Metode Pembelajaran di SMK YPT Pangkalan Berandan yang masih
konvensional.
2. Media pembelajaran yang digunakan masih kurang optimal dalam
aplikasinya karena media pembelajaran yang digunakan masih berupa
modul dan lembar kerja siswa sehingga siswa tidak bisa mandiri.
3. Belum adanya media pembelajaran yang berbasis multimedia untuk
mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik di SMK YPT Pangkalan
Berandan.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang disebutkan di atas, terdapat
pembatasan masalah agar penelitian lebih fokus pada masalah yang dihadapi.
Adapun fokus penelitian tersebut adalah:
1. Multimedia yang digunakan adalah multimedia dengan menggunakan
program Adobe flash CS 3.
2. Kompetensi dasar yang dimuat dalam media pembelajaran ini yaitu
Memahami Instalasi Penerangan 1 Fasa kelas XI TITL di SMK YPT
3. Pengujian media pembelajaran ini dilakukan oleh pakar media, yaitu
dosen ahli media dan guru pengampu mata pelajaran Instalasi
Penerangan Listrik di SMK YPT Pangkalan Berandan
4. Pembelajaran menggunakan media pembelajaran ini dilaksanakan
pada siswa kelas XI di SMK YPT Pangkalan Berandan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan
masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah pengembangan media pembelajaran berbasis
multimedia pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik ?
2. Bagaimanakah tingkat validasi media pembelajaran yang
dikembangkan sebagai media pembelajaran bagi siswa ?
E. Tujuan Pengembangan
Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah :
1. Mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia pada mata
pelajaran instalasi penerangan listrik.
2. Mengetahui tingkat validasi media pembelajaran berbasis multimedia
F. Manfaat Pengembangan
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah :
1. Bagi siswa SMK, diharapkan dapat mempermudah siswa dalam
memahami mata pelajaran instalasi penerangan listrik
2. Bagi Pengajar, dapat digunakan sebagai media pembelajaran alternatif
pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik selain dengan media
pembelajaran konvensional.
3. Bagi dunia pendidikan, dapat dijadikan sebagai masukan referensi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka
dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research &
Development) yaitu pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia
pembelajaran dengan menggunakan Adobe Flash CS3 yang dipadukan dengan
model ADDIE sebagai desain pembelajarannya.
2. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media dan ahli materi, media
pembelajaran yang berbasis multimedia pembelajaran ini layak untuk
digunakan dengan dibuktikan dengan nilai skor 4,14 (Baik) dari ahli media
dan skor 4,38 (Sangat Baik) dari ahli materi. Sedangkan hasil dari pengujian I
dan pengujian II dengan responden yang berasal dari siswa kelas XI TITL
SMK YPT Pangkalan Berandan, didapatkan rata-rata penilaian sebesar 4,55
(Sangat Baik) untuk pengujian I dan rata-rata penilaian sebesar 4.47 (Sangat
Baik). Hal ini menunjukkan media yang dikembangkan sudah layak untuk
dijadikan media dan sumber belajar pada materi memahami instalasi
penerangan 1 fasa yang dilakukan di kelas XI TITL SMK YPT Pangkalan
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan di atas, maka saran
yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah:
1. Guru hendaknya menggunakan software media pembelajaran berbasis
multiedia pembelajaran ini sebagai media yang digunakan pada proses
pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik di kelas XI TITL SMK YPT
Pangkalan Berandan.
2. Guru hendaknya menyarankan siswa untuk dapat menggunakan software
media pembelajaran berbasis multimedia ini secara mandiri di sekolah
maupun dirumah sebab telah dinyatakan layak digunakan untuk membantu
siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik
DAFTAR PUSTAKA
Anung. Haryono. 1984. Analisis Masalah Kinerja dan kebutuhan Pendidikan dan Latihan. Jakarta: Pusat telkom Depdiknas.
Arief ,S. Sadiman. 2002. Media Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Borg & Gall. 1979. Educational Research an introduction. New York :
Longman,Inc.
Budiningsih, Asri 2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka.Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka.Cipta.
Hamali, Oemar 1994. Media Pendidikan. Bandung : Citra Aditya Bakti.
Muhibbin Syah. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.
Nyoman S. Degeng. Desain Penelitian. Jakarta: Depdikbud.
Pribadi, Benny A. 2009. Model-Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PPS- UNJ.
Rochman Natawijaya. 992. Program Pendidikan Guru Pendidikan Dasar dan Implikasinya Bagi Pengembangan Tenaga Pengajar di Lembaga Tenaga Kependidikan. Bandung: PPS-IKP Bandung.
Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.
Salma, Dewi. 2009. Desain Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Situmeang, Roy Lamhot 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Melakukan Instalasi Sistem Operasi dasar. Unimed.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif & Kuantitatif dan R&D. Bandung : CV Alfabeta
Sumardjati, Prih. 2008. Teknik Pemanfaatan Tenga Listrik Jilid 1. Jakarta. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar-Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka. Cipta.
