kkm bhs inggris kelas x

(1)

1 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT

P

EMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X / 1-2

(2)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah

: SMA/MA ...

Kelas

: X

Semester

: I (SATU)

KKM

: BAHASA INGGRIS

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %

K o m p le ks it as D ay a D u ku n g In ta ke P ra kt ik S ik ap /A fe kt if Ju m la h STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN

1.

Memahami makna dalam percakapan transaksi-onal/ interpersonal resmi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari.

Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

(3)

berpisah,

mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perha-tian, menyetujui ajak-an/ tawarajak-an/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi



Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap

(4)

kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

MENDENGARKAN

3. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna dalam teks

lisan fungsional pen dek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam

berbagai konteks situasi



Merespon teks lisan fungsional pendek

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure



Merespon teks monolog sederhana

(5)

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk

recount,narrative dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna

dalam teks lisan fungsi- onal pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam

 Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure



Melakukan teks mono-log lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure.

(6)

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

MEMBACA

5.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana

berbentuk recount, narrative dan procedure

dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Memahami dan merespon

makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima.



Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure



Mengidentifikasi lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

(7)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

MENULIS

6.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsi- onal pendek dan teks monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk recount, narrative dan procedure

dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer -Mengungkapkan makna

dalam teks tulis fungsio-nal pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima



Mengungkapkan makana dan langkah-langkah retorika seca-ra akuseca-rat, lancar dan berterima mengguna-kan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure



Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

……,….…………....….. Mengetahui

(8)

Kepala SMA/MA... Guru Mata Pelajaran

(9)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah

: SMA/MA ...

Kelas

: X

Semester

: II (DUA)

KKM

:

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %

K o m p le ks it as D ay a D u ku n g In ta ke P ra kt ik S ik ap /A fe kt if Ju m la h STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN

7.

Mehami makna teks percakapan transaksi-onal resmi dan percaka-pan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal dan interperstransaksi-onal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggu-nakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkan selamat, mengungkap-kan ungkapan rasa ak percaya



Bereaksi atau meres-pon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu

(10)

ji, mengucapkan sela-mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )

BERBICARA

8. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang

berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji,

mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

(11)

ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )

MENDENGARKAN

9.

Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Merespon makna yang

terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam

berbagai konteks situasi.



Merespon teks lisan fungsional pendek

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

 Merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD

(12)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

BERBICARA

10.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item

sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Mengungkapkan makna

dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam



Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item

(13)

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )

MENULIS

11.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis

fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis

fungsional pendek (mis. kartu ucapan,

pengumuman dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis



Mengidentifikasi mak-na dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item



Mengidentifikasi lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive

(14)

dan news item

 Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

 Menulis teks berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM 1 BAHASA INGGRIS SK 1

2 BAHASA INGGRIS SK 2 3 BAHASA INGGRIS SK 3 4 BAHASA INGGRIS SK 4 5 BAHASA INGGRIS SK 5 6 BAHASA INGGRIS SK 6 7 BAHASA INGGRIS SK 7 8 BAHASA INGGRIS SK 8 9 BAHASA INGGRIS SK 9 10 BAHASA INGGRIS SK 10 11 BAHASA INGGRIS SK 11

JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

……,….…………....….. Mengetahui

Kepala SMA/MA... Guru Mata Pelajaran

(15)