RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAGIAN 1

I

1. Nama Dosen : Widiawati, S.Kom.,M.Kom 2. Program studi : Diploma III Keperawatan 3. Kode Mata Kuliah : KKIIKK1100776 6

4. Mata Kuliah : Sistem Informasi Keperawatan 5. Jumlah SKS : 1 SKS

6. Semester : III 7. Alokasi Waktu : 1x 100 8. Pertemuan : 1

9. Topik : Konsep dasar sistem

Standar Kompetensi :

Mahasiswa mampu memahami tentang Konsep dasar sistem

III

Kompetensi Dasar:

Konsep sistem informasi

Jenis – jenis sistem dan hubungan antar sistem

IV

Indikator:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami tentang :

Sistem Informasi Keperawatan

V

Materi Ajar :

konsep dasar system informasi

1. Komponen sistem informasi 2. Teknologi informasi

VI

Metode / Strategi Pembelajaran: Kuliah, tugas

VII

Tahap pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

1. Dosen memberi salam dan menyampaikan visi misi 2. Dosen melakukan personal induction singkat

B. Kegiatan inti :

1. Dosen Menerangkan materi ajar 2. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiatan Akhir :

1. Membuat simpulan

2. Dosen Memberikan arahan pembuatan tugas mandiri 3. Dosen memberi arahan pertemuan perkuliahan berikutnya

VIII

Alat / Media :

White Board, LCD, Laptop

IX

Bahan / sumber Belajar

(2)

II: struktur dan pengembangannya. Cetakan ke 10, terjemahan oleh Bob Widyahartono. Jakarta: Gramedia

2. Iyer and Champ. (1995). Nursing documentation a nursing process approach. St. Louise: Mosby

X

Penilaian hasil Belajar :

Tehnik dan Instrumen Penilaian: 1. Classroom Assesment 2. Tes essay tertulis 3. Keaktifan dalam diskusi

Direktur Palembang, Agustus 2017

(3)

Soal essay

1. Apa yang dimaksud dengan system ?... 2. Apa yang dimaksud dengan Informasi ?...

Jawaban:

1. Pendekatan Komponen. kumpulan dari komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya membentuk satu kesatuan untuk mencapai tujuan tertentu. Contoh : sistem komputer, sistem ini didefinisikan sebagai kumpulan dari perangkat keras dan perangkat lunak.

2. Kumpulan dari berbagai data – data fakta yang di olah menjadi bentuk yang berarti untuk orang yang membutuhkan

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAGIAN 2

I

9. Topik : Sifat data dan Informasi

II

Mahasiswa mampu memahami tentang Mampu menjelaskan sifat data dan informasi

III

Menjelaskan jenis, tingkat, nilai dan sumber informasi Menjelaskan komponen2 sistem informasi

Menyebutkan pemakai informasi Menjelaskan pekerjaan sistem

IV

Indikator:

V

Materi Ajar :

konsep dasar system informasi

1. Menjelaskan jenis, tingkat, nilai dan sumber informasi 2. Menjelaskan komponen2 sistem informasi

3. Menyebutkan pemakai informasi

VI

Metode / Strategi Pembelajaran:

Kuliah, tugas

VII

Tahap pembelajaran : a. Kegiatan Awal :

b. Kegiatan inti :

1. Dosen Menerangkan materi ajar 2. Memberi ruang pertanyaan c. Kegiatan Akhir :

1. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

(5)

IX

1. Duffey, B. (2010). Education Requirements in Implementation Information System. Accesed October 29,2010.

2. Hariyati, Rr. (2009). Sistem Informasi Keperawatan Berbasis Komputer Sebagai salah satu Solusi Meningkatkan Profesionalisme Keperawatan. Accesed October 29,2010

X

(6)

Soal essay

1. Menurut American Association of Nurse Executive (1993) dalam Saba &

McCormick (2001) mengemukakan manfaat penting dalam penggunaan informasi teknologi, adalah ? ….

2. Apa Manfaat yang diperoleh bila rumah sakit menggunakan sistem informasi keperawatan ?...

Jawaban:

1. Menurut American Association of Nurse Executive (1993) dalam Saba & McCormick (2001)

a. Catatan keperawatan: tanda-tanda vital, pengkajian keperawatan, perencanaan keperawatan dan implementasi keperawatan.

b. Jadwal dinas perawat: Perawat dapat menjadwalkan sendiri pemmbagian shift nya menggunakan pola yang disediakan dalam modul, kemudian hasilnya akan dikonfirmasikan kepada koordinator atau menejer keperawatan . Modul jadwal dinas dirancang untuk mengelola daftar kehadiran, kelebihan jam kerja, jenjang karir dan efektivitas pembiayaan perawat.

c. Integrasi data klinis: Disini diberikan informasi dari seluruh profesi sebagai umpan balik untuk kemudian dilihat, dianalisis oleh staf perawat kemudian diintegrasikan dalam perencanaan asuhan keperawatan.

2. untuk perijinan, catatan medis, akuntansi, kantor, perawatan, laboratorium, radiologi, farmasi, pusat supali, mutrisi/pelayanan makan, personel dan gaji. Jumlah aplikasi-aplikasi lain dapat dimasukkan bagi beberapa bagian/departemen dan untuk beberapa tujuan yang praktikal. Manajer-manajer perawat perlu mengenal komputer, yang mencakup mengenal istilah umum yang digunakan komputer. Pada masa depan dapat diharapkan bahwa semua pekerjaan perawat akan dipengaruhi oleh komputer,

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAGIAN 3

I

9. Topik : Definisi sistem informasi keperawatan

Mampu Menjelaskan Definisi sistem informasi keperawatan

III

Menjelaskan jenis – jenis informasi yang diperlukan Menjelaskan sumber – sumber informasi

Menjelaskan kebutuhan dalam sistem informasi keperawatan

IV

Indikator:

V

Materi Ajar :

Definisi sistem informasi keperawatan

1. Menjelaskan jenis – jenis informasi yang diperlukan 2. Menjelaskan sumber – sumber informasi

3. Menjelaskan kebutuhan dalam sistem informasi keperawatan

VI

Kuliah, tugas

VII

Tahap pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : 10 Menit

2. Kegiatan inti : 70 Menit

1. Dosen Menerangkan materi ajar 2. Memberi ruang pertanyaan 3. Kegiatan Akhir : 20 Menit

1. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

IX

(8)

X

(9)

Soal essay

1. Langkah yang dilakukan untuk Implementasi sistem aplikasi meliputi?...

2. Langkah yang dilakukan untuk Implementasi Sistem Infrastruktur meliputi? ….

Jawaban:

1. Implementasi sistem aplikasi meliputi

• Pemasangan sistem basis data pada komputer server. Untuk dapat mengintegrasikan dengan system yang sudah ada sebelumnya (billing), maka diperlukan open source data basis.

• Pemasangan sistem aplikasi SI Keperawatan sesuai dengan alokasi komputer servernya.

• Setup komputer client / workstation. 2. Implementasi Sistem Infrastruktur

• Checking Network Operational Center / Data Server. Network Operational Center / Data center sebagai pusat data dan aplikasi SI Keperawatan yang sudah ada. Checking server Network Operational Center / Data center hanya untuk memastikan bahwa computer server dikonfigurasi sesuai dengan peruntukannya, sebagai server aplikasi, server basisdata, server backup dan sebagainya.

• Checking sistem jaringan LAN di lingkungan Rumah Sakit. Konfigurasi sistem perkabelan jaringan yang ada, perlu diperhatikan sebagai perhitungan kebutuhan aplikasi di lapangan. Penambahan dan membangun sistem perkabelan jaringan yang baru sangat dimungkinkan apabila kebutuhan aplikasi masih kurang.

• Segmentasi terhadap kelompok komputer disetiap unit kerja akan memproteksi network Operational Center / Data Server dari akses pengguna ilegal yang tidak bertanggung jawab. Setiap Komputer yang ada disetup dengan konfigurasi IP yang telah ditetapkan sesuai dengan segmentasinya.

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAGIAN 4

I

9. Topik : system informasi keperawatan yang di integrasikan ke Software

10. Mampu Menjelaskan Definisi system informasi keperawatan yang di integrasikan ke Software

III

system informasi keperawatan yang sederhana

Aplikasi MS. Office sebagai Sistem Informasi Keperawatan yang sederhana Menjelaskan Kegunaan Sistem Informasi Keperawatan

IV

Indikator:

system informasi keperawatan yang di integrasikan ke Software

V

Materi Ajar :

Definisi sistem informasi keperawatan

1. Menjelaskan system informasi keperawatan yang sederhana

2. Menjelaskan Aplikasi MS. Office sebagai Sistem Informasi Keperawatan 3. Menjelaskan system informasi keperawatan yang di integrasikan ke Software

VI

Kuliah, tugas

VII

Tahap pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : 10 Menit

2. Kegiatan inti : 70 Menit

1. Dosen Menerangkan materi ajar 2. Memberi ruang pertanyaan 4. Kegiatan Akhir : 20 Menit

4. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

IX

(11)

X

(12)

BAGIAN 4

I

1. Nama Dosen :Tim Gizi dan Diet

2. Program studi :Diploma III Keperawatan 3. Kode Mata Kuliah : KIK 3041

4. Mata Kuliah : Gizi dan Diet 5. Jumlah SKS : 2 SKS

9. Topik : Kebutuhan Gizi pada Paseien dengan Berbagai Gangguan Sistem Tubuh

II

Mahasiswa mampu memahami tentang Kebutuhan Gizi pada Paseien dengan Berbagai Gangguan Sistem Tubuh

III

1. Mampu memahami Agama sebagai sumber moral 2. Mampu mengetahui Karakteristik Akhlak Islam 3. Mampu memahami Akhlak Mulia Dalam Kehidupan

IV

Indikator:

1. Agama Sebagai Sumber Moral 2. Karakteristik Akhlak Islam 3. Akhlak mulia dalam Kehidupan

V

Mater Ajar :

1. Agama Sebagai Sumber Moral 2. Karakteristik Akhlak Islam 3. Akhlak mulia dalam Kehidupan

VI

Kuliah, tugas

VII

Tahap pembelajaran : Kegiatan Awal :

Kegiatan inti :

1. Dosen Menerangkan materi ajar 2. Memberi ruang pertanyaan Kegiatan Akhir :

(13)

VIII

Alat / Media :

IX

1. Sedoaoetama, Ahmad Djaelani.2006.Ilmu Gizi.Jakarta:Dian rakyat 2. Beck, Mery,E.2011.Ilmu Gizi dan Diet.Yogyakarta: Yayasan Essentia

medica

3. Soekirma.2006.Hidup Sehat Gizi Seimbang dalm siklus Kehidupan manusia.PT Primedia pustaka.Jakarta

X

(14)

BAGIAN 5

I

1. Nama Dosen : Tim Gizi dan Diet

6. Semester : IIIAlokasi Waktu : 1x 100 7. Pertemuan : 5

8. Topik : Kebutuhan Gizi pada pasien dengan berbagai gangguan system tubuh

II

Mahasiswa mampu memahami tentang Kebutuhan Gizi pada pasien dengan berbagai gangguan system tubuh

III

1. Diet pada penyakit saluran pencernaan 2. Diet pada pembedahan

3. Diet Komplikasi kehamilan

IV

Indikator:

1. Diet pada penyakit saluran pencernaan 2. Diet pda pembedahan

V

Mater Ajar :

1. Diet pada penyakit saluran pencernaan 2. Diet pda pembedahan

VI

Kuliah, tugas

VII

(15)

Kegiatan inti :

1. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

IX

medica

X

Tehnik dan Instrumen Penilaian: 1. Classroom Assesment 2. Keaktifan dalam diskusi

(16)

BAGIAN 6

I

1. Nama Dosen :Tim Gizi dan Diet

9. Topik : Peran Perawat Dalam Pelaksanaan Masalah Gizi

II

Mahasiswa mampu memahami tentang Peran Perawat Dalam Pelaksanaan Masalah Gizi

III

1. memahami tentang masalah masalah gizi

2. memahami tentang peran perawat sebagai penyuluh gizi

IV

Indikator:

1. Masalah masalah gizi

2. Peran perawat sebagai penyuluh gizi

V

Mater Ajar :

1. Masalah masalah gizi

2. Peran perawat sebagai penyuluh gizi

VI

Kuliah, tugas, seminar

VII

Tahap pembelajaran :

Kegiatan Awal :

Kegiatan inti :

(17)

2. Memberi ruang pertanyaan Kegiatan Akhir :

1. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

IX

medica

X

(18)

BAGIAN 7

I

1. Nama Dosen : Tim Gizi dan Diet

2. Program studi :Diploma III Keperawatan 3. Kode Mata Kuliah : KIK 3041

4. Mata Kuliah : Gizi dan Diet 5. Jumlah SKS : 2 SKS

6. Semester : III 7. Alokasi Waktu : 1x 100 8. Pertemuan : 7

9. Topik : Peran Perawat dalam penatalaksanaan masalah gizi

II

Mahasiswa mampu memahami tentang Peran Perawat dalam penatalaksanaan masalah gizi

III

1. Mampu memahami tentang Aplikasi ilmu dalam Proses Keperawatan

IV

Indikator:

Aplikasi ilmu dalam Proses Keperawatan

V

Mater Ajar :

Aplikasi ilmu dalam Proses Keperawatan

VI

Kuliah, tugas

VII

(19)

Kegiatan inti :

1. Membuat simpulan

VIII

Alat / Media :

IX

medica