GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN KESADARAN MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA TERHADAP BANTUAN HIDUP DASAR SKRIPSI

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN KESADARAN MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA TERHADAP BANTUAN HIDUP DASAR. SKRIPSI. Oleh : AHMAD FARIDZ AZHARI SIREGAR 170100205. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2021. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN KESADARAN MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA TERHADAP BANTUAN HIDUP DASAR. SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran. Oleh : AHMAD FARIDZ AZHARI SIREGAR 170100205. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2021 i UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

i UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

KATA PENGANTAR. Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT yang maha Esa, yang Maha pengasih lagi Maha Penyayang atas segala rezeki, rahmat dan karunia berlimpah yang diberikan, telah diberikan tanpa-Nya tidak mungkin dapat terselesaikan, Skripsi ini yang berjudul “Gambaran Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Kesadaran Mahasiswa Fakultas Kedokteran Univeristas Sumatera Utara terhadap Bantuan Hidup Dasar” yang dibuat sebagai salah satu syarat kelulusan Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Dalam proses penyelesaian skripsi ini dimulai dari penentuan judul hingga terbentuk sebuah hasil penelitian, penulis banyak menerima bantuan dan dukungan orang tua dan berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada: 1. Rasa hormat dan terima kasih yang tidak terhingga penulis persembahkan kepada orang tua penulis, bapak Fredi Azhari Siregar dan ibu Abdiani, kakak dan adik penulis serta keluarga besar penulis atas doa, perhatian, dan dukungan tanpa henti selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini dengan penuh semangat. 2. Prof. Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S(K), selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara 3. dr. Tasrif Hamdi, M.ked(An), Sp.An, KMN selaku dosen pembimbing yang telah banyak membantu penulis, meluangkan banyak waktu, tenaga, dan ide pikiran, memberikan saran dan masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini dengan baik dan tepat. 4. Dr. dr. Wulan Fadinie, M.ked, Sp. An selaku dosen ketua penguji dan dr. Ika Citra Dewi Tanjung, M.Ked(Ped)., Sp.A(K) selaku dosen anggota penguji yang telah memberikan nasihat dan saran yang sangat membangun sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat. 5. Kepada bang Hariyyo Utomo dari stambuk 2016, yang telah membantu memberikan arahan dan masukan dari sejak awal penelitian hingga ii UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

terlaksananya penelitian ini, dan teman-teman dari stambuk 2017-2019 yang namanya tidak dapat disebutkan satu persatu, telah membantu dan berpartisipasi dalam penelitian ini, yang tanpa bantuan teman-teman dimasa pandemi saat penelitian berlangsung, rasanya mustahil penelitian dapat berjalan sebagaimana mestinya. Saya menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan dari segi struktur, isi dan konsep, Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun yang berguna untuk perbaikan skripsi ini dikemudian hari. Semoga penelitian ini dapat memberikan sumbangsih bagi perkembangan ilmu pengetahuan terutama di bidang Ilmu Kedokteran dan Kesehatan serta mencapai tujuan manfaat yang diharapkan.. Medan,18 Desember 2020. Ahmad Faridz Azhari Siregar 170100205. iii UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

DAFTAR ISI. Halaman Pengesahan ........................................................................................... i Kata Pengantar .................................................................................................... ii Daftar Isi............................................................................................................. iv Daftar Gambar .................................................................................................... vi Daftar Tabel ...................................................................................................... vii Daftar Lampiran ...............................................................................................viii Daftar Singkatan................................................................................................. ix Abstrak ................................................................................................................ x Abstract .............................................................................................................. xi BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 3 1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 3 1.3.1 Tujuan Umum ......................................................................... 3 1.3.2 Tujuan Khusus......................................................................... 3 1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................ 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................... 5 2.1 Henti Jantung (Cardiac Arrest)......................................................... 5 2.1.1 Definisi .................................................................................... 5 2.1.2 Faktor Predisposisi .................................................................. 5 2.1.3 Manifestasi Klinis ................................................................... 5 2.2 Bantuan Hidup Dasar ........................................................................ 6 2.2.1 Definisi Bantuan Hidup Dasar ................................................ 6 2.2.2 Langkah-Langkah Bantuan Hidup Dasar ................................ 6 2.3 Kesadaran ........................................................................................ 12 2.3.1 Definisi .................................................................................. 12 2.3.2 Cara Mengembangkan Kesadaran ......................................... 12 2.4 Pengetahuan .................................................................................... 12 2.4.1 Definisi Pengetahuan............................................................. 12 2.4.2 Tingkat Pengetahuan ............................................................. 12 2.4.3 Cara Memperoleh Pengetahuan ............................................ 12 2.4.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ................. 15 2.4.5 Pengukuran Pengetahuan ...................................................... 16 2.5 Sikap ................................................................................................ 16 2.5.1 Definisi ................................................................................. 16 2.4.2 Tingkat Sikap ........................................................................ 16 2.4.3 Faktor Yang Mempengaruhi Pembentukan Sikap ................ 17 2.7 Kerangka Teori ................................................................................ 19 2.5 Kerangka Konsep ............................................................................ 20 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 21 3.1 Rancangan Penelitian ...................................................................... 21 3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................... 21. iv UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................... 21 3.3.1 Populasi Penelitian ................................................................ 21 3.3.2 Sampel Penelitian .................................................................. 21 3.4 Metode Pengumpulan Data ............................................................. 22 3.5 Definisi Operasional........................................................................ 23 3.6 Metode Analisis Data ...................................................................... 23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 25 Hasil Penelitian dan Pembahasan.......................................................... 25 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 39 5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 39 5.2 Saran ................................................................................................ 40 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 41 LAMPIRAN ..................................................................................................... 44. v UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

DAFTAR GAMBAR. Nomor. Judul. Halaman. 2.1. Triple Airway Maneuver ............................................................. 8. 2.2. Cara memeriksa nadi karotis ...................................................... 8. 2.3. Resusitasi jantung ....................................................................... 10. 2.4. Alat AED ..................................................................................... 10. 2.5. Algoritma bantuan hidup dasar ................................................... 11. 2.6. Kerangka teori ............................................................................ 19. 2.7. Kerangka konsep ......................................................................... 20. vi UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

DAFTAR TABEL Nomor. Judul. Halaman. 3.1. Definisi operasional .................................................................... 23. 4.1. Distribusi frekuensi karakteristik berdasarkan jenis kelamin ..... 25. 4.2. Distribusi frekuensi karakteristik berdasarkan usia ................... 25. 4.3. Distribusi frekuensi karakteristik responden berdasarkan angkatan ...................................................................................... 26. 4.4. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD .............................................................. 26. 4.5. Distribusi Frekuensi Angkatan Berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD ............................................................................................ 27. 4.6. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan ................................. 28. 4.7. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan berdasarkan Angkatan ..................................................................................... 29. 4.8. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD ............................................................................ 30. 4.9. Distribusi Jawaban Responden pada Pertanyaan Tingkat pengetahuan................................................................................. 30. 4.10. Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran ..................................... 32. 4.11. Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran berdasarkan Angkatan 33. 4.12. Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD ............................................................................ 34. 4.13. Distribusi Jawaban Responden pada Pernyataan Tingkat Kesadaran .................................................................................... 33. 4.14. Frekuensi Tingkat Sikap ............................................................. 35. 4.15. Frekuensi Tingkat Sikap berdasarkan Angkatan......................... 36. 4.16. Frekuensi Tingkat Sikap berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD . 36. 4.17. Distribusi Jawaban Responden pada Pernyataan Tingkat Sikap 37. vii UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

DAFTAR LAMPIRAN. Huruf. Halaman. A ....................................................................................................................... 44 B ....................................................................................................................... 46 C ....................................................................................................................... 47 D ....................................................................................................................... 48 E ....................................................................................................................... 49 F ....................................................................................................................... 50 G ....................................................................................................................... 51 H ....................................................................................................................... 58 I ........................................................................................................................ 66 J ........................................................................................................................ 75. viii UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

DAFTAR SINGKATAN. AED. : Automated External Defibrillator. AHA. : American Heart Association. BHD. : Bantuan Hidup Dasar. BLS. : Basic Life Support. RJP. : Resusitasi Jantung Paru. WHO. : World Health Organization. EMS. : Emergency Medical Service. TBM. : Tim Bantuan Medis. COVID-19. : Coronavirus Disease 2019. ix UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

ABSTRAK Latar Belakang. Henti jantung mendadak (sudden cardiac arrest) adalah hilangnya fungsi jantung pada seseorang secara tiba-tiba dan merupakan penyebab kematian nomor satu di dunia. Data World Health Organization (WHO) menyebutkan bahwa henti jantung mendadak merupakan penyebab 60% kematian di negara maju dan berkembang. Penanganan pertama berupa pemberian BHD oleh masyarakat umum penting untuk dilakukan saat menunggu pertolongan dari tenaga medis. Namun, beberapa penelitian di Indonesia menunjukkan rendahnya tingkat pengetahuan masyarakat, termasuk mahasiswa kedokteran, tentang BHD. Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. Metode Penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain crossectional dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada bulan September-Desember 2020. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2017, 2018, dan 2019 sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Dengan sampel 261 orang yang dilakukan secara Stratified Random Sampling. Hasil. dari 261 orang mahasiswa 100 orang (38.3%) memiliki tingkat pengetahuan cukup,164 orang (62.8%) memiliki sikap baik, 203 orang (77,8%) mahasiswa berada pada tingkat kesadaran sangat baik, Kesimpulan. didapati mayoritas mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan yang cukup, kesadaran sangat baik, dan sikap baik. Kata kunci: bantuan hidup dasar; kesadaran; mahasiswa kedokteran; pengetahuan; sikap. x UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

ABSTRACT Background. Sudden cardiac arrest is the sudden loss of heart function in a person and is the number one cause of death in the world. Data from the World Health Organization (WHO) states that sudden cardiac arrest is the cause of 60% of deaths in developed and developing countries. The first treatment in the form of giving BHD by the general public is important to do while waiting for help from medical personnel. However, several studies in Indonesia show a low level of public knowledge, including medical students, about BHD. Objective. This study aims to describe the level of knowledge, attitudes and awareness of medical students in Faculty of Medicine, University of North Sumatra on basic life support. Methods. This research is a descriptive study with a crosssectional design carried out at the Faculty of Medicine, University of North Sumatra in SeptemberDecember 2020. The population of this study were students of the Faculty of Medicine, University of North Sumatra, batch 2017, 2018, and 2019 according to the inclusion and exclusion criteria. With a sample of 261 people who were carried out by stratified random sampling. Result. 100 out of 261 students (38.3%) had a sufficient level of knowledge, 164 people (62.8%) had good attitudes, 203 (77.8%) students were at a very good level of awareness, Conclusion. It was found that the majority of students have a sufficient level of knowledge, very good awareness, and good attitude. Keywords: basic life support; Awareness; Medical Student; knowledge; Attitude. xi UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

BAB I PENDAHULUAN. 1.1. LATAR BELAKANG Henti jantung mendadak (sudden cardiac arrest) adalah hilangnya fungsi jantung pada seseorang secara tiba-tiba dan merupakan penyebab kematian nomor satu di dunia. Data World Health Organization (WHO) menyebutkan bahwa henti jantung mendadak merupakan penyebab 60% kematian di negara maju dan berkembang. Sekitar 350.000 orang meninggal per tahunnya akibat henti jantung di Amerika Serikat dan Kanada. Secara global, sekitar 70% dari kasus henti jantung mendadak terjadi di luar rumah sakit, sehingga hanya sekitar 10,8% pasien dewasa yang sempat menerima upaya resusitasi oleh tim medis terlatih (Wong et al., 2019). Hasil survey American Heart Association (AHA) menunjukkan bahwa sekitar 359,400 kasus terjadi di luar rumah sakit dan hanya sekitar 209,000 kasus yang terjadi di rumah sakit. Tingkat pertolongan pada kasus di luar rumah sakit tersebut tercatat hanya 40,1% (American Heart Association, 2015). Sementara itu di Indonesia, belum terdapat data nasional yang dipublikasikan berkenaan dengan permasalahan ini, tetapi angka diperkirakan jauh lebih buruk daripada angka di negara maju tersebut. Apabila terjadi henti jantung mendadak di luar rumah sakit, masyarakat umum dapat memberikan pertolongan awal berupa Bantuan Hidup Dasar (BHD) sambil menunggu datangnya tim medis karena kondisi ini merupakan kegawatdaruratan yang memerlukan intervensi sesegera mungkin. Setiap menit tidak dilakukannya BHD akan meningkatkan kemungkinan mortalitas sebesar 7-10% (Vadeboncoeur et al., 2014). BHD atau Basic Life Support (BLS) adalah penanganan awal pada pasien yang mengalami henti jantung, henti napas, atau obstruksi jalan napas. Ketrampilan ini meliputi beberapa komponen yang dapat diajarkan kepada masyarakat umum dan tidak terbatas pada tenaga medis. Komponen ketrampilan tersebut adalah mengenali kejadian henti jantung mendadak, aktivasi sistem. 1 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

2. tanggap darurat, melakukan Resusitasi Jantung Paru (RJP), dan menggunakan Automated External Defibrilator (AED) (Tam et al., 2018). Penolong dalam memberikan BHD minimal harus memiliki pengetahuan dalam pertolongan dan pernah mengikuti pelatihan. Oleh sebab itu, di negara-negara maju, BHD merupakan salah satu ketrampilan yang diajarkan di sekolah (Onan et al., 2017). Namun di Indonesia ketrampilan tersebut bukanlah sesuatu yang umum, sehingga pengetahuan masyarakat mengenai BHD masih rendah. Hal ini ditunjukkan oleh beberapa penelitian di Indonesia, misalnya penelitian Wijaya (2016) yang menyatakan bahwa 90% masyarakat di Bali tidak pernah mendapatkan informasi dan pelatihan tentang BHD (Wijaya & Dewi, 2016), penelitian Wulandari (2016) yang menyatakan bahwa 76% siswa SMA di Jawa Timur memiliki pengetahuan yang kurang tentang BHD (Wulandari, 2016), dan penelitian Suranadi (2017) yang menyimpulkan bahwa mayoritas mahasiswa dari seluruh program studi program studi di Fakultas Kedokteran dan Kesehatan Universitas Udayana memiliki tingkat pengetahuan BHD yang buruk (Suranadi, 2017). Kurangnya pengetahuan masyarakat khususnya pada mahasiswa harus ditingkatkan agar lebih banyak lagi masyarakat yang mampu memberikan pertolongan pertama pada kejadian henti jantung mendadak. Berdasarkan uraian di atas, terlihat bahwa kejadian henti jantung mendadak merupakan salah satu masalah kesehatan yang sangat penting untuk diperhatikan karena angka morbiditas dan mortalitasnya yang tinggi. Penanganan pertama berupa pemberian BHD oleh masyarakat umum penting untuk dilakukan, sambil menunggu pertolongan dari tenaga medis. Namun, beberapa penelitian di Indonesia menunjukkan rendahnya tingkat pengetahuan masyarakat termasuk mahasiswa kedokteran tentang BHD. Sampai proposal penelitian ini dibuat, belum pernah dilakukan penelitian untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. Dengan demikian, penelitian ini penting untuk dilakukan.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

3. 1.2. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis menetapkan rumusan masalah penelitian sebagai berikut: “Bagaimana gambaran tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar?” 1.3. TUJUAN PENELITIAN 1.3.1. TUJUAN UMUM Mengetahui gambaran tingkat kesadaran, pengetahuan, dan sikap mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. 1.3.2. TUJUAN KHUSUS 1. Mengetahui gambaran karakteristik mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara berdasarkan jenis kelamin, usia, dan Riwayat pelatihan bantuan hidup dasar. 2. Mengetahui gambaran tingkat pengetahuan mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. 3. Mengetahui gambaran tingkat sikap mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. 4. Mengetahui gambaran tingkat kesadaran mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang bantuan hidup dasar. 5. Mengetahui langkah langkah dalam melakukan bantuan hidup dasar. 1.4. MANFAAT PENELITIAN 1. Bagi Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara hasil penelitian ini dapat menjadi informasi mengenai gambaran tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran mahasiswanya tentang BHD, sehingga dapat menjadi bahan pertimbangan tentang perlunya diberikan pelatihan BHD bagi mahasiswa. 2. Bagi ilmu pengetahuan, hasil penelitian ini dapat menjadi informasi mengenai gambaran gambaran tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran tentang BHD pada mahasiswa di Indonesia. 3. Bagi penelitian selanjutnya, hasil penelitian ini dapat menjadi latar belakang dilakukannya penelitian lain dengan tema serupa.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

4. 4. Bagi peneliti, penelitian ini menjadi sarana untuk meningkatkan, mengembangkan dan mengaplikasikan apa yang telah dipelajari sebelumnya dalam bidang kegawatdaruratan, anastesi, dan penulisan karya tulis ilmiah.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. 2.1. HENTI JANTUNG (CARDIAC ARREST) 2.1.1. DEFINSI Henti jantung (cardiac arrest) adalah hilangnya fungsi jantung untuk mempertahankan sirkulasi normal darah untuk memberi kebutuhan oksigen ke otak dan organ vital lainnya akibat kegagalan kontraksi efektif jantung secara tiba-tiba dan bisa terjadi pada seseorang yang memang menderita dengan penyakit jantung ataupun tidak (American Heart Association, 2015). 2.1.2. FAKTOR PREDISPOSISI Individu yang memiliki risiko tinggi untuk mengalami cardiac arrest adalah sebagai berikut: 1. Memiliki jejas di dinding jantung sehingga cenderung untuk mengalami aritmia ventrikel dan berisiko tinggi untuk berkembang menjadi cardiac arrest 2. Penebalan otot jantung (cardiomyopathy) 3. Menggunakan obat-obatan untuk jantung yang memiliki efek samping aritmia (proarrythmic effect) 4. Kelistrikan jantung yang tidak normal (Kleinman et al., 2018) 5. Sering melakukan aktivitas fisik yang berat (Landry et al., 2017) 2.1.3. MANIFESTASI KLINIS Tanda yang dapat ditemui pada pasien dengan henti jantung adalah sebagai berikut (Kleinman et al., 2018): 1. Pasien tidak berespon terhadap rangsangan suara, tepukan di pundak, ataupun tekanan nyeri di kuku. 2. Pasien tidak menunjukkan gerakan napas normal atau bahkan tidak bernapas sama sekali.. 5 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

6. 3. Tidak teraba denyut nadi di arteri besar (karotis, femoralis, radialis). 4. Tidak terdengar bunyi jantung pada auskultasi jantung BANTUAN HIDUP DASAR (BHD) – BASIC LIFE SUPPORT (BLS). 2.2.. 2.2.1. DEFINISI BANTUAN HIDUP DASAR BHD atau BLS adalah penanganan awal pada pasien yang mengalami henti jantung, henti napas, atau obstruksi jalan napas. Aspek dasar dari BHD meliputi pengenalan langsung terhadap henti jantung mendadak dan aktivasi system tanggap darurat, RJP dini, dan defibrilasi cepat dengan AED. RJP itu sendiri merupakan suatu tindakan darurat, sebagai usaha untuk mengembalikan keadaan henti napas dan atau henti jantung ke fungsi optimal, guna mencegah kematian (Kleinman et al., 2018). 2.2.2. LANGKAH-LANGKAH BANTUAN HIDUP DASAR 2.2.2.1 PASTIKAN SITUASI AMAN DAN MINTA PERTOLONGAN Tahap ini merupakan tahapan umum pada saat tiba di suatu lokasi kejadian, baik pada kasus trauma ataupun kasus medis. Pada saat tiba di tempat kejadian, kenali dan pelajari segala situasi dan potensi bahaya yang ada. Sebelum melakukan pertolongan, pastikan keadaan aman bagi si penolong (American Heart Association, 2015). 1. Amankan keadaan: perhatikan segala yang berpotensi menimbulkan bahaya sebelum menolong pasien, seperti lalu lintas kendaraan, jalur listrik, asap, cuaca ekstrim, atau emosi dari orang di sekitar lokasi kejadian. 2. Evaluasi ancaman bahaya: bila tidak ada ancaman bahaya, jangan memindahkan korban. Jika penolong harus memindahkan korban, maka harus dilakukan secepat mungkin dan seaman mungkin dengan sumber daya yang tersedia. 3. Evaluasi penyebab cedera atau mekanisme cedera: evaluasi petunjuk yang mungkin menjadi pertanda penyebab terjadinya kegawatan dan bagaimana korban mendapatkan cederanya, misalnya terjatuh dari tangga, tabrakan antar kendaraan, atau adanya tumpahan obat dari botolnya. Gali informasi melalui saksi mata apa yang terjadi dan menggunakan informasi tersebut. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

7. untuk menilai apa yang terjadi. Penolong juga harus memikirkan kemungkinan korban telah dipindahkan dari tempat kejadian, baik oleh orang di sekitar lokasi atau oleh si korban sendiri. 4. Meminta pertolongan: minta bantuan ke orang sekitar tempat kejadian. Hal ini sangat penting karena akan sangat sulit menolong pasien seorang diri, apabila ada lebih dari satu penolong maka akan lebih efektif menangani korban, seperti pengaktivan Emergency Medical Service (EMS) dan mengamankan lokasi (American Heart Association, 2015). 2.2.2.2. PENILAIAN PADA KORBAN Periksa kesadaran korban dengan panduan berikut (Romanelli & Farrell, 2019): 1. Alert/Awas: korban sadar, meskipun mungkin masih dalam keadaan bingung terhadap apa yang terjadi. 2. Verbal/Suara: korban tidak sadar, tetapi merespon terhadap rangsang suara yang diberikan. 3. Pain/Nyeri: korban tidak sadar, tidak merespon terhadap rangsang suara, tetapi merespon terhadap rangsang nyeri yang diberikan oleh penolong. Rangsang nyeri dapat diberikan melalui penekanan dengan keras di pangkal kuku atau penekanan dengan menggunakan sendi jari tangan yang dikepalkan pada tulang sternum/tulang dada. 4. Unresponsive/tidak respon: korban tidak merespon semua tahapan yang ada di atas. Periksa Circulations-Airway–Breathing: Pastikan bahwa korban dalam posisi telentang. Pada korban yang tidak sadarkan diri dengan mulut yang menutup, lakukan teknik head-tilt/chin-lift dengan cara menekan dahi sambil menarik dagu hingga melewati posisi netral, tetapi tidak sampai hiperekstensi leher. Pada korban yang dicurigai mengalami cidera leher, lakukan Jaw-thrust maneuver. Kemudian buka mulut korban. Rangkaian teknik ini dikenal dengan nama Triple Airway Maneuver.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

8. Gambar 2.1. Triple Airway Maneuver (Queensland Ambulance Service, 2015). Evaluasi napas dan nadi karotis korban secara simultan kurang lebih selama 510 detik. Lakukan pengecekan napas dengan melihat naik-turunnya dada korban, mendengarkan suara napas, dan merasakan hembusan napas. Lakukan pengecekan nadi dengan meraba arteri karotis yang ada di leher dengan meletakkan 2 jari di bawah sudut rahang yang ada di sisi penolong (American Heart Association, 2015).. Gambar 2.2. Cara Memeriksa Nadi Karotis (Soar et al., 2013). UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

9. 2.2.2.3. TETAPKAN DIAGNOSIS KERJA DAN LAKUKAN PERTOLONGAN Dari penilaian awal tersebut, dapat diperoleh informasi tentang korban apakah si korban hanya mengalami pingsan, henti napas, atau bahkan henti jantung. 1. Henti Napas Jika korban tidak bernapas, tetapi didapati nadi yang adekuat, maka pasien dapat dikatakan mengalami henti napas. Maka langkah awal yang harus dilakukan adalah mengaktifkan sistem tanggapan darurat, kemudian penolong dapat memberikan bantuan napas. Pastikan jalan napas bersih dari sumbatan, berikan 1 kali bantuan napas setiap 5-6 detik, dengan durasi sekitar 1 detik untuk tiap pemberian napas. Terdapat 3 cara memberikan ventilasi, yaitu mouth-to-mouth ventilation, pocket mask ventilation, dan bag valve mask resuscitation. Pastikan dada korban mengembang pada setiap pemberian napas. Periksa nadi setiap 2 menit. Pemberian napas harus dilanjutkan hingga korban mulai bernapas spontan, penolong terlatih tiba, atau nadi korban menghilang (dimana pada kasus ini penolong harus memulai RJP) `. 2. Henti Jantung Jika pasien tidak merespon, tidak bernapas, dan nadi tidak teraba, maka pasien mengalami henti jantung. Pada keadaan ini, langkah-langkah yang harus dilakukan adalah mengaktifkan sistem tanggapan darurat, meminta orang lain mencari AED, dan menghubungi pusat layanan kesehatan darurat terdekat. Kemudian segera melakukan RJP yang benar dengan langkah-langkah sebagai berikut (American Heart Association, 2015): 1. Letakkan korban pada permukaan datar dan keras untuk memastikan bahwa korban mendapat penekanan yang adekuat. 2. Pastikan bagian dada korban terbuka untuk meyakinkan penempatan tangan yang benar dan untuk melihat rekoil dada. 3. Letakkan tangan di tengah dada korban, letakkan salah satu pangkal tangan pada daerah separuh bawah tulang dada dan tangan yang lain di atas tangan yang bertumpu tersebut.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

10. 4. Lengan harus lurus 90 derajat terhadap dada korban, dengan bahu penolong sebagai tumpuan atas. 5. Tekan dada dengan kecepatan 100-120 kali per menit, dengan kedalaman minimal 5 cm.. Gambar 2.3. Resusitasi Jantung (Soar et al., 2013). 6. Selama melakukan penekanan, pastikan bahwa dinding dada diberikan kesempatan untuk mengembang kembali ke bentuknya semula (rekoil penuh). 7. Berikan 2 kali bantuan napas setiap selesai melakukan 30 kali penekanan dada. Pastikan dada mengembang untuk tiap pemberian bantuan napas. 8. Apabila perangkat AED telah tersedia, maka segera dipasangkan. AED adalah alat elektronik portabel yang secara otomatis dapat menganalisis ritme jantung pasien dan dapat melakukan defibrilasi.. Gambar 2.4. Alat AED (Soar et al., 2013). UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

11. Gambaran algoritma serangan jantung pada orang Dewasa yang memiliki 3 skenario kondisi yaitu yang pertama, orang yang bernapas normal dan ada denyut maka menunggu tim bantuan medis tiba, kedua orang yang bernapas tidak normal namun adanya denyut maka dilakukan bantuan napas dan pemantauan nadi hingga petugas tiba, yang ketiga napas terhenti atau tersengal, dan tidak ada denyut maka dilakukan CPR dan pemasangan AED jika tersedia AED (American Heart Association, 2015).. Gambar 2.5. Algoritma Bantuan Hidup Dasar (American Heart Association, 2015). UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

12. 2.3. KESADARAN 2.3.1 DEFINISI Kesadaran adalah pemahaman atau pengetahuan seseorang tentang dirinya dan keberadaan dirinya. Kesadaran merupakan unsur dalam manusia dalam memahami realitas dan bagaimana cara bertindak atau menyikapi terhadap realitas. Kesadaran dapat juga diartikan sebagai semua ide, perasaan, pendapat, dan lain sebagainya yang dimiliki seseorang atau sekelompok orang (Marton & Booth, 2013). 2.3.2. CARA MENGEMBANGKAN KESADARAN Kesadaran diri dapat dikembangkan dengan cara analisis diri dan refleksi diri (pikiran dan perasaan). Refleksi ini meliputi (Ward, 2017): 1. Perilaku, yakni motivasi, pola berpikir, pola tindakan, dan pola interaksi dalam relasi dengan orang lain. 2. Kepribadian, yaitu kondisi karakter/temperamen diri yang relatif stabil sebagai hasil bentukan faktor sosial, budaya, dan lingkungan sosial. 3. Sikap, yaitu cara respon terhadap stimulus objek luar tertentu 4. Persepsi, yaitu suatu proses menyerap informasi dengan panca indera kita kemudian memberikan pemaknaan. 2.4. PENGETAHUAN 2.4.1. DEFINISI PENGETAHUAN Pengetahuan didapatkan dari proses mencari tahu menggunakan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan yang paling sering digunakan adalah mata dan telinga. Pengetahuan merupakan komponen yang sangat penting dalam proses membentuk tindakan seseorang (overt behaviour) (Notoatmodjo, 2007). 2.4.2. TINGKAT PENGETAHUAN Berdasarkan domain kognitif, pengetahuan mencakup 6 tingkatan (Notoatmodjo, 2007), yaitu:. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

13. 1. Tahu (Know) Tingkat pertama ini menunjukkan kemampuan mengingat kembali sesuatu yang sebelumnya diperlajari. Oleh sebab itu, tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa telah dipelajari sebelumnya antara lain dapat menyebutkan, menguraikan, mengidentifikasikan, dan menyatakan ingatan masa lalu. 2. Memahami (Comprehend) Pada. tingkatan. ini,. individu. mampu. menjelaskan. dan. menginterpretasikan suatu amteri secara benar. Orang yang mencapai tingkatan ini dapat memahami, menyimpulkan, dan meramalkan materi yang dipelajari. 3. Aplikasi (Aplication) Pada tingkatan ini, individu mampu menerapkan apa yang diketahuinya ke kondisi nyata dalam kehidupan, misalnya dapat menggunakan prinsipprinsip siklus pemecahan masalah dalam mengelola kasus wabah demam berdarah. 4. Analisis (Analysis) Pada tingkatan ini, individu mampu memahami materi yang dipelajarinya secara keseluruhan dan dapat mengidentifikasi permasalahan serta mencari solusi yang sesuai untuk sebuah permasalahan. 5. Sintesis (Synthesis) Pada tingkatan ini, individu mampu menghubungkan berbagai pengetahuan yang dimilikinya, sehingga membentuk suatu pengetahuan yang baru. Pada tahap ini, individu telah menguasai materi yang dipelajarinya secara keseluruhan. 2.4.3. CARA MEMPEROLEH PENGETAHUAN Terdapat beberapa cara yang dapat digunakan untuk memperoleh pengetahuan (Notoatmodjo, 2007), yaitu:. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

14. 1. Cara Tradisional atau Non ilmiah Cara tradisional atau non ilmiah ini digunakan untuk memperoleh kebenaran pengetahuan sebelum ditemukan metode ilmiah secara sistematik dan logis. Cara penemuan pengetahuan dengan cara tradisional adalah sebagai berikut: a. Cara coba salah (trial and error), cara ini dipakai pada orang zaman dahulu sebelum mengenal metode-metode ilmiah, Cara coba salah dilakukan dengan menggunakan suatu cara dalam memceahkan permasalahan yang dilakukan terus menerus sampai berhasil, selalu mencoba sampai menemukan kebenaran, hal ini membutuhkan proses yang cukup Panjang. b. Cara kekuasaan atau otoritas, prinsip dari cara ini adalah dengan menerima pendapat yang dikemukakan oleh orang yang mempunyai otoritas melakukan pengecekan dan pengujian terhadap apa yang di sampaikan oleh otoritas tersebut, sehingga kebenaran dari yang disampaikan tidak pasti kebenarannya. c. Berdasarkan pengalaman pribadi, pengalaman merupakan sumber pengetahuan atau suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan.. Dilakukan. dengan. cara. mengulang. kembali. pengalaman dalam memecahkan permasalahan dan pengalaman tersebut dipakai Kembali di sebagai cara pemecahan masalah sekarang. 2. Cara Modern atau Ilmiah Dalam memperoleh pengetahuan lebih sistematik, logis dan ilmiah. Dalam mengambil kesimpulan dilakukan dengan observasi langsung dan membuat pencatatan terhadap semua fakta yang berhubungan dengan objek penelitian.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

15. 2.4.4. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGETAHUAN Terdapat beberapa hal yang diketahui akan mempengaruhi pengetahuan (Notoatmodjo, 2007), antara lain: 1. Pedidikan Pendidikan. merupakan. suatu. usaha. yang. dilakukan. untuk. mengembangkan kepribadian dan kemampuan baik di dalam atau di luar sekolah yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan berperan penting dalam pengetahuan seseorang, yaitu semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, semakin tinggi pengetahuannya dan semakin mudah orang tersebut menerima dan mengolah informasi yang didapatkan.. 2. Informasi dan Media Massa Informasi adalah sesuatu yang dapat diketahui oleh individu, dapat juga ditekankan informasi sebagai transfer pengetahuan. Infomasi yang didapatkan baik dari pendidikan formal maupun nonformal dapat memberikan pengaruh jangka pendek, yang kemudian dapat menghasilkan peningkatan pengetahuan pada tiap individu. Dimasa saat ini teknologi menyediakan berbagai macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan masyarakat. Sehingga terpaparnya seseorang terhadap informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif baru sehingga terbentuknya pengetahuan akan hal tersebut. 3. Sosial, Budaya, dan Ekonomi Status sosial dan ekonomi seseorang berperan dalam menentukan kemampuannya dalam menjangkau suatu fasilitas pendidikan, dan fasilitas pendidikan merupakan hal penting untuk meraih pengetahuan. 4. Lingkungan Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu, baik lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada dalam. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

16. lingkungan tersebut. Hal ini terjadi karena adanya interaksi timbal balik yang akan direspon sebagai pengetahuan baru oleh setiap individu. 5. Pengalaman Peristiwa yang pernah dialami sebelumnya akan memberikan pengetahuan baru yang kemudian dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang serupa di masa sekarang dan dimasa depan. 2.4.5. PENGUKURAN PENGETAHUAN Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau kuesioner yang menanyakan tentang isi materi tertentu yang ingin diukur dari subjek penelitian. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau yang kita ukur dapat kita sesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas (Notoatmodjo, 2007). 2.5. SIKAP 2.5.1. DEFINISI Sikap adalah kesiapan atau kesediaan untuk bertindak, dan bukan merupakan pelaksanaan motif tetentu. Dalam kata lain fungsi sikap bukan merupakan tindakan (reaksi terbuka), tetapi merupakan predisposisi perilaku (reaksi tertutup) (Azwar, 2013). 2.5.2. TINGKATAN SIKAP Seperti halnya pengetahuan, sikap juga mempunyai tingkat-tingkat berdasarkan intensitasnya sebagai berikut (Azwar, 2013): 1. Menerima (Receiving) Menerima yaitu bahwa orang atau subjek mau menerima stimulus yang diberikan (objek). 2. Menanggapi (Responding) Menanggapi yaitu memberikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi. 3. Menghargai (Valuing). UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

17. Menghargai yaitu subjek atau seseorang memberikan nilai yang positif terhadap objek atau stimulus, sehingga membahasnya dengan orang lain, bahkan mengajak atau mempengaruhi atau menganjurkan orang lain merespon. 4. Bertanggung jawab (Responsible) Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya sehingga orang tersebut siap menerima segala risiko atas apa yang dilakukan, dan hal ini merupakan tingkat sikap yang paling tinggi. 2.5.3. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN SIKAP 1. Pengalaman pribadi Apa yang telah dialami seseorang dalam hidupnya pada masa lalu akan mempengaruhi penghayatan dalam stimulus sosial, sehingga akan mempengaruhi sikapnya dalam menghadapi masalah sama yang pernah dihadapinya (Azwar, 2013). 2. Orang lain Seseorang cenderung akan memiliki sikap yang disesuaikan atau sejalan dengan sikap yang dimiliki orang yang dianggap berpengaruh, karena orang tersebut dianggap sebagai panutan dan acuan dalam hidupnya antara lain adalah orang tua, teman dekat, teman sebaya (Azwar, 2013). 3. Media Massa Media massa merupakan sarana komunikasi, berbagai media massa seperti televisi, radio, dan surat kabar hingga saat ini yaitu internet mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan seseorang, sehingga baik media massa secara tidak langsung juga akan mempengaruhi sikapnya terhadap suatu masalah (Azwar, 2013). 4. Lembaga pendidikan dan lembaga agama Lembaga pendidikan serta lembaga agama suatu sistem mempunyai pengaruh. dalam. pembentukan. sikap,. dikarenakan. keduanya. meletakkan dasar dan pengertian dan konsep moral dalam diri individu,. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

18. sehingga orang dapat memiliki sikap berdasarkan moralitas yang tinggi berdasarkan ajaran maupun kepercayaan yang pernah dipelajari atau dipercaya (Azwar, 2013). 5. Faktor emosional Tidak semua bentuk sikap ditentukan oleh situasi lingkungan dan pengalaman pribadi seseorang. Terkadang suatu bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari oleh emosi, yang berfungsi sebagai semacam penyaluran frustasi atau pengalihan bentuk mekanisme pertahanan ego (Zuchdi, 2011).. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

19. 2.6 KERANGKA TEORI. Sosial budaya. Pengalaman. Informasi. Orang lain. Pendidikan. Media massa. Lingkungan. Pendidikan. Ekonomi. Emosi. Pengalaman. Pengetahuan. Kesadaran. Sikap. Faktor predisposisi. Bantuan Hidup Dasar. Henti Jantung. Langkah-langkah Bantuan Hidup Dasar. Diteliti. Tidak diteliti. Gambar 2.6 Kerangka Teori. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

20. 2.7. KERANGKA KONSEP. Gambar 2.7. Kerangka konsep. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

BAB III METODE PENELITIAN. 3.1. RANCANGAN PENELITIAN Penelitian. ini. merupakan. penelitian. deskriptif. desain. survey.. selayaknya desain cross sectional pada penelitian analitik. 3.2. WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara pada bulan Oktober - November 2020. 3.3. POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN 3.3.1. POPULASI PENELITIAN Populasi target penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Populasi terjangkau penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2017, 2018, dan 2019. 3.3.2. SAMPEL PENELITIAN Sampel penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2017, 2018, dan 2019 yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi sebagai berikut. Kriteria inklusi: − Merupakan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara stambuk 2017, 2018, dan 2019. Kriteria eksklusi: − Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara stambuk 2017, 2018, dan 2019 yang namanya tidak keluar/muncul dalam proses randomisasi populasi penelitian. Kriteria Drop Out: 21 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

22. − Mengisi secara tidak lengkap untuk tiap butir pertanyaan terikat tingkat pengetahuan, sikap dan kesadaran pada kuesioner. − Tidak menuliskan Nama dan NIM secara benar pada bagian data responden. Kemudian untuk besar sampel penelitian ini dihitung menggunakan rumus Slovin karena desain penelitian ini menggunakan desain cross sectional. 𝑛=. 𝑁 753 = = 261 𝑜𝑟𝑎𝑛𝑔 2 1 + 𝑁𝑒 1 + (753 𝑥 0,052 ). Keterangan: n. : jumlah sampel. N. : jumlah populasi (jumlah mahasiswa angkatan 2017, 2018, dan 2019 adalah sekitar 753 orang). e. : toleransi kesalahan (5% atau 0,05) Selanjutnya sampel penelitian ini akan diambil menggunakan teknik stratified random sampling yaitu dari total keseluruhan populasi jumlah sampel akan dibagi merata sesuai dengan tingkatannya masing masing sehingga pembagian jumlah sampel lebih proporsional. Angkatan 2017 = 253/753 x 261 = 87,69 = 88 orang Angkatan 2018 = 255/753 x 261 = 88,38 = 88 orang Angkatan 2019 = 254/753 x 261 = 84,92 = 85 orang. 3.4. METODE PENGUMPULAN DATA Data dikumpulkan menggunakan kuesioner. Kuesioner yang akan digunakan merupakan kuesioner yang telah digunakan oleh penelitian sebelumnya, sehingga tidak memerlukan uji validitas dan reliabilitas ulang. Seandainya tidak ditemukan, maka akan dibuat kuesioner baru yang akan diuji validitas dan reliabilitas terlebih dahulu sebelum digunakan. Kuesioner tersebut kemungkinan akan diubah ke dalam bentuk google form untuk memudahkan proses penyebaran kuesioner dan jika memungkinkan pada saat data diambil. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

23. dapat dilakukan dengan pemberian kuesioner secara langsung dalam bentuk hardcopy. 3.5. METODE ANALISIS DATA Data yang sudah diambil dan dikelompokkan berdasarkan variable, kemudian dilakukan pemeriksaaan dan koreksi dari data tersebut, dan dilakukan pengkodean dengan menggunakan aplikasi komputer, , data akan dianalisis menggunakan aplikasi pengolah data penelitian. Analisis univariat akan dilakukan dengan cara mendeskripsikan hasil penelitian mengikuti asas statistik deskriptif dan ditampilkan dalam suatu tabel distribusi frekuensi. 3.6. DEFINISI OPERASIONAL Tabel 3.1. Definisi Operasional Variabel. Definisi Operasional. Hasil Ukur. Jenis. Jenis kelamin responden 1. Laki-laki. Kelamin. yang. Skala Nominal. membedakan 2. Perempuan. antara laki laki dan perempuan Usia. Usia. responden. saat. Usia yaitu dari 18 - 24 tahun. Rasio. Melihat tingkatan tahun. 1.Angkatan 2017. Ordinal. ajaran mahasiswa saat. 2.Angkatan 2018. masuk. 3.Angkatan 2019. mengisi kuesioner Angkatan. Pendidikan. kedokteran Riwayat. Pengalaman responden. 1.Pernah. Pelatihan. mengikuti. 2.Belum Pernah. BHD. Bantuan Hidup Dasar. pelatihan. Nominal. sebelumnya Pengetahuan. Merupakan. tingkat. 13 Pertanyaan dengan skor:. wawasan tentang BHD. Jika Benar =1,dan Salah = 0. berdasarkan. −. pengukuran menggunakan kuesioner. Ordinal. Baik (skor>75%) untuk 10-13 poin. −. Cukup (50-74%) untuk 7-9 poin. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

24. −. Kurang (skor<50%) untuk 0-6 poin. Sikap. Merupakan. kesediaan. Total 7 pernyataan, yaitu positif (+). melakukan BHD ketika. dengan skor: SS= 5, S= 4, R = 3,. dibutuhkan berdasarkan. TS = 2, STS= 1 dan sebaliknya. pengukuran. untuk pernyataan negatif (-). menggunakan kuesioner. −. Sangat. baik (skor. Ordinal. >80%). untuk 30 - 35 poin −. Baik (skor 61-80%) untuk 24 - 29 poin. −. Cukup (skor 41-60%) untuk 19 - 23 poin. −. Kurang (skor 21-40%) untuk 13-18 poin. −. Sangat Kurang (skor < 20%) untuk 7-12 poin. Kesadaran. Merupakan mawas. perasaan. diri. Total. 7. pernyataan,. yaitu. tentang. Pernyataan positif (+) dengan skor:. perlunya. ketrampilan. SS= 5, S= 4, R= 3, TS= 2, STS= 1. BHD. berdasarkan. dan sebaliknya untuk pernyataan. pengukuran. negatif (-). menggunakan kuesioner. −. Sangat. baik (skor. Ordinal. >80%). untuk 30-35 poin −. Baik (skor 61-80%) untuk 24-29 poin. −. Cukup (skor 41-60%) untuk 19-23 poin. −. Kurang (skor 21-40%) untuk 13-18 poin. −. Sangat Kurang (skor 0-20%) untuk 7-12 poin. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Medan. di Jl. Dr. Mansyur No.5, Padang Bulan, Kec. Medan Baru, Kota Medan, Sumatera Utara 20155. Data penelitian yang digunakan adalah data primer, data diambil dengan menggunakan kuesioner secara online melalui google form dari bulan Oktober sampai November 2020. Dengan Responden adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara berjumlah 261 orang yang telah memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Dari keseluruhan responden yang ada, diperoleh gambaran karakteristik responden meliputi jenis kelamin, umur, angkatan, dan riwayat pelatihan bantuan hidup dasar. 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin. Jumlah (n). Persentase (%). Laki-laki. 93. 35.6. Perempuan. 168. 64.4. Total. 261. 100. Berdasarkan tabel 4.2, dapat dilihat distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin yaitu laki laki berjumlah 93 orang (35.6%), dan perempuan sebanyak 168 orang (64.4%). 4.2 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Usia (Tahun). Frekuensi (n). Persentase (%). 18. 18. 6.9. 19. 80. 30.7. 20. 86. 33.0. 21. 60. 23.0. 22. 14. 5.4. 23. 2. 0.8. 24. 1. 0.4. Total. 261. 100. 25 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

26. Berdasarkan tabel 4.2, menunjukan distribusi usia responden paling banyak adalah pada usia 20 tahun sebanyak 86 orang (33%), diikuti usia 19 tahun sebanyak 80 orang (30.7%), usia 21 tahun sebanyak 60 orang (23%), usia 18 tahun sebanyak 18 orang (6.9%), usia 22 tahun sebanyak 14 orang (5.4%), usia 23 tahun sebanyak 2 orang (0.8%), usia 24 tahun sebanyak 1 orang (0.4%). 4.3 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan Angkatan. Jumlah (n). Persentase (%). 2017. 88. 33.7. 2018. 88. 33.7. 2019. 85. 32.6. Total. 261. 100.0. Berdasarkan tabel 4.3, dapat dilihat distribusi frekuensi responden berdasarkan Angkatan yaitu pada Angkatan 2017 sebanyak 88 orang (33.7%), Angkatan 2018 sebanyak 88 orang (33.7%), 2019 sebanyak 85 orang (32.6%), hal ini sesuai dengan perhitungan sampel penelitian ini yang menggunakan random stratified sampling yang sudah dilakukan perhitungan sebelumnya sehingga didapatkan jumlah sampel tiap Angkatan untuk penelitian ini sehingga sampel terdistribusi normal. 4.4 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD Riwayat Pelatihan BHD. Jumlah (n). Persentase (%). Pernah. 74. 28.4. Belum Pernah. 187. 71.6. Total. 261. 100.0. Berdasarkan tabel 4.4, dapat dilihat distribusi frekuensi responden berdasarkan Riwayat Pelatihan hasil bahwa dari 261 orang mahasiswa merupakan total sampel dari tiap Angkatan bahwa 74 orang (28.4%) menyatakan pernah mengikuti Pelatihan Bantuan Hidup Dasar sebelumnya, dan sebanyak 187 orang mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti Pelatihan Bantuan Hidup Dasar.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

27. Hal ini penting karena Bantuan Hidup Dasar merupakan pengetahuan yang harus dimiliki oleh semua orang, terutama mahasiswa kedokteran, hal ini didukung oleh Kegiatan UKM dari Tim Bantuan Medis (TBM) Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara yang mengadakan Seminar dan Workshop tentang Bantuan Hidup Dasar setiap tahunnya. Pada tahun 2020 dimana penelitian ini berlangsung, Pelatihan Bantuan Hidup Dasar terhambat oleh pandemic COVID-19 sehingga pelatihan BHD hanya dilakukan melalui online webinar. Hal ini tentunya akan berpengaruh kepada partisipasi mahasiswa dalam mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar yang hanya diberikan secara teori namun tidak ada pelatihan keterampilan secara langsung. Sehingga mahasiswa baik dari stambuk 2017, 2018, dan 2019 yang mengikuti seminar tersebut tidak memiliki Riwayat pelatihan Bantuan Hidup Dasar. 4.5 Distribusi Frekuensi Angkatan Berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD Angkatan Riwayat Pelatihan. 2017. BHD. 2018. 2019. N. %. N. %. N. %. Pernah. 39. 44.3. 20. 22.7. 15. 17.6. Belum Pernah. 49. 55.7. 68. 77.3. 70. 82.4. Total. 88. 100. 88. 100. 85. 100. Berdasarkan tabel 4.5, dapat dilihat distribusi frekuensi mahasiswa yang pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar yaitu pada Angkatan 2017 dengan total 88 orang mahasiswa, sebanyak 39 orang (44.3%) mahasiswa pernah, 49 orang (55.7%) mahasiswa belum pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar. Pada Angkatan 2018 dari total 88 orang mahasiswa sebanyak 20 orang (22.7%) pernah mengikuti, dan 68 orang (77.3%) mahasiswa belum pernah mengikuti BHD, pada Angkatan 2019 dari total 85 orang mahasiswa sebanyak 15 orang (17,6%) mahasiswa pernah, dan sebanyak 70 orang (82.4%) mahasiswa yang belum pernah mengikuti BHD. Dari uraian diatas, dapat dipahami bahwa semakin tinggi Angkatan maka frekuensi mahasiswa yang pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar juga semakin tinggi, karena hal ini didukung dari kesempatan mahasiswa tiap tahunnya. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

28. untuk mengikuti pelatihan-pelatihan yang ditawarkan dari UKM yang ada Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara yaitu TBM, namun ketika penelitian ini dilakukan pada tahun 2020, terjadi pandemi COVID-19 sehingga seminar yang dilakukan oleh TBM tidak dilakukan secara tatap muka sehingga pada seminar tersebut hanya diberikan secara teori, tanpa pemberian pelatihan keterampilan terkait dengan BHD yaitu resusitasi jantung-paru. 4.6 Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Tingkat Pengetahuan. Jumlah (n). Persentase (%). Baik. 69. 26.4. Cukup. 100. 38.3. Kurang. 92. 35.2. Total. 261. 100.0. Berdasarkan tabel 4.6, dapat dilihat distribusi frekuensi tingkat pengetahuan bahwa dari 261 mahasiswa sebanyak 100 orang (38.3%) mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan yang cukup, diikuti dengan 92 orang (35.2%) mahasiswa dengan tingkat pengetahuan yang kurang, dan 69 orang (26.4%) mahasiswa dengan tingkat pengetahuan baik. Hal ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Chandrasekaran et al. (2010) didapati bahwa dari 298 orang mahasiswa kedokteran preklinik, sebanyak 247 orang (82.8%) mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan kurang (skor <50%), sebanyak 48 orang (16.1%) mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan cukup (skor 50-69%). Dan sebanyak 3 orang (1%) orang memiliki (skor 70-79%) yang dapat diinterpretasikan memiliki tingkat pengetahuan cukup/baik. Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Suranadi (2017) di Universitas Udayana, didapati bahwa pada mahasiswa kedokteran tingkat pertama di Universitas Udayana, dari total 61 orang mahasiswa, sebanyak 61 orang (93.8%) mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan kurang, dan 1 orang (6.2%) mahasiswa memiliki tingkat pengetahuan sedang, dan tidak ada yg memiliki tingkat pengetahuan baik. Pada penelitian ini juga menyatakan perlunya pengenalan BHD. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

29. bagi mahasiswa tingkat pertama sehingga dapat dilakukan evaluasi pada ketika akan memasuki blok perkuliahan tentang bantuan hidup dasar pada blok atas. 4.7 Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan berdasarkan Angkatan Tingkat Pengetahuan Angkatan. Baik. Cukup. Kurang. N. %. n. %. n. %. 2017. 36. 52.1. 37. 37. 15. 16.3. 2018. 21. 30.4. 29. 29. 38. 41.3. 2019. 12. 17.4. 34. 34. 39. 42.4. Total. 69. 100. 100. 100. 92. 100. Berdasarkan tabel 4.7, didapati distribusi frekuensi tingkat pengetahuan berdasarkan Angkatan, bahwa pada tingkat pengetahuan baik dari total 69 mahasiswa paling banyak adalah Angkatan 2017 sebanyak 36 orang mahasiswa, diikuti 2018 sebanyak 21 orang (30,4%) mahasiswa 2019 sebanyak 12 orang (17.4%) mahasiswa, pada tingkat pengetahuan cukup dari total mahasiswa sebanyak 100 orang dapat dilihat distribusi pada Angkatan 2017 sebanyak 37 orang (37%) mahasiswa, pada 2018 sebanyak 29 orang (29%) dan 2019 sebanyak 34 orang (34%) mahasiswa, dan pada tingkat pengetahuan kurang dari total 92 orang mahasiswa, Angkatan 2017 sebanyak 15 orang (16.3%) mahasiswa, Angkatan 2018 sebanyak 38 orang (41.3%) mahasiswa, dari Angkatan 2019 sebanyak 39 orang (42.4%) mahasiswa. Sehingga sesuai dengan tinjauan pustaka, dapat dikaitkan pengetahuan mahasiswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu pendidikan, lingkungan , dan pengalaman ,Dari uraian diatas, bahwa pada Angkatan 2017 frekuensi tingkat pengetahuan baik dan tingkat pengetahuan cukup memiliki frekuensi dan presentase yang lebih tinggi dibandingkan Angkatan 2018, dan 2019 dan pada tingkat pengetahuan kurang dengan frekuensi yang paling rendah dibandingkan Angkatan 2017 dan 2018, hal ini dapat dipahami bahwa Angkatan 2017 sudah menerima perkuliahan mengenai Bantuan Hidup Dasar di perkuliahan pada blok Emergency Medicine, namun perkuliahan yang diterima dilakukan secara daring, sehingga ada beberapa aspek dalam kurikulum yang tidak dapat tersampaikan. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

30. secara maksimal terutama terkait dengan keterampilan dalam melakukan resusitasi jantung-paru yang seharusnya didapatkan saat perkuliaan di blok Emergency medicine yang terkendala akibat pandemi COVID-19 yang mengharuskan perkuliahaan secara daring. Sehingga faktor-faktor pengalaman, lingkungan, dan pendidikan dari mahasiswa Angkatan 2017, 2018, dan 2019 berkontribusi pada tingkat pengetahuan mahasiswa tentang bantuan hidup dasar pada saat dilakukan pengambilan data kuesioner penelitian. 4.8 Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD Tingkat Pengetahuan Riwayat Pelatihan. Baik. Cukup. Kurang. N. %. N. %. N. %. Pernah. 35. 50.7. 31. 31. 8. 8.7. Belum Pernah. 34. 49.3. 69. 69. 84. 91.3. Total. 69. 100. 100. 100. 92. 100. Berdasarkan table 4.8, dapat dilihat distribusi frekuensi Tingkat Pengetahuan terhadap Riwayat pelatihan BHD, didapati dari total 69 orang mahasiswa yang memiliki tingkat pengetahuan baik terdapat 35 orang (50,7%) mahasiswa menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, dan 34 orang (49,3%) mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat pengethuan sedang dengan total 100 orang didapati 31 orang (31%) mahasiswa pernah mengikuti bantuan hidup dasar, dan 69 orang (69%) mahasiswa yang belum pernah mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat pengetahuan kurang dari total 100 orang mahasiswa didapati 8 orang (8%) menyatakan pernah mengikuti bantuan hidup dasar, dan 84 orang (91,3%) belum pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar. Shella (2012), Penelitian di Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia yang respondennya adalah mahasiswa kesehatan dan non kesehatan, bahwa terdapat signifikansi secara statistik antara pelatihan BHD dengan tingkat pengetahuan mahasiswa kesehatan dan non Kesehatan.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

31. Tabel 4.9 Distribusi Jawaban Responden Pada Pertanyaan Tingkat Pengetahuan No.. Pertanyaaan. Benar. Salah. n. %. N. %. 1.. Siapa saja yang boleh melakukan BHD. 87. 33.3. 174. 66.7. 2.. Komponen bantuan hidup dasar. 176. 67.4. 85. 32.6. 3.. langkah pertama bantuan hidup dasar. 148. 56.7. 113. 43.3. 4.. Menentukan tingkat kesadaran pasien. 146. 55.9. 115. 44.1. 5.. komponen triple maneuver airway. 124. 47.5. 137. 52.5. 6.. cara yang paling efektif memeriksa denyut nadi. 167. 64.0. 94. 36. 7.. Hal yang tidak boleh dilakukan saat melakukan RJP. 117. 44.8. 144. 55.2. 8.. berapakah ratio kompresi-ventilasi. 155. 59.4. 106. 40.6. 9.. Berapakah kecepatan kompresi dada. 149. 57.1. 112. 42.9. 10.. Berapakah kedalaman kompresi dada. 187. 71.6. 74. 28.4. 11.. Tindakan yang paling tepat pada pasien yang didapati napas terhenti dan denyut benar benar tidak teraba Tindakan yang paling tepat pada pasien dengan kondisi bernapas normal dan ada denyut Tindakan paling tepat pada pasien yang didapati napas tidak normal dan ada denyut. 232. 88.9. 29. 11.1. 173. 66.3. 88. 33.7. 125. 47.9. 136. 52.1. 12. 13.. Berdasarkan tabel 4.9, dapat dilihat bahwa pertanyaan yang paling banyak dijawab benar oleh seluruh mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara adalah pertanyaan nomor 11 dengan 232 orang (88.9%) mahasiswa dari 261 orang mahasiswa pertanyaan tersebut mengenai tindakan yang paling tepat pada pasien yang didapati napas terhenti dan denyut benar benar tidak teraba. Pertanyaan yang paling banyak salah pada saat dijawab oleh mahasiswa adalah pertanyaan nomor 1 dengan 174 orang (66.7%) mahasiswa, pertanyaan ini tentang siapa saja yang boleh melakukan bantuan hidup dasar pada keadaaan diluar rumah sakit, pertanyaan ini merupakan pertanyaan sederhana namun krusial, mayoritas responden mahasiswa yang menjawab dengan salah memilih pada opsi yaitu orang yang boleh melakukan bantuan hidup dasar adalah dokter/perawat dan tim paramedis khusus yang dikirimkan oleh rumah sakit. Namun para responden yang menjawab dengan salah tersebut tidak memasukkan “Orang non medis tak terlatih” kedalam bagian dari orang-orang yang boleh melakukan pertolongan bantuan hidup dasar.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

32. Dalam proses pembuatan pertanyaan ini, peneliti memberikan opsi pengecoh tersebut, karena peneliti ingin menekankan kepada para responden bahwa setiap orang terlepas dari latar belakang Pendidikan dan status sosialnya harus memiliki pengetahuan tentang Bantuan Hidup Dasar yang merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki semua orang. Hal ini Bahwa orang non medis/awam tak terlatih sekalipun dapat melakukan seminimalnya kompresi dada pada pasien tanpa ventilasi dengan serangan jantung yang terus dipandu oleh operator sampai EMS tiba (American Heart Association, 2015). Dari 12 pertanyaan pengetahuan tentang bantuan hidup dasar, pertanyaan 213 merupakan pertanyaan mengenai Langkah-langkah bantuan hidup dasar, didapati pertanyaan yang dijawab benar oleh mayoritas (>50%) berjumlah 9 pertanyaan yaitu pada nomor 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, dan 12. Sedangkan pertanyaan yang dijawab mayoritas salah (<50%), yaitu pada pertanyaan nomor 5,7, dan 13. sehingga dari data tersebut jumlah pertanyaan yang dijawab benar oleh lebih banyak dibandingkan yang dijawab salah oleh responden maka mayoritas mahasiswa FKUSU mengetahui Langkah-langkah dalam melakukan BHD. 4.10. Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran Tingkat Kesadaran. Jumlah (n). Persentase (%). Sangat Baik. 203. 77.8. Baik. 56. 21.5. Cukup. 2. 0.8. Kurang. 0. 0. Sangat Kurang. 0. 0. Total. 261. 100. Berdasarkan tabel 4.10, dapat dilihat tingkat kesadaran dari total 261 orang, didapati tingkat kesadaran sangat baik memiliki jumlah terbanyak yaitu sebanyak 203 orang (77,8%) mahasiswa, diikuti dengan tingkat kesadaran baik sebanyak 56 orang (21,5%) mahasiswa, dan tingkat kesadaran cukup sebanyak 2 orang (0,8%) mahasiswa, sedangkan tingkat pengetahuan kurang dan sangat kurang tidak ada mahasiswa yang berada pada tingkatan kesadaran ini.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

33. 4.11 Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran berdasarkan Angkatan Tingkat Kesadaran Angkatan. Sangat Baik. Baik. Cukup. Sangat. Kurang. Kurang. N. %. N. %. N. %. N. %. N. %. 2017. 73. 36. 14. 25. 1. 50. 0. 0. 0. 0. 2018. 67. 33. 20. 35.7. 1. 50. 0. 0. 0. 0. 2019. 63. 31. 22. 39.3. 0. 0. 0. 0. 0. 0. Total. 203. 100. 56. 100. 2. 100. 0. 0. 0. 0. Berdasarkan tabel 4.11, dapat dilihat pada tingkat kesadaran sangat baik dengan total 203 orang mahasiswa, Angkatan 2017 sebanyak 73 orang (36%) mahasiswa, Angkatan 2018 sebanyak 67 orang (33%) mahasiswa, Angkatan 2019 sebanyak 63 orang (31%) mahasiswa, pada tingkat kesadaran baik dari total 56 orang mahasiswa didapati Angkatan 2017 sebanyak 14 orang (25%) mahasiswa, Angkatan 2018 sebanyak 20 orang (35,7%) mahasiswa, Angkatan 2019 sebanyak 22 orang (39,3%) mahasiswa, pada tingkat kesadaran cukup dari total 2 orang mahasiswa, Angkatan 2017 sebanyak 1 orang (50%) mahasiswa, dan Angkatan 2018 1 orang (50%) mahasiswa. Hal ini menandakan bahwa mahasiswa FKUSU dari stambuk 2017, 2018, dan 2019 memiliki kesadaran yang sangat baik tentang akan pentingnya bantuan hidup dasar, sehingga diharapkan mahasiswa FKUSU berminat untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya tentang BHD dengan cara berpartisipasi dalam seminar dan workshop tentang BHD baik di kampus ataupun di luar kampus. 4.12 Distribusi Frekuensi Tingkat Kesadaran berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD Tingkat Kesadaran Riwayat. Sangat. Pelatihan BHD. Baik. Baik. Cukup. Kurang. Sangat Kurang. N. %. N. %. N. %. N. %. N. %. Pernah. 63. 31. 10. 17.9. 1. 50. 0. 0. 0. 0. Belum pernah. 140. 69. 46. 82.1. 1. 50. 0. 0. 0. 0. Total. 203. 100. 56. 100. 2. 100. 0. 0. 0. 0. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

34. Berdasarkan tabel 4.12, dapat dilihat pada tingkat kesadaran sangat baik dengan total 203 orang mahasiswa, 63 orang (31%) mahasiswa menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, 140 orang (69%) mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar, pada tingkat kesadaran baik dengan total 56 orang mahasiswa, 10 orang (17,9%) mahasiswa menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, 46 orang (82,1%) mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat kesadaran cukup dengan total 2 orang mahasiswa, 1 orang (50%) menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, dan 1 orang menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat kesadaran kurang dengan total 2 orang menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD. Tabel 4.13 Distribusi Jawaban Responden Pada Pernyataan Tingkat Kesadaran Tingkat Kesadaran SS No. N 14.. RG. TS. STS. N. %. N. %. 3. 1.1. 1. 0.4. 0. 0. yang 160 61.3 77 29.5 15. 5.7. 6. 2.3. 3. 1.1. 2.7. 2. 0.8. 0. 0. 1.5. 0. 0. 0. 0. 1.1. 0. 0. 0. 0. 3.4. 91 34.9 136 52.1. Tidak sadarkan diri penting untuk dilakukan BHD. 15.. S. Pernyataan. Bantuan. hidup. diperlukan. dasar. oleh. %. N. %. 186 71.3 71 27.2. N. %. mutlak. orang. mengalami henti jantung 16.. Perlu ada pelatihan kontinyu dan berulang (misalnya tiap 5 tahun) 145 55.6 107 41.0 7 mengenai bantuan hidup dasar. 17.. Setiap orang, termasuk mahasiswa kedokteran,. harus. tahu. cara 208 79.7 49 18.8 4. melakukan bantuan hidup dasar 18.. Keterampilan memberikan bantuan hidup dasar merupakan ketrampilan 199 76.2 59 22.6 3 yang sangat penting. 19.. Dalam. keadaan. kegawatdaruratan. tidak perlu meminta pertolongan. 15. 5.7. 10. 3.8. 9. orang yang ada disekitar (-) 20.. Untuk serangan. orang. yang. jantung. mengalami. penting. untuk. 88 33.7 123 47.1 44 16.9 3. 1.1. 3. 1.1. mendapatkan AED. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

35. Berdasarkan tabel 4.13, dapat dilihat bahwa terdapat pernyataan positif dan pernyataan negatif, pernyataan positif jika sangat setuju mendapatkan nilai 5, dan sangat tidak setuju mendapatkan nilai 1, dan sebaliknya pada pernyataan negatif, dapat dilihat pernyataaan positif dengan jawaban terbanyak pada jawaban sangat setuju (poin maksimal) yaitu pada pernyataan nomor 17 sebanyak 208 orang (79.7%) mahasiswa. Jika kita amati pada pernyataan nomor 17 bahwa mayoritas responden berpendapat positif terkait dengan keharusan mahasiswa kedokteran untuk memiliki keterampilan tentang cara melakukan bantuan hidup dasar. Pada pernyataan negatif pada nomor 19 sebanyak 136 orang (52.1%) mahasiswa menjawab sangat tidak setuju (poin maksimal), hal ini sangat baik karena pernyataan ini mengenai tidak perlu meminta pertolongan orang di sekitar jika terjadi kejadian kegawatdaruratan. Sehingga dapat dilihat mayoritas jawaban responden berpendapat negatif atas pernyataan tersebut. 4.14 Distribusi Frekuensi Tingkat Sikap Tingkat Sikap. Jumlah (n). Persentase (%). Sangat Baik. 67. 25.7. Baik. 164. 62.8. Cukup. 28. 10.7. Kurang. 2. 0.8. Sangat Kurang. 0. 0. Total. 261. 100. Berdasarkan table 4.14, dapat dilihat bahwa dari total 261 orang mahasiswa didapati 164 orang (62.8%) mahasiswa berada pada tingkat sikap baik, diikuti dengan tingkat sikap sangat baik sebanyak 67 orang (25.7%) mahasiswa, sebanyak 28 orang (10,7%) mahasiswa berada pada tingkat cukup, dan 2 orang (0,8%) mahasiswa berada pada tingkat sikap kurang. Sedangkan pada tingkatan sangat kurang tidak ada mahasiswa yang masuk dalam tingkatan ini. Tingkat sikap disini yaitu melihat bagaimana kesiapan mahasiswa jika sewaktu waktu menjumpai kasus kegawatdaruratan yang memerlukan keterampilan melakukan langkah- langkah BHD dilingkungan sekitar mahasiswa baik itu dilingkungan kampus FKUSU maupun diluar kampus.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

36. 4.15 Distribusi Frekuensi Tingkat Sikap berdasarkan Angkatan Tingkat Sikap Sangat. Baik. Baik. Angkatan. Cukup. Sangat. Kurang. Kurang. N. %. N. %. N. %. N. %. N. %. 2017. 27. 40.3. 54. 32.9. 7. 28. 0. 0. 0. 0. 2018. 27. 40.3. 53. 32.3. 6. 21.4. 2. 100. 0. 0. 2019. 13. 19.4. 57. 34.8. 15. 53.6. 0. 0. 0. 0. Total. 67. 100. 164. 100. 28. 100. 2. 100. 0. 0. Berdasarkan table 4.15, pada tingkat sikap sangat baik dari total 67 orang mahasiswa, Angkatan 2017 sebanyak 27 orang (40,3%), Angkatan 2018 sebanyak 27 orang (40,3%), Angkatan 2019 sebanyak 13 orang (19,4%), pada tingkat sikap Baik terdapat total 164 orang mahasiswa, dengan Angkatan 2017 sebanyak 54 orang (32,9%) mahasiswa, Angkatan 2018 sebanyak 53 orang (32,3%) mahasiswa, Angkatan 2019 sebanyak 57 orang (34,8%) mahasiswa. Pada tingkat sikap cukup dari total 28 orang mahasiswa, Angkatan 2017 sebanyak 7 orang (28) mahasiswa, Angkatan 2018 sebanyak 6 orang (21,4%) mahasiswa, Angkatan 2019 sebanyak 15 orang (53,6%) mahasiswa. Pada tingkat kesadaran kurang sebanyak 2 orang (100%) mahasiswa dari Angkatan 2018. 4.16 Distribusi Frekuensi Tingkat Sikap berdasarkan Riwayat Pelatihan BHD Tingkat Kesadaran Riwayat Pelatihan. Sangat. BHD. Baik. Baik. Cukup. Sangat. Kurang. Kurang. N. %. N. %. N. %. N. %. N. %. Pernah. 25. 37.3. 45. 27.4. 4. 14.3. 0. 0. 0. 0. Belum pernah. 42. 62.7. 119. 72.6. 24. 85.7. 2. 100. 0. 0. Total. 67. 100. 164. 100. 28. 100. 2. 100. 0. 0. Berdasarkan table 4.16, pada tingkat sikap sangat baik dengan total 67 orang mahasiswa didapat 25 orang (37,3%) mahasiswa menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, dan 42 orang (62,7%) mahasiswa menyatakan belum pernah. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

37. mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat sikap baik dengan total 164 orang, 45 orang (27,4%) mahasiswa menyatakan pernah melakukan bantuan hidup dasar, dan 119 (72,6%) orang mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD, pada tingkat sikap cukup dengan total 28 orang mahasiswa, didapati 4 orang (14,8%) mahasiswa menyatakan pernah mengikuti pelatihan BHD, dan 24 orang (85,7%) mahasiswa menyatakan belum pernah mengikuti. Dan pada tingkat sikap kurang didapat 2 orang (100%) mahasiswa dengan menyatakan belum pernah mengikuti pelatihan BHD. Tabel 4.17 Distribusi Jawaban Responden Pada Pernyataan Tingkat Sikap Tingkat Sikap SS No 21.. Pertanyaan. n. %. S N. RG %. TS. STS. n. %. n. %. n. %. 6. 2.3. 1. 0.4. 0. 0. Saya akan melakukan bantuan hidup 114 43.7 116 44.4 30 11.5 1. 0.4. 0. 0. 50 19.2 82 31.4 115 44.1 12 4.6. 2. 0.8. Saya bersedia mengikuti pelatihan 163 62.5 91 34.9 bantuan hidup dasar. 22.. dasar apabila menemui orang yang tidak sadarkan diri di luar rumah sakit 23.. Saya percaya diri dapat memimpin proses pemberian bantuan hidup dasar. 24.. Saya. akan. cenderung. menghindar. 8. 3.1. 7. 2.7. 67 25.7 125 47.9 54 20.7. apabila menemui orang yang tidak sadarkan diri di tempat umum (-) 25.. Saya yakin saya bisa menolong orang. 44 16.9 124 47.5 85 32.6 6. 2.3. 2. 0.8. 36 13.8 113 43.3 102 39.1 10 3.8. 0. 0. yang tersedak makanan 26.. Saya yakin dapat mengidentifikasi orang. yang. mengalami. serangan. jantung 27.. Saya tidak yakin dapat mendeskripsikan situasi. emergensi. kepada. 9. 3.4. 34 13.0 91 34.9 100 38.3 27 10.3. petugas. paramedis melalui telepon (-). Berdasarkan tabel 4.17, dapat dilihat bahwa terdapat pernyataan positif dan pernyataan negatif, dapat dilihat pernyataaan positif dengan jawaban terbanyak pada jawaban sangat setuju (poin maksimal) yaitu pada pernyataan nomor 21. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

38. sebanyak 163 orang (62.5%) mahasiswa. Jika kita amati pada pernyataan nomor 21 bahwa mayoritas responden berpendapat positif terkait dengan kesediaan dalam mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar. Pada pernyataan negatif pada nomor 24 sebanyak 54 orang (20.7%) mahasiswa menjawab sangat tidak setuju (poin maksimal), hal ini baik karena pernyataan ini mengenai kecendrungan menghindar apabila menemui orang yang tidak sadarkan diri ditempat umum. Sehingga dapat dilihat mayoritas jawaban responden berpendapat negatif atas pernyataan tersebut.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

39. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 5.1. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan mengenai gambaran. tingkat pengetahuan, sikap, dan kesadaran mahasiswa fakultas kedokteran terhadap bantuan hidup dasar dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Karakteristik responden terbanyak yang ikut dalam penelitian ini adalah mahasiswa FKUSU perempuan, usia 20 tahun, Angkatan 2017 dan 2018, serta belum pernah mengikuti pelatihan bantuan hidup dasar. 2. Tingkat pengetahuan mahasiswa FKUSU tentang BHD dengan frekuensi terbanyak adalah pada tingkat pengetahuan cukup. 3. Tingkat kesadaran mahasiswa FKUSU tentang pentingnya BHD dengan frekuensi terbanyak adalah pada tingkat kesadaran baik. 4. Tingkat sikap mahasiswa FKUSU bersikap positif pada keterampilan melakukan bantuan hidup dasar ketika terjadi kegawatdaruratan di sekitar mahasiswa tersebut dengan tingkat sikap baik. 5. Mayoritas mahasiswa FKUSU mengetahui langkah-langkah dalam melakukan BHD, didapat pada penelitian ini bahwa mayoritas mahasiswa menjawab dengan benar pada mayoritas pertanyaan tentang langkahlangkah dalam melakukan BHD. 5.2. SARAN. Saran yang dapat peneliti sampaikan pada karya tulis ilmiah ini yaitu 1. Diharapkan bagi mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara dapat terus mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan mengenai bantuan hidup dasar lebih baik lagi dengan salah satu cara yaitu mengikuti pelatihan seminar dan workshop mengenai bantuan hidup dasar yang dilakukan sejak awal semester atau tingkat pertama.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

40. 2. Diharapkan bagi Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara agar terus memberikan. pelatihan. dan. pembinaan. kepada. mahasiswa. mengenai. pengetahuan dan keterampilan tentang bantuan hidup dasar, baik melalui kurikulum perkuliahan, ataupun melalui unit kegiatan mahasiswa tim bantuan medis dengan terus meningkatkan kualitas dan kapasitas peserta seminar dan workshop tentang bantuan hidup dasar yang tiap tahunnya diadakan untuk terutama untuk mahasiswa tingkat pertama. 3. Diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian serupa dengan tambahan melihat apakah ada hubungan riwayat pelatihan bantuan hidup dasar terhadap tingkat pengetahuan, kesadaran, dan sikap.. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.

41. DAFTAR PUSTAKA. American Heart Association. 2015, ‘Guidelines Cpr & Ecc’, Circulation, Accessed 26 June 2020, Available at https://eccguidelines.heart.org/wpcontent/uploads/2015/10/2015-AHA-Guidelines-Highlights-English.pdf Arikunto, S. 2010, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, PT Rineka Cipta, Jakarta. Azwar, S. 2013, Sikap Manusia: Teori Dan Pengukurannya, Pustaka Pelajar, Yogyakarta. Chandrasekaran, S., Kumar, S., Bhat, S. A., Saravanakumar, Shabbir, P. M., & Chandrasekaran, V. 2010. ‘Awareness of basic life support among medical, dental, nursing students and doctors’. Indian journal of anaesthesia, 54(2), 121–126. Accessed 14 December 2020, Available at https://doi.org/10.4103/0019-5049.63650 Clinical Quality & Patient Safety Unit, 2015, ‘Clinical Practice Procedures: Airway management / Triple airway manoeuvre’ Accessed 26 June 2020, Available at https://www.ambulance.qld.gov.au/docs/clinical/cpp/CPP_Tri ple%20airway%20manouvre.pdf Kleinman, M. E., Goldberger, Z. D., Rea, T., Swor, R. A., Bobrow, B. J., Brennan, E. Travers, A. H. 2018, ‘2017 American Heart Association Focused Update On Adult Basic Life Support And Cardiopulmonary Resuscitation Quality: An Update To The American Heart Association Guidelines For Cardiopulmonary Resuscitation And Emergency Cardiovascular Care’, Circulation. Accessed 26 June 2020, Available at https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/CIR.0000000000000539 Landry, C. H., Allan, K. S., Connelly, K. A., Cunningham, K., Morrison, L. J., & Dorian, P. 2017, ‘Sudden Cardiac Arrest During Participation In Competitive Sports’, New England Journal Of Medicine. Accessed 26 June 2020, Available at https://www.nejm.org/doi/10.1056/NEJMoa1615710 Marton, F., & Booth, S. 2013, Learning And Awareness. Accessed 26 June 2020, Available at https://www.taylorfrancis.com/books/9780203053690 Notoatmodjo, S. 2007, Promosi Kesehatan & Perilaku, Rineka Cipta, Jakarta. Onan, A., Simsek, N., Elcin, M., Turan, S., Erbil, B., & Deniz, K. Z. 2017, ‘A Review Of Simulation Enhanced, Team Based Cardiopulmonary Resuscitation Training For Undergraduate Students’, Nurse Education in Practice, Accessed 26 June 2020, Available at https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1471595317305930? via%3Dihub. UNIVERSITAS SUMATERA UTARA.