• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB 5. Trigonometri II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BAB 5. Trigonometri II"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

5. TRIGONOMETRI II

A. Jumlah dan Selisih Dua Sudut

1) sin (A  B) = sin A cos B  cos A sin B

2. UN 2012/D49

Diketahui nilai sin  cos  =

3. UN 2012/E52

Diketahui sin  =

4. UN 2012/C37

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(2)

SOAL PENYELESAIAN

Diketahui

3

 

  dan sin  sin  =

4 1

dengan  dan  merupakan sudut lancip. Nilai cos ( + ) = …

A. 1

B.

4 3

C.

2 1

D.

4 1

E. 0

Jawab : E 5. UN 2012/B25

Jika A + B = 3 dan cos A cos B = 85 , maka cos(A – B) = ...

A. 41 B. 21 C. 43 D. 1 E. 45 Jawab : C

6. UN 2011 PAKET 12

Diketahui (A + B) = 3

dan sinA sinB = 14.

Nilai dari cos (A – B) = … A. –1 D. 43

B. –21 E. 1 C. 21 Jawab : E 7. UN 2008 PAKET A/B

Diketahui sin A = 54 dan sin B = 257 , dengan A sudut lancip dan B sudut tumpul.

Nilai cos (A – B) = … a.  125117

b.  125100

c.  12575

d.  12544

e.  12521

Jawab : d

8. UN 2010 PAKET B

(3)

SOAL PENYELESAIAN dari sin p cos q = …

A. 61 D. 64 B. 62 E. 65 C. 63 Jawab : d 9. UN 2009 PAKET A/B

Pada segitiga ABC lancip, diketahui cos A = 54

dan sin B = 1312, maka sin C = … A. 6520 D. 6560 B. 6536 E. 6563 C. 6556 Jawab : E

B. Perkalian Sinus dan Kosinus

1) 2sin A cos B = sin(A + B) + sin(A – B) sin A cos B = ½{sin(A + B) + sin(A – B)} 2) 2cos A sin B = sin(A + B) – sin(A – B)

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(4)

cos A sin B = ½{sin(A + B) – sin(A – B)} 3) 2cos A cos B = cos(A + B) + cos(A – B)

cos A cos B = ½{cos(A + B) + cos(A – B)} 4) –2sin A sin B = cos(A + B) – cos(A – B)

sin A sin B = –½{cos(A + B) – cos(A – B)}

SOAL PENYELESAIAN

1. UAN 2003

Nilai dari 50 40

10 cos cos

cos adalah …

a. 3 b. 2 c. 1 d. 21 e. 41

(5)

C. Penjumlahan dan Pengurangan Sinus, Kosinus dan Tangen

1. UN 2012/C37

Nilai dari sin 75– sin 165 adalah …

Nilai dari cos 195º + cos 105º adalah … a. 21 6

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(6)
(7)

SOAL PENYELESAIAN

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(8)

= 1 – 2sin2A

3) tan 2A =

A tan 1

A tan 2

2

4) Sin 3A = 3sin A – 4sin3A

SOAL PENYELESAIAN

1. UAN 2003

Diketahui A sudut lancip dengan cos 2A = 31. Nilai tan A = …

a. 3

3 1

b. 21 2

c. 13 6

d. 52 5

e. 32 6

(9)

E. Persamaan Trigonometri

4. Bentuk: A trig2 + B trig + C = 0 diselesaikan seperti menyelesaikan persamaan kuadrat

SOAL PENYELESAIAN

1. UN 2012/C37

Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x – 2cos x = –1; 0  x  2 adalah …

Himpunan penyelesaian persamaan

cos 2x – 3 cos x + 2 = 0, 0  x  360 adalah

Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x + cos x = 0, 0  x  180 adalah …

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(10)

SOAL PENYELESAIAN 4. UN 2005

Himpunan penyelesaian dari persamaan

cos 2xº + 3 sin xº = 2, untuk 0  x  360 adalah …

a. {30, 90} b. {30, 150} c. {0, 30, 90} d. {30, 90, 150} e. {30, 90, 150, 180} Jawab : d

5. UN 2008 PAKET A/B

Himpunan penyelesaian persamaan:

cos 2x + 7 sin x + 3 = 0, untuk 0 < x < 360 adalah …

a. {0, 90} b. {90, 270} c. {30, 130} d. {210, 330} e. {180, 360} Jawab : d

6. UN 2012/D49

Himpunan penyelesaian dari persamaan cos 4x + 3 sin 2x = – 1 untuk 0  x  180 adalah ….

A.{120,150} B. {105,165} C. {30,150} D. {30,165} E. {15,105} Jawab : B

7. UN 2012/A13

Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x – 2sin x = 1; 0  x < 2 adalah….

A. {0,  ,2

2 3

, }

B. {0, ,2

2 4

, }

C. {0, ,,2

3 2

, }

D. {0,,2 }

E. {0,

2 3 , 

 }

(11)

SOAL PENYELESAIAN 8. UN 2010 PAKET B

Himpunan penyelesaian persamaan:

cos 2x – sin x = 0, untuk 0  x  2 adalah … a.

2,3,6

b.

6

,

56

,

32

c.

2,6,76

d.

76 ,43,116

e.

43 ,116 ,2

Jawab : b

9. UN 2010 PAKET A

Himpunan penyelesaian persamaan:

sin 2x + 2cos x = 0, untuk 0  x < 2 adalah …

A.

0,

D.

2

,

32

B.

2

,

E.

0

,

32

C.

32 ,

Jawab : d

10. UN 2009 PAKET A/B

Himpunan penyelesaian persamaan: sin 4x – cos 2x = 0, untuk 0 < x < 360 adalah …

a. {15, 45, 75, 135} b. {135, 195, 225, 255} c. {15, 45, 195, 225} d. {15, 75, 195, 255}

e. {15, 45, 75, 135, 195,225, 255,315} Jawab : e

11. UN 2004

Nilai x yang memenuhi persamaan 2 cos xº + 2sin xº = 2untuk 0  x  360

adalah … a. 15 atau 135 b. 45 atau 315 c. 75 atau 375 d. 105 atau 345 e. 165 atau 285 Jawab : d

Pintar matematika dapat terwujud dengan

(12)

SOAL PENYELESAIAN 12. UN 2006

Diketahui persamaan

2cos2x + 3sin 2x = 1 + 3, untuk

0 < x < 2 . Nilai x yang memenuhi adalah … a. 6 dan2

b. 3 dan125 c. 12 dan512 d. 12 dan4 e. 6 dan4 Jawab : d

13. UN 2004

Nilai x yang memenuhi

3cos x + sin x = 2, untuk 0  x  2

adalah …

a. 121  dan 12 11

b. 121  dan 1223

c. 125  dan 127 

d. 125  dan 1219

e. 125  dan 1223

Jawab : e

14. UAN 2003

Untuk 0  x  360, himpunan penyelesaian dari sin xº – 3cos xº – 3 = 0 adalah …

a. {120,180} b. {90,210 c. {30, 270} d. {0,300} e. {0,300,360} Jawab : a 15. EBTANAS 2002

Jika a sin xº + b cos xº = sin(30 + x)º untuk setiap x, maka a 3+ b = …

Referensi

Dokumen terkait

Pada tahun 2010, Google merilis seri Nexus; perangkat telepon pintar dan. tablet dengan sistem operasi Android yang diproduksi oleh mitra

orang lain. Sikap yang positif terhadap nilai – nilai kesehatan terutama yag berkaitan dengan pneumonia, diharapkan terwujud dalam suatu tindakan yang mendukung hidup sehat

Kunci Penyelesaian Matematika SMA Jl.2A- Sukino Bab3 | page 53 4... Kunci Penyelesaian Matematika SMA Jl.2A- Sukino Bab3 |

Kepuasan pelanggan dapat terwujud apabila kualitas pelayanan yang dirasakan oleh pelanggan sama, atau setidaknya hampir sama dengan apa yang pelanggan harapkan

Kompetisi harga secara layak dapat terwujud dengan baik karena adanya dasar perencanaan yang telah lengkap, biaya proyek keseluruhan akan lebih rendah dari pada

3) Menunjang matematika di luar kelas, yang menunjukkan penerapan matematika dalam keadaan sebenarnya. Peserta didik dapat menghubungkan pengalaman belajarnya dengan

Pembelajaran matematika memerlukan perbaikan yang mampu memfasilitasi siswa untuk dapat memahami materi matematika dengan lebih mendalam agar hasil belajar

Limit ini dapat didefinisikan dengan menggunakan rumus limit matematika.Pada modul Matematika Peminatan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemdikbud dijelaskan bahwa limit