PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada Standar Kompetensi Memahami APBN dan APBD.

(1)

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

“Pengaruh Penggunaan Media PowerPoint Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi

(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada Standar Kompetensi Memahami Angaran Pendapatan Belanja Negara APBN dan Anggaran Pendapatan Belanja Daerah APBD)”. Di bawah

bimbingan : Dr. Sumartini, MP. dan Susanti Kurniawati, S.pd.,M.Si.

Oleh

Ade Wahyu Firmansyah 0908860

Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa berada di bawah standar ketuntasan minimal. Media PowerPoint diharapkan menjadi solusi dalam memecahkan masalah tersebut.

Penelitian ini tentang pengaruh penggunaan media PowerPoint dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran ekonomi antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan media PowerPoint dengan siswa kontrol yang tidak menggunakan media PowerPoint.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen), dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 2 (kelas kontrol) dan XI IPS 5 (kelas eksperimen) yang terdiri dari 36 siswa pada setiap kelasnya. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t dua sampel tidak berhubungan atau uji t sampel bebas (independent sample t test) menggunakan SPSS 17.0 dan Microsoft Office Excel 2007.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media PowerPoint dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan media PowerPoint. Hasil tingkat pemahaman konsep pada kelas eksperimen setelah penggunaan media PowerPoint lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Sehingga penggunaan media PowerPoint dalam kegiatan belajar mengajar dinyatakan efektif dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa.

(2)

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

ABSTRACT

" Effect of Using PowerPoint Media for Improving Student Concept Comprehension In Economics Lesson ( Experimental Studies In Class XI students of SMA Negeri 11 Bandung at Competence Standard National Budget Revenue Expenditure APBN and Region Budget Revenue Expenditure APBD )

" . Supervised by : Dr . Sumartini , MP and Susanti Kurniawati , S.Pd. , M.Si.

By

Ade Wahyu Firmansyah 0908860

The problem occurs at now concept comprehension of students is under the minimum of competences standard. PowerPoint media is expected to be a solution to solve the problem.

The detail examination about the effect of using of media PowerPoint for improving students' ability of concept comprehension. The purpose of this study to know of differences in the level concept comprehension on economic lesson between students experimental class which use the PowerPoint media with students control class which do not use PowerPoint media .

The method of examination that used is a experimental method ( quasi-experimental ) , with the subjects consists of two classes that is XI IPS 2 ( control class ) and XI IPS 5 ( experimental class ) which consists of 36 students in each class . Data processing performed using two-sample t-test are not related or independent samples t-test ( independent sample t test ) using SPSS 17.0 and Microsoft Office Excel 2007 .

Based on the results of the examination showed that there were differences improving concept comprehension between class experiments that use PowerPoint media with control class that does not use PowerPoint media . The results of the level concept comprehension of the experimental class after using PowerPoint media is higher than the control class . So the using of PowerPoint media in the learning activity was expressed effective and can be used as an alternative to improve students' concept comprehension.

(3)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... Error! Bookmark

KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark

UCAPAN TERIMA KASIH ... Error! Bookmark

DAFTAR ISI ... 1

DAFTAR TABEL ... Error! Bookmark

DAFTAR GAMBAR ... Error! Bookmark

DAFTAR LAMPIRAN ... Error! Bookmark

BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark

1.1 Latar Belakang Penelitian ... Error! Bookmark

1.2 Rumusan Masalah ... Error! Bookmark

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark

1.3.1 TujuanPenelitian ... Error! Bookmark

1.3.1 Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark

1.3.2.1 Manfaat Teoritis ... Error! Bookmark

1.3.2.2 Manfaat Praktis ... Error! Bookmark

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ... Error! Bookmark

2.1 Kajian Pustaka... Error! Bookmark

2.1.1 Konsep Belajar ... Error! Bookmark

2.1.1.1 Pengertian Hasil Belajar ... Error! Bookmark

2.1.1.3 Taksonomi Bloom Tentang Hasil Belajar ... Error! Bookmark

2.1.1.4 Pengertian Pemahaman Konsep ... Error! Bookmark

2.1.1.5 Klasifikasi Pemahaman ... Error! Bookmark

2.1.1.6 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep ... Error! Bookmark

2.1.2 Konsep Media dalam Pembelajaran ... Error! Bookmark

2.1.2.1 Pengertian Media ... Error! Bookmark

2.1.2.2 Jenis Media ... Error! Bookmark

2.1.2.3 Microsoft PowerPoint sebagai Media Pembelajaran... Error! Bookmark

2.1.2.4 Efektifitas penggunaan Media PowerPoint... Error! Bookmark

(4)

2.1.3 Teori Belajar dan Penggunaan Media dalam Belajar ... Error! Bookmark

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark

2.3 Kerangka Berfikir ... Error! Bookmark

2.4 Hipotesis ... Error! Bookmark

BAB III METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark

3.1 Subjek dan Objek Penelitian ... Error! Bookmark

3.2 Metode Penelitian ... Error! Bookmark

3.3 Desain Penelitian ... Error! Bookmark

3.4 Populasi dan Sampel ... Error! Bookmark

3.4.1 Populasi Penelitian ... Error! Bookmark

3.4.2 Sampel Penelitian ... Error! Bookmark

3.5 Operasional Variabel ... Error! Bookmark

3.6 Instrumen Penelitian ... Error! Bookmark

3.7 Pengujian Instrumen Penelitian ... Error! Bookmark

3.7.1 Validitas ... Error! Bookmark

3.7.2 Reliabilitas Instrumen ... Error! Bookmark

3.7.3 Tingkat Kesukaran... Error! Bookmark

3.7.4 Daya Pembeda ... Error! Bookmark

3.8 Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark

3.8.1 Test Awal (Pre Test)... Error! Bookmark

3.8.2 Tes Akhir (Post Test) ... Error! Bookmark

3.9 Teknik Pengolahan Data ... Error! Bookmark

3.10 Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark

3.10.1 Uji Normalitas ... Error! Bookmark

3.10.2 Uji Homogenitas ... Error! Bookmark

3.10.3 Uji Hipotesis ... Error! Bookmark

3.11 Tahapan Penelitian ... Error! Bookmark

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark

4.1 Hasil Penelitian ... Error! Bookmark

4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ... Error! Bookmark

(5)

4.1.2 Deskripsi Subjek Penelitian ... Error! Bookmark

4.1.3 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Eksperimen ... Error! Bookmark

4.1.4 Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Kelas Kontrol. ... Error! Bookmark

4.1.5 Deskripsi Data Hasil Penelitian... Error! Bookmark

4.1.5.1 Kelas Eksperimen ... Error! Bookmark

4.1.5.2 Kelas Kontrol... Error! Bookmark

4.1.6 Perbandingan Kelas XI IPS 2 dan Kelas XI IPS 5 ... Error! Bookmark

4.1.6.1 Data Tes Awal (Pre Test) ... Error! Bookmark

4.1.6.2 Data Tes Akhir (Post Test) ... Error! Bookmark

4.1.7 Pengujian Hasil Penelitian ... Error! Bookmark

4.1.7.1 Uji Normalitas ... Error! Bookmark

4.1.7.2 Uji Homogenitas ... Error! Bookmark

4.1.7.3 Uji Hipotesis ... Error! Bookmark

4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ... Error! Bookmark

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... Error! Bookmark

5.1 Kesimpulan ... Error! Bookmark

5.2 Saran ... Error! Bookmark

DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark

(6)

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi

Aksara

Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta : Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Brown, H.Douglas.(1994). Principles of Language Learning and Teaching.

Prentice Hall Regents: New Jersey.

Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. PT Rineka

Cipta.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka

Cipta

Furchan, Arief. (2011). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar.

Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS

19. Semarang: Badan Penerbit Universitas Dipenogoro.

Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia.

Hamalik, Oemar. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hidayatullah. (2003). Pedoman Penggunaan Microsoft Office PowerPoint 2003.

Surabaya:SIC.

Martono, Nanang. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisa Isi dan Analisa

Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindos Persada.

Priyatno, D. (2010). Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data

Penelitian dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta.

Gaya Media.

(7)

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

Purwanto, Ngalim. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

(8)

92

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Putericinta. (2003). Microsoft Office 2003. Jakarta: PT Econtara Rajawali.

Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta.

Riduwan. (2008). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.

Ruseffendi. (2006). Pengantar Kepada Guru Membantu Guru Mengembangkan

Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Mengembangkan

CSBA. Bandung : PT Tarsito

Sadiman, S Arif dkk. (2003). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta

Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik

Pengembangan Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, Wina. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana Predana Media Group.

Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta:Kecana.

Siregar, S. (2004). Statistik Terapan untuk Penelitian. Jakarta: PT Grasindo

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Suarna, Nana. (2005). Pedoman Panduan Praktikum Microsoft Office PowerPoint

2003. Bandung: CV Yrama Widya.

Sudijono, Anas. (2008). Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada.

Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali

Pers.

Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Pt

Remaja Rosdakarya.

Sudjana, Nana (2010). Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran. (Jilid I). Jakarta:

Erlangga.

(9)

93

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

Sukardi. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.

Jakarta: Bumi Aksara.

Susetyo, Budi. (2012). Statistika untuk Analisis Data dan Penelitian. Bandung:

Refika Aditama.

Tera, Indonesia. (2009). UUD 1945 Dan Perubahan-Perubahannya + Struktur

Ketatanegaraan. Yogyakarta:Indonesia Tera.

Triwahyuni, Terra dan Abdulkadir. (2002). Presentasi Efektif dengan Microsoft

Office Power Point. Yogyakarta: Anak Didik Imanuel.

Usman, U. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Usman, H., & Akbar, R.P. (2009). Pengantar Statistika. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Warsita, Bambang.(2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.

Jakarta: Rineka Cipta.

Jurnal Internasional

Bartsch, Robert A and Kristi M Cobern. (2003). Effectivenes of PowerPoint

Presentation in Lectures. Volume 4, 2003, 77-86

Tersedia di

http://elsevier.com

Berk, Ronald A. (2011). Research on PowerPoint From Basic Features to

Multimedia. Volume 7 no 1 hal 24-35. International Journal of Technology and

Learning.

Tersedia di

http://sicet.org/ journals/ijtt.../2-berk.pdf

Brock, Sarba and Yogini Jogleka. (2011). Empowering PowerPoint Slides and

Teaching Effectiveness. Volume6 6 2011. Interdiciplinary Journal of Information

and Management

Tersedia di

(10)

94

Ade Wahyu Firmansyah, 2014

Krathwohl, David R. (2002). Theor into Practise. Volume. 41, No. 4, Revising

Bloom’s Taxonomy (Autumn 2002). The Ohio University.

Tersedia di

http://unci.edu/ cetl/ sir/ stating_outcome

Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and

Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in

Diagnostic Pretest Scores”. American Journal of Physics. 70, )12), 1259-1268.

Tersedia di

http://www.physics.iastate.edu/ per.docs/sddendum_on_normalized_gain. (12

Juni, 2013)

Nouri, Hossein And Abdus Shahid (2009). The Effect Of Power Pint

Presentations On Student Learning and Attitudes.Global Perspectives on

Accounting Education. Volume 2, 2005, 53-73

Tersedia di

http://web.bryant.edu/.../04046%20The%20Effect%20of%20PowerPoi

nt%20...‎

Selimogluand, Prof. Dr. Seval Kardes, Dr. Aylin Poroy Arsoy. (2005). The Effect

of Powerpoint Preferences of Students on Their Performance: A Research In

Anadolu University. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE

January 2009ISSN 1302-6488 Volume: 10 Number: 1 Article 5

Tersedia di

http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde33/articles/article_5.htm

Internet

Depdiknas. Tujuan Mata Pelajaran Ekonomi [Online]. (2003).

Tersedia:sasterpadu.tripod.com/sasstore/ekonomi.pdf.[diakses12Mei2014]

Media Pembelajaran yang diangap Mudah oleh Pengajar