i
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan PAUD
RUMIYATUN
A53C111022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkah skripsi ini kepada:
Anak-anakku yang selalu memberi pengertian dan motivasi kepada penulis.
vi MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Alam Nasiroh: 6-8)
“Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar.” (QS. Al-Baqarah: 153)
“Bagi tiap-tiap sesuatu ada jalannya, dan jalan ke surga adalah ilmu.” (HR. Dailamy Dari Ibnu Umar).
“Barang siapa yang keluar rumah karena mencari ilmu, maka ia dianggap orang yang menegakkan agama Allah hingga ia pulang.” (HR.Tarmidzi)
vii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang-Nya kepada umatnya dan alam semesta. Sholawat dan salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke alam yang terang benderang dan penuh pengetahuan.
Alhamdulillahhirobil „alamin atas terselesainya tugas dalam penyusunan skripsi dengan judul “Pengembangangan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B TK LKMD I Nepen Tahun Pelajaran 2013/2014”
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagaian tugas dan syaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabowo, M. Hum Sebagai pembimbing I. Terimakasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya selama ini.
5. Bapak/Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali. 6. Semua pihak TK LKMD I Nepen, Teras, Boyolali.
7. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini. Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, ...
ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... i PERSETUJUAN ... ii PENGESAHAN ... iii PERNYATAAN ... iv PERSEMBAHAAN ... v MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
x
b. Pembelajaran bahasa ... 7
c. Pengertian pemaian ... 9
d. Pengembangan dan pemanfaatan media ... 10
B. Kajian Penelitian yang Relevan... 15
C. Kerangka Pemikiran ... 18
D. Hipotesis Tindakan ... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Setting Penelitian ... 20
B. Subyek Penelitian ... 21
C. Prosedur Penelitian ... 21
D. Jenis dan Sumber Data ... 25
E. Pengumpulan Data... 26
F. Instrumen Penelitian ... 29
G. Validitas Data dan Istrumen ... 37
H. Teknik Analisis Data ... 37
I. Indikator Pencapaian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 40
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 40
B. Refleksi Awal ... 42
C. Analisis Pencarian Fakta ... 47
D. Deskripsi Siklus ... 48
E. Pembahasan ... 68
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 70
A. Kesimpulan ... 72
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 73
C. Saran ... 73 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan
Kemampuan Bahasa ... 29
Tabel 2 Lembar Pedoman Observasi Penerapan Media Kartu Kata Gambar ... 30
Tabel 3 Lembar Tabulasi, Observasi Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak ... 32
Tabel 4 Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak... 33
Tabel 5 Data Anak Kelompok B ... 30
Tabel 6 Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar... 35
Tabel 7 Indikator Pencapaian ... 39
Tabel 8 Hasil Amatan Pra siklus ... 43
Tabel 9 Lembar Hasil Observasi Pra siklus ... 45
Tabel 10 Daftar Beberapa Faktor Penyebab Munculnya Masalah Pembelajaran ... 47
Tabel 11 Hasil Observasi Siklus I ... 54
Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata bergambar ... 55
Tabel 13 Hasil Observasi Siklus II ... 65
Tabel 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata Bergambar ... 66
Tabel 15 Perbandingan Pencapaian dan Prosentase Anak Persiklus ... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ... 19
Gambar 2 Siklus Prosedur Penelitian ... 22
Gambar 3 Sekema Proses Analisis Interaktif ... 38
Gambar 4 Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Pra Siklus ... 45
Gambar 5 Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus I ... 55
Gambar 6 Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus II ... 66
Gambar 7 Grafik Peningkatan Indikator Tiap Siklusnya ... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ... 77
Lampiran 2 Profil Sekolah ... 78
Lampiran 3 Daftar Peserta Didik ... 79
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Pra siklus ... 80
Lampiran 5 Hasil Amatan Pra siklus ... 83
Lampiran 6 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Pra siklus ... 84
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ... 86
Lampiran 8 Hasil Observasi Siklus I ... 89
Lampiran 9 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata Bergambar ... 90
Lampiran 10 Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Siklus I ... 92
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan ... 94
Lampiran 12 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ... 95
Lampiran 13 Hasil Observasi Siklus II ... 98
Lampiran 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata Bergambar ... 99
xv
Lampiran 15 Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata
Bergambar Siklus II ... 101 Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ... 103 Lampiran 17 Lembar Observasi Unjuk Kerja Menggunakan
Media Kartu Kata Bergambar ... 104 Lampiran 18 Rincian Pengembangan Kemampuan Bahasa
Melalui Kartu Kata Bergambar ... 106 Lampiran 19 Gambar/Foto Pembelajaran Anak di Kelas ... 108
xvi
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Rumiyatun, A53C111022, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 74 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui metode bermain kartu kata bergambar pada anak didik kelompok B TK LKMD I Nepen tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah anak kelompok B adalah 17 anak, terdiri dari 6 anak laki-laki, dan 11 anak perempuan. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian unjuk kerja, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis interaktif. Pembelajaran menggunakan metode bermain kartu kata bergambar dapat mengembangkan kemampuan bahasa anak. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase minat membaca pada anak, kondisi awal atau prasiklus 39,41% dan pasca siklus I meningkat menjadi 71,18%, dan kondisi pasca siklus II meningkat menjadi 87,06%. Jadi kesimpulannya bahwa melalui media kartu kata bergambar dapat mengembangkan kemampuan bahasa anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun pelajaran 2013/2014.
