Kisi-Kisi UKG Online Lengkap | Mr. Mung .Web.Id BIOLOGI SMA

KISI-KISI UJI KOMPETENSI GURU BIOLOGI SMA

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

JENJANG

: SMA/ MA

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata pelajaran

(Kompetensi Dasar)

Indikator Esensial

KOMPETENSI PEDAGOGI

1. Menguasai

karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

moral, spiritual, kultural, emosional

dan intelektual

1.1. Memahami karakteristik

peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,

intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan

latar belakang sosialbudaya

1.1.1. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan

peserta didik SMA berkaitan dengan aspek

intelektual.

1.2 Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik

dalam

mata pelajaran yang diampu

1.2.1. Mengidentifikasi kemampuan awal peserta

1.3 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik

dalam

mata pelajaran yang diampu

1.3.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik

SMA dalam mata pelajaran Biologi

2. Menguasai teori

belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik

2.1. Memahami berbagai teori belajar dan

prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik terkait dengan

mata

pelajaran yang diampu.

2.1.1. Memahami beberapa teori belajar dalam

membelajarkan biologi

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,

metode

dan teknik pembelajaran yang mendidik secara

efektif

dalam mata pelajaran yang diampu

2.2.1. Menerapkan pendekatan model dan metode

pembelajaran yang mendidik dan efektif dalam

pembelajaran lingkungan

3. Mengembangkan

kurikulum yang terkait dengan mata

pelajaran yang diampu

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata pelajaran

(Kompetensi Dasar)

Indikator Esensial

KOMPETENSI PEDAGOGI

3.2. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai

untuk mencapai tujuan pembelajaran yang

diampu.

3.2.1. Mampu menentukan pengalaman belajar dalam Biologi

yang harus diberikan pada siswa berdasarkan tujuan

pembelajaran yang telah ditetapkan

3.3. Menata materi pelajaran secara benar sesuai

dengan pendekatan yang dipilih

dan karakteristik peserta

didik

3.3.1. Mampu memilih materi dalam Biologi secara

benar sesuai dengan pendekatan yang telah

ditetapkan

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang

mendidik

4.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber

belajar yang relevan dengan karakkteristik

peserta didik dan mata pelajaran yang diampu

untuk mencapai

tujuan pembelajaran secara

utuh

4.1.1. Mampu menentukan media yang tepat sesuai

karakteristik siswa SMA untuk mencapai tujuan

pembelajaran dalam

Biologi secara utuh

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi untuk

5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

5.1.1. Mampu menggunakan TIK dalam pembelajaran

Biologi

6. Menfasilitasi

Pengembangan potensi peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimiliki

6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran

untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik,

termasuk kreativitasnya

6.1.1. Menyediakan variasi dalam kegiatan pembelajaran

Biologi untuk mengaktualisasi potensi peserta didik

termasuk kreativitasnya

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi

proses dan hasil Belajar

8.1.Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi

proses dan hasil belajar sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip evaluasi

8.1.2 Menunjukkan fakor-faktor yang harus diperhatikan ketika

mengajukan pertanyaan kepada siswa

8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar

yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai

dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.2.1 Mengembangkan kemampuan berpikir proses

dasar siswa

8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata pelajaran

(Kompetensi Dasar)

Indikator Esensial

KOMPETENSI PEDAGOGI

evaluasi proses dan hasil belajar.

proses

8.5 Mengadministrasi-kan penilaian proses dan hasil

belajar secara erkesinambungan dengan

mengunakan berbagai instrumen

8.5.1 Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar secara

berkesinambungan dengan mengunakan berbagai

instrumen

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi

untuk menentukan ketuntasan belajar

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan

evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

9.1.1 membedakan prinsip penilaian berbasis kelas (beracuan

kriteria) dengan prinsip penilaian dalam bentuk lain

(beracuan norma)

9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan

evaluasi untuk merancang program remedial dan

pengayaan.

9.2.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan

evaluasi untuk merancang program remedial

10. Melakukan tindakan reflektif untuk

peningkatan kualitas pembelajaran

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata

pelajaran yang diampu.

II. KOMPETENSI PROFESIONAL

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

Indikator Esensial

1.

Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

yang diampu

1.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum,dan teori-teori biologi serta penerapannya secara fleksibel

1.1.1. Menyimpulkan pengaruh larutan garam terhadap lepasnya dinding plasma pada daun Rhoedoscolor 1.1.2 Meramalkan apa yang akan terjadi pada sel-sel

daun Rhoediscolor bila dimasukkan ke dalam larutan air

1.2. Memahami proses berpikir biologi dalam mempelajari proses dan gejala alam

1.2.1. Mengemukakan sebuah hipotesis yang sedang diuji berdasarkan data tabel sebuah percobaan 1.3. Menggunakan bahasa simbolik dalam

mendeskripsikan proses dan gejala alam/biologi

1.3.1. Mengurutkan proses kerja enjim dengan menggunakan model “kunci dan anak kunci” 1.4. Memahami struktur (termasuk hubungan

fungsional antar konsep) ilmu biologi dan ilmu-ilmu yang terkait

1.4.1. Menguasai tentang ruang lingkup Biologi dan hubungannya dengan ilmu-ilmu lain

1.5. Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum biologi

3.1.1. Menganalisis hubungan kecepatan fotosintesis tumbuhan air terhadap suhu dengan perbedaan intensitas cahaya rendah, sedang dan tinggi berdasarkan grafik.

1.6. Menerapkan konsep,

hukum dan teori fisika,kimia dan matematika untuk menjelaskan menjelaskan/

mendeskripsikan fenomena biologi

3.2.1. Meramalkan kandungan amilum pada daun tumbuhan Coleus yang disimpan dalam ruang gelap dalam jangka waktu lama (hari).

1.7. Menjelaskan penerapan hukum-hukum biologi dalam teknologi yang terkait dengan biologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan seharihari

3.3.1. Memberi contoh tentang penerapan hukum-hukum Biologi dalam teknologi terkait kehidupan sehari-hari

1.8. Memahami lingkup dan kedalaman biologi sekolah

DIBUAT TERSENDIRI KARENA BANYAK

1.10 Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium biologi sekolah.

1.10.1. Menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam penataan dan penyimpanan alat bahan yang ada di laboratorium

1.10.2. Menjelaskan cara menangani kecelakaan yang terjadi di laboratorium

hitung, dan piranti lunak komputer untuk eningkatkan

pembelajaran biologi di kelas, laboratorium dan lapangan.

berdasarkan gambar

1.12. Merancang eksperiment biologi untuk keperluan pembelajaran atau penelitian

1.12.1. Merancang eksperimen biologi untuk penelitian

1.12.2. Menentukan variabel yang ada dalam suatu penelitian

1.13. Melaksanakan eksperiment biologi dengan cara yang benar

1.13.1. Melaksanakan praktikum uji makanan dengan cara yang benar

21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

21.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.

21.1.1. Menjelaskan cara kerja kulit sebagai organ sistem ekskresi.

22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

22.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

II. KOMPETENSI PROFESIONAL II

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

Indikator Esensial

1. Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

pelajaran yang diampu

1.8.Memahami lingkup dan kedalaman biologi sekolah 1.8.1. Menjelaskan karakteristik ilmu biologi

1.8.2.Mengidentifikasi dampak kerusakan lingkungan terhadap keberadaan komponen ekosistem

1.8.3. Memberi contoh alga biru hijau yang bersimbiosis dengan tumbuhan

1.8.4. Mengaplikasikan pengetahuan tentang karakter suatu ekosistem dalam suatu contoh

1.8.5.Mengindentifikasi persamaan ciri antara bakteri dan sianobakteri 1.8.6. Menjelaskan pengertian

perkembangbiakkan paraseksual pada bakteri

1.8.7. Menjelaskan fungsi kapsul pada bakteri

1.8.8. Mengidentifikasi perbedaan dan persamaan virus dan monera 1.8.9. Menjelaskan fungsi enzim

transcriptase balik pada virus 1.8.10. menjelaskan perbedaan mendasar

antara bakteri dan virus 1.8.11.menjelaskan faktor penyebab

keanekaragaman jenis 1.8.12.menerapkan konsep

keanekaragaman jenis dengan suatu contoh

1.8.13. menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh pada keanekaragaman 1.8.14. mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan

berbiji

1.8.15. mengidentifikasi perbedaan

Angiospermae dan Gymnospermae 1.8.16. Menganalisis hubungan antara DNA,

RNA & sintesis protein

DNA dan RNA

1.8.18.Menganalisis karakteristik gen 1.8.19. Menganalisis hubungan antara DNA,

RNA & sintesis protein

1.8.20. Menerapkan pengertian gamet, genotip dan fenotip

1.8.21. Menerapkan pengertian epistasis resesif dan epistasis dominan 1.8.22. Menerapkan pengertian persilangan

gen-gen terpaut sex

1.8.23. Menganalisis implikasi bioteknologi dalam kehidupan

1.8.24. Mendeskripsikan peran bioteknologi di bidang pertanian

1.8.25.Menjelaskan prinsip-prinsip yang digunakan dalam teknologi kloning 1.8.26. Menunjukkan persamaan dan

perbedaan antara organel 1 dan 2 1.8.27. Menjelaskan proses osmosis pada

sel

1.8.28. Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya

1.8.29. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan

mengaitkannya dengan fungsinya 1.8.230. menganalisis mekanisme gerak

pada hewan vertebrata

1.8.31. Menunjukkan komponen-komponen darah manusia beserta fungsinya

1.8.32. Menjelaskan keterkaitan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan makanan pada manusia 1.8.33. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan

proses

pembentukkan urine

1.8.34. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

1.8.35. Menjelaskan fungsi bagian-bagian kulit

1.8. 36. Menunjukkan kapasitas paru-paru dengan spirometer

perkembangannya

1.8.38. Mengidentifikasi faktor-faktor yang akan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

1.8.39. menjelaskan perbedaan antara anabolisme dan katabolisme disertai aplikasinya yang benar 1.8.40. menunjukan perubahan ATP dalam

proses metabolisme

1.8.41. menganalisis fenomena yang terjadi berkaitan dengan faktor abiotik dan pengaruhnya terhadap proses fotosintesis

1.8.42. Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi 1.8.43. Mendeskripsikan kecenderungan