RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Tanggapan Deskripsi Tema : Pengenalan Budaya Indonesia (TeksTanggapan Deskripsi) Subtema : Tari Saman
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Tatap Muka)
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Memahami teks hasil observasi , tanggapan deskripsi, eksposisi, eksplanasi dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator:
1. Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan tulisan
2. Menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan tulisan
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskripsi, eksposisi, eksplanasi dan cerita pendek baik lisan maupun tulisan
Indikator:
1. Menjelaskan struktur teks tanggapan deskripsi
2. Memaknai kata dan istilah dalam menangkap makna teks deskripsi
3. Menyusun teks tanggapan deskripsi dengan mengidentifikasi dan menandai bagian-bagian teks atau gambar.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik lisan maupun tertulis.
2. Siswa menunjukkan perilaku jujur dan ingin tahu dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.
3. Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengenal seni atau budaya yang dihadapi dengan bahasa yang santun
5. Diberikan model teks hasil deskripsi dari wacana “Tari Saman”, siswa dapat menjelaskan struktur teks tanggapan deskripsi
6. Diberikan model teks hasil deskripsi dari wacana “Tari Saman”, siswa dapat melengkapi kalimat dalam kotak
7. Secara berkelompok siswa menyusun teks tanggapan deskripsi.
8. Secara berkelompok dan menunjukkan sikap kreatif, siswa menemukan rujukan kata sambung dalan teks bacaan pada ”Tari Kecak”
C. Materi Pembelajaran
Struktur teks hasil tanggapan deskripsi Penyusunan teks hasil tanggapan deskripsi Makna kata atau istilah
D. Metode Pembelajaran
Metode discovery learning, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.
E. Media
1. Teks hasil tanggapan deskripsi 2. Gambar
3. Bagan
F. Sumber Belajar 1. Buku Siswa 2. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksnakan
4) Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar mencintai kebudayaan Indonesia, siswa mencermati gambar “ Tari Saman’ (buku siswa hlm.35)
b. Kegiatan Inti
1) Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap rasa ingin tahu siswa mengamati sebuah gambar tarian (buku siswa hlm. 35)
3) Dengan sikap responsif, dan bertanggung jawab siswa menjawab pertanyaan tentang informasi yang berhubungan dengan gambar yang dilihat dan pertanyaan pada tugas 2 (buku siswa hlm. 34-35)
4) Dengan sikap santun dan responsif siswa menjelaskan bagian-bagian struktur teks hasil tanggapan deskripsi (buku siswa hlm. 36)
5) Dengan sikap jujur siswa secara berkelompok melengkapi kalimat- kalimat dalam kotak yang berhubungan dengan teks yang dibacanya (tugas 3 pada buku siswa hlm. 36) c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil tanggapa deskripsi
3) Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil tanggapan deskripsi.
4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran 2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam dari guru pada awal pelajaran.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil tanggapan deskripsi.
2) Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa mengidentifikasi dan menandai bentuk, warna , dan fungsi baju penari Saman. (buku siswa hlm. 38)
3) Dengan sikap tanggung jawab dan santun siswa berdiskusi menuliskan hasil identifikasi tari dalam bentuk teks hasil tanggapan deskripsi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil tanggapan deskripsi
3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil tanggapan deskripsi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam dari guru untuk mengawali pembelajaran
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
4) Dengan sikap responsif siswa menemukan beberapa kalimat yang didalamnya terdapat kata sambung atau konjungsi dan menggunakan kata- kata tersebut ke dalam kalimat. (hal. 43)
5) Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun, secara berkelompok ,siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata.(hal. 44)
6) Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa secara berkelompok membaca dan mengamati tanda baca yang terdapat dalam wacana. (buku siswa hlm.44 -45)
7) Dengan sikap tanggung jawab, dan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
8) Kelompok lain menanggapi dengan responsif dan santun. c. Kegiatan Penutup
9) Dengan sikap tanggung jawab, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
10)Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil tanggapan deskripsi
Dengan sikap tanggung jawab, dan jujur siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
H.Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
1.Contoh Instrumen Penilaian A. Pengamatan Sikap
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
2
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4
a. Tes Tertulis Tes Uraian
1. Dalam acara apakah tari Gambyong ditampilkan? 2. Kapan lahirnya tari Gambyong?
3. Gerakan apa saja yang terdapat dalam tari Gambyong? 2) Jelaskan bagian- bagian struktur teks tanggapan deskripsi!
3) Lengkapilah kalimat- kalimat pada halaman 36 Buku Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Kemendikbud Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013.
4) Bacalah teks berjudul “Tari Saman” halaman 34-35! Di dalam teks tersebut terdapat deskripsi bagian kostum penari Saman. Isilah titik- titik dalam kalimat berikut (Buku siswa halaman 38) dengan pernyataan dalam kotak!
c. Tes Unjuk Kerja
5) Cermatilah gambar 4 tari Saman tersebut, kemudian :
a. Tandailah bagian kostum dan tuliskan warna baju yang ada pada gambar! b. Identifikasi bentuk, warna dan fungsi bagian kostum!
6) Tuliskan hasil identifikasi tari tersebut dalam bentuk teks!
7) Pada teks berjudul “Tari Kecak” ditemukan beberapa konjungsi, yaitu dan, tetapi, sehingga. Konjungsi tersebut dapat digunakan untuk menambah deskripsi.
Buatlah deskripsi bagian dan kejadian dengan menggunakan konjungsi dan, tetapi, sehingga! Rubrik penilaian hasil
No. Soal Rubrik Skor
4
5
6
7
Menuliskan secara lengkap Menuliskan kurang lengkap Tidak menuliskan
Mendiskripsikan secara lengkap Mendiskripsikan kurang lengkap Tidak mendiskripsikan
3 2 0
3 2 0
Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Skor Perolehan
Nilai Akhir = --- X Skor Ideal (100) Skor Maksimal
Surakarta, Juli 2013
Mengetahui Guru Mata pelajaran
--- Sri Asmonah
