Informasi Dokumen
- Pengajar:
- Dr. Agus Wahyudin, M.Si.
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Ekonomi
- Topik: Peran Student Engagement Dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pekalongan
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2015
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya penelitian mengenai peran student engagement dalam memediasi pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Penelitian ini berfokus pada siswa kelas X di SMK N 2 Pekalongan, dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan prestasi belajar siswa. Ditekankan bahwa pendidikan yang baik merupakan investasi penting untuk pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas.
1.1. Latar Belakang Masalah
Latar belakang menjelaskan tantangan pendidikan di era globalisasi, di mana kualitas pendidikan menjadi sangat penting. Ditekankan bahwa prestasi belajar siswa sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk metode pengajaran, fasilitas belajar, dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara faktor-faktor tersebut dan prestasi belajar akuntansi siswa.
1.2. Perumusan Masalah
Bagian ini merumuskan tujuh pertanyaan penelitian yang berfokus pada pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi, serta peran student engagement sebagai variabel mediasi. Ini memberikan arah yang jelas untuk penelitian dan analisis yang akan dilakukan.
1.3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh positif dari persepsi siswa tentang metode mengajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi, serta untuk meneliti peran student engagement sebagai mediator dalam hubungan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang lebih baik tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.
1.4. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi dua kategori: teoritis dan praktis. Secara teoritis, diharapkan dapat memberikan bukti empiris tentang relevansi teori belajar dalam konteks pendidikan akuntansi. Secara praktis, penelitian ini diharapkan memberikan masukan bagi pendidik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kualitas fasilitas belajar.
II. TELAAH TEORI
Bagian ini menyajikan kajian teori yang relevan dengan penelitian, termasuk teori belajar behavioristik, kognitif, dan konstruktivisme. Teori-teori ini membantu memahami bagaimana persepsi siswa dan keterlibatan mereka dalam proses belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar mereka.
2.1. Kajian Teori
Kajian ini mencakup teori-teori utama yang relevan dengan penelitian. Teori belajar behavioristik menekankan pada pengaruh stimulus dan respon dalam proses belajar. Teori kognitif menyoroti pentingnya proses mental dalam belajar, sedangkan teori konstruktivisme menekankan peran aktif siswa dalam membangun pengetahuan mereka sendiri.
2.2. Prestasi Belajar
Prestasi belajar didefinisikan sebagai hasil yang dicapai siswa selama proses belajar. Bagian ini menjelaskan bagaimana prestasi belajar diukur dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, termasuk penguasaan materi dan keterampilan yang diajarkan dalam pelajaran akuntansi.
2.3. Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru
Persepsi siswa mengenai metode pengajaran guru sangat mempengaruhi keterlibatan dan motivasi mereka dalam belajar. Bagian ini membahas berbagai faktor yang mempengaruhi persepsi siswa dan bagaimana persepsi tersebut berkontribusi terhadap prestasi belajar.
2.4. Fasilitas Belajar Siswa
Fasilitas belajar mencakup semua sarana dan prasarana yang mendukung proses belajar mengajar. Bagian ini menjelaskan pentingnya fasilitas belajar yang memadai untuk mendukung keterlibatan siswa dan meningkatkan prestasi belajar.
2.5. Student Engagement
Student engagement adalah keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Bagian ini menjelaskan bagaimana keterlibatan siswa dapat memediasi pengaruh faktor lain, seperti persepsi tentang metode mengajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi akademik.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian menjelaskan desain penelitian, populasi, variabel, dan teknik pengumpulan data yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi.
3.1. Jenis dan Desain Penelitian
Desain penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan. Penelitian ini melibatkan siswa sebagai responden untuk mengumpulkan data yang relevan mengenai persepsi siswa dan prestasi belajar.
3.2. Populasi Penelitian
Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X di SMK N 2 Pekalongan. Sampel diambil dari populasi ini untuk memastikan hasil yang representatif dan valid dalam analisis yang dilakukan.
3.3. Variabel Penelitian
Variabel penelitian terdiri dari variabel terikat (prestasi belajar akuntansi), variabel bebas (persepsi siswa tentang metode mengajar dan fasilitas belajar), dan variabel intervening (student engagement). Penjelasan mengenai masing-masing variabel penting untuk memahami hubungan yang diteliti.
3.4. Metode Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa dan dokumentasi yang berkaitan dengan prestasi belajar. Metode ini dipilih untuk mendapatkan data yang akurat dan dapat diandalkan.
3.5. Teknik Analisis Data
Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis ini digunakan untuk menguji hipotesis dan menarik kesimpulan mengenai pengaruh yang diteliti dalam penelitian.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menyajikan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data dan membahas implikasi dari hasil tersebut terhadap teori dan praktik pendidikan.
4.1. Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara persepsi siswa tentang metode mengajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Keterlibatan siswa juga terbukti memediasi hubungan tersebut.
4.2. Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian mengaitkan temuan dengan teori yang ada, serta memberikan rekomendasi bagi pendidik dan sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan fasilitas belajar demi meningkatkan prestasi siswa.
V. PENUTUP
Bagian ini menyimpulkan hasil penelitian dan memberikan saran untuk penelitian selanjutnya serta implikasi praktis dari temuan penelitian.
5.1. Simpulan
Simpulan menegaskan bahwa student engagement berperan penting dalam memediasi pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Hal ini menunjukkan pentingnya keterlibatan siswa dalam proses belajar.
5.2. Saran
Saran diberikan kepada pendidik untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan fasilitas belajar agar dapat meningkatkan keterlibatan siswa, yang pada gilirannya akan meningkatkan prestasi belajar mereka.
