RPP IPS Kelas 8 SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor :01

Sekolah : SMP N 1 DELANGGU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Pokok : 2.1.Keunggulan dan Keterbatasan

antar ruang serta peran pelaku

Ekonomi dalam suatu

perekonomian. Kelas/ Semester VIII /genap

Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 4 x 40 ‘ ) A

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME, KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat,

dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis

dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, .

kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

B. N O

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.3. Menganalisis

keunggulandanketerbatasan ruangdalampermintaan dan penawaran,

teknologisertapengaruhnyat erhadapinteraksiantarruang bagikegiatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN.

3.3.1. Menjelaskan pengertian permintaan 3.3.2. Menganalisis faktor yang mempengaruhi

permintaan

3.3.3. Mendiskripsikan dampak tingginya permintaan suatu barang

3.3.4. Menjelaskan pengertian penawaran 3.3.5. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi

penawaran

3.3.6. Mendiskripsikan dampak penawaran 2 4.3Menyajikan hasil analisis

tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, tehnologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

4.3.1 . Trampil membuat kurva permintaan 4.3.2 Trampil membuat kurva penawaran

4.3.3. Trampil membuat presentasi beserta penyajiannya.

C.TUJUAN PEMBEL;AJARAN

Setelah Kegiatan Belajar Mengajar selesai diharapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian permintaan dengan benar

2. Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan 3.Mendiskripsikan dampak tingginya permintaan suatu barang

4. Memberikan contoh barang – barang yang selalu fluktuatif dalam hal harga. 5. Menjelaskan pengertian penawaran

6. Menjelaskan macam – macam penawaran

7. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran 8. Mendiskripsikan dampak penawaran

9. Menyebutkan contoh barang/ komoditas pertanian. yang diminati produsen dan konsumen 10. Teramp[il menggambar grafik permintaan

D. FOKUS PENGUATAN KARAKTER

FOKUS PENGUATAN KARAKTER

Sikap Spritual

: Toleransi pada agama yang berbeda.

D. MATERI PEMBELAJARAN a.Materi Regulair

1. Pengertian permintaan dengan benar

2. Faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan 3. Dampak tingginya permintaan suatu barang

4. Contoh barang – barang yang selalu fluktuatif dalam hal harga. 5. Pengertian penawaran

6. Macam – macam penawaran

7. Faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran 8. Dampak penawaran

9. Contoh barang/ komoditas pertanian. yang diminati produsen dan konsumen b .Materi Remidial

1. Faktor yang mempengaruhi permintaan

2. Faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran 3. Grafik permintaan dan penawaran

c. Materi Pengayaan

1. Keunggulan dan keterbatasan permintaan,penawaran teknologi, pelaku ekonomi negara – negara ASEAN

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran : Problem based Learning :

Case Study F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Peta Indonesia , Peta Jawa, dan Madura Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT G SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kelas VIII ; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Video Pembelajaran tentang kelangkaan garam

3. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa Lampiran 1

4. https://id.wikipedia.org

5. http://www.academia.edu/32199189/

Modul_IPS_Kelas_VIII_Semester_1_Keunggulan_dan_Keterbatasan_Ruang_dal am_Permintaan_dan_Penawaran_Kegiatan_Ekonomi_di_ASEAN

6. Sumber lain yang relevan. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN 1

KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit Orientasi Guru

Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin

Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

 Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik ketika belanja di pasar dengan materi .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya untuk mengukur tingkat pengalaman siswa terkait materi ajar

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi

Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Kokoronotomo Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan

Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan

Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian Melihat ( tanpa atau dengan alat ) tayangan video

kelangkaan BBM

. Menayangkan gambar Garam, Cabe, Bawang merah dan LPG.

Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati video dan tayangan gambar di atas

 Peserta didik dfiminta membuat pertanyaan atas tayangan gambar tersebuty.

 Guru menginventarisir pertanyaan siswa.

 Guru melemparkan pertanyaan siswa tersebut kepada siswa yang lain untuk menjawabnya. Dan bila jawaban benar sang guru bisa memberikan reward.  Berdasarkan hasil pengamatan gambar Peserta didik

diminta untuk mendiskusikan tentang hal – hal yang ingin diketahui

Membaca

- Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang permintaan dan penawaran - Peserta didik diminta membacabuku sumber

dan penunjang lain dari internet tentang: a. Permintaan dan penawaran b. Faktor yang mempengaruhi

permintaan dan penawaran c. Eksport negara – negara anggota

ASEAN di kawasan Asia Tenggara Mendengar

- Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

- Salah seorang siswa diminta memaparkan kembali hasil pemahaman dari guru sementara siswa lain mendengarkan.

- Siswa menerima penjelasan guru terkait pembuatan kelompok diskusi

Menyimak.

 Menyimak secara seksama paparan skenario pembelajaran dari guru

 Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan Asia Tenngara yang dapat diperjual

belikan kepada sesama negara

anggotaASEAN

Pengumpulan Data

untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan :

 Mengamati Obyek melalui display tabel dan visualisasi video.

Mengumpulkan Informasi:

 Mewawancarai Guru atau nara sumber yang lain yang diperlukan

 Membaca sumber lain ( Modul yang disiapkan guru )

 Mempresentasikan ulang pada kelompok kecil diskusinya

Aktivitas

 Mendiskusikan  Mengulang

 Saling tukar informasi. 3)DataProcessing

(Pengolahan Data)

 Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa

 Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

4) Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil diskusinya di depan kelas.

Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya

Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa.

Generalization (menyimpulkan sementara)

Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok

KEGIATAN PENUTUP Guru

1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomidengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu. 2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan

mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan

berikutmya yaitu praktek membuat grafik permintaan dan penawaran dan mempersiapkan diri menghadapi tes bebas dipetemuan

berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi barang- barang yang mudah dibeli dan susah dibeli oleh konsumen

3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.

4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik. 5. Menyampaikan pesan Moral.

Memberi salam.

10.

PERTEMUAN 2

Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui pemutaran music klasik kepada siswa

Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran Apersepsi

 Guru bertanya kepada beberapa orang siswa terkait materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya tentangKeunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomiguna mengukur tingkat pemahaman yang telah dikuasainya

 Guru menyampaikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ke 2ini  pertanyaan yang terjawab dengan benar guru memberikan reward berupa kembang gula Motivasi

Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Rayuan Pulau Kelapa Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang kegiatan yang akan diberikan

Langkah – langkah Pembelajaran

SintaqModel Pembelajaran

Diskripsi

Kegiatan Inti 1. stimulasi/ Pemberi-an rPemberi-angsPemberi-angPemberi-an 

Guru menayangkan kembali hasil pembahasan pada pertemuan sebelumnya.

Guru menambahkan pengetahuan dasar tentang keunggulan dan keterbatasan antar ruang.

Guru membagikan lembar kerja yang telah dipersiapkan sejumlah murid di kelas itu.

2. pernyataan/identifi-kasi masalah

Menanya

a. Peserta didik diminta membentuk kelompok seperti kelompok pertemuan sebelumnya.

b. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan perintah pada lembar kerja berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan 3.pengumpulan data  Siswa menemukan data yang dibutuhkan pada buku

paket atau media online

 Data yang didapat dibandingkan dengan kelompok lain.

4. Pengolahan Data Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan berdasarkan data pengamatan dan konsep yang terkait pada buku sumber, mencatat semua jawaban dari pertanyaan yang ada.

5. menarik kesimpul-an

Mengasosiasi

Menyimpulkan pengertian penawaran, , faktor yang mempengaruhinya.,dan kurve penawaran.

Mengomunikasikan

Setelah menemukan kesimpulan, peserta didik membuat laporan tentang penawaran selanjutnya mengomunika-sikan laporan hasil pengamatan berikut kesimpulannya. Penutup. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan

hal-hal yang belum dipahami.

b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.

c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

PERTEMUAN 3

Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui pemutaran music klasik kepada siswa Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

1. Guru bertanya kepada beberapa orang siswa terkait materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya tentangKeunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomiguna mengukur tingkat pemahaman yang telah dikuasainya

2. Guru menyampaikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ke 2ini 3. pertanyaan yang terjawab dengan benar guru memberikan reward berupa kembang gula Motivasi

Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Semalam di Malaysia Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang kegiatan yang akan diberikan

Sintak Model Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit

Kegiatan inti

Guru menyampaikan skenario pembelajaran secara umum

Guru meminta siswa membentuk kelompok kerja.Masing – masing kelompok beranggotakan 5-6 orang.

Kelompok 1. Praktek sebagai penjual sayur mayur

Kelompok 2 berperan sebagai konsumen selaku penawar harga.

Kelompok 3 berperan sebagai pembuat informasi Komoditas eksport dan Import negara – negara anggota ASEAN

Kelompok 4 sebagai pengamat / pemantau Kelompok 5 .pengumpul Informasi

Kegiatan Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan di dalam kelas.siswa membuka stand penjualan , dan mengelompokkan pembeli. Diaantara siswa ada yang melakukan perekaman suara atau gamber ketika transaksi berlangsung.

Kelompok 5 mengumpulkan hasil pengamatannya dan dinformasikan ke seluruh siswa di kelas itu.

Penutup

Seluruh siswa dan guru mengakhiri kegiatan dengan tesenyum Guru memberikan evaluasi atas hasil kerja siswa.

J.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1

Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )

Intrumen Penilaian/Soal

( lampiran 2 )

2

Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )

Lembar Kerja

( lampiran 3 )

Rubrik Penilaian

( lampiran 4 )

3

Pengamatan Sikap

Jurnal Sikap

( lampiran 5)

4

Program Tindak Lanjut

( lampiran 6 ) Mengetahui :

Delanggu,03 Januari 2018

Sri Raharjo,SPd,M,Pd Sarwanta,MPd

NIP:19650916198803 1 012 NIP:196512071991031009

LAMPIRAN 1.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

.KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN ANTAR RUANG SERTA PERAN PELAKU EKONOMI DALAM SUATU PEREKONOMIAN

PERMINTAAN ,PENA WARAN , PELAKU

EKONOM

POTENSI EKONOMI DAN PENGELOLAAN

KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN, LANGKAH MENYIKAPI

&

MANFAATKEGIATAN

PENGERTIAN FAKTOR YANG_MEMPENGARUHI

POTENS I

EKONO MI MASING –

MASING NEGARA

PENGEL OLAAN SUMBER

DAYA EKONO

MI

KEUNGG

ULAN KETERBATA

SAN

SDA SUMBER

DAYA EKONOMI

LANGKA H

LAMPIRAN II. PETUNJUK:

1. Bacalah Buku Sumber yang telah di pilihkan leh guru.! 2. Pahami baik – baik isi /kandungan materi tersebut.!

3. Amati secara mendalam peta konsep pembelajaran pada pokok materi tersebut!.

4. Siapkan 1 atau 2 lembar kertas kosong.!

5. Tuliskan semampumu garis – garis besar atau intisari pada materi berdasarkan peta konsep tersebut di atas.

PENGAYAAN MATERI PEMBELAJARAN .Permintaan.dan penawaran

1.Pengertian Permintaan

.

Permintaan ialah sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktutertentu

Contoh: uki hayato berniat untuk membeli suatu barang yang sesuai dengan harga yang diinginkan di suatu pasar. Hal ini berarti Uki Hayato melakukan proses permintaan kepada seorang penjual

2. Hukum Permintaan

Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin banyak barang tersebut yang diminta, dan sebaliknya. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang, akan semakin sedikit permintaan barang tersebut (cateris paribus). Hukum permintaan diatas dapat diartikan dengan permintaan konsumen akan suatu barang akan tinggi bila harga yang yang diberikan oleh penjual lebih rendah,dan sebaliknya permintaankonsumen akan suatu barang akan rendah apabila harga yang ditawarkan tinggi

Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Permintaan (Demand) a. Perilaku Konsumen

Contoh: Saat ini permintaan konsumen akan motor Kawasaki ninja sangat tinggi karena dianggap motor tersebut sesuai dengan trend masa kini .Tetapi beberapa tahun yang akan datang mungkin motor Kawasaki ninja dianggap sudah kuno.

b. Ketersediaan dan harga barang jenis pengganti dan pelengkap

Contoh: Jika roti tawar tidak ada atau harganya sangat mahal maka meises, selai dan margarin akan turun permintaannya.

c. Pendapatan/Penghasilan Konsumen

Contoh:Seseorang yang memiliki gaji/pendapatan lebih tinggi,ia dapat membeli lebih banyak barang sesuai dengan kebutuhannya.begitupun sebaliknya.

d. Perkiraan harga di masa depan

Contoh:Bensin yang diperkirakan harganya akan naik akibat berkurangnya subsidi dari pemerintah,maka permintaan pembeli akan smakin tinggi

e. Banyaknya/intensitas kebutuhan konsumen

Contoh:Pada bulan Ramadhan permintaan akan buah kurma akan lebih tinggi dibanding dengan bulan-bulan lainnya.

PENAWARAN

A. Pengertian Penawaran

Penawaran adalah sejumlah barang yan dijual atau ditawakan pada suatu harga dan kurun waktu tertentu.

Contoh:

Seorang penjual di sebuah pasar yang menawarkan barang-barang dagangannya kepada pmbli yang ada di pasar.

B. Hukum Penawaran

“semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan semakin banyak jumlah barang yang ditawarkan (cateris paribus)”.

Hukum diatas dapat diartikan,apabila harga naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan meningkat. Jika harga barang atau jasa turun, maka jumlah barang/jasa yang ditawarkan berkurang

Dapat disimpulkan bahwa hokum penawaran berbanding lurus dngan harga barang

C. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat penawaran (Suply) a. Biaya produksi dan teknologi yang digunakan

Contoh:Produsen akan mempoduksi produk lebih sediki apabila biaya produksi yang dikeluarkan lebih tinggi dan secara otomatis harga jual barang tersebut juga tinggi.

b. Tujuan Perusahaan

Perusahaan yang bertujuan mencari keuntungan sebesar-besarnya (profit oriented) akan menjual produknya dengan marjin keuntungan yang besar sehingga harga jual jadi tinggi. Jika perusahaan ingin produknya laris dan menguasai pasar maka perusahaan menetapkan harga yang rendah dengan tingkat keuntungan yang rendah sehingga harga jual akan rendah untuk menarik minat konsumen.

c. Pajak

Pajak yang naik akan mempengaruhi jumlah permintaan,karena dengan kenaikan pajak,harga barangpun menjadi lebih tinggi.

d. Ketersediaan dan Harga Barang pengganti/pelengkap

Penjual yang menjual barang sejenis dengan harga murah,maka pembeli akan beralih ke produk yang lebih murah diantara penjual tersebut.

e. Prediksi

Ketika harga jual akan naik di masa mendatang perusahaan akan

Pelaku Ekonomi

Pelaku Ekonomi adalah seorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibatdalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi.

Secara Umum, Pelaku Ekonomi dibagi menjadi lima kelompok besar, yaitu 1. Rumah Tangga Keluarga

2. Masyarakat, 3. Perusahaan, 4. Pemerintah, 1.Rumah Tangga Keluarga

Rumah tangga keluarga adalah pelaku ekonomi dengan lingkup kecil yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Terdapat juga individu bukan dari keluargatersebut dapat dikatakan anggota keluarga karena terlibat kegiatan ekonomidi keluarga tersebut, seperti nenek, kakek, saudara, atau pembantu.

Berikutperan rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi

1. Rumah tangga keluarga sebagai produsen: rumah tangga dapatmenghasilkan barang dan jasa dalam memenuhi kebutuhan konsumen

2. Rumah tangga keluarga sebagai distributor: dengan membuka warungatau toko, menjadi pedagang, dll. Tujuannya adalah untuk mendapatkanpenghasilan.

3. Rumah tangga keluarga sebagai konsumen: setiap pelaku ekonomi memiliki kegiatan konsumsi yang berasal dari hasil pendapatan yangdiperoleh, sehingga kegiatan ekonomi utama dalam rumah tangga keluarga adalah konsumsi

2.Masyarakat

Masyarakat sebagai produsen: anggota kelompok dengan penghasilanpendapatan dari menjual produksi produk barang atau jasa, sepertiberdagang, membuat kerajinan, hewan ternak, dll.

Masyarakat sebagai distributor: Peran ini dapat terwujud jika masyarakatmenjadi penyalur bahan produksi ke konsumen.

Masyarakat keluarga sebagai konsumen: Setiap kelompok masyarakattentu membutuhkan barang dan jasa untuk kelangsungan usaha danhidupnya. Masyarakat adalah pengguna produk-produk umum.

3.Perusahaan

Perusahaan adalah suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan yangmenghasilkan produk dan jasa yang bertujuan memperoleh keuntungan.Peran perusahaan dalam kegiatan ekonomi adalah sebagai berikut:

1. Perusahaan sebagai produsen: Peran utama perusahaan untuk produksidengan menghasilkan keuntungan. Tentu saja perusahaan berperansebagai produsen

2. Perusahaan sebagai distributor: distributor agar produknya sampai kekonsumen.

3. Perusahaan sebagai konsumen: Kegiatan konsumsi perusahaan berkaitanerat dengan kegiatan produksi, misalnya pengadaan bahan pokok,pengadaan alat dan bahan dan pendanaan upah karyawan.

4.Pemerintah

Pemerintah adalah lembaga kepemerintahan yang tugasnya untukmemperhatikan kegiatan perekonomian tetap berjalan. Peran pemerintahdalam kegiatan perekonomian adalah sebagai berikut:

2. Pemerintah sebagai distributor: Penyaluran sesuatu dari yang berlebihankepada yang kekurangan agar terwujudnya kesejahteraan secara merata

3. .Pemerintah sebagai konsumen: Dalam pemenuhan kebutuhan untukmenjalankan tugasnya, pemerintah membutuhkan dana yang akandigunakan. Kata pemenuhan kebutuhan yang dikatakan pemerintahadalah konsumen. Contohnya adalah untuk membeli peralatan. Kegiatankonsumsi pemerintah memiliki tujuan dalam meningkatkankesejahteraan rakyat, dan membangun sarana prasarana negara.

LAMPIRAN III.

PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN a.Kisi,Kisi Soal

KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN KEGIATAN EKONOMI,LANGKAH – LANGKAH DALAM MENYIKAPI DAN

KEUNGGULAN KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. ASEAN merupakan kekuatan ekonomi yang berbobot dalam menghadapi situasi ekonomi di kawasan.maupun secara globsl yang cepat berunah.

2. Memiliki kemampuan pruduktivitas tinggi terutama di bidang petanian, manufaktur dan jasa.

3. ASEAN adalagh kelompok utama regional di dunia global

4. ASEAN memiliki kekayaan yang berlimpah.

KETERBATASAN KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. Lamban dalam

mewujudkan ASEAN

sebagai organisasi yang kompak.

2. Lamban dalam

mengembangkan

perdagangan di ASEAN.

3. Lamban dalam

meningkastkan

produktifitas, kemajuan teknologi dan daya saing ASEAN

4. Buruknya Infra struktur

yang menunjang

kegiaatan ekonomi di berbagai negara.

MENYIKAPI KEGIATAN EKONOMI NEGARA – NEGARA ASEAN

1. Meningkatkan kerjasama secara aktif dansaling membantu dalam hal-hal yang menjadikepentingan bersama 2. Memberikan bantuan satu sama lain

dalamfasilitas-fasilitas latihan dan penelitian disektor-sektor pendidikan, profesi, teknik, danadministrasi

3. M empunyai sasaran untuk

membentuk pasaranbersama (single market)

4. Penguatan sektor Usaha

KecilMenengah dan Mikro,UMKM

MANFAAT KEGIATAN

EKONOMI

1. Devisa akan meningkat 2. Memperkuat daya

tawar dan posisi negara

dalam dunia

Internasional

3. Negara dapat

mengimport barang – barang tertentu yang jika diproduksi akan lebih mahal.

4. Meningkatkan

kecerdasan,ketrampila n dan kreatifitas.

5. Membuka lapangan kerja, menurunkan angka pengangguran dan kemiskinan

6. Meningkatkan

.KISI – KISI SOAL PILIHAN GANDA N

o KOMPETENSI DASAR MATERI Indikator LevelKompet ensi

No Soa l 1 3.3. Menganalisis

keunggulandanketer batasanruangdalamp ermintaan dan penawaran,

teknologisertapengar uhnyaterhadapintera ksiantarruangbagike giatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia

dannegara-negara ASEAN

.Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu

perekonomian

Dapat mendifinisikan

permintaan

CI 1

2 Mendiskripsikan hukum

permintaan

C2 2

3 Menganalisis faktor – faktor

permintaan.

C3 3

4 Mengartikan kurva permintaan C4 4

5 Dapat mengemukakan rumus

permintaan.

C3 5

6 Dapat menjelaskan fungsi

penawaran.

C4 6

7 Dapat mengartikan equilibrium. C 3 7

8 Dapat menganalisis cara

mencapai keseimbangan

C3 8

9 Dapat mengartikan fluktuiasi

harga cabe

C4 9

Membaca tabel

Dapat menjel;askan yang sering fluktuatif soal harga.

C1 10

PETUNJUK

I. Pilihlah jawaban yang benar pada pilihan jawaban A, B, C atau D dengan ketentuan sebagai berikut! Jenis

Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu

Jumlah Soal

: SMP N 1 Delanggu : IPS

A. Jika (1), (2), dan (3) benar B. Jika (1) dan (3) benar C. Jika (2) dan (4) benar D. Jika ( 4 ) saja yang benar

1. Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu adalah makna dari ….

1. Penawaran 2. Keseimbangan 3. Pengkondisian 4. Permintaan

2.Dalam hukum permintaan berlaku dua konsep yaitu … .

1. Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin banyak barang tersebut yang diminta

2. Semakin rendah tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta

3. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan semakin sedikit barang tersebut yang diminta

4. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang akan tidak ada barang tersebut yang diminta

3.Faktor-faktor yang mempengaruhitTingkat Permintaan (Demand) adalah … .

1. Perilaku Konsumen

2. Ketersediaan dan harga barang jenis pengganti dan pelengkap

3. Pendapatan/Penghasilan Konsumen 4. Harga yang tinggi

4.Bentuk kurva permintaan diatas memiliki kemiringan(slope) negatif.artinya …

1. Diam

2. bergerak dari kiri atas 3. bergerak tak beraturan 4. ke kanan bawah

5.Faktor yang mempengaruhi permintaan, dapat disusun fungsi permintaan tersebut sebagai berikut…

1. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, A) 2. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, B) 3. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, C) 4. Qd = f ( Pq, Ps.i, Y, S, D)

6.Fungsi penawaran adalah persamaan yang menunjukkan hubungan antara jumlah barang yang ditawarkan oleh penjual dan semua faktor yang mempengaruhinya.Fungsi penawaran secara umum: Sehingga dirumuskan … .

1. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, E) 2. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, F) 3. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, G)

4. Qs = f (Pq, Pl.i, C, O, T)

7.Pasar dalam keadaan keseimbangan atau ekuilibrium. Apabila …

1. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih tinggi

2. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih rendah

3. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual lebih sakhih

4. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual sama

8..keseimbangan dapat dilakukan melalui cara … .

1. Tabel (angka) 2. Grafik (kurva 3. Matematika 4. Card

9.Biasanya pada akhir bulan harga cabe dan sejumlah produk laiinya mengalami kenaikan. Secara tajam ini berarti ….

1. Permintaan menurun 2. Permintaan stabil 3. Sepi pembeli

4. Penawaran terlalu besar sementara persediaan barang terbatas

10.Perhatikan Tabel berikut ini!

1 2 3 4

Beras Brokoli Sabun

Daging Gula Pasir Ayam Potong Sikat gigi Cabe rawit

Teh Ikan laut Roti Minyak

Goreng Berdasarkan table tersebut yang sering

fluktuatif dalam masalah harga adalah … 1. 1 , 2 , 3 , 4

2. 2, 3, 4, 3. 2,dan 3 4. 4saja

II.Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.!

1. Sejumlah barang yang dibeli atau diminta pada suatu harga dan kurun waktu tertentu disebut …

tersebut yang diminta, dan sebaliknya. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang, akan semakin sedikit permintaan barang tersebut. Pernyataan tersebut adalah bunyi dari … .

3. Fungsi Permintaan dapat diartikan …. 4. Sejumlah barang yan dijual atau

ditawakan pada suatu harga dan kurun waktu tertentu disebut

5. Dalam hukum penawaran semakin tinggi tingkat harga suatu barang maka akan … . 6. Jika perusahaan ingin produknya laris dan menguasai pasar maka perusahaan harus ….

7. Pajak yang naik akan mempengaruhi jumlah permintaan,karena … . 8. Ketika harga jual akan naik di masa

mendatang perusahaan akan mempersiapkan diri dengan memperbanyak … .

9. Fungsi penawaran adalah … .

10. Tingkat harga di mana jumlah barang yang ditawarkan oleh para penjual sama dengan jumlah barang yang diminta oleh para pembeli. Pada kondisi demikian dikatakan bahwa pasar dalam keadaan … .

11. keseimbangan dapat dilakukan melalui tiga cara yaitu … .

12. Pasar secara konkret adalah tempat bertemunya … .

13. Dalam kegiatan distribusi, pasar berfungsi … .

14. Pasar berfungsi sebagai pembentuk harga pasar, yaitu … .

15. Pasar menurut Pelayanan dan

Kelengkapannya dibedakan menjadi dua yaitu … .

KUNCI JAWABAN 1. A

2. D 3. B 4. C 5. C 6. A 7. D 8. A 9. D 10. D

1. Permintaan

2. Hukum Permintaan

3. Persamaan Yang Menunjukkan Hubungan Antara Jumlah Pemintaan Suatu Barang&Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya

4. Penawaran

5. Semakin banyak jumlah barang yang didapatkan

6. Menetapkan harga yang rendah 7. Permintaan konsumen akan suatau

barang akan rendah apabila harga yang ditawarkan tinggi karena pajak

8. Produksi,stok/barang

9. Persamaan yang menunjukkan hubungan antara jumlah barang yang ditawarkan oleh penjual dan semua faktor yang mempengaruhinya

10. Seimbang 11. ■Tabel (angka)

■ Grafik (kurva) ■ Matematika

12.antara penjual dan pembeli secara langsung 13.mendekatakan jarak antara konsumen dengan produsen dan memperlancar penyaluran barang dan jasa dari produsen ke konsumen

14.kesepakatan harga antara penjual dan pembeli

LAMPIRAN 4.

PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / Genap

Materi Pokok : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

BAB : III

Nama ;

Kelas : Hari dan Tanggal :

NO NAMA DAERAH PENGHASIL PEMANFAATAN

1 Hutan

2 Minyak bumi 3 Batu bara 4 Gas Alam

5 Emas

6 Nikel

7 Timah

8 Tembaga

9 Marmer

10 Gas Alam

Keterangan Rubrik Penilaian Aspek Afektif:

1 = Pemerataan diskusi kerja 2 = Kemauan untuk bekerja sama

3 = Kemauan mendengarkan penyajian teman 4 = Kemauan menanggapi

Aspek Psikomotor A = Persepsi B = Kesiapan

C = Respon yang kompleks D = Kreatifitas

Rentang Skor

86 – 100 = Istimewa (A) 70 – 85 = Baik (B) 60 – 69 = Cukup (C) ≤ 59 = Kurang (D)

TUGAS

Lampiran 5

PENILAIAN SIKAP Jurnal Perkembangan Sikap Nama Sekolah : SMP N ……. Kelas / Semester : VIII / 2 Tahun Pelajaran : 2017 / 2018 Mata Pelajaran : IPS

N

NO WAKTU

NAMA

SISWA CATATAN KASUS KETERANGAN

LAMPIRAN. 6

PROGRAM TINDAK LANJUT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :02

SEKOLAH : SMP N 1 DELANGGU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Pokok : 2.1.Keunggulan dan Keterbatasan

antar ruang serta peran pelaku

Ekonomi dalam suatu

perekonomian. Kelas/ Semester VIII /genap

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 40 ‘ ) A

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME, KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat,

dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, .

B. N O

1 3.3. Menganalisis

keunggulandanketerbatasanrua ngdalampermintaan dan penawaran,

teknologisertapengaruhnyaterh adapinteraksiantarruangbagike giatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN.

3.3.1. Menjelaskan pengertian pelaku ekonomi 3.3.2. Menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi 3.3.3. Mendiskripsikan peran dan fungsi pelaku

ekonomi.

3.3.4. Membandingkan faktor yang mempengaruhi pelaku ekonomi

2 4.3Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, tehnologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

4.3.1 . Trampil membuat analisis berkaitan dengan daya beli masyarakat dalam bentuk paper sheet. 4.3.2 Trampil mempresentasikan hasil kerjanya di

depan kelas. .

C.TUJUAN PEMBEL;AJARAN

Setelah Kegiatan Belajar Mengajar selesai diharapkan siswa dapat : 11. Menjelaskan pengertian pelaku - pelaku ekonomi

12. Menyebutkan pelaku - pelaku ekonomi secara tepat 13. Mendiskripsikan peran dan fungsi pelaku ekonomi

14. Membandingkan faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi. secara kritis. D. FOKUS PENGUATAN KARAKTER

E. MATERI PEMBELAJARAN Materi Regulair

 Pengertian pelaku - pelaku ekonomi  Pelaku - pelaku ekonomi

 Peran dan fungsi pelaku ekonomi

Sikap Spritual: Toleransi pada agama yang berbeda.

 Faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi Materi Remidial

 Peran dan fungsi pelaku ekonomi

 Faktor yang mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi Materi Pengayaan

Cara mengelola Sumber Daya Ekonomi negara - negara ASEAN F.MODEL PEMBELAJARAN

□ Diskusi terbuka melalui Kartu Respon .

G MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Gambar bongkar muat barang di Pasar dan pelabuhan,gambar keluarga sedang makan bersama. Dan Gambar produksi payung Tradisional.Video penandatanganan kerjasama perdagangan Indonesia dengan China.

Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT H SUMBER BELAJAR

7. Buku IPS Kelas VIII ; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 8. Video Pembelajaran Pelaku – pelaku Ekonomi

9. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Lampiran1

10.Kaskus.com

11.Modul_IPS_Kelas_VIII_Semester__Keunggulan_dan_Keterbatasan_Ruang_ dalam_Permintaan_dan_Penawaran_Kegiatan_Ekonomi_di_ASEAN

12.Sumber lain yang relevan. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN 1

Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran

Apersepsi

 Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik ketika belanja di pasar dengan materi .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya untuk mengukur tingkat pengalaman siswa terkait materi ajar

 pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi

Ice Breaking POKEMON DANCE .

Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan Sambil membuat ruang kelas tetap fress,guru menyampaikan rencana materi ajar

hari ini.brsrta tujuan pembelajaran Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit

Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan

● Siswa diminta membentuk konfigurasi meja kelas seperti direktur yang sedang melakukan rapat dengan anak buahnya dengan bentuk seperti ini : ● ● ● ● ● ● ● ●

●

●●●●●●●●●●●●●●●

●Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian Melihat ( tanpa atau dengan alat ) tayangan gambar

dan video orang sedang makan,bongkar muat barang di pasar dan pelabuhan serta video penandatanganan kerjasama dagang antar Indonesia China

Contoh : Apakah gambar ini ?

Tunjukkan mana yang pelaku ekonomi rumahtangga, pemerintah ,dll.

Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati video dan tayangan gambar di atas

 Peserta didik diminta membuat pertanyaan atas tayangan gambar tersebut.

 Guru menunjuk salah seorang siswa menginventarisir pertanyaan siswa.

 Guru melemparkan pertanyaan siswa tersebut kepada siswa yang lain untuk menjawabnya. Dan bila jawaban benar sang guru bisa memberikan reward.

 Berdasarkan hasil pengamatan gambar Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal – hal yang ingin diketahui

Membaca

- Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang pelaku pelaku ekonomi. - Peserta didik diminta membacabuku sumber

dan penunjang lain dari internet tentang: Pelaku – pelaku ekonomi

Mendengar

- Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

- Salah seorang siswa diminta memaparkan kembali hasil pemahaman dari guru sementara siswa lain mendengarkan.

- Siswa menerima penjelasan guru terkait pembuatan kelompok diskusi

Menyimak.

 Menyimak secara seksama paparan skenario pembelajaran dari guru salah satunya siswa membuat potongan – potongan kertas ukuran 5 X 10 cm dan di dalamnya berisi materi pokok sesuai tujuan pembelajaran.

 Kartu respon dibikin semenarik mungkin.  Menyimak hal – hal unik yang terkait dengan

pelaku ekonomi. 2Data Collection

Pengumpulan Data

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan :

 Mengamati Obyek melalui display tabel dan Aktivitas membaca sumber buku.

memanggil siswanya yang bertanya di depan kelas dan memberikan salam /jabat tangan sebagai tanda terimakasih telah menghidupkan suasana kelas. Sesudahnya siswa yang lain memberikan aplause.

 Guru membagikan kartu Indexs yang telah dipotong kecil dan dipersipakan sebelumnya kepada siswa.

 Siswa menjawab pertanyaan pada kartu Indeks tersebut melalui kartu respon namun terlebih dahulu siswa melakukan kegiatan berikut ini.  Mendiskusikan

 Mengulang 3)DataProcessing

(Pengolahan Data)

 Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada Kartu respon aktivitas siswa yang berupa kartu indeks tersebut.

 Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

5) Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil diskusinya di depan kelas.

Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya

Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa.

Generalization (menyimpulkan sementara)

Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi

Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok

KEGIATAN PENUTUP Guru

6. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomidengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala

persoalan melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

7. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaitu praktek membuat membuat tempe.dan mempersiapkan diri menghadapi tes bebas dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan

mengidentifikasi barang- barang yang mudah dibeli dan susah dibeli oleh konsumen

8. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.

9. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik. 10.Menyampaikan pesan Moral. dan memberi salam

10.

Pertemuan 2

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan

berdoa bersama (menghayati ajaran agama/religius) b. Guru memeriksa kesiapan dan kebersihan kelas serta

kehadiran siswa

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKA SI WAKTU c. Dalam apersepsi guru memberi pertanyaan materi yang lalu.

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran

e. Guru menginformasikan tentang tehnik penilaianyang akan dilaksanakan ( tertulis dan projek)

f. Memberi motivasi untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan mendengarkan instrumentalia Kintaro.

g. Membentuk kelompok kecil (@ maksimal 5 orang) dengan cara mengambil undian.

KegiatanInti Guru melakukan informasi singkat materi yang akan dipelajari  Kartu respon hasil kerja sebelumnya didiskusikan di

dalam kelas.

 Temen yang lain diminta member komentar atas tampilan dan isi kartu tersebut.

 Setelah dipresentasikan kartu diberikan kelompok lain agar membacaya.

 Bersama – sama dengan kelompok lain melakukan tindakan simpulan sementara setelah dilakukan tamnya jawab.

 Guru mwemberikan penguatan setelah diskusi dan presentasi usai.

60 menit

Penutup a. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya yaitu menyelesaikan projek sesuai tugas yang sudah dibagi

b. Melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini.

c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

10 menit

I. TEKNIK PENILAIAN

J .

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )

Intrumen Penilaian/Soal ( lampiran 2 )

2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )

Lembar Kerja ( lampiran 3 )

Rubrik Penilaian ( lampiran 4 )

3 Pengamatan Sikap

Jurnal Sikap ( lampiran 5)

4 Program Tindak Lanjut ( lampiran 6 )

Mengetahui : Delanggu,03 Januari 2018

Kepala SMP N 1 DELANGGU Guru Bidang Studi IPS 7

Sri Raharjo,SPd,M,Pd Sarwanta,MPd

NIP:19650916198803 1 012 NIP:196512071991031009

LAMPIRAN 1.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD.

Materi Pokok : Pelaku – pelaku Ekonomi

BAB : IV

Nama ; Kelompok :

LAMPIRAN II.

MATERI PENGAYAAN

PELAKU - PELAKU EKONOMI

A. PENGERTIAN PELAKU EKONOMI

Pelaku Ekonomi adalah seorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam KEGIATAN 1

Lakukan kegiatan berikutI

1. Ingat – ingatlah kegiatan masyarakat selama perjalanan dari rumah ke sekolah atau sebaliknya! 2. Tuliskan kegiatan apa saja yang mereka lakukan dan

siapa yang melakukannya dalam sebuah tabel

KEGIATAN 2.

1. Buatlah daftar perusahaan – perusahaan yang termasuk BUMN dan BUMS!

2. Bergerak dibidang usaha apa sajakah masing – masing badan usaha?

3. Kesimpulan apa yang bias dibuat dari daftar kalian tersebut?

CATATAN PENTING

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi. Secara Umum, Pelaku Ekonomi dibagi menjadi lima kelompok besar, yaitu Rumah Tangga Keluarga, Masyarakat, Perusahaan, Pemerintah, dan Negara. Setiap pelaku ekonomi tersebut memiliki peran tersendiri dalam kegian konsumsi, distribusi, dan Produksi.

B. PERAN DAN FUNGSI PARA PELAKU EKONOMI

I. Rumah Tangga Keluarga

Rumah Tangga keluarga merupakan pelaku ekonomi yang memiliki ruang lingkup terkecil. Anggota Pelaku ekonomi ini biasanya terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Adapula individu yang bukan anggota langsung dari keluarga tersebut namun tetap dianggap anggota rumah tangga keluarga dan terlibat dalam kegiatan ekonomi keluarganya, misalnya nenek, kakek, saudara, atau pembantu. Peran Rumah Tangga Keluarga dalam kegiatan ekonomi :

1. Rumah Tangga Keluarga sebagai produsen

Rumah tangga keluarga sebagai produsen dalam kegiatan ekonomi merupakan rumah tangga yang dapat menghasilkan barang/jasa untuk memenuhi kebutuhan konsumen. Dalam menghasilkan produksi, Rumah tangga keluarga sebagai produsen, mereka memiliki tanah, tenaga kerja, modal, keahlian untuk dimanfaatkan. Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen adalah uang. Penghasilan tersebut dapat diperoleh dari :  Usaha sendiri

 Berkerja pada pihak lain

 Menyewakan faktor-faktor produksi

2. Rumah Tangga Keluarga Sebagai Distribusi

Rumah Tangga keluarga dapat berperan sebagai distributor dengan membuka toko atau warung, menjadi pedagang, dll. Tujuan dari kegiatan distribusi tersebut juga untuk mendapatkan penghasilan.

3. Rumah Tangga Keluarga sebagai Konsumen

Perang rumah tangga keluarga sebagai konsumen merupakan hal yang pasti. Setiap pelaku ekonomi ini pasti melakukan kegiatan konsumsi dari hasil pendapatan yang diperoleh, oleh karena itu, kegiatan ekonomi utama dalam rumah tangga keluarga adalah konsumsi. Beberapa faktor yang mempengaruhi banyak sedikitnya konsumsi rumah tangga keluarga adalah :

 Jumlah Pendapatan Keluarga  Jumlah Anggota Keluarga  Status Sosial Ekonomi Keluarga

 Harga barang atau jasa yang dibutuhkan

II. MASYARAKAT

1. Masyarakat sebagai Produsen

Masyarakat sebagai produsen merupakan anggota kelompok yang menghasilkan pendapatan dengan menjual produksi produk barang/jasa, misalnya berdagang, membuat kerajinan, hewan ternak,dll. Dalam kegiatan usaha untuk mendapatkan penghasilan tersebut, usahanya memiliki ciri-ciri sebagai berikut :  Umumnya tidak menggunakan alat-alat

yang canggih

 Tidak membutuhkan pendidikan/ keahlian khusus

 Dapat membuka lapangan kerja yang bisa menampung banyak anggota

 Usaha Ekonomi berlangsung dalam ruang lingkup yang kecil

2. Masyarakat Sebagai Distributor

Peran Masyarakat sebagai distributor terwujud apabila masyarakat menjadi penyalur bahan produksi dari produsen ke konsumen.

3. Masyarakat sebagai konsumen

Kelompok masyarakat pasti membutuhkan barang dan jasa untuk kelangsungan usaha dan hidupnya. Sehingga mereka menjadi konsumen dari produsen lain. Masyarakat merupakan pengguna produk-produk umum, seperti jalan raya, sekolah, dll. Apabila masyarakat tersebut tidak memiliki penghasilan, atau hanya berperan sebagai konsumen saja, maka mereka disebut pengangguran. Kebanyakan dari pengangguran tersebut memiliki status ekonomi yang sangat rendah. Oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk produktif, tidak hanya bisa mengkonsumsi.

III. PERUSAHAAN

Perusahaan adalah suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan. Perusahaan sering dikaitkan dengan rumah tangga. Namun terdapat perbedaan yang sangat besar antara perusahan dan rumah tangga, yaitu dari segi tujuannya. Tujuan Utama dari Rumah Tanga Keluarga adalah untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, sedangkan tujuan utama dari perusahaan adalah untuk memperoleh keuntungan. Peran perusahaan dalam kegiatan ekonomi adalah :

1. Perusahaan sebagai Produsen

Seperti penjelasan diatas, Peran utama dari perusahaan adalah untuk produksi sehingga dapat menghasilkan keuntungan. Sesuai dengan peran dan Tujuannya tersebut, maka pastilah sebuah perusahaan akan berperan sebagai produsen. Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya adalah :

 Menentukan Barang/jasa yang akan diproduksi

 Memastikan barang dan jasa yang diproduksi dibutuhkan konsumen target

2. Perusahaan sebagai Distributor

Apabila produknya tidak laku maka suatu perusahaan akan mengalami kerugian, oleh karena itu mereka harus berperan sebagai distributor agar produknya sampai ke konsumen. Umumnya kegiatan distribusi yang dilakukan adalah :

 Membuka cabang perusahaan  Membuat kegiadan promosi  Mengadakan kegiatan perdadangan  Memiliki armada angkatan

3. Perusahaan Sebagai Konsumen

Kegiatan konsumsi yang dilakukan perusahaan berkaitan erat dengan kegiatan produksi, antara lain adalah :

 Pengadaan bahan pokok  Pengadaan Alat dan Bahan  Pendanaan upah karyawan

IV. PEMERINTAH (NEGARA)

Pemerintah adalah lembaga kepemerintahan yang bertugas untuk memantau kegiata ekonomi yang berjalan. Peran pemerintah dalam kegiatan Ekonomi antara lain :

1. Pemerintah sebagai produsen

Pemerintah harus ikut berperan sebagai produsen untuk mewujudkan sebesar-besarnya kemakmuran rakyat indonesia. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 pasal 33 ayat 2 yang berbunyi : Cabang-Cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh negara.Sedangkan pelaksanaannya sebagai produsen diwujudkan hampir dalam seluruh bidang perekonomian. Sebagai pelaksana kegiatan produksi pemerintah memembuat Badan Usaha Miliki Negara (BUMN), fungsi BUMN antara lain adalah :  Memberikan sumbangan bagi

perekonomian nasional pada umumnya dan bagi negara pada khususnya

 Mencari keuntungan dan

menyelenggarakan kemanfaatan umum berupa penyedian barang atau jasa bermutu tinggi dan memadai bagi banyak orang  Menjadi Perintis kegiatan-kegiatan

usaha yang belum mampu di wujudkan oleh swasta atau koperasi

 Membantu memberikan bantuan dan bimbingan kepada pengusaha golongan ekonomi rendah dalam masyarakat

2. Pemerintah sebagai Distributor

Peran pemerintah sebagai distributor juga berfungsi untuk sebesar-besarnya mensejahterakan rakyat. Secara umum peran pemerintah sebagai distributor adalah penyaluran sesuatu dari yang berlebihan kepada yang kekurangan agar terwujudnya kesejahteraan secara merata.

3. Pemerintah Sebagai Konsumen

Dalam pemenuhan kebutuhan untuk menjalankan tugasnya, pemerintah tentu membutuhkan dana yang akan digunkan. Nah pemenuhan kebutuhan tersebutlah yang dikatakan pemerintah sebagai konsumen. Contohnya adalah untuk membeli peralatan. Kegiatan konsumsi pemerintah bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, dan membangun sarana prasarana negara.

 Pemerintah sebagai Pengatur Ekonomi  Melindungi masyarakat dari dampak

negatif pertumbuhan ekonomi yang tidak seimbang dan tak terkendali

 Membangun modal sosial seluas-luasnya

 Menciptakan dan memelihara keserasian pertumbuhan ekonomi

Gambar – gambar Pelaku –Pelaku Ekonomi.

LAMPIRAN III.

a.Kisi,Kisi Soal

N o

Kemampuam yang diuji Materi Indikator Level Kompet ensi

No Soa l 1 Peserta didik mampu

menjelaskanpengertian pelaku ekonomi

pelaku - pelaku ekonomi

Siswa dapat menjelaskan pengertian pelaku ekonomi

CI 1

2 Peserta didik dapat menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi

Pelaku - pelaku ekonomi

Siswa dapat menjelaskan

menyebutkan pelaku – pelaku ekonomi

C2. 2

3 Peserta didik dapat menjelaskan Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen adalah uang.

Peran dan fungsi pelaku ekonomi

menjelaskan Hasil yang diperoleh rumah tangga keluarga sebagai produsen

C2 3

4 Peserta didik dapat menyebutkan cara yang dilakukan Rumah Tangga keluarga dalam berperan sebagai distributor

Pelaku ekonomi Rumah Tangga

menyebutkan cara yang dilakukan Rumah Tangga keluarga dalam berperan sebagai distributor

C1 4

5 Peserta didik dapat mendeskripsikan Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan

aktivitasnya .

Pelaku ekonomi perusahaan

mendeskripsikan Beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan

sebelum menjalankan

aktivitasnya .

C2 5

6 Peserta didik dapat menjelaskan definisi perusahaan.

Perusahaan Siswa dapat menjelaskan

dapat menjelaskan definisi perusahaan.

C2 6

7 Peserta didik dapat menyebutkan yang dikonsumsi perusahaan

Pelaku ekonomi perusahaan

menyebutkan yang dikonsumsi perusahaan

C2. 7

8 Peserta didik dapat menjelaskan bunyi pasal 33 Ayat 2 UUD 1945

Uud 1945 Siswa dapat menjelaskan

menjelaskan bunyi pasal 33 Ayat 2 UUD 1945

C2 8

9 Peserta didik dapat mendeskripsikan factor

– factor yang

mempengaruhi pola konsumsi

Faktor yang

mempengaruhi pelaku- pelaku ekonomi

mendeskripsikan faktor – faktor yang mempengaruhi pola konsumsi

C2 9

10 Peserta didik dapat menyebutkan BUMN yang bergerak di bidang transportasi udara.

Pemerintah sebagai pelaku ekonomi.

menyebutkan BUMN yang bergerak di bidang transportasi udara.

C1 10

d. SOAL a. Petunjuk

Pilihlan soal – soal berikut ini dengan dengan memberikan tanda silang (X) untuk jawaban yang paling tepat pada huruf A,B,C atau D

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal

: SMP N 1 Delanggu : IPS

: K-13 : 30 Menit : 10 ,

1. Pelaku ekonomi dapat diartikan … . a. seorang individu, kelompok, atau

lembaga yang terlibat dalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi, maupun produksi

b. kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam kegiatan konsumsi, distribusi, maupun produksi. c. lembaga yang terlibat dalam

kegiatan perekonomian

d. Individu atau kelompok yang berperan sebagai konsumen saja. 2. .Berikut ini yang bukan termasuk pelaku

ekonomi adalah … . a. rumah tangga b. Investor c. masyarakat d. .pemerintah

3. .Cara yang dilakukan rumah tangga selaku distributor adalah … .

a. sebagai karyawan perusahaan b. menjadi penasehat produksi c. membuka toko atau warung d. meneliti kualitas barang

4. .Sebagai produsen,hasil yang diperoleh rumah tangga dari kegiatan produksi adalah … .

a. .Kepuasan b. .kerugian

c. .banyak karyawan d. uang

5. Berikut ini beberapa hal yang perlu dilakukan perusahaan sebelum menjalankan aktivitasnya, kecuali… .

a. melakukan standart managemen mutu

b. membuat kegiatan promosi c. memiliki armada angkutan d. membuka cabang perusahaan 6. .Definisi perusahaan adalah … .

a. suatu lembaga swadaya masyarakat yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/ jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

b. suatu lembaga perwakilan rakyat yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/ jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

c. suatu lembaga keamanan yang bertugas mengamankan suatu perusahaan dalam melakukan aktivitas produksi

d. suatu badan usaha yang menjalankan suatu kegiatan untuk menghasilkan produk barang/jasa dengan tujuan utama memperoleh keuntungan

7. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1.menjaga ketertiban perusahaan 2. mencari produk yang berkualitas 3.Pengadaan bahan pokok

4.Pengadaan alat dan bahan 5.pendanaan upah karyawan

Berdasarkan pernyataan tersebut yang dikonsumsi perusahaan ditunjukkan pada nomor

a. 1 , 2 .dan 3 b. 2, 3, dan 4 c. 3, 4, dan 5 d. 4, 5 dan 1

8. .Bunyi pasal 33 ayat 2 yang erhubungan dengan ekonomi adalah … .

a. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh pemilik modal

b. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh individu

c. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh swasta

d. cabang-cabang yang penting bagi negara dan menguasai hidup orang banyak dikuasai oleh negara

9. Pola Konsumsi dipengaruhi oleh … . a.usia,jenis kelamin,selera,pendidikan b.usia,jenis kelamin,selera,perilaku c.usia,jenis,kelamin,selera,pendidikan,pendap atan d.usia,jeniskelamin,selera,pendidikan,keaman an.

10.Berikut ini Badan Usaha milik Negara yang bergerak di bidang trasnportasi udara.yaitu … .

a. .PT KAI

b. .PT.Angkasa pura c. .PT Telkom

d. PT. Garuda Indonesia

KUNCI JAWABAN

1. A 6. D

2. B 7 C

3. C 8 C

4. D 9 D

5. A 10. D

LAMPIRAN 4.

PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

Materi Pokok : .Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian

BAB : III

Nama ;

NO JENIS INDUSTRI NAMA BUMN YANG

MENAUNGI

BERGERAK DI BIDANG

1 Perkebunan kapas PT Nusantara .. Perkebunan

2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

Score Penilaian 10 - 100

Lampiran 5

PENILAIAN SIKAP Jurnal Perkembangan Sikap

TUGAS

Nama Sekolah : SMP N ……. Kelas / Semester : VIII / 2

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018 Mata Pelajaran : IPS

N

NO WAKTU

NAMA

SISWA CATATAN KASUS KETERANGAN

LAMPIRAN. 6

PROGRAM TINDAK LANJUT

1. Siswa yang belum tuntas dilakukan remedial teaching dan remedial test

2. Siswa yang telah selesai menyerlesaikan penilaian di atas SKBM diberikan materi pengayaan yaitu Cara mengelola Sumber Daya Ekonomi negara - negara ASEAN

3. Hasil penilaian dimasukkan ke dalam aplikasi penilaian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :03

Sekolah : SMP N 1 DELANGGU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Pokok : 3.3.Perdagangan Antardaerah atau

Antarpulau dan Perdagangan Internasional

Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 4x 40 ‘ ) A

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat,

dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, .

B N O

1 3.3. Menganalisis

keunggulandanketerbatasan ruangdalampermintaan dan penawaran,

teknologisertapengaruhnyat erhadapinteraksiantarruang bagikegiatanekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dannegara-negara ASEAN.

3..1.1 Menjelaskan pengertian perdagangan antar daerah 3.1.2. Mendiskripsikan sebab – sebab timbulnya

perdagangan

3.1.3. Menganalisis faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia

3.1.4. Mengkasifikasi jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia

3.1.5. Menyimpulkan jenis – jenis perdagangan

3.1.6. Menjelaskan pengertian perdagangan antar negara 3.1.7. Menyebutkan 2 hal yang dikatagorikan

perdagangan antar negara.

3.1.8. Mendiskripsikan manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia

2 4.3Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran,

tehnologi serta

pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

4.3.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk laporan lisan dan tertulis

4.3.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok

4.3.3. Trampil praktek berjualan di lingkungan sekolah pada jaam istirahat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian perdagangan antar daerah 2. Mendiskripsikan sebab – sebab timbulnya perdagangan

3. Menganalisis faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia 4. Mengkasifikasi jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia

5. Menyimpulkan jenis – jenis perdagangan

6. Menjelaskan pengertian perdagangan antar negara

7. Menyebutkan 2 hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara.

8. Mendiskripsikan manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia D. FOKUS PENGUATAN KARAKTER

E. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Materi Regulair.

 Pengertian perdagangan antar daerah  Sebab – sebab timbulnya perdagangan

 Faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia  Jenis komoditas perdagangan antar pul;au di Indonesia

 Jenis – jenis perdagangan

 Pengertian perdagangan antar negara

 Hal - hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara

Sikap Spritual

: Toleransi pada agama yang berbeda.

 Manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia 2. Materi Remidial

 Faktor – faktor yang menguntungkan usaha perdagangan di Indonesia  Hal - hal yang dikatagorikan perdagangan antar negara

 Manfaat perdangan dalam perekonomian negara Indonesia 3. Materi Pengayaan

Mengenal Sejarah perdagangan antar pulau di Indonesia pada abad 16. F. MODEL PEMBELAJARAN

□Pembelajaran Langsung (DL, Direct Learning / ekspositori .

G MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : .Peta Indonesia, Gambar komoditas perdagangan antar pulau.,Gambar moda transportasi p[erdagangan.

Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT H SUMBER BELAJAR

a. Buku IPS Kelas VIII ; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 b. Video Pembelajaran pengiriman BBM ke Indonesia Timur c. Worksheet ( lembar bahan ajar ),

d. Buku referensi pendamping siswa

Lampiran 1

e. azanulahyan.blogspot.com

f. https://id.wikipedia.org/wiki/Perdagangan_internasional

g. Modul_IPS_Kelas_VIII_Semester_2. tentang perdagangan antar daerah dan antar pulau serta perdagangan Internasional

h. Sumber lain yang relevan. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit

Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan

 Guru menyampaikan informasi awal tentang perdagangan

 guru menyajikan gambar tentang perdagangan antar pulau dan perdagangan internasional