STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU
DI SMA BINA NUSANTARA SEMARANG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
INDRI DESIYANTI
NPM: 942012067
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU
DI SMA BINA NUSANTARA SEMARANG
Tesis
Oleh:
Indri Desiyanti
NPM: 942012067
Telah disetujui untuk diuji:
Tanggal 16 Agustus 2014
Pembimbing
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Indri Desiyanti
NPM : 942012067
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul: “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan
Kinerja Guru di SMA Bina Nusantara Semarang”, adalah benar-benar hasil karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 16 Agustus 2014 Yang membuat pernyataan,
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Nilai salah satu kehidupan bukanlah pada apa yang
anda dapatkan melainkan pada apa yang anda lakukan.
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Almamater UKSW 2. SMA Bina Nusantara
Semarang
ABSTRAK
Indri. NPM: 942012067 Strategi kepala sekolah merupakan salah satu usaha untuk meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran sedangkan Kinerja adalah sesuatu yang ingin dicapai, prestasi yang diperlihatkan dan kemampuan kerja seseorang. Setiap lembaga pasti menginginkan tenaga, baik tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan memberikan hasil yang maksimal. Guru merupakan komponen yang paling berpengaruh terhadap terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Oleh karena itu upaya perbaikan apapun yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tidak akan memberikan dampak yang berarti tanpa di dukung oleh guru yang profesional dan berkualitas.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Analisis SWOT merupakan langkah yang di lakukan oleh Kepala SMA Bina Nusantara dalam rangka untuk mengetahui strategi yang akan dilakukan dalam meningkatkan kinerja guru. (2) Strategi yang digunakan Kepala SMA Bina Nusantara dalam rangka peningkatan kualitas standar kompetensi guru adalah strategi S – O (Strenghts – Opportunity), yaitu strategi dimana kekuatan yang ada dimaksimalkan untuk menangkap peluang yang ada. Strategi yang digunakan yaitu melalui pemberdayaan sumber daya lingkungan sekolah, peningkatan mutu pembelajaran, dan peningkatan komitmen guru sebagai agen pembelajaran. (3) Program-program yang relevan dengan strategi kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di SMA Bina Nusantara Semarang adalah melalui program pembangunan ruang workshop, pembangunan ruang lab. penambahan fasilitas, penambahan softwere IT, Pemasangan LCD kelas, pengembangan kelas mapel berbasis prestasi, pembinaan wali kelas, publikasi karya ilmiah, dan penerapan reward & punisment.
ABSTRACT
Indri. NPM. 942012067. The principal strategy is an effort to improve the performance of teachers in the learning process while the performance is something to be achieved, demonstrated achievement and employability of a person. Each institution would want power, both educators and education personnel deliver maximum results. The teacher is the most influential component of the creation process and the quality of educational outcomes. Therefore, any improvement efforts are being made to improve the quality of education will not provide a significant impact without supported by professional and qualified teachers.
The results of the study showed that: (1) The SWOT analysis is a step undertaken by the Head of Bina Nusantara High School in order to find a strategy that will be done in improving the performance of teachers. (2) The strategy used Head Bina Nusantara High School in order to improve the quality of teacher competency standards is a strategy S - O (strenghts - Opportunity), which is a strategy where the powers that be maximized to capture the opportunities that exist. The strategy used is through the empowerment of school environmental resources, improving the quality of learning, and enhancement of teacher commitment as learning agent. (3) The programs that are relevant to the principal strategies in improving the performance of teachers in Bina Nusantara High School Semarang is through program development workshop space, lab space development. additional facilities, the addition of IT softwere, LCD Installation class, the development of class-based achievement maple, coaching homeroom, publication of scientific papers, and implementation of reward and punisment.
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SMA Bina Nusantara Semarang”.
Tesis ini merupakan sebuah analisis dan pandangan penulis mengenai strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja guru di SMA Bina Nusantara, penelitian ini difokuskan mengenai strategi yang dilakukan melalui analisis Swot beserta program-program yang dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kinerja guru. Tesis ini dibuat dengan berbagai observasi dan beberapa bantuan dari berbagai pihak untuk membantu menyelesaikan tantangan dan hambatan selama mengerjakan tesis ini. Oleh karena itu, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini.
Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pengembangan dunia pendidikan di masa yang akan datang.
Salatiga, Agustus 2014
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil Dalam penyusunan hingga terwujudnya Tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya, terutama kepada yang terhormat:
1.Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Satya Wacana salatiga beserta Staf yang telah memberikan ijin, kesempatan serta dorongan yang tidak ternilai harganya kepada diri penulis. Sekaligus selaku Pembimbing yang dengan penuh kesabarannya membimbing penulis, memberikan masukan-masukan, serta arahan-arahan hingga terselesainya Tesis ini.
2.Bapak Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Pd., dan Prof. Sutriyono, Msc., Ph. D., selaku penguji yang telah banyak memberi masukan dan saran.
3.Seluruh Dosen Program Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Satya Wacana salatiga yang telah membekali penulis untuk selangkah lebih maju hingga Tesis ini terwujud. 4.Ibu Ermila Krisnianti, M.Pd selaku kepala SMA Bina
5.Kedua Orang Tua, bapak Wahyono dan Ibu siti Fatimah yang dengan penuh kasih sayang dan ketulusan mendoakan kepada penulis agar selalu diberi kekuatan lahir dan batin hingga dapat menyelesaikan pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga.
6.Suami tercinta Hermadaluh Riyadi, yang tersayang dan kedua buah hatiku Oka difano Herdandy, Alicia Ruth Nareshwara yang telah banyak memberikan inspirasi, semangat, doa, pengorbanan hingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini serta dengan tulus.
7.Keluarga besarku Heru Suhartono yang tidak henti-hentinya berdo’a sehingga terselesaikannya studi saya.
8.Teman-teman mahasiswa seperjuangan program pasca sarcana Manajemen Pendidikan Universitas satya Wacana Salatiga yang telah memberi dukungan dan bantuannya.
9.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu.
Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa yang akan datang.
Salatiga, Agustus 2014
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak ...……….. vi
Abstract ... vii
Kata Pengantar ... viii
Ucapan Terimakasih ... ix
Daftar Isi ... ...……….. xi
1.3 Tujuan Penelitian ……….. 9
1.4 Manfaat Penelitian ……….. 10 2.2 Manajerial Kepala Sekolah ...….. 2.2.1 Fungsi Kepala Sekolah ... 2.2.2 Peran Kepala Sekolah ... 24 24 26 2.3 Ketrampilan Manajerial ...….... 2.3.1 Ketrampilan Konseptual ... 2.4 Peningkatan Kinerja ……… 32 2.4.1 PKB ...
2.4.2 Penyelenggaraan PKB ... 2.5 Kerangka Konseptual penelitian ....
BAB III : METODE PENELITIAN 51
3.1 Jenis Penelitian ………. 3.2 Metode Penelitian ...
51 52
3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian …….. 52
3.4 Teknik Pengumpulan Data ………… 53
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 : Data Siswa ...………. 63
Tabel 4.2 : Data Sarana dan Prasarana …... 63
Tabel 4.3 : Data Guru/TU ... 64
Tabel 4.4 : Nilai Mata pelajaran Tahun 2013/2014 ... 65
Tabel 4.5 : Analisis SWOT ... 66
Tabel 4.6 : Program Peningkatan Kinerja ... 72
Tabel 4.7 : Kendala dan Pendukung ... 78
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Kerangka Berfikir ...……….. 50 Gambar 4.1 : Diagram Analisis SWOT ……….. 71
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. : Pedoman Wawancara ...………. 50
Lampiran 2. : Instrumen Penelitian ...…... 100
Lampiran 3. : Verbatim Hasil Wawancara ... 108
Lampiran 4. : Hasil FGD ... 128
Lampiran 5. : Foto Kegiatan Wawancara ... 131
