ABSTRAK
Nanda Hazriani, NIM: 5103144022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Penataan Rambut Pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Program Studi Tata Rias. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut 2) Untuk mengetahui hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar penataan rambut. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 41 orang. Pengambilan sampel digunakan teknik total sampling, Metode pengumpulan data menggunakan pengamatan hasil praktek penataan rambut asimetris. Analisis data menggunakan teknik deskriptif, uji kecendrungan, persyaratan analisis dengan uji normalitas dan homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada mata pelajaran penataan rambut pada kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching) diperoleh nilai rata-rata sebesar 81.00 dan standar deviasi 5,21 dengan memiliki kecenderungan nilai yang cukup sebesar 38,1%, dan tinggi sebesar 61,9%. Sedangkan pada kelas kontrol (tanpa menggunakan pembelajaran quantum teaching) diperoleh nilai rata-rata 64,35 dan standar deviasi 3,59 dengan tingkat kecenderungan dalam kategori kurang 15%, cukup sebesar 85%. Hasil uji t diperoleh harga thitung= 11,866 dengan ttabel pada dk = 39 yaitu sebesar 2,023.
Maka nilai thitung > ttabel atau 11,866 > 2,023, yang artinya bahwa Ha diterima.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT Karena atas rahmat dan karuniannya yang dilimpahkan sehingga proposal ini dapat terselesaikan dengan baik yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan penyusunan skripsi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Penataan Rambut Pada Siswa Tata Kecantikan SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa arahan dan dorongan. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Ibu Dra.Sulistiawikarsih, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi dorongan sampai skripsi ini selesai
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K.M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik Unimed Medan.
3. Bapak/ibu PD I, PD II, PD III Fakultas Teknik Unimed Medan .
4. Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Unimed Medan.
5. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si. Ketua Prodi Pendidikan Tata RiasUnimed. 6. Ibu Dr.Erli Mutiara, M.Si Selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
7. Ibu Dra. Marnala Tobing M.Pd dan ibu Dra. Ade Ch Gultom,M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini
8. Seluruh staff pengajar dan tata usaha dilingkungan Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Unimed.
9. Ibu Maya Kartika Sari M.Pd sebagai pengamat
11. Ayahanda tercinta Jhonifal dan Ibu tersayang Murniati pilyang yang telah mencurahkan kasih sayang, motivasi, memberikan dukungan baik berupa materi dan moril kepada penulis
12. Keluarga tersayang Indra Muzhni, Muhammad Faisal, Muhammad Abdul Hakim serta seluruh keluarga besar penulis atas nasehat dan dukungan yang begitu besar yang diberikan kepada penulis.
13. Sepupu tersayang Andina S.E, Dr. Lucyana, dan Irhamsyah, S.H yang memberikan semangat dan motivasi kepada penulis.
14. Sahabat terbaik, Ria Indah sinaga terimakasi atas persahabatan, kerjasamanya, motivasi serta dukungan selama perkuliahan hingga penyelesaian skripsi.
15. Sahabat-sahabat seperjuangan Novika rahmadani, Ayu kartika, Nelly, Darma, Eka, Iin, Kartika, Maharani, Marina, Sri Anita, dewi, echa, nyssa, putri, Ahmad Rizal.F, Januardi, kak yola, kak desi, kak arini dan seluruh tata rias reguler dan ekstensi 2010.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari tata bahasa maupun isi yang terkandung didalamnya. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Medan, April 2015 Penulis,
iv
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Identifikasi Masalah...4
C. Pembatasan Masalah...5
D. Rumusan Masalah...5
E. Tujuan Penelitian ...6
F. Manfaat Penelitian ...6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ...7
A. Kerangka Teoritis...7
1. Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ...7
2. Pengertian Hasil Belajar ...15
3. Pengertian Penataan Rambut ...20
B. Penelitian Yang Relevan...37
C. Kerangka Berfikir...38
D. Hipotesis Penelitian ...39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...41
A. Desain Penelitian ...40
B. Defenisi Operasional Variabel Penelitian...40
C. Populasi dan Sampel Penelitian...41
D. Prosedur Penelitian ...41
E. Tehnik Pengumpulan Data...44
F. Teknik Analisis Data...45
BAB IV HASIL PENELITIAN ...50
A. Deskriptif Data Penelitian...50
B. Tingkat Kecendrungan...52
C. Uji Persyaratan Analisis...53
D. Uji normalitas...53
F. Pengujian Hipotesis...55
G. Pembahasan Hasil Penelitian ...56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...58
A. Kesimpulan ...58
B. Saran ...58
DAFTAR PUSTAKA...60
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Prinsip Model Pembelajaran Quantum teaching...9
2. Proses kerja penataan rambut asimetris ...33
3. Populasi penelitian...41
4. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Hasil Belajar...45
5. Rata-rata Standart Deviasi Hasil Belajar Siswa...47
6. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Kelas Eksperimen ...50
7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Pada Kelas Kontrol ...51
8. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara Kelas Eksperimen ...52
9. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara Kelas Kontrol...53
10. Uji Normalitas Data ...54
11. Uji Homogenitas ...54
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus...62
2. RPP 1 ...65
3. RPP 2 ...69
4. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 1...73
5. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 2...78
6. Jobsheet Penataan Rambut Asimetris...83
7. Lembar Validator Hasil Penataan Rambut Asimetris...90
8. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Eksperiment)...95
9. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Kontrol)...96
10. Deskripsi Data Penelitian...97
11. Tingkat Kecendrungan...100
12. Uji Normalitas...101
13. Uji Homogenitas...105
14. Pengujian Hipotesis ...106
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Desain Model Pembelajaran Quantum Teaching ...13
2. Struktur Rambut...17
3. Batang Rambut...17
4. Penataan Simetris...24
5. Penataan Asimetris...24
6. Penataan Puncak ...25
7. Penataan Belakang...25
8. Penataan Depan...26
9. Sisir Besar ...27
10. Sisir Sasak...27
11. Jepit Bebek...28
12. Jepit Lidi ...28
13. Hair Pin ...28
14. Pingkel ...29
15. Hairdryer...29
16. Topeng Plastik ...29
17. Handuk...30
18. Hairspray...30
19. Hairshine...31
20. Colourspray...31
21. Styling foam...31
22. Gel...32
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut cendrung masih berada dalam kategori cukup sebesar 85% dan diperoleh skor rata-rata (M) = 64,35 dengan standar deviasi 3,59.
2. Hasil belajar penataan rambut dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching cendrung berada pada kategori tinggi sebesar 61,9%. dan diperoleh skor rata-rata (M) = 81,00 dengan standar deviasi 5,21. Hal ini berarti model pembelajaran Quantum teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran penataan rambut.
3. Ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar penataan rambut pada siswa kelas XI Tata Kecantikan SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Dengan nilai t hitung= 11,866>2,023 yang artinya bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima, hipotesis menyatakan ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran penataan rambut.
59
2. Kegiatan pembelajaran diharapkan guru dapat menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut sehingga siswa lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas.
3. Diharapkan Model Pembelajaran Quantum Teaching dapat digunakan pada materi pelajaran yang lain yang terdapat pada bidang studi di SMK.
4. Bagi peneliti sebagai calon guru, dalam memilih metode pembelajaran
60
DAFTAR PUSTAKA
Apruddin. Diakses pada Juni 2012
darihttp://segalarupabloger.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaran-quantum-teaching-qt.html
Arikunto, Suharsimi dkk. (2009).Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
_____________. (2010).Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT BumiAksara.
____________. (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
PT RinekaCipta
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta:Raja Grafindo Persada Rineka Cipta
Deporter, Bobby (2010).Quantum teaching(Mempraktikkan Quantum Learning
di Ruang-RuangKelas). Bandung :PenerbitKaifa
Chitrawati. (1987).Dasar-dasar Tata Rias Rambut. Jakarta: Karya Utama
Cyu Shan, Diakses pada juli 2013
darihttp://www.academia.edu/5671124/quantum_teaching
Diansah, andinur. Diakses pada September 2012
darihttp://andinurdiansah.blogspot.com/2012/11/model-pembelajaran-ekspositori.html
Erman Suherman, dkk, 2001 Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia,
Hardiansah Rinaldi. Diakses pada juli 2013 dari
http://rinaldihardiansah.blogspot.com/2013/07/makalah-model-pembelajaran-ekspositori.html
Kosasih. (2014).Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.
Kusantati Herni. (2008) .Tata Kecantikan Kulit untuk SMK. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
61
Rostamailis, dkk. (2008).Tata Kecantikan Rambut. Jilid 3. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional
(2009).Tata Kecantikan Rambut Jilid 1. PT Gramedia Pustaka
Sagala, Syaiful H,(2009).Manajemen Strategi Dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan Edisi Revisi,PT. Rineka cipta, Jakarta.
Sanjaya, Wina (2011), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta, Kencana
.(2006), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, (Jakarta: Kencana), hlm. 179.
_________.(2010).Strategi Pembelajaran.Jakarta; Kencana Prenada Media
Group
Sudijono, Anas. (2011).Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja grafindo Persada
Sudjana (2005). Metode statistika, Bandung: PT Tarsito
Sugiyono. (2009).Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Sutriari. (2001). Penataanrambutpendek. Jakarta: direktorat pembinaan sekolah menengah kejuruan direktorat jendral manajemen pendidikan dasar dan menengah department pendidikan nasional.
