Filipino 106 Report

(1)

Ang

Wika

sa

Edukasyon

FILIPINO

106

106 ROF

(2)

KONSTITUSYON NG 1987,A

RTIKULORTIKULO

XIV S

EKSYONEKSYON

7



Ukol sa mga layunin ng komunikasyonUkol sa mga layunin ng komunikasyon

at pagtuturo, ang mga wikang opisyal at pagtuturo, ang mga wikang opisyal ng Pilipinas ay Filipino at

ng Pilipinas ay Filipino at hangga’thangga’t walang ibang itinatadhanaang batas, walang ibang itinatadhanaang batas, Ingles. Ang wikang panrehiyon ay Ingles. Ang wikang panrehiyon ay pantulong na mga wikang opisyal sa pantulong na mga wikang opisyal sa mga rehiyon at magsisilbi na mga rehiyon at magsisilbi na pantulong na mga wikang panturo pantulong na mga wikang panturo doon. Dapat itaguyod nang kusa at doon. Dapat itaguyod nang kusa at opsyunal ang

(3)

KONSTITUSYON NG 1987,A

RTIKULORTIKULO

XIV S

EKSYONEKSYON

7



Ukol sa mga layunin ng komunikasyonUkol sa mga layunin ng komunikasyon

at pagtuturo, ang mga wikang opisyal at pagtuturo, ang mga wikang opisyal ng Pilipinas ay Filipino at

ng Pilipinas ay Filipino at hangga’thangga’t walang ibang itinatadhanaang batas, walang ibang itinatadhanaang batas, Ingles. Ang wikang panrehiyon ay Ingles. Ang wikang panrehiyon ay pantulong na mga wikang opisyal sa pantulong na mga wikang opisyal sa mga rehiyon at magsisilbi na mga rehiyon at magsisilbi na pantulong na mga wikang panturo pantulong na mga wikang panturo doon. Dapat itaguyod nang kusa at doon. Dapat itaguyod nang kusa at opsyunal ang

(4)



Sa konstitusyong nabanggit sa

Seksyon 7,tiniyak dito ang wikang

panturo.Kaya bilang pagtugon sa

batas, naglunsad ang Kagawaran

ng Edukasyon, Kultura at Isports(

dating

MECS

)ng

palisi

sa

dating

MECS

)ng

palisi

sa

edukasyong

bilinggwal

na

edukasyong

bilinggwal

na

nakasaad sa DECS Order No. 52,

s. 1987 na may pamagat na

s. 1987 na may pamagat na “

“Ang

Ang

Patakarang Edukasyong Bilinggwal

ng 1987

(5)

EDUKASYONG BILINGGWAL



Ang magkahiwalay na

paggamit ng Filipino

at Ingles bilang wikang

panturo sa mga tiyak

na aralin ( subject ) sa

kurikulum.

(6)

L

AYUNIN NG EDUKASYONG BILINGGWAL



Pagtatamo ng magkapantay na

kasanayan sa paggamit ng

Filipino at Ingles sa lebel

pambansa sa pamamagitan ng

pagtuturo ng dalawang wika

at paggamit ng mga ito bilang

midyum ng pagtuturo sa lahat

ng antas ng edukasyon.

(7)

Sa madaling salita,

magiging

wikang

pantulong ang mga

wikang rehiyunal sa

mga unang baitang ng

paaralang

(8)

M

ITHIIN NG

S

AMBAYANANG

F

ILIPINO

:

Magkaroon ng kasanayan ang mga

mamamayan sa wikang Filipino upang magampanan nila ang kanilang tungkulin bilang Filipino, at kasanayan sa wikang Ingles upang matugunan nila ang pangangailangan ng bansa sa pakikipagtalastasan sa iba’t ibang bansa.

(9)

A

NG

P

AGTUTURO NG

F

ILIPINO

Ayon kay Gonzales(1998), isa sa

pinakaepektibong tagapagpalaganap ng batayang kaalaman sa Filipino ay ang sisitema ng bawat paaralan.Dito itinuturo ang Filipino bilang isang wika at ginagamit itong midyum sa pagtuturo( Filipino, Araling Panlipunan, Eduksyon sa pagpapahalaga at iba pa. Ang pagiging epektibo nito at kabisaan ay dahil sa itinuturo ito sa isang kapaligirang pabor sa wika. Bunga nito, nagiging mabilis ang pagkalat ng wika.

(10)

SA ELEMENTARYA

2 TUON SA PAGTUTURO SA ELEMENTARYA

1

. Sa mga nagsasalita na

ng Filipino, dapat silang

sanayin sa mabisang

pag-aaral ng pagbabasa at

pagsulat sa wika.

(11)

2

. Sa mga di Tagalog na

kailangan pang maging

bihasa

sa

Filipino,

makatutulong

ang

pagtuturo sa kanila ng

Filipino bilang istandard

na wika at sanayin sila sa

pakikinig at pagsasalita.

(12)

SA SEKUNDARYA

Kailangan ang pagpapaunlad ng

mga gawain sa pagbasa at

pagsulat. Kapag narating na ng mga estudyante ang tintawag ni

Jean Piaget, isang sikolohista,

ang

pormal

na

hakbang

ng

kognitibong paglinang, dapat na

matutuhan na nilang harapin ang

mga gawain para sa mataas na

order-kognitibo sa Filipino.

(13)

Halimbawa:

Kaalaman sa mga katotohanan

(facts)

Paglalaan ng mga gawain para sa

ganap na pag-unawa ng iba’t ibang teksto sa sa larangang akademiko (

paglalapat ng mga prinsipyong

natutunan sa kongkretong sitwasyon, paggawa ng

makabuluhang analisis, pagbuo ng

sintesis, malikhaing pagbuo ng mga pangyayari at ebalwasyon.

(14)

Pagpapabasa ng mga multi-lebel na

babasahin sa Filipino( tungkol sa iba’t iabang paksa ) at dapat magtaglay ng mga gawaing magsasanay sa kritikal na pag-iisip at kaiangan ding hamunin ang mga mag-aaral sa pagpapahayag ng sarili sa Filipino tungkol sa mga isyung sopistikado at mataas na kaisipan.Makikita ito sa larangan ng deskripsyon, eksposisyon at panghihikayat sa pagsasalaysay.

(15)



Pagsasanay sa mag-aaral sa

tinatawag

na

“displaced

speech”,

isang

pagpapahayag

tungkol sa mga referent o

bagay/ tao na hindi nakikita

kundi nasa ibang lugar.Ayon sa

mga sikolohista,ang ganitong

kasanayan ay hindi likas na

natatamo, kailangan nito ang

“

(16)

SA TERSYARYA

Ayon

pa

rin

kay

Gonzales,apat

ang

mahahalagang puntos na

dapat isaalang-alang sa

pagtuturo ng Filipino sa

tersyarya.

(17)

Una, Dahil sanay na sanay na sa Filipino ang ga estudyante pagtuntong sa kolehiyo sa lebel ng BIC (Basic Interpersonal Communication) o iyong Filipino para sa gamit sosyalisasyon ( social language skills), kailangan nila ay ang Cognitive Academic Language Proficiency ( CALP Cummins 1980,1981 ) sa Filipino upang matuto sila sa paggamit ng Filipino sa higit na matataas na abstraktong pag-iisip sa mga espesyal na paksa sa kurikulum.

(18)

Tinutukoy ng CALP ang kakayahang gamitin

ang wika sa mga sitwasyong tinatawag na

context reduced, ang kakayahang gamitin ang wika sa pag-aaral at pagtalakay ng mahihirap na kaisipan (abstractions).Sa madaling salita, malapit na kaugnay ng literasi ang CALP, ang kakayahang gamitin ang wika bilang kasangkapan ng karunungan, pagbasa para sa mensahe at para masiyahan at maglibang, pagsulat upang makipagtalastasan at marahil, mas mahalaga, magagamit ang wika sa paglilinaw ng kaisipan at pagtuklas ng bagong kaalaman at kaisipan.

(19)

Ikalawa, Huwag ituro ang balarila kahit na makabago pa. Isang abstraktong disiplinang teoretikal ang balarilal. Hindi ito daan sa mas mataas na kasanayang pangwika kundi sa kasanayan sa pagsusuri ng linggwistika.Sa kabilang dako, nararapat pa rin sigurong bigyang puwang ang pagtuturo ng aspektong pambalarila dahil kailangan ito sa pagpapataas ng paggamit ng wika.( Nasa pangangailangan ang pagtuturo nito).

(20)

Ikatlo,

Bigyan at pabasahin sila

ng

mahihirap

na

teksto

hanggang sa “masaktan” sila,

para malinang ang kanilang mas

mataas na antas ng kasanayan

sa

pagbasa.(pagbibigay

ng

abstrak na ideya, mapanuring

pag-iisip,

pangangatwirang

lohikal, atb.

(21)

Ikaapat,

Pasulatin sila nang

pasulatin

dahil

isang

kapangyarihan ang pagsulat

sa paglagong kognitibo at

pagtatamo ng CALP.Ito’y

mga ssulating lagpas pa sa

pagsasalaysay, eksposisyon,

argumento at deskripsyon.

(22)

PROGRAMANG FILIPINO SA

KURIKULUM

A.Sa Edukasyong Elementarya

Ang araling Filipino ay tinatawag

na Sining ng Komunikasyon mula

sa kinder hanggang Ikaanim na

Baitang.Itinuturo

ang

mga

makrong kasanayang nauukol sa

Pakikinig, Pagsasalita, Pagbasa

at Pagsulat.

(23)

MGA BATAYANG LAYUNIN-SINING NG KOMUNIKASYON(ELEMENTARYA)

PAKIKINIG

Nagagamit

nang

may

ganap

na

kahusayan ang mga

batayang kasanayan sa

pakikinig.

(24)

PAGSASALITA

Naisasagawa

ang

makabuluhan

at

mabisang pakikilahok sa

mga gawaing nauukol sa

pakikipagtalastasan.

(25)

PAGBASA

Kasanayan sa Pagkilala ng Salita

Nakakamit ang higit na kasanayan sa kahusayan sa pagkilala at pag-unawa ng mga sal

 sa iba’t ibang paraan  sa tulong ng pahiwatig

 sa pamamagitan ng pagsusuri ng

tunog ng mga salita

(26)

PAG-UNAWA

Ganap na napapaunlad ang kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa

 nakakamit ang kasanayan sa

mapanuringpag-unawa sa binasa

 natatamo ang mga kasanayan sa

pagpapahalaga

 nagkakaroon ng higit na maunlad

(27)

PAGSULAT

Nakakaugalian ang pagsunod sa wasto at maayos na pagsulat sa paggamit ng mga sangkap sa pagsulat

Nagkakaroon nang ganap na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat sa paggamit ng sangkap sa pagsulat

(28)

B.S

A

E

DUKASYONG

S

EKUNDARYA

Mga Layunin

Malinang ang mga kasanayang makro ( pakikinig, pagsasalita, pagbasa at panitikan, pagsulat ) tungo sa pagtatamo ng kakayahang komunikatibo o ang kakayahan sa paggamit ng angkop na Filipino sa

iba’t ibang sitwasyon ng pakikipagtalastasan.

(29)

M

GA

L

AYUNING

P

ANLAHAT

a.Malinang ang kaalaman at kasanayang magamit ang narinig Filipino sa pakikipagtalastasang pasalita at pasulat sa angkop na sitwasyon

b.Malinang ang kasanayan sa pag-unawa, pagsusuri, pagpapakahulugan at pagbibigay-halaga sa mga kaisipan/paksang narinig at nabasa.