M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
1
1
0
2
M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
1
1
0
2
M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
1
1
0
2
i
M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
1
1
0
2
i
M
U
K
U
H
N
A
R
A
G
G
N
A
L
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
H
A
N
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
S a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M -1
i g o l o k i s P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a k i n a t s i r A
5 9 0 4 1 1 9 4 0
I
G
O
L
O
K
I
S
P
S
A
T
L
U
K
A
F
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
D
H
A
R
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v
a k i n a t s i r A
K A R T S B A
h a l a d a i n i n a it il e n e P . a j a m e r a d a p a s o d p e s n o k n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
n a d m u k u h r a g g n a l e m h a n r e p g n a y k e j b u s g n a r o t a p m e i a r a c n a w a w e m i ti l e n e P . fi t a ti l a u k f it p ir k s e d n a it il e n e p
r a k a y g o Y I . D 1 t a k g n i T S A P A B n a g n i b m i b m a l a d a d a r e
b ta .Duaorangs ubjekmelakukan itndakanpencabulanpada n a it il e n e p i r a d l i s a H . n a ir u c n e p n a k a d n it n a k u k a l e m a y n n i a l g n a y k e j b u s a u d n a k g n a d e s r u m u h a w a b i d k a n a
i k a l n a g n u b u h a y n s u r a h e s a n a m i a g a b i a n e g n e m n a k i d i d n e p a y n a d a k a d it n a k k u j n u n e
m -lak idan perempuan yang
n a r e p , n a ir u c n e p s u s a k a d a p n a k g n a d e S . a s o d u ti n a l u b a c n e p a w h a b i u h a t e g n e m k a d it k a n a a g g n i h e s h a k i n e m m u l e b
p u o r g r e e
p kua tmempengaruh iperliaku remaja ,sehinggameskipun remajamengetahu ibahwa mencur i tiu dosa , n
a k a d n it n a k u k a l e m p a t e t a j a m e
r tersebu.t
i v
a k i n a t s i r A
K C A T S B A
e v it a ti l a u q a s i s i h T . n i s e h t t u o b a t p e c n o c t n e c s e l o d a n o it p i r c s e d e v a h o t s i h c r a e s e r s i h t f o m i a e h T
ll e w d n a w a l e h t g n i k a e r b r e v e e s o h w t n e c s e l o d a r u o f h ti w w e i v r e t n i e v a h r e h c r a e s e r e h T . h c r a e s e r n o it p i r c s e
d - to
h ti w y h p a r g o n r o h p g n i o d e t u c e x a e r a t n e c s e l o d a o w T . a t r a k a y g o Y I . D 1 t a k g n i T S A P A B f o e c n a d i u g e h t n o o d
e b t n e c s e l o d a r e h t o o w t n a h t , n e r d li h
c ing t he t hieves .Theresul toft hi sresearch shows t hat t he subject sdoesn’ t e h t s e k a m t a h t , d e i r r a m t o n e s o h w n a m d n a n a m o w n e e w t e b p i h s n o it a l e r d e s o p p u s w o h t u o b a n o it a c u d e n a e v a h
h t e h t n o , t a h t e d i s e B . n i s a s i y h p a r g o n r o h p g n i o d w o n k t ’ n s e o d n e r d li h
c ievery case ,pee rgroup have strong .
n i s a s i y r e v e i h t g n i o d w o n k y e h t h g u o h tl a y r e v e i h t g n i o d t n e c s e l o d a s e k a m t a h t r e t c a r a h c
x L
U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... i v
K A R T S B
A ... v
T C A R T S B
A ... v i
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... v ii
R A T N A G N E P A T A
K ... v iii
I S I R A T F A
D ... ix
L E B A T R A T F A
D ... ix ii
. I B A
B PENDAHULUAN... 1
.
A Lata rBelakangMasalah……….. 8
.
B RumusanMasalah……… .. 9
.
C TujuanPeneilitan………. .. 1 0
.
D Manfaa tPeneilitan……… . 1 1
. … … .. .. .. .. … … … … … … … … … … … … … … I R O E T N A S A D N A L . I I B A
B ... .. 1 2
.
A Teor iPembelajaran ... 1 3
e m s ir u o i v a h e B n a r a j a l e b m e P i r o e T 1 .
A ... 1 4
a r u d n a B l a i s o S n a r a j a l e b m e P i r o e T 2 .
A ... 1 4
.
B PerkembanganMoral ... 1 5
B.1Teor iPerkembanganMora lKohlberg ... 1 5
i x
B.3.aKonsepDosaMenuru tAgama... 1 8
B.3.bKonsepDosaMenuru tPsikologi s :Teor iKep irbadianFreud... 1 9
.
C PerkembanganRemaja :Teor iE irkson... 2 2
.
D Konsepdosapadar emajayangpernahmelakukanpelanggaranhukum/norma 62
N A I T I L E N E P E D O T E M . I I I B A
B ... .... 3 1
.
A DesainPeneilitan………... ... 3 1
.
B SubjekPeneilitan……… . . 3 1
.
C BatasanI stliah………. . 3 2
.
D Ala tPengumpulanData……… 3 2
.
E Anailsi sData………. ... 3 5
.
F Keabsahanpeneilitan……… 3 7
… … … … … … … … … … … … … … … … … … N A I T I L E N E P L I S A H . V I B A
B ... 3 8
P 1 .
A elaksanaan………. ... 3 9
n a it il e n e P a t a D 2 .
A ……… ... 4 1
D a . 2 .
A ataKasu sPencabulan……… .. 4 2
n a l u b a c n e P s u s a K i f a r g o m e D a t a D a . 2 .
A ……… ... .. 4 4
n a l u b a c n e P s u s a K a m a t U a t a D b . 2 .
A ……… ... 48
n a l u b a c n e P s u s a K r e d n u k e S a t a D c . 2 .
A ……… ... 5 8
n a b r o k u b i g n a d n a p t u d u s ir a d n a l u b a c n e P s u s a K 1 . c . 2 .
A ………... 5 9
n a b r o k g n a d n a p t u d u s ir a d n a l u b a c n e P s u s a K 2 . c . 2 .
A ……… ... .. 6 3
n a ir u c n e P s u s a K a t a D d . 2 .
A ……… ... .. 7 2
D a t a D 1 . d . 2 .
ii x n
a ir u c n e P s u s a K r e d n u k e S a t a D 3 . d . 2 .
A ……… .... .. 8 7
n a l u b a c n e P n a d n a ir u c n e P s u s a K n a a d e b r e P n a d n a a m a s r e P e . 2 .
A ……… . 9 2
n a s a h a b m e P .
B ……… ..… .. .. 9 6
E K . V B A
B SIMPULAN……… ... 1 03
.
A Kesimpulan……… .. 1 03
.
B Keterbatasan………... 1 04
.
C Saran……… ... .. 1 05
A K A T S U P R A T F A
ii i x
n a m a l a H
.
1 Tabe l1.1Datademograf iKasu sPencabulan ... 4 4
.
2 Tabe l1.2Pengalamanberhadapandenganhukum... 4 9
.
3 Tabe l1.3 Pengalaman dan pemahaman kejadian pelaku 1 dan pelaku 2 tentang
n a l u b a c n e
p ... .... 5 1
.
4 Tabe l1.4PengetahuanPelakuDLdanPelakuSDAt entangKonsepDosa .. 5 4
.
5 Tabe l1.5PengalamanKasu sda irs udu tpandangI bukorbanpencabulan .... 5 9
.
6 Tabe l1.6PengalamanKasu sda irs udu tpandangkorbanpencabulan ... 6 5
.
7 Tabe l2.1Datademograf iKasu sPencu iran... 7 3
.
8 Tabe l2.2Pengalamanberhadapandenganhukum... 7 8
.
9 Tabe l2.3 Pengalaman dan pemahaman kejadian pelaku 1 dan pelaku 2 Tentang
n a ir u c n e
p ... 7 9
. 0
1 Tabe l2.4PengetahuanPelakuFNdanPelakuDNt entangKonsepDosa .... 8 3
. 1
1 Tabe l2.5Kasu sPencu iranda irs udu tpandangPetuga sBAPAS... 8 7
. 2
1 Tabe l2.6Kasu sPencu iranda irs udu tpandangayahpelakuFN... 8 8
. 3
1 Tabe l3.0Persamaandanperbedaankonsepdosadar ikasu spencabulandanpencu iran
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
1 I B A B
G N A K A L E B R A T A L
a j a m e r h e l o n a k u k a li d g n a y l a n i m ir k k a d n it n u p u a m n a l a k a n e k a n e m o n e F
k a d n it s u s a K . n a k g n a c n i b r e p i d a s r a u l a d a k h a n r e p k a d it g n a y a n a c a w n a k a p u r e m
l a n i m ir
k juga se irng dliakukan oleh remaja .Ada beberapa contoh kasu s itndak
s i n o v i r e b m e m g n a r e g n a T i r e g e N n a li d a g n e P . a j a m e r h e l o n a k u k a li d g n a y l a n i m ir k
) 0 1 ( h u l u p e s h a l a s r e
b remaja yang terilba tkasu spe jrudian (ilha t rIwan Nugroho ,
, ” t a p e T h a d u S m i k a H s i n o V i a li N n a a s k a j e K “ , 9 0 0 2 / 7 0 / 7 2 / n i n e
S www.deitk.com .)
a t s e p r a l e g g n e m a n e r a k P P l o p t a S s a g u t e p h a s a b p a k g n a tr e t r a j a l e p a m il , ir i d e K i D
t a h il ( k o t o l K g n u n u G g n e r e l i d g n a p m u T k a b e L a t a s i W a e r a i d s a ri m n a d a b o k r a n
e p e K r a j a l e P “ , 8 0 0 2 / 2 1 / 1 1 / s i m a K , i d a H l u s m a
S rgok Saa t Pesta Mrias” ,
m o c . k it e d . w w
w ) .Adapula videoporno yang menghebohkankarena menggambarkan a
j a m e r g n a r o e s p a d a h r e t n a a s o k r e
p 1 4 tahun . rIonisnya tiu dliakukan oleh itga (3 )
m a n e a i s u r e b h i s a m g n a y r a j a l e
p 16tahun .Video tiuberduras i6 meni t1 6 deitk dan
t a h il ( p g 3 e li f m a l a d n a p m i s r e
t Robe tr ,Selasa/17/02/2009 ,“SiswaSMADtielanjang i
s a l e K m a l a D i d m a k e ri D n a
d ” www.deitk.com) .Sementara tiud iPalembang ,itngka t i t u p il e m a y n n a l a k a n e k s i n e J . n a k ri t a w a h k g n e m n i k a m i a li n i d a j a m e r n a l a k a n e k
t u b e k , a b o k r a n i s m u s n o
k -kebutan d ijalan ,tawuran ,dan sek sbeba s(ilha t“Klia s
, 0 1 0 2 / 1 1 / 4 1 , ” l e s g a b m u
5
m u k u h / n a g n a r a l r a g g n a l e m g n a y n a t a u b r e p h a l a d a a s o d n a t a u b r e p a w h a b n a l u p m i s e k
n a h u
T (dalamPals ,1996) .Konsepdosadalamagamat erkai tdenganmora.l
n e B ( k k d n o s n e B n a it il e n e p m a l a
D son ,Donahue ,& E irckson ,1989 ;Benson ,
) k r a P , n a i z t u o l a P m a l a d 7 8 9 1 , n o s n h o J & , s m a il li
W d iAme irka Utara dan Eropa
, t a r a
B menemukanbahwakebanyakananakberusia 10s ampa i18t ahunmenganggap
b n a k r o p a l e m n a d , n a h u T i a y a c r e p m e m a k e r e m , g n it n e p u ti a m a g
a ahwa mereka
a k e r e m a w h a b n a k r o p a li d ) % 7 8 ( n a h u r u l e s e k a r a c e s r i p m a H . a j e r e g a t o g g n a h a l a d a
, a w h a b n a k t a h il r e p m e m n o s n e B n a it il e n e p i r a d l i s a H . il a k e s e s a y n k a d it e s a o d r e b
a g u j a d a i n i a i s u a d a p n u p i k s e m , a j a m e r k u t n u g n it n e p g n a y l a h n a k a p u r e m a m a g a
a j a m e
r yang cenderung menunjukkan sikap meremehkan atau bahkan menolak
. a m a g a
0 1 a i s u a d a p a j a m e r l a r o m , g r e b l h o K t u r u n e
M s/d 16t ahun beradadalam l eve l
( l a n o i s n e v n o
k dalam Munsey1980) .Pada l eveli ni ,remaja menlia imoraltia sdengan
n a p n a g n e d a y n n a k g n i d n a b m e
m dangan dan harapan masyarakat .Remaja pada usia
i k il i m e m k u t n u r a j a l e b i a l u m n a d t a k a r a y s a m n a g n u k g n il m a l a d k u s a m i a l u m i n i
i r a d t a h il i d n a k a d n it u t a u s a y n k u r u b k i a b i r a d i s a u l a v e , i n i a s a m a d a P . l a i s o s n a r e p
P . l a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h m a l a d a y n i s n e u k e s n o
k ada awa ltahapan usia ini ,remaja
n a p a r a h i h u n e m e m k u t n u a h a s u r e b n a g n e d k i a b g n a y k a n a i d a j n e m a d a p i s a t n e ir o r e b
i a g a b e s i s a t n e ir o ( a y n n a g n u k g n il i r a
d good boy-nice girl) .Sedangkan pada akhi r
a t a n a b ij a w e k a y n a d a i u h a t e g n e m a j a m e r , i n i l a n o i s n e v n o k l e v e
l u tuga s untuk
7
A P A B , ir i d n e s a tr a k a y g o Y I . D i
D S (Badan Pemasyarakatan )yang berfungs i
n a d m u k u h a r a c e s h a l a s a m r e b g n a y n e il k i g a b n a g n i p m a d n e p a g a b m e l i a g a b e s
, t a r a y s r e b a n a d i p n a k t a p a d n e
m mencata tbahwa pada t ahun 2010 t ercata tada empa t
t a s , n a i d u jr e p s u s a k ) 2 ( a u d , a li s u s n a t a h a j e k s u s a k ) 4 1 ( s a l e
b u (1 ) kasu s
a g it h u l u p a m il s u t a r e s , n a a y a i n a g n e p s u s a k ) 4 4 ( t a p m e h u l u p t a p m e , n a h u n u b m e p
s u s a k ) 3 ( a g it , n a k o p m a r e p s u s a k ) 9 2 ( n a li b m e s h u l u p a u d , n a ir u c n e p s u s a k ) 3 5 1 (
s a l e b h u j u t , g n a r a b k a s u r e m s u s a k ) 1 ( u t a s , n a p a l e g g n e p s u s a k ) 2 ( a u d , n a s a r e m e p
a k ) 7 1
( su snarkoitka ,sepuluh (10 )kasus l ain-lain kejahatan ,dan sebela s(11 )kasu s
n i a
l -lain pelanggaran .Tota lkeseluruhan kasus k irmina lyang dliakuakan remaja
0 1 0 2 n u h a t S A P A B n a t a t a c t u r u n e
m adalahduaratu sdelapanpuluht ujuh( 287 )kasu .s
n a k a t a g n e m n o s k ir
E bahwa banyaknya kasu sk irmina lyang dliakukan oleh
m a l a d ( g n a t a m m u l e b p a g g n a i d n a d s a ti t n e d i s i s ir k i m a l a g n e m a j a m e r a n e r a k a j a m e r
k a y n a b h a d u s g n a y s i s il a n A . ) 3 0 0 2 , g r e b i e t S & r e n r e L ; 0 8 9 1 ,r e i n a p S & r e n r e L
e p s r e p i r a d t a h il e m u l a l e s r i p m a h n a k u k a li
d kit fguru ,orang tua ,tokoh masyaraka t
i ri d n e s a y n a j a m e r f it k e p s r e p i n i a m a l e S . ) 3 0 0 2 , g r e b i e t S & r e n r e L ( i l h a n u p u a t a
a y n n a m a l a g n e p i m a h a m e m n a d i a n k a m e m a j a m e r a n a m i a g a B . t a h il i d g n a r a j h i s a m
h e l o p a k g n u i d k a y n a b m u l e b h i s a m n a a r a g g n a l e p n a k u k a l e m m a l a
d peneilitan
-a j a m e r f it k e p s r e p a d a p n a k s u k o f m e m n a k a i n i n a it il e n e P . a y n m u l e b e s n a it il e n e p
r a g g n a l e p n u p u a m m u k u h n a r a g g n a l e p n a k u k a l e m h a n r e p h a d u s g n a
y annormauntuk
t a h il e
9
k a d it n u m a n m u k u h h a l a s a m i k il i m e m g n a y n e il k i g n i p m a d n e m k u t n u i s g n u f r e b
m a l a d a d a r e b g n a y n e il k , n i a l a t a k n a g n e D . a r a j n e p u a t a n a g n u r u k n a m u k u h i h u t a ji d
r e m h a l a d a ) n a t a k a r a y s a m e P i a l a B ( S A P A B n a g n i b m i
b ekayangdiber isangs ihukum
. ) n a t a k a r a y s a m e P a g a b m e L ( S A P A L e k k u s a m k a d it n a d n a li d a g n e p h e l o u t n e tr e t
. g n a r o e s e s u k a li r e p h a b u g n e m h a l a d a ) n a t a k a r a y s a m e P i a l a B ( S A P A B a jr e k n a u j u T
ir e p r e b g n a y g n a r o e s e s u ti a y ) n a t a k a r a y s a m e P i a l a B ( S A P A B n a g o l s i tr e p e
S laku
g n a y g n a r o e s e s n a d , k u r u b i d a j n e m n a k a k u r u b g n a y n a g n u k g n il m a l a d k i a b
S A P A B a g g n i h e S . k i a b i d a j n e m n a k a k i a b g n a y n a g n u k g n il m a l a d k u r u b u k a li r e p r e b
k i a b g n a y n a g n u k g n il a y n a t p i c r e t n a k a y a p u g n e m a h a s u r e b ) n a t a k a r a y s a m e P i a l a B (
n e il k i g a
b -kilenyangdidampinginyaaga rperliakumerekaberubahmenjad ibaik.
k a n e b m a l a d a s o d t a u b r e b n a m a l a g n e p p a k g n u g n e m n a k a i n i n a it il e n e p i d a J
n a m a l a g n e p p a k g n u g n e M . a m r o n / m u k u h n a r a g g n a l e p n a k u k a l e m h a n r e p g n a y a j a m e r
u k a l e m h a n r e p g n a y a j a m e r k a n e b m a l a d a s o d t a u b r e
b kanpelanggaran hukum/norma
it r a r e
b mengungkapmoraltia sremajasaati ni.
.
1 RumusanMasalah
n a s u m u
R masalahpeneilitani n iadalah:
.
a Bagaimanar emajayangpernahmelakukanpelanggaranhukum/norma ,
n a r a g g n a l e p n a k u k a l e m a y n n a m a l a g n e p i a n k a m e m n a d i m a h a m e m
m u k u
0 1
.
b Bagaimanaremajayangpernahmelakukanpelanggaranhukum/norma
i m a h a m e
m perbuatandosa ,danda irmanapemahamant ersebu t
? n a k t a p a d i d
.
c Mengaparemajayangpernahmelakukanpelanggaranhukum/norma ,
h i s a
m melakukanpelanggarant erhadaphukumataunormamasyarakat?
.
2 TujuanPeneil itan
n a u j u
T yangi ngindicapa idalampeneilitani n iadalah :
.
a Mengetahu ibagaimanar emajayangpernahmelakukanpelanggaran
, a m r o n / m u k u
h memaham idanmemakna ipengalamannyamelakukan
m a m r o n u a t a m u k u h n a r a g g n a l e
p asyaraka.t
.
b Mengetahu iapayangdipaham iremajayangpernahmelakukanpelanggaran
a m r o n / m u k u
h tentangperbuatandosa ,danda irmanapemahamani n i
. n a k t a p a d i d
.
c Mengetahu ialasanmengaparemajayangpernahmelakukanpelanggaran
h i s a m , a m r o n / m u k u
h melakukanpelanggarant erhadaphukumataunorma
1 1 .
3 Manfaa tPeneil itan
n a it il e n e
P in idiharapkandapa tbermanfaa tbagi:
.
a Keluarga ,se tramasyarakatl ua sdalammembe irkani nformas imengena i a
n a m i a g a
b pemahaman remaja memaham i dosa sehingga dapa t
.i n i t a a s a j a m e r h a l a s a m i m a h a m e m k u t n u a n a c a w i a g a b e s n a k a n u g i d
.
b Bidang limu psikolog isosia ldan psikolog iperkembangan ,khususnya n
a r a j a l e b m e p s e s o r p a n e m o n e f a n a m i a g a b g n a t n e
t nlia imora ldalam
2 1
I I B A B
E T N A S A D N A
L O RI
m a l a D . h a l o k e s a w s i s i g a b l a r o m n a a n i b m e p a n a r a s u t a s h a l a s n a k a p u r e m a m a g A
m a l a d n a k g n a d e S . l a r o m n a s u t u p e k i g a b n a s a l a n a k ir e b m e m a m a g a , n a p u d i h e k
s n a v E . a s o d p e s n o k a y n a d a l a n e k i d a m a g
a -Prtichard ( dalamPals ,1996 )menyatakan
e m n u p i k s e m a s o d a w h a
b nimbulkan dampak bag imanusia ,namunsemua dosa pada
i s n e u k e s n o K . n a h u T p a d a h r e t a s o d h a l a d a a y n ri h k
a dosaadalahhukumandar iTuhan ,
sehingga dapa tdiambi lkesimpulan bahwakonsep dosa menuru tagama adalah suatu
n ir e p u a t a n a g n a r a l r a g g n a l e m g n a y n a k a d n
it tahdar iTuhan.
s u s a
K -kasu spelanggaran t erhadapnlia/inormamora ldan hukumyangdliakukan
s a ti l a r o m a t a y n n a r a b m a g n a k a p u r e m ) a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e S ( P M S a w s i s h e l o
n a k a p u r e m , ) a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e S ( P M S a w s i s a i s U .i n i t a a s a i s e n o d n I a j a m e r
k a n a k a s a m i r a d n a h il a r e p a i s
u -kanak ke dewasa ,atau yang seirng disebu tsebaga i
. ” s a ti t n e d i s i s ir k “ i m a l a g n e m a j a m e r a i s u a d a p k a n a , n o s k ir E t u r u n e M . a j a m e r a i s u
k a d it u a t a i a p a c r e T . o g e s a ti t n e d i i a p a c n e m h a l a d a i n i n a g n a b m e k r e p a s a m n a u j u T
s a ti t n e d i a y
n ego akan mempengaruh i remaja pada usia ini . Tolak uku r dar i
n a d a k e r e m i ri d a p a i s s a l e j n a g n e d i u h a t e g n e m h a l a d a o g e s a ti t n e d i a y n i a p a c r e t
s n a g n u k g n il n a g n e d r u b e l e m a i a n a m i a g a
b ektiarnya (dalam Semium ,2006) .Dalam
e m a j a m e r i n i i ri d i t a j n a ir a c n e p a s a
m lakukan eksplorasi .Banyak masalah atau
3 1
& r e n r e L m a l a d ( g n a t a m m u l e b p a g g n a i d n a d s a ti t n e d i s i s ir k i m a l a g n e m a j a m e r
.) 3 0 0 2 , g r e b i e t S & r e n r e L ; 0 8 9 1 , r e i n a p
S Sementara menuru tteor iKohlberg ,
a j a m e
r pada tahap in iremaja pada tahap usia in imula imasuk dalam ilngkungan
i s a u l a v e , i n i a s a m a d a P . l a i s o s n a r e p i k il i m e m k u t n u r a j a l e b i a l u m n a d t a k a r a y s a m
a g n u b u h m a l a d a y n i s n e u k e s n o k i r a d t a h il i d n a k a d n it u t a u s a y n k u r u b k i a b i r a
d n
l a n o s r e p r e t n
i (dalamMunsey1980 .)
k a n e b m a l a d a s o d t a u b r e b n a m a l a g n e p p a k g n u g n e m n a k a i n i n a it il e n e P
n a m a l a g n e p p a k g n u g n e M . a m r o n / m u k u h n a r a g g n a l e p n a k u k a l e m h a n r e p g n a y a j a m e r
r o n / m u k u h n a r a g g n a l e p n a k u k a l e m h a n r e p g n a y a j a m e r k a n e b m a l a d a s o d t a u b r e
b ma
it r a r e
b mengungkap moraltia sremaja saa tini sehingga ,pada bab in ipenelti iakan
g n a t n e t n a k i a r u g n e
m teor i pembelajaran , teor i perkembangan mora l Kohlberg ,
i d a b ir p e k i r o e t n a d n o s k ir
E an Freud . Keitga teor i in i cukup penitng untuk
a n a m i a g a b n a k s a l e j n e
m tahap perkembangan anak remaja dalam memaham inlia i
a y n s u s u h k , a s o d p e s n o k g n a t n e t n a k i a r u g n e m n a k a a g u j it il e n e p u ti g n i p m a s i D . l a r o m
. a j a m e r l a r o m n a m a h a m e p n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y
.
A Teor iPembelajaran
o i v a h e b n a r a j a l e b m e p i r o e t n a k s a l e ji d n a k a i n i t u k ir e
B uirsme dan teor i
n a k s a l e ji d k a d it a s o d t a u b r e b n a m a l a g n e P . a r u d n a b t r e b l A l a i s o s n a r a j a l e b m e p
t a p a d a y n n a r a j a l e b m e p p e s n o k n u m a n i n i i r o e t a u d e k i r a d g n u s g n a l a r a c e s
5 1
i r o e t ir a d l a r o m p e s n o k n a k s a l e ji d n a k a a y n t u j n a l e s t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p s e s o r p
. n o s k ir E l a r o m n a g n a b m e k r e p
.
B PerkembanganMoral i
r o e T 1 .
B PerkembanganMora lKohlberg
i d a jr e t g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m g r e b l h o K t u r u n e m l a r o M
. a i s u n a m a i s u g n a j n a p e
s Menuru tKohlberg ada 6 (enam )level dalam mora l
g n i n o s a e
r yang kemudian dibag il agi dalam itga itngkatan .Tingkatan pe trama
a r p h a l a d
a -konvensional .Pada itngkatanin ianakusiadibawah9t ahunmerespon
l e b a l i p a t e t , k u r u b / k i a b p a g g n a i d g n a y a p a s a t a l e b a l n a d a y a d u b n a r u t a r e p
k a n e k a d it n a d k a n e i r o g e t a k n a g n e d n a k r a s a d r e b k a n a h e l o n a k ri s f a ti d t u b e s r e t
n a d a k u s u a t
a itdak suka (dalam Munsey1980 .) Pada l evel i n ianak merasakan
h a l e t i u h a t e g n e m k a n A . a k e r e m n a k a d n it i r a d i s n e u k e s n o k g n u s n a l a r a c e s
n i k a m k a n a a m ir e ti d g n a y n a m u k u h s a r e k n i k a m e s , m u k u h i d a k ij h a l a s t a u b r e b
e b k a n a i n i l e v e l a d a P . a y n n a h a l a s e k i u h a t e g n e
m lum mengetahu iadanya sudu t
k c o rt n a S m a l a d ( a y n g n a d n a p t u d u s n a g n e d a d e b r e b g n a y n i a l g n a r o g n a d n a p
. ) 3 0 0 2
n a t a k g n i
T keduaadalah konvensional ( usia1 0 s/d 16t ahun) .Pada t ahap i n i
.t a k a r a y s a m n a p a r a h n a g n e d a y n n a k g n i d n a b m e m n a g n e d s a ti l a r o m i a li n e m k a n a
i s a u l a v E . t a k a r a y s a m m a l a d k u s a m n a d l a i s o s n a r e p l i b m a g n e m i a l u m k a n A
k a n a , i n i p a h a t l a w a a d a P . l a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h i r a d n a k a d n
it menjad ianak
k i a b g n a
y untuk memenuh iharapan masyarakat ,ha ltersebu tdliakukan anak
n u k g n il m a l a d a m ir e ti d t a p a d k u t n
6 1
u a t a n a b ij a w e k a y n a d a i u h a t e g n e m i a l u m k a n a , i n i p a h a t ri h k a a d a p n a i d u m e K
t u b e s i d g n ir e s g n a y u a t A . t a k a r a y s a m n a r u t a n a d m u k u h i h u t a m e m k u t n u s a g u t
i s a t n e ir o i a g a b e
s lawandorder(dalamSanrtock2003)
n a t a k g n i
T ay ng terakhi r adalah pasca konvenitona l (itngkatan sesudah
t a d a P . )l a n o i s n e v n o
k ahap in iseseorang menlia ihukum sebaga ikonrtak sosial
(social- contrac tlegailsitc orientaiton .) Tuga sperkembangan anak pada tahap
i s o s n a r e p i h u n e m e m r a d e k e s a y n a h k a d it i n
i al ,tetap isudah memiilk istanda r
k a h a d a p n a k r a s a d i d g n a y l a r o
m -hak manusia yang universal atau mana yang
k a y n a b g n a r o n a g n it n e p e k i h u n e m e m a s i
b (universa l ethical-principle
n o it a t n e i r
o ) .Ha lin isesua idengan tujuan akhi rdar iperkembangan mora l
u ti a y g r e b l h o K t u r u n e
m seseorangyangmemiilkis tanda rmora lberdasarkanhak
-( l a s r e v i n u g n a y a i s u n a m k a
h universa lethical-principleorientaiton )dan mampu
.) 0 8 9 1 y e s n u M m a l a d ( n a s u t u p e k l i b m a g n e m m a l a d a y n it a h a r a u s it u k i g n e
m
a g it e
K level tersebu tte jrad isecara berurutan menuru turutan usia .Aga r
a d a p i a p m a s t a p a
d level yang selanjutnya ,seseorang haru smelewat ilevel yang
a d a p i d a jr e t g n a y a p a n i a l a t a k n a g n e D . ) 0 8 9 1 y e s n u M m a l a d ( a y n m u l e b e
s level
i h u r a g n e p m e m a y n m u l e b e
s levelselanjutnya .
s i n if e D 2 .
B iMoral
m , t a f a s li F s u m a K t u r u n e
M ora l diaritkan sebaga i suatu kaidah yang
g n a r o e s e s a r a c t u k g n a y n e m a tr e s h a l a s /r a n e b p a g g n a i d g n a y a p a t u k g n a y n e m
p r e
b erliaku dalam hubungannya dengan orang lain (Bagus ,1996 .) Mora ljuga
i a g a b e s n a k it r a i
8 1
( b a w a
j dalam ,Pals ,1996) .Evan-Prtichardmengatakan bahwa Tuhanmerupakan
d u j u
w yang memeilhara seluruhaturan moral .Dosamenimbulkan dampak pada
n a g n e d n a h u T p a d a h r e t a s o d h a l a d a a y n ri h k a a d a p a s o d a u m e s n u m a n , a i s u n a m
a y n i s n e u k e s n o k a l a g e
s (dalam ,Pals ,1996) .Konsepdosat emuan Evan-Prtichard
e p i k il i m e m i n i h a l a s r e b a s a r i a n e g n e
m ngeritan yangsejalandengankonsepdosa
. a m a g a t u r u n e m
a . 3 .
B KonsepDosaMenuru tAgama
r a g g n a l e m g n a y n a t a u b r e p h a l a d a a s o d , m a l s I a m a g a m a l a D
n a g n a r a l r a g g n a l e m i r a d i s n e u k e s n o k n u p a d A . h a ll A n a u t n e t e k / n a r u t a
t g n a y i tr e p e S . a k a r e n i d a s k i s h a l a d a n a h u
T e trera dalam Q.S .An Nisaa :
l u s a R n a d h a ll A i a k a h r u d n e m g n a y a p a i s g n a r a b n a D “ 4
1 -Nya dan
n a u t n e t e k r a g g n a l e
m -ketentuan-Nya ,niscaya Allah memasukkannya ke
a s k i s a y n i g a b n a d , a y n m a l a d i d l a k e k a i g n a d e s a k a r e n i p a m a l a d
g n e m g n a
y hinakan” .Larangan dar iTuhan dalam islam terwujud dalam
m a r a
h -halal .Melangga rhal-ha lyangdiharamkanbera tr imelakukandosa .
i a g a b e s n a k it r a i d a s o d , n e t s ir K n a d k il o t a K a m a g a m a l a d n a k g n a d e S
a k a t a k i d , b a ti k l A m a l a D . h a ll A m u k u h r a g g n a l e m g n a y n a t a u b r e
p n bahwa
a s o d b a b e s , h a ll A m u k u h a g u j r a g g n a l e m , a s o d t a u b r e b g n a y g n a r o p a it e s
h a l a d a n a t a h a j e k a u m e S . ) 4 : 3 s e n a h o Y 1 ( h a ll A m u k u h n a r a g g n a l e p h a l a i
g n a y n a g n a t n a p 0 1 a d a k il o t a K a m a g a m a l a D . ) 7 1 : 5 s e n a h o Y 1 ( ” a s o d
n a g n a j a y n a r a t n a i d ( n a k u k a li d h e l o b k a d
9 1
n a k a g n a r o e s e s t u b e s r e t n a g n a t n a p 0 1 n a k u k a l e m k a d it h u t a p n a g n e D . )l l d
t u b e s r e t n a g n a t n a p 0 1 r a g g n a l e m a li b a y n k il a b e s , a s o d i r a d n a k h u a ji d
. a s o d r e b p a g g n a i d g n a r o e s e s
a m a g a n a g n e d a d e b r e b t i k i d e
S -agama yang menganu t paham
n o
m oteisme ,agama Hindu dan Budha mengema sdosa dengan konsep
r e p i a g a b e s n a k it r a i d ” a m r a k “ a y n h a if a r a h a r a c e S . a l a p a m r a
K buatan dan
. h a u b i a g a b e s ” a l a p
“ Karmala adalah buah dar iperbuatan . Pengganu t
a y n u p a p a i a u n e m n a k a a k e r e m a w h a b i n i k a y n e m i n i a m a g a a u d e
k ng
h a u b r e b n a k u r u b e k , n a k i a b e k h a u b r e b n a k i a b e K . n a k u k a l a k e r e m
. n a k u r u b e k
g n a y n a t a u b r e p a w h a b n a l u p m i s e k l i b m a i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a D
m u k u h / n a g n a r a l r a g g n a l e m g n a y n a t a u b r e p h a l a d a a m a g a m a l a d a s o d r e b
l r a g g n a l e m k a d it g n a y n a t a u b r e p n a k g n a d e S . n a h u
T arangan/hukumTuhan
l a r o m n a r a j a l e b m e p a n a r a s u t a s h a l a s n a k a p u r e m a s o d a s o d r e b k a d it i tr a r e b
. a m a g a m a l a d
d u e r F n a i d a b i r p e K i r o e T : s i g o l o k i s P t u r u n e M a s o D p e s n o K b . 3 . B
p e s n o k n u m a n , d u e r F i r o e t m a l a d n a k s a l e ji d k a d it a s o d p e s n o K
n a k a n u g i d t a p a d o g e r e p u
s untukmemperkua tnlia/inormamoral .Dalamt eo irnya ,
a w ij i g a b m e m d u e r F . l a t n e m i s g n u f l a r u t k u rt s l e d o m a y n a d a n a k s a l e j n e m d u e r F
e p u S n a d , o g E , d I , n a i g a b a g it i d a j n e
0 2
) a I d
. ir a d a s i d k a d it i l a k e s a m a s g n a y n a i d a b ir p e k i t n i n a k a p u r e
M Id
g n a y , ir a j a l e p i d k a d it g n a y n a a w a b n a g n o r o d a u m e s g n u d n a g n e m
. g n it s n i i a g a b e s a g u j t u b e s i
d Id teru smeneru smenuntu tsaluran-saluran
. n a t a m k i n e k i r a c n e m , fi s e r g
a Id beroperas iseluruhnya pada itngka t
n a d t a p m e t , u t k a w n a g n a b m it r e p h e l o r u t a i d k a d it n a d n a r a d a s k a d it e k
i r a d n i a l i ri C . a k i g o
l Id adalah itdak memiilk imoraltias ,p irmiit fdan
( r u t a r e t k a d
it chaos)( dalamSemium ,2006 .)
)
b E go
o g
E adalah aku atau di ir ,jembatan untuk berkomunikas idengan
. r a u l a i n u
d Ego itmbu lkarena kebutuhan-kebutuhan organisme untuk
. r a u l a i n u d n a g n e d i m o r p m o k u a t a i s k a s n a rt n a k u k a l e
m Ego dikatakan
. r e d n u k e s s e s o r p t u r u n e m i s a r e p o r e b n a d n a a t a y n e k p i s n ir p i t u k i g n e m
a jr e t h a g e c n e m h a l a d a n a a t a y n e k p i s n ir p i r a d n a u j u
T dinya tegangan
. n a h u t u b e k n a s a u m e p k u t n u k o c o c g n a y k e j b o u t a u s n a k u m e ti d i a p m a s
, n a h u t u b e k , a n a c n e r n u s u y n e m , k it il a e r ri k i p r e b h a l a d a r e d n u k e s s e s o r P
r h a k a p a i j u i d n a i d u m e k n a
d encana tiu berhasi l atau itdak (dalam
.) 6 0 0 2 , m u i m e S
)
c Superego
a i g a b n a k a p u r e
M n mora latau eit sdalam kep irbadian .Superego
i a li n i r a d l a n r e t n i n a d u j u w r e p n a k a p u r e
m -nlia idan ctia-ctia rtadisiona l
. t a k a r a y s a
1 2
i r a d n a t a m k i n e k p i s n ir p n a g n e d n a g n a t n e tr e b g n a y k it s il a e d
i Id dan
p i s n ir
p kenyataan dar iego .Superego merupakan cerminan yang i deal ,
d u e r F t u r u n e M . ) 6 0 0 2 , m u i m e S m a l a d ( l ii r g n a y n a k u
b superego
t s o p p a h a t a d a p h u b m u
t -oedipa lyatiu usia anakenam (6) t ahun keatas .
, d u e r F t u r u n e M . ) 6 0 0 2 , m u i m e S m a l a d
( superego memiilk i dua
s i s b u
s tem ,yatiu suarahait ( conscience )dan e -go ideal. Menuru tFreud ,
n a k ir e b i d g n a y n a m u k u h n a g n e d n a m a l a g n e p i r a d l i s a h h a l a d a i t a h a r a u s
a d a p e k n a k a t a g n e m n a d t a p e t k a d it g n a y u k a l h a k g n it s a t a a u t g n a r o
n a k g n a d e S . a y n n a k u k a li d h e l o b k a d it g n a y a p a k a n
a e -go idealterbentuk
h a k g n it k u t n u a u t g n a r o i r a d h a i d a h n a k t a p a d n e m k a n a n a m a l a g n e p i r a d
a a d a p n a k a t a g n e m n a d t a p e t g n a y u k a
l nak apa yang haru s
m a l a d n a r e p r e b n a g n u k g n il n a d a u t g n a r o i n i l a h m a l a D . a y n n a k u k a li d
k a n a u k a li r e p n a k il a d n e g n e
m (dalam Semium ,2006 .) Sehingga dapa t
a w h a b n a l u p m i s e k l i b m a i
d superego itmbu l keitka seorang anak
. t a k a r a y s a m m a l a d l a i s o s n a r u t a u a t a a m r o n n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m
a w h a b n a l u p m i s e k l i b m a i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a
D id merupakan
, g n a r o e s e s i d a b ir p n a n i g n i e k u a t a t a r s a
h superego merupakan
a k it e k l u c n u m g n a y t a k a r a y s a m n a r u t a u a t a a m r o n i r a d n a d u j u w r e p
l a i s o s n a r u t a u a t a a m r o n n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m i a l u m k a n a g n a r o e s
m a l a d n a r e p r e b n a g n u k g n il n a d a u t g n a r o a n a m g n a y t a k a r a y a m m a l a d
n a k g n a d e S . k a n a u k a li r e p n a k il a d n e g n e
m ego merupakan penyelara s
a r a t n a g n a b m i e y n e p u a t
2 2
n a k s a l e j n e m k u t n u n a k a n u g i ti l e n e p , d u e r F s i g o l o k i s p a k i m a n i d
. u k a li r e p r e b m a l a d a j a m e r a y n s u s u h k g n a r o e s e s n a i d a b ir p e k a k i m a n i
d
t n a g n e d n a v e l e r g n a y n i a l i r o e
T eor i Kohlberg adalah teor i
E n a g n a b m e k r e
p irkson .Kedua teor iin idinlia i mampu menjelaskan
t u k ir e B . t a k a r a y s a m m a l a d l a i s o s n a r e p l i b m a g n e m a j a m e r a n a m i a g a b
. n o s k ir E n a g n a b m e k r e p i r o e t n a k s a l e ji d n a k a
.
C PerkembanganRemaja :Teor iErikson
k a k u m e g n e m n o s k ir
E an pendapatnya mengena i delapan tahap
u ti a y , ) 4 9 9 1 , e e r e o B m a l a d ( l a i s o s o k i s p n a g n a b m e k r e p
)
a Trus tV sMistrust( 0– 1years )
n a r u j u j e k k u t n e b m a l a d n a a y a c r e p e k u a t a a y a c r e p a s a r n a g n a b m e k r e P
. g n a r o a u m e s i p a d a h i d g n a y i g o l o k i s p n a g n a t n a t n a k a p u r e m n a li d a e k n a d
n a g n e d u a t a a y n a u t g n a r o h e l o k i a b n a g n e d n a k it a h r e p i d g n a y i y a b g n a r o e S
r e p a s a r n a k l u b m i n e m t a p a d a y n n i a l a s a w e d g n a r
o caya ,sebailknya seorang
n a k l u b m i n e m t a p a d n a k it a h r e p i d k a d it n a d s i g n a n e m n a k r a i b i d g n a y i y a b
m a l a d ( n i a l g n a r o p a d a h r e t n a ri t a w a h k e k u a t a , n a a g ir u c e k , a y a c r e p k a d it a s a r
. ) 4 9 9 1 , e e r e o B
)
b Mandir iV smalu-malu/ragu-ragu( 1-3t ahun )
d u s k a n a i n i p a h a t a d a
P ah melakukan sesuatu sesua i dengan
e k r a j a l e b n a d i ri d n e s n a i a k a p r e b , n a k a m r a j a l e b a k e r e M . a y n n a u p m a m e k
a l e t f it i n g o k u m li m a l a D . a r a c i b r a j a l e b i a l u m n a k h a b n a D . t e li o
t h
k a n a a w h a b n a k t u b e s i
3 2
n a h u r u l e s e
k .Peranan orang tua dalam untuk mendorong anak-anak yang
k u t n u k u t n u a y n it a h n a k m a rt n e n e m , ir i d n e s u t a p e s i a k a m e m a b o c n e m
. a y n n n a k u k a l e m k u t n u u p m a m a i a w h a b n a a y a c r e p e k n a k t a h il r e p m e m
l i c e k n a h a l a s e k m u k u h g n e m n a d i s a t a b m e m a k u s g n a y a u t g n a r o a y n k il a b e S
k a n a n a k b a b e y n e m t a p a d , n a k a m a k it e k n a n a k a m n a k h a p m u n e m i tr e p e
s
k u t n e b p a d a h r e t u l a m a s a r e m n a k a , a y n n a u p m a m e k n a k a u g a r k a n a
k a n a h e l o i k il i m i d g n a y m a g a r e b t a fi s a w h a b a y a c r e p n o s k ir E . a y n h u b u t
.) 4 9 9 1 , e e r e o B m a l a d ( l a k e k t a fi s r e b i n i p a h a t a d a p
)
c sIni iait fV sbersalah(.umu r3-6t ahun )
k a n a , ir i d n a m a s a r n a k g n a b m e g n e m h a l e t e
S -anak selanjutnya ingin
k a n a g n a r o e s a y n l a s i m , a y n u h a t n i g n i a s a r n o p s e r e m n a d n a k g n a b m e g n e m
u ti a y n n a n i g n i e k a w h a b a s a r e m n a d i t o r t a u b m e m a y n u b i u t n a b m e m n i g n i
n u b i h e l o i a g r a h i
d ya , maka stiuas i in i dapa t membantu anak untuk
m u k u h g n e m g n a y a u t g n a r o a y n k il a b e S . a y n fi t a i s i n i n a k g n a b m e g n e m
g n a y n a t a i g e k n a k a n a k e tr e t a s a r e m k a n a n a k t a b i k a g n e m a y n k a n a f it a i s i n i
n a k b a b e y n e m t a p a d i d a b ir p f it a i s i n i p a d a h r e t n a u g g n a G . a y n n a k u k a li d
b m
it ulnyamasalahdiilngkungans ekolah( dalamBoeree ,1994) .
)
d Percayadir iVsr endahdiri( umu r6– 12t ahun )
a n e r a k h a l o k e s i d a g a n e t n a d u t k a w k a y n a b n a k s i b a h g n e m r a j a l e p a r a P
n a m e t n a d u r u g h u r a g n e p u
ti -temanya pada t ahap perkembangan i n isanga t
r a j a l e b n a l a g a g e k n a k b a b e y n e m n a d t il u s t a g n a s i n i n a g n a t n a t a k i J . g n it n e p
k r e p i d u t s a d a P . ir i d h a d n e r a s a r e m t a p a
4 2
g n a k a l e b r a t a l , i s n e g il e t n i a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 1 8 9 1 ( t n a ll i a V n a d
p a d a h r e t g n it n e p t a g n a s g n a y r o t k a f n a k a p u r e m n a t a h e s e k n a d a g r a u l e k
i m o n o k e r o t k a f a g u j g n i p m a s i d i r a h n a i d u m e k i d g n a r o e s i ri d n a i a u s e y n e p
a s e s n a g n u b u h n a
d ma manusia .Pelaja ryangmempunya irasa percaya dri i
f it a i s i n i li b m a g n e m k u t n u t u k a t k a d it n a d i ri d n a k t a b il e m t a p a d , t a u k g n a y
.) 4 9 9 1 , e e r e o B m a l a d ( n a it s a p k a d it e k a l a g e s i s a t a g n e m u p m a m n a d
)
e Identtia sdir iV skekacauanperan( Umu r12-18t ahun )
m a l e
S a remaja SMP dan SMU perkembangan ifsik besar ,intelektual ,
k a d it a k e r e m i s a n i d r o o k n a d n a g n o r o d a p a r e b e B . l a n o i s o m e n a h a b u r e p n a d
h a l a d a a j a m e r a s a m k i s if n a g n a b m e k r e p a y n r a s e B . a k e r e m h u b u t it u k i g n e m
u s k a m i d g n a y i n i p a h a t a d a P . n a h u b m u tr e p a s a m i h i b e l e
m ddengani denttia s
r u b e l e m a i d a n a m i a g a b n a d a y n ir i d a p a i s l a n e g n e m u p m a m k a n a h a l a d a i ri d
a y n a d a h a l a d a i n i e s a f m a l a d g n it n e p r o t k a F . a y n n a g n u k g n il m a l a
d role
l e d o
m dalam masyarakat .Dalam hal i ni t eor iE irkson relevan dengan t eor i
k a t a g n e m g n a y g r e b l h o
K an bahwa anak mula imasuk ke ilngkungan dan
n o s k ir E i r o e t n a k a d e b m e m g n a y l a h n a k g n a d e S . l a i s o s n a r e p l i b m a g n e m
i d a b ir p i ri d it a j n a u m e n e p h a l a d a g r e b l h o K i r o e t n a g n e d i n i p a h a t a d a p
k a d it g n a r o e s e s i n i p a h a t a d a p a d a r e b a k it e k a g g n i h e s , g n a r o e s e s
n a k u m e n e
m jaitdi irnya i aakan mengalam ikekacauan peran( dalam Boeree ,
p a h a t a d a p k a n a n a k a t a g n e m g n a y g r e b l h o K n a g n e d a d e b r e b i n i l a H . ) 4 9 9 1
i tr e g n e m i a l u m i d a j n e m t a k a r a y s a m n a r u t a i tr e g n e m k a d it a y n i d a t g n a y i n i
( t u b e s r e t n a r u t a r e
5 2
)f Initmas/ikeakraban V s Isolas/ipemisahan (masa dewasa
) a d u M
s a ti t n e d i a s a r n a g n e d g n a r o e s e s i n i n o s k ir E i r o e t m a n e e k p a h a t m a l a D
k u t n u i ri d n a k i n a r e b m e m u a t a , b a r k a l u a g r e b k u t n u n a k p a i s r e p i d h o k o k g n a y
l a b m i n a k p a r a h g n e m a p n a t n i a l g n a r o n a g n e d l u a g r e
b an dar iorang lain .
n a k a s a r e m h i s a m s i s ir k h a l a s a m n a k h a c e m e m l a g a g g n a y g n a r o a y n a d e B
a m ir e n e m u p m a m k a d it a g g n i h e s , l a n o i s o m e a r a c e s n a g n i s a r e t e k u a t a i s a l o s i
( s a b e b a r a c e s g n a y a s h i s a k n a k ir e b m e m n a
d dalamBoeree ,1994) .
)
g Generatfitia sV sStagnasi( MasaDewasaMenengah )
n a d s a ti v it k u d o r p s a ti fi t k e f e h a l a d a s a ti l a r e n e g k it s ir e t k a r a k i c n u K
g n a r o i s a r e n e G . a y n t u j n a l e s i s a r e n e g g n i b m i b m e m k u t n u n e m ti m o k a y n a d a
n a d n a n a m a e k , n a g n u k g n il , l a i s o s n a p u d i h e k n a k it a h r e p m e m h a d u s a s a w e d
lr e t t a b o a i n u d n a s a b e b e
k arang . Pengaja r yang memperhaitkan pelaja r
e p it n a g n e
d -itpebelajarnya meraka dapa tmemecahkan kirsi spada t ahap i n i
(dalamBoeree ,1994) .
)
h Integrtia sV skeputusan( MasaTua)
a y n ir i d n a a d a e k a m ir e n e m g n a y g n a r o a w h a b n a k s a l e j n e m n o s k ir E
l u p m i y n e m , ir i d n e
s kan bahwa mereka hanya mempunya isatu hidup untuk
, n a h u l e k t i k i d e s i a y n u p m e m n a d n i k g n u m k i a b e s a y n i n a l a j n e m , p u d i h
b a w a j g n u g g n a t a m ir e n e m a k e r e M . s a ti r g e t n i g n a y g n a r o i a g a b e s p a g g n a i d
a m ir e n e m u a t a i p a d a h g n e m n a d a y n p u d i
9 2
, n a i g a b a g it i d a j n e m i g a b i d g n a y l a t n e
m id ,ego,dansuperego .Id merupakan
a t a r s a
h tau keinginan p irbad iseseorang. Sedangkan superego merupakan
t a k a r a y s a m n a r u t a u a t a a m r o n i r a d n a d u j u w r e
p yang muncu lkeitka seorang
m a l a d l a i s o s n a r u t a u a t a a m r o n n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m i a l u m k a n a
a
m syarakat dimana orangtua dan masyaraka t berperan mengendailkan
. k a n a u k a li r e
p Kemudiane , go merupakanpenyelara sataupenyeimbangantara
d
i dan superego .Dalam peneilitan in ikonsep dinamika psikologi sFreud ,
g n a r o e s e s n a i d a b ir p e k a k i m a n i d n a k s a l e j n e m k u t n u n a k a n u g i ti l e n e p
. u k a li r e p r e b m a l a d a j a m e r a y n s u s u h k
l a r o m n a g n a b m e k r e p t a k g n it a r a t n a n a g n u b u h n a k s a l e j n e m s a t a i d n a i a r U
d i s i n if e d g n a t n e t , a j a m e
r ar imoral ,de ifnis idar imora lmenuru tpandangan
i r a d i s i n if e d n a d s i g o l o k i s p n a g n a d n a p t u r u n e m l a r o m i r a d i s i n if e d , a m a g a
l a r o m h a l a d a s a t a i d n a i a r u i r a d l i b m a i d t a p a d g n a y n a l u p m i s e K . a s o d p e s n o k
e s n a k s a l e ji d h a l e t g n a y a n a m i a g a b e S . a m a g a n a g n e d t i a k r e
t belumnya bahwa
u a t a r a n e b h a l a d a a m a g a t u r u n e m a s o d k a d it u a t a a s o d n a k a t a k i d g n a y a p a
h i b e lr e t , l a r o m i a li n i m a h a m e m t a p a d k u t n u a g g n i h e S . l a r o m t u r u n e m h a l a s
a s o d p e s n o k i m a h a m e m a h a s u r e b n a k a i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a d u l u h a d
a y a s o d p e s n o k a y n s u s u h
k ng dipaham ioleh remaja yang pernah melakukan
.) l a r o m i a li n / n a r u t a r a g g n a l e m ( l a n i m ir k n a k a d n it
a j a m e r a n a m i a g a b i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T
i m a h a m e
m dosa .Dengan mengetahu ibagaimana remaja memperseps idosa
a l u p i u h a t e k i d t a p a d a k a
0 3
. a s o d i a n e g n e
m Adapun ha l yang ingin diketahu i dalam wawancara in i
a d a p u c a g n e
m it ga poin penitng yatiu bagaimana pengalaman r emaja t entang
, a s o d t a u b r e b a j a m e r a p a g n e m , a s o
d pengetahuan remaja mengena ikonsep
a s o
d mencakup bagaimanadan da irmanasumbe rpengetahuanr emaja t entang
1 3
I I I B A B
n a it il e n e P e d o t e M
.
A DesainPeneil itan
il a u k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e
P tatfi .Menuru tPoerwandar i(2005 )
h a l a d a fi t a ti l a u k n a it il e n e
p peneilitan yang menghaslikan dan mengolah data yang
o t o f , r a b m a g , n a g n a p a l n a t a t a c , a r a c n a w a w i s p ir k s n a rt i tr e p e s , fi t p ir k s e d a y n t a fi s
n i a l n a d o e d i v n a m a k e
r -lain .Dalam peneilitan kualtiait fpe lru menekankan pada
g n a r o n a g n e d n a t a k e d e k a y n g n it n e
p -orang dan stiuas i peneilitan , aga r penelti i
n o tt a P ( . a t a y n n a p u d i h e k i s i d n o k n a d s a ti l a e r g n a t n e t s a l e j n a m a h a m e p h e l o r e p m e m
) 8 9 9 1 , ir a d n a w r e o P m a l a d
.
B SubjekPeneil itan
h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u
S remaja yangpernah melakukan pelanggaran hukum
S A P A B n a g n i b m i b m a l a d a d a r e b g n a d e s n a
d (Badan Pemasyarakatan ) D. I
a tr a k a y g o
Y . Subjek peneilitan berusia 9 sampa i16 tahun . Alasan pengamblian
j b u
s ek pada usia in iadalah pada usia in imenuru tteor iKohlberg dan E irkson ,
m a l a d n a r e p l i b m a g n e m n a d i u h a t e g n e m i a l u m i n i a i s u a d a p a j a m e r ) 2 0 0 2 , k o rt n a S (
h a l a d a i n i a i s u a d a p a j a m e r n a g n a b m e k r e p n a t u t n u T . t a k a r a y s a
m dapat mengenal ,
