DAFTAR PUSTAKA
Afrilianto, M. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 1. No.2. September 2012. Halaman 192 -202: Bandung.
Ainurrizqiyah, Z, Mulyono dan Sutarto. 2015. Keefektifan Model PjBL dengan Tugas Creative Mind-Map Untuk Meningkatkan Koneksi Matematika Siswa. Unnes Journal of Mathematics Education. Vol 4 no 2 hal 172-179. Akmil, Auliya Rahman, dkk. 2012. Implementasi CTL dalam meningkatkan
Pemahamn Konsep Matematika Siswa. Pendidikan Matematika. Vol 1. No 1. Halaman 24-29.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi., Suhardjono dan Supardi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib Zainal, dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: YramaWidya.
Aqib Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SMP, SMA, dan SMK. Bandung: YramaWidya.
Badan Standar Nasional Pendidikan tentang standar Isi Untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Tersedia di
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/-dokume/Permendiknas_No_22_Tahun_2006.pdf diunduh pada tanggal 17
Oktober 2015
Dismawan, Muhammad fajar, dkk. 2014. Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Skripsi tidak diterbitkan. Bandar lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarata: Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bhari. 2005. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Djunaedi, Didik. 2010. Mengenal Bangun dan Bilangan Pecahan. Jakarta: PT. Gading Inti Prima.
Habiebie, Irfan. 2008. Ensiklomini Matematika Pecahan. Jakarta: Sahabat.
Halimah, Ismiati Nur, dkk. 2013. Penggunaan Media Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Pecahan Sederhana. Jurnal Didaktika Dwija Indria Solo. Vol 1 no. 1. Hal 1-6: Surakarta
Hamdani. 2011. Stategi Belajar Mengajar Kata Pengantar Dr. H. Abdul Kodir, M. Ag. Bandung: Pustaka Setia
Herawati. 2012. Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pecahan dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. STKIP Bina Bangsa Getsempena. Vol 3. No 1. Januari-Juni 2012. Halaman 62: Banda Aceh
Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ibrahim dan Suparni. 2012. Pembelajaran Matematika Teori Dan Aplikasinya. Yogyakarta: Suka Press.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2013. Evaluasi Pembelejaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Perencanaan Pembelajaran Prosedur Pembuatan RPP Yang Sesuai Dengan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia
Moeslichatoen. 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rineka Cipta
Mulyadi. 2010. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera
Mulyasa. 2012. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). 2012. PISA 2012 Results in Focus What 15-year-olds Know and What They Can Do With What They Know. Tersedia di http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf
diunduh pada tanggal 28 Oktober 2015
Prabowo, Ardhi. 2012. Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa atas Permasalahn Statistika pada Perkuliahan Studi Kasus dan Seminar. Jurnal Kreano. Vol 3 no 2 Desember 2012.
Pramana, Nengah Indra, dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan Yang Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV di SD Wongaya Gede Tahun Pelajaran 2012/2013. e-Jurnal Mimbar PGSD Universutas Pendidikan Ganesa. Vol 2. No 1. Tahun 2014
Permendiknas no. 22 tahun 2006 tentang standar Isi. Tersedia di http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas_No_22_Tah
un_2006.pdf diunduh pada tanggal 10 Oktober 2015
Rasyid, Harun dan Mansur. 2009. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Wacana Prima.
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran Mengembangkan profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2012. Perencanaan dan Desain sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Strandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sartika, Ida Ayu Kade, Wayan Sadia dan Wayan Muderawan. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan Berpikir Kritis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3 tahun 2013.
Sudjana, Djudju. 2008. Evaluasi Pendidikan Program Luar Sekolah Untuk Pendidikan Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiarto dan Isti Hidayah. 2006. Hand Out Workshop Pendidikan Matematika. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA UNNES.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukayati. 2008. Pembelajaran Operasi Penjumlahan Pecahan di SD Menggunakan Berbagai Media. Tersedia di
http://p4tkmatematika.org/-fasilitasi/4-penjumlahan-pecahan-sd-sukayati.pdf diunduh pada tanggal 17
Oktober 2015.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima Sutirman. 2013. Media dan Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Graha Ilmu
Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
The International Association for the Evaluation Of Education Achievement. 2011. Progress In Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). The Internatioanal Association for the Evaluation of Educational Achievement Washigton DC: Education Quality and Accountability Office. Tersedia di
http://www.eqao.com/TIMSS/Assessment/Documents/TIMSS-ontario-report-2011.pdf diunduh pada tanggal 23 Oktober 2015
TIMSS. 2011. Mathematics Achievement of Fourth-and Eight-Graders in 2011. [online]. Tersedia di http://nces.ed.gov/timss/results11.asp diunduh pada tanggal 23 Oktober 2015
Turmudi. 2010. Matematika Eksploratif dan Investigatif Referensi Metodologi Pembelajaran untuk Guru Matematika. Jakarta: Leuser Cita Pustaka.
Uno, Hamzah B. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wahyudin.2007. Matematika Pecahan. Bandung: Epsilom Grup.
Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Wena, Made. 2014. Strategi pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Widada, Slamet. 2010. Teori Ringkas, Latihan dan Pembahasan Matematika SD Kelas IV, V, VI Siap Ujian Akhir SD. Yogyakarta: Intersolusi Pressindo
