03. PPT. SENI TARI SD KK-I
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
berada di atas panggung dan menjadi sarana yang langsung maupun tidak langsung melengkapi konsep suatu koreografi di mana dalam penerapannya diletakkan di area
Arah kemana penari bergerak yang berhubungan dengan langkah dari suatu gerakan dapat lurus atau lengkung baik menuju ke muka, ke belakang atau diagonal.. Lurus dapat
Dalam karya seni rupa, warna memiliki kesan dan arti yang dapat dimengerti oleh penikmat karya seni rupa. • Simbol dalam
Setelah mempelajari modul ini Saudara diharapkan mampu menerapkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi, serta cara.. membuat karya seni rupa
Mampu menjelaskan definisi motif, semi frase, frase lagu dan lain-lain dengan memperhatikan aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik dan saran..
Pada kegiatan belajar ini anda akan dipandu dalam penciptaan tari, proses. penyusunan tari tidak hanya menitik beratkan pada aspek
1.1. Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain. Mengapresiasi karya seni tari. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,
Zapin berkembang pesat menjadi ikon di beberapa daerah, tidak hanya.. Kegiatan Pembelajaran 2: Menguraikan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari..
