RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)
A.KOMPETENSI INTI KI 1
KI 2 : :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR
4.11.2 Menceritakan sejarah tradisi Islam Nusantara
B. INDIKATOR
4.11.2.1.1 Menyebutkan hasil-hasil seni tradisi Islam di Nusantara 4.11.2.1.2 Menyebutkan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara 4.11.2.1.3 Menunjukkan contoh seni tradisi Islam Nusantara C. Materi Pembelajaran
Perkembangan Islam di Nusantara
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan pesertadidik terkait tentang tradisi Nusantara sebelum Islam
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya melestarikan tradisi nusantara yang
sesuai dengan Islam.
7) Pesertadidik dibagi menjadi empat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang pesertadidik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. b. Kegiatan inti (90 menit)
1) Mengamati:
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tradisi Islam di Nusantara dan gambar tradisi sebelum Islam. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.
b) Semua peserta didik mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan hasil seni tradisi Islam di Nusantara.
2) Menanya:
a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b) Peserta Didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan yang ditulis kelompok lain.
c) Masing-masing kelompok memilih tiga pertanyaan yang dipandang paling baik. d) Peserta didik membacakan ketiga pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi
e) Mengajukan pertanyaan mengenai tradisi yang tidak Islami 3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang diterima kelompoknya.
b) Mendiskusikan karya seni yang sesuai dengan ajaran Islam
c) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan: Kelompok 1 membuat poster tentang: tradisi sebelum Islam di Nusantara
Kelompok 2 membuat poster tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam Kelompok 3 membuat lukisan tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam Kelompok 4 membuat lukisan tentang : seni Nusantara sebelum Islam 4) Asosiasi:
a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan poster/lukisannya kepada pengunjung/pembeli.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual. d) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar anggota kelompok.
e) Melakukan analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai 5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c) Menyajikan paparan analisis budaya tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam dan tidak sesuai
d) Menanggapi pertanyaan c. Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi tentang tradisi Nusantara yang sesuai dengan Islam. 2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran hari ini. “ Hendaknya melestarikan budaya sebagai peninggalan nenek moyang yang adiluhung “.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam. E. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal 2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Menyebutkan hasil-hasil seni tradisi Islam di Nusantara 2) Menyebutkan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara 3) Menunjukkan contoh seni tradisi Islam Nusantara
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan hasil-hasil seni tradisi Islam di Nusantara
Sebutkan hasil-hasil seni tradisi Islam di Nusantara !
2.
Menyebutkan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara
Sebutkan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara !
3. Menunjukkan contoh seni tradisi Islam Nusantara
Sebutkan contoh seni tradisi Islam Nusantara !
Pedoman perskoran
No Kunci skor
1. 2. 3.
Jumlah Skor 100
a) Sikap (Terlampir) b) Ketrampilan
Pesertadidik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa memilah seni yang islami dan tidak. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali Tentang Perkembangan Islam di Nusantara yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelahp ulang sekolah. ( Soal terlampir ).
F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat
a. Power Point b. Gambar c. Speaker active d. LCD/TV/Laptop 2. Bahan
a. Kertasplano b. Lem/dobel tip 3. Sumber Belajar
a. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Buku sejarah kebudayaan yang terkait
Serang , … Juli 2016
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta
didik
: ...
NIS : ... Kelas : ...
Indikator : Terbiasa menghormati dan melestarikan budaya nusantara
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian : a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ... Sikap yang dinilai :
No
. Aspek Pengamatan
Skor
4 3 2 1
1 2 3 4 5 6
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Catatan: ... ...
... .
pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,
apabila
kadang-...,... pesertadidik untuk menilai sikap spiritual dirinyasendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
pernyataan dan
kadang-c. Penilaian Antar Peserta Didik Nama Pesrta didik : Sikap Spiritual yang diamati :
No. Aspek Pengamatan Skor
4 3 2 1 kolom pilihan berikut: 4 = selalu, apabila
selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila
sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang,
apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Nama Peserta Didik : Aspek yang diamati :
No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai
1
2
Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100
B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85 C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75 D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65
Catatan: ... ...
...,... Guru Mata Pelajaran PAI
(...)
Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan
Nama : ... Kelas : ...
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :
Penilaian Proyek Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang: 1) Ajakan berlatih seni islami
b. Penilaian:
Nama Kelompok: ... Anggota: ...
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
a. Konsep b. Ide dasar
2
Pelaksanaan
a. Artistik Desain b. inovasi kreatif desain.
c. Kesesuaian karya dengan tema d. kedalaman eksplorasi tema
e. komunikatif dalam penyampaian pesan
3 Laporan Proyek a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = cukup baik 4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:... ... ... Guru Mata Pelajaran PAI
(...)
Lampiran3 : Soal Pengayaan Kerjakan soal berikut !
Kunci :
