• Tidak ada hasil yang ditemukan

T PMP 1202137 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T PMP 1202137 Table of Content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

BAB.II. KAJIAN PUSTAKA,KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN... 14

A.Kajian Pustaka 1. Profesionalitas Guru ………...…. 14

2. Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan……… 24

3. Syarat –Syarat Guru Profesonal ………. 30

4.Kinerja guru professional……… 34

5. Kriteria Kualitas kinerja guru……… 36

6. Program Peningkatan Mutu Guru ... 39

7. Evaluasi diri Sekolah ( EDS )………... 43

8. Manfaat EDS dalam Mengembangkan Kinerja Guru………. 51

9. Manfaat EDS dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran……… 53

10. Mutu Pembelajaran ………. 56

B. Kerangka Pemikiran...………... 62

C. Hipotesis Penelitian………... 64

BAB.III. METODOLOGI PENELITIAN………..………... 65

A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 65

(2)

C. Desai Penelitian ... 69

D. Definisi Operasional... 70

E. Instrumen Penelitian ... 76

F. Pengembangan Intrumen ... 77

G. Teknik Pengumpulan Data………... 84

BAB. IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 91

A. Hasil Penelitian ... 91

B. Pembahasan ... 123

BAB. V KESIMPULAN DAN SARAN ... 148

A. Kesimpulan ... 148

B.Saran ... 153

Daftar Pustaka……… 156

Daftar Lampiran... 160

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Sekolah EDS Hasil Evaluasi Diri Sekolah ( EDS ) ... 5

LPMP Provinsi BantenTahun 2013 Tabel 1.2 Skor NSP Tiap StandarHasil Evaluasi Diri Sekolah ... 6

(EDS) PMP Provinsi BantenTahun 2013 Tabel 1.3 Skor Kompetensi Lulusan Provinsi BantenTahun 2013n...7

Tabel 1.4 Skor Standar PTK Provinsi BantenTahun 2013 ... 8

Tabel 1. 5 Tabel EDS Dinas UPT kecamatan Pondok Aren kota... 9

Tangerang SelatanTahun 2012 Tabel 2.1 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ……….... 53

Tabel 2.2 Standar Proses ... 54

Tabel 2.3 Standar Kompetensi Kelulusan ... 55

Tabel 3.1 Data populasi sekolah Dasar di gugus 4 dan 6 Pondok Aren ... 66

Tabel 3.2 Data Rekapitulisasi Jumlah Skor Rata – Rata Sekolah Dasar gugus 4 dan 6 Pondok Aren Tangsel ... 67

Tabel 3.3 Operasional Fariabel Penelitian ( Variabel X )... 70

Tabel 3.4 Operasional Fariabel Penelitian ( Variabel Y ) ... 72

Tabel 3.5 Operasional Fariabel Penelitian (Varibel Z1) ... 74

Tabel 3.6 Operasional Fariabel Penelitian (Variabel Z2) ... 75

Tabel : 3.7 Rentang Skala Likert ... 77

Tabel 3.8 Pedoman Interpretasi Koefisiensi Korelasi ... 79

Tabel 3.8 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Evaluasi Diri Sekolah ( X ) ... 80

Tabel 3.9 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Progam Peningkatan Mutu Guru ( Y ) ... 81

Tabel 3.10 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Kinerja Guryu ( Z1 )... 81

Tabel 3.11 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Mutu Pembelajaran ( Z2 )... 82

(4)

Tabel 3.13 Kriteria Penafsiran Data ... 86

Tabel 3.14 Hasil Uji Linieritas ... 87

Tabel 3.15 Hasil Uji Homogenitas ... 89

Tabel 4.1 Hasil Rata – rata skor Responden 20 sekolah ... 93

Tabel 4.2 Frekuensi Evaluasi Diri Sekolah ( EDS ) ... 93

Tabel 4.3 Interval Evaluasi Diri Sekolah ( EDS ) ... 94

Tabel 4.4 Tabel Skor Rata – rata per item dari 20 Dekolah Dasar ... 94

Tabel 4.5 Frekuensi Program Peningkatan Mutu Guru ... 97

Tabel 4.6 Interval Program Peningkatan Mutu Guru ... 97

Tabel 4.7 Tabel Skor Rata – rata per item dari 20 Dekolah Dasar ... 98

Tabel 4.8 Frekuensi Kinerja Guru ... 101

Tabel 4.9 Interval Kinerja Guru ... 101

Tabel 4.10 Tabel Skor Rata – rata per item dari 20 Dekolah Dasar... 102

Tabel 4.11 Frekuensi Mutu Pembelajaran ... 104

Tabel 4.12 Interval Mutu Pembelajaran... 104

Tabel 4.13 Tabel Skor Rata – rata per item dari 20 Dekolah Dasar ... 105

Tabel 4.14 Hasil Analisis Regresi X terhadap Y... 108

Tabel 4.15 Hasil analisis regresi ... 109

Tabel 4.16 Hasil Uji Asumsi ... 109

Tabel 4.17 Hasil Analisis Regresi X terhadap Z1... 110

Tabel 4.18 Hasil analisis Regresi ... 111

Tabel 4.20 Hasil Analisis Regresi Y terhadap Z1... 112

Tabel 4. 21 Hasil analisis regresi... 113

Tabel 4. 22 Hasil uji asumsi ... 113

Tabel 4.23 Hasil Analisis Regresi Y terhadap Z2 ... 114

Tabel 4.24 Hasil analisis regresi ... 115

Tabel 4.25 Hasil uji asumsi... 116

(5)

Tabel 4.27 Hasil analisis regresi ... 117

Tabel 4.28 Hasi uji asumsi ... 118

Tabel 4.29 Hasil Analisis Regresi Z1 terhadap Z2 ... 118

Tabel 4.30 Hasil analisis regresi ... 119

Tabel 4.31 Hasil uji asumsi ... 120

Tabel 4.32 Hasil Analisis Regresi X, Y terhadap Z1... 121

Tabel 4.33 Hasil analisis regresi ... 122

Tabel 4.34 Hasil Analisis Regresi X1 terhadap Y... 123

(6)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Skor Standar Proses Hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) LPMP

Provinsi BantenTahun 2013...7

Gambar 1.2 Standar PTK Hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) PMP

Provinsi BantenTahun 2013...8

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran EDS sebagai salah satu,

Komponen Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan ...46

Gambar 2.2 Diagram EDS dalam Kaitannya dengan Penjaminan dan

Peningkatan Mutu Pendidikan ...47

Gambar 2.3 Siklus Pengembangan dan Peningkatan Berkelanjutan.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan ... 49

Gambar 2.4 Kerangka pemikiran ... 62

(7)

DAFTAR RUMUS

Rumus Propotionate Starified Random ……… 70

Rumus Pearson Product Moment ……… 78

Rumus Alpha ………... 73

Gambar

Tabel 4.27 Hasil analisis regresi ................................................................

Referensi

Dokumen terkait

DIREKTORAT PRODUKSI DIREKTORAT JENDERAL PERIKANAN BUDIDAYA. KEMENTERIAN KELAUTAN

Data analisis berat badan dan aktivitas enzim SGPT Data analisis ANOVA berat badan.. Source of variation Sum of squares

Jika tanah yang bersangkutan menurut pertimbangan suatu Panitia yang terdiri atas pejabat-pejabat transmigrasi, agraria, pamong praja dan pertanian rakyat, yang dibentuk

Perceptions of safety at work: A framework for linking safety climate to safety performance, knowledge, and motivation.. Analisis Hubungan Iklim Keselamatan Kerja dan Perilaku

Apabila peran kepala sekolah sebagai pemimpin tersebut dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya dan dengan dukungan profesionalitas yang tinggi, serta iklim

Adapun tujuan dari penelitian ini, mendeskripsikan bentuk lingual, pola pembentukan, jenis pelesetan dalam tuturan panelis acara ILK Trans7, mendeskripikan

k"rjq kompensasi dan disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas kerja pegawai Biro Universitas Muharrmadiyatr Sumatera Utara di Medan, dan faktorv. apa yang

kompleksitas masalah sosial budaya. Modal sosial dapat diberitahukan dalam proses pembelajaran di sekolah. Untuk itu, ilmu pengetahuan sosial penting untuk menambah