UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS
BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE
LATIHAN PADA SISWA KELAS VII SMP
PARULIAN 1MEDAN TAHUN AJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
LATIF.F.HARIANJA NIM 6103111051
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
LATIF.F.HARIANJA, NIM 6103111051. Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan metode latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
(Pembimbing : IKA KUSUMA SARI)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas dengan menggunakan metode latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar diakhir setiap siklus yang berbentuk passing atas bola voli. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-NYA kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Atas Bola voli Dengan Menggunakan Metode latihan Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai
kesulitan - kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah
SWT dan bantuan dari semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai
kemampuan penulis. Akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, Rektor UNIMED
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Samsul Gultom,SKM, M.Kes, Wakil Dekan II FIK UNIMED
iii
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK
UNIMED dan Bapak Usman Nasution,S.Pd,M.Pd Sebagai Sekretaris Jurusan
PJKR.
7. Ibu Ika Kusumasari,S.Pd,M.Pd dosen pembimbing skripsi penulis yang selalu
bersedia memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam tata
cara penulisan skripsi yang baik dan benar, sehingga terselesaikannya
penulisan skripsi ini.
8. Para Bapak penguji yang telah memberikan arahan dan masukan dalam
penyempurnaan skripsi ini.
9. Seluruh dosen dan staf pengawai Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi FIK UNIMED.
10.Bapak Tonny Aritonang, S.Pd, kepala Sekolah SMP Swastas Parulian 1
Medan dan Bapak Samrin Sitinjak, S.Pd, guru bidang studi Penjas serta staf
pegawai dan para siswa SMP Swastas Parulian 1 Medan yang telah banyak
membantu dalam menyelesaikan penelitian ini khususnya kelas VII.
11.Teristimewa penghargaan setinggi – tingginya penulis persembahkan untuk
kedua orang tua tercinta, Bapak Sobirin Harianja dan Nursiti. Br. Samosir dan
Kakak ku Nurbaina Harianja yang senantiasa menjadi sumber motivasi dan
inspirasi penulis dan yang telah berjuang baik moral maupun materil yang tak
ternilai harganya bagi penulis selama masa sekolah, perkuliahan hingga
iv
12.Seluruh keluarga penulis. Yang ku kasihi kakak ku dan abang, yang telah
memberikan banyak kasih sayang, doa, dan dukungan.
13.Teman – teman Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, khususnya kelas
A Reguler Stambuk 2010 terutama Darma putra Situmorang, Janner Naibaho,
Venson Naibaho,yang selalu memberikan motivasi dan dukungan,
terimakasih buat kebersamaan, canda tawa dan kekompakan yang dilewati
bersama selama mengikuti perkuliahan.
14.Tidak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada Ewis Siringo-rigo atas
bantuanya dan juga rekan-rekan seperjuangan satu kost Harry anto Samosir,
Hermando Samosir, Sofianto Gultom, Ludo Pakpahan ,Herballi Harianja,
Canra Gultom,Guanseng Purba,Prengki Simandalahi.
15.Semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari segi isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun
dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi kita semua.
Medan, Maret 2016
Penulis
v
1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 8
2. Hakekat Belajar dan Hasil Belajar ... 14
3. Hakekat Permainan Bola Voli ... 16
4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ... 21
5. Hakikat metode mengajar latihan... 26
B. Kerangka Berfikir ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 34
vi
1. Lokasi Penelitian ... 34
2. Waktu Penelitian ... 34
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 34
1. Subjek ... 34
2. Objek penelitian ... 34
C. Metode Penelitian ... 35
D. Disain Penelitian ... 35
E. Instrumen Penelitian ... 43
F. Teknik Analisa Data ... 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 51
A. Deskripsi Data Penelitian... 51
B. Hasil Penelitian………... 53
C. Pembahasan Hasil Penelitian……….... 61
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN………. 65
A. Kesimpulan……….65
B. Saran………...66
DAFTAR PUSTAKA………..63
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Portofolio Penilaian ... 41
3.2 Indikator Kriteria Penilaian ... 44
4.1 Daftar nilai pretest, nilai Siklus I, II ... 52
4.2 Lembar observasi Proses Pembelajaran siklus I, II ... 53
4.3 Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli siswa pada Pretest ... 54
4.4 Hasil belajar postest siklus I Passing Atas Bola voli ... 57
4.5 Hasil belajar postest siklus II Passing Atas Bola voli ... 61
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Ukuran Lapangan Permainan Bola Voli ... 18
2 .Ukuran Bola Voli ... 18
3 .Sikap Permulaan Passing Atas Bola voli ... 23
5 .Sikap Perkenaan Passing Atas Bola voli ... 24
6 .Sikap Akhir Passing Atas Bola Voli ... 24
7. Gerakan Pelaksanaan Passing Atas Bola Voli. ... 25
8. Latihan Passing Atas Secara Bergantian. ... 31
9 .Latihan passing Atas Melalui Ban Sepeda di Gantung ... 31
10.Latihan Passing Atas di Lambungkan/Divoli... 32
11.Diagram Batang Hasil Pretets Siswa……... 54
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. RPP Siklus I dan II ... 65
2. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan siklus 1 ... 75
3. Lembar observasi proses pembelajaran untuk guru penjas siklus 2 ... 78
4. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan siklus 2 ... 81
5. Lembar observasi proses pembelajaran untuk guru penjas siklus 1 ... 84
6. Daftar Nilai Hasil Pre Test ... 87
7. Daftar Nilai Hasil Post Test Siklus I ... 90
8. Daftar Nilai Hasil Post Test Siklus II ... 93
9. Lembar Fortopolio Penilaian... 96
10.Peningkatan Hasil belajar postest siklus I dan II. ... 101
11.Dokumentasi Penelitian ... 103
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kebutuhan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu,
karena kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat
meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa
nasionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan metabolism tubuh
sehingga pada akhirnya akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.
Cabang olahraga voli merupakan salah satu cabang olahraga yang banyak
penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin banyaknya
berdiri klub bola voli di perkotaan maupun di pedesaan.
Permainan bola voli dilakukan oleh semua lapisan masyarakat dari anak-
anak sampai orang tua, laki- laki maupun perempuan, masyarakat kota sampai
masyarakat pedesaan.
Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia. Bola voli dimainkan
oleh regu yang tiap regu terdiri dari 6 pemain. Tiap regu berusaha menempatkan
bola di daerah lawan agar mendapat angka ( point). Regu yang pertama mencapai
anngka 25 adalah regu yang menang.
Teknik permainan bola voli dapat diartikan sebagai cara memainkan bola
dengan efisien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan berlaku untuk
2
Dengan Kurikulum yang digunakan di sekolah, menuntut guru dan siswa
untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif,dan kompetitif dalam menanggapi setiap
pelalajaran yang di ajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang
diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu
dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif,
kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai
subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama
pembelajaran.
Untuk menumbuhkan sikap kreatif, inovatif dan kompetitif dari siswa
tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang
paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada
hampir semua mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak
cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa.
Salah satunya adalah dengan menerapkan metode mengajar tertentu, sehingga
proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan tidak membosankan bagi siswa.
Pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa secara
keseluruhan.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran
pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan
3
materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi
dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.
Metode mengajar merupakan cara atau strategi yang diterapkan guru
dalam penyampaian materi pelajaran. Metode mengajar yang tepat akan
memberikan manfaat yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena
penggunaan metode mengajar yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan
suatu kegiatan belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan
mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan selain itu dengan melakukan
variasi dalam metode mengajar diyakini akan meningkatkan motivasi belajar
siswa.
Berdasarkan hasil observasi awal yang telah peneliti lakukan mengenai
proses pembelajaran passing atas pada permainan bola voli siswa kelas VII SMP
Swasta Parulian 1 Medan, menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan
siswa dalam melakukan passing atas. Siswa belum mampu melakukan tehnik
passing atas bola voli dengan benar. Peneliti melihat pada saat melakukan
passing atas, sebagian besar siswa masih belum memfokuskan pandangan pada
sasaran, kurang konsentrasi, ketepatan, latihan serta keyakinan. Peneliti
mengambil populasi dari kelas VII sampai dengan kelas VIII dan yang menjadi
sampelnya yaitu dari kelas VII sejumlah 39 orang siswa. Peneliti melihat hanya
14 orang siswa (35.89%) yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas
ketuntasan minimal, ternyata 25 0rang siswa (64,10%) masih belum mampu
4
Hal ini dari hasil data observasi materi passing atas pada permainan bola
voli VII SMP Swasta Parulian 1 medan banyak siswa yang belum mencapai nilai
75 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM) individu yang ditetapkan
sekolah.
Berdasarkan observasi yang saya lakukan di SMP Swasta Parulian 1
Medan, maka saya tertarik untuk meneliti sekolah tersebut tentang passing atas
bola voli. Walaupun kegiatan belajar mengajar disekolah tersebut berjalan dengan
baik namun strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah tersebut
masih kurang tepat sasaran, sehinga nilai hasil passing atas siswa di kelas itu
belum tuntas. Selama ini guru pendidikan jasmani masih menerapkan metode
mengajar yang masih bersifat konvensional seperti metode mengajar komando
dan ceramah. Dan peneliti akan mencoba menerapkan metode latihan untuk
meningkatkan hasil passing atas bola voli di sekolah tersebut.
Penggunaan metode mengajar yang tepat akan akan sangat membantu
guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Konsep-konsep dalam ilmu
pendidikan jasmani itu bersifat abstrak, sedangkan peneliti menyadari pada
umumnya tingkat pemikiran siswa masih tertuju pada hal-hal yang konkrit. Untuk
membantu siswa dalam mengatasi keabstrakan konsep dalam materi,diperlukan
teknik dn strategi mengajar yang dengan topik atau materi yang di ajarkan kepada
siswa.
Dengan penjelasan di atas, alasan saya mengangkat metode latihan untuk
5
adalah suatu metode mengajar yang menekankan siswa untuk mengikuti segala
intruksi yang di sampaikan guru melalui pelaksanaan berbagai gerakan secara
berulang-ulang. Selain itu kelebihan dari gaya mengajar latihan itu sangat efektif
bila ingin membina keseragaman dan keserentakan gerakan sesuai dengan hasil
latihan yang diterapkan guru, mempertinggi disiplin dan kepatuhan siswa terhadap
guru, dan tidak terlalu menuntut pengetahuan yang banyak dari bahan ajarnya,
pengontrolan laju informasi sepenuhnya dikuasi guru latihan yang diterapkan
Semua keputusan diambil oleh guru yang membuat keputusan untuk setiap proses
pembelajaran. Dengan demikian kebebasan mengajar siswa sangat terbatas hanya
kepada mau atau tidaknya mengikuti atau mematuhi perintah guru dengan
sepenuh hati, dengan kata lain siswa tidak mempunyai kebebasan untuk membuat
keputusan.
Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan
penelitian mengenai “Upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli
dengan menggunakan metode Latihan pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas dapat di identifikasi masalah dalam
penelitian ini adalah:
6
2. Metode atau gaya mengajar yang diterapkan belum mendorong siswa aktif
dalam melakukan pembelajaran passing atas bola voli
3. Masih rendahnya minat dan motivasi siswa.
4. Rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka
masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar passing atas bola voli
dengan menggunakan metode Latihan siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1
Medan.
Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode Latihan
Yang menjadi variabel terikat adalah : Hasil belajar passing atas bola voli
D. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka
dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian : bagaimanakah penerapan
metode latihan dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada
7
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui : penerapan metode latihan dalam meningkatkan hasil belajar passing
atas bola voli pada siswa Kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran
2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:
1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Swasta Parulian 1 Medan
Tahun Ajaran 2015/2016 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli
khususnya passing atas bola voli melalui penggunaan metode latihan.
2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Swasta Parulian 1 Medan
Tahun Ajaran 2015/2016 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli
khususnya passing atas bola voli.
3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik
61 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik dengan kesimpulan bahwa
dengan menggunakan metode mengajar latihan dapat memperbaiki hasil belajar
passing atas bola voli pada siswa kelas VII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun
ajaran 2015/2016.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode latihan
khususnya materi passing atas pada bola voli dan materi-materi lain.
b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan
pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara
langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode
mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa
untuk berlatih, berbicara atau bertanya.
c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini.
d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian
62
e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi
rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam
63
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Nuril., (2007), Panduan Olahraga Bola Voli, Solo, Era PustakaUtama
Arikunto,(2006),Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,BumiAksara, Jakarta.
Arma, Abdulah, (1994), Dasar Dasar Pendidikan Jasmani,Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Bahagia, Yoyo, (2000),Olahraga Atletik, Jakarta, Depdikbud.
DimyatidanMudjiono, (2009), Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta.
Hurlock, E.B. 1997. Permainan. Yogyakarta: PIM.
Mosston, Musca.(1982). Teaching Phisical Education.Third edition. Sydney Colombus Toronto. London.Merill Publishing Company
Kusumasari, Ika, (2012), Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Medan.
Kurnia, Asep.2007. Pendidikan jasmani dan kesehatan. Jakarta: Gravindo
Mahendra, A.(1989),Bola tangan. Jakarta :depdiknas direktorat jendral pendidikan dasar dan menengah bagian proyek penataran setara D II
Muhajir, (2007) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan,Jilid 1. Jakarta :Erlangga
Muhajir, (2014),PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta, Yudistira
Nadisah. 1992. Penegmbangan pendidikan jasmani dan kesehatan. Jakarta, departemen pendidikan dan kebudayaan direktorat jenderal pendidikan tinggi proyek pembinaan tenaga pendidikan.
Oemar, Hamalik, (2008), Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Akasara, Jakarta.
Sagala, Syaiful, (2009), Konsepdan Makna Pembelajaran, CV Alfabeta, Bandung.
Samsudin, (2008), Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Jakarta, Litera
Slameto,(2003), Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta: Jakart
64
Supandi. 1992.Strategi Belajar Mengajar Pendidikan jasmani dan kesehatan. Universitas Negeri Medan, fakultas ilmu keolahragaan
Suryosubroto, 1997. Proses Belajar mengajar di Sekolah, Cetakan Pertama, PT
Rineka Cipta, Jakarta
Syah, Muhibin, (2010), Psikologi Pendidikan, Remaja Rosdakarya, Bandung
Tim DosenUnimed, (2009), Psikologi pendidikan, Medan, Unimed.
Tim DosenUnimed, (2004), Pengantar Pendidikan. Medan, Unimed.
Viera dan Ferguson, (2000),Bola voli tingkat pemula. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
http:wawan-junaidi.blogspot.com/2014/08/defenisi-pendidikan-jasmani.html
http.www://gambar lapangan permainan bola voli.com
