rpp pai smp kurikulum 2013 kelas 9 bab 4

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN ...SERANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/ Semester : IX/1

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)

A.KOMPETENSI INTI KI 1

KI 2 : :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.4 : Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan. 1.5 : Menunaikan ibadah kurban dan akikah sebagai implementasi dari Q.S. al-Kautsar. 2.6 : Menghargai sikap empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah.

3.8 : Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam. 3.9 : Memahami hikmah kurban dan akikah.

4.8 : Memperagakan tata cara penyembelihan hewan.

4.9 : Mempraktikkan pelaksanaan ibadah kurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah.

C. INDIKATOR

2.6.1. Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dengan benar.

2.6.2. Berperilaku empati dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 2.6.3. Berperilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

2.6.4. Berperilaku gemar menolong dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 3.8.1. Mendeskripsikan pengertian penyembelihan hewan dengan benar. 3.8.2. Menjelaskan syarat-syarat penyembelihan hewan dengan benar. 3.8.3. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan dengan benar.

3.8.4. Menjelaskan cara penyembelihan hewan secara mekanik dengan benar. 3.8.5. Menjelaskan cara penyembelihan hewan liar dengan benar.

3.8.6. Mendeskripkan pengertian kurban dengan benar. 3.8.7. Menjelaskan ketentuan hewan kurban dengan benar. 3.8.8. Menjelaskan cara pembagian daging kurban dengan benar.

(2)

4.8.1. Mendemontrasikan tatacara penyembelihan hewan dengan benar.

4.8.2. Mempraktikkan pelaksanaan ibadah kurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1

a. Ketentuan Penyembelihan hewan

A. Ketentuan Penyembelihan

Penyembelihan hewan akan berlangsung apabila terdapat orang yang menyembelih, binatang yang akan disembelih, alat penyembelihan, dan prosesnya. Perhatikan bagan berikut:

1) Ketentuan orang yang menyembelih

Ketentuan yang harus dipenuhi seorang penyembelih adalah: a) Penyembelih beragama Islam

Hukum penyembelihan menjadi tidak sah jika dilakukan oleh orang kafir (ingkar kepada Allah Swt.), orang musyrik(menyekutukan Allah Swt.), maupun orang yang murtad (keluar dari agama Islam).

(3)

Seorang penyembelih harus dalam keadaan sadar dan sengaja menyembelih.

c) Penyembelih baligh dan berakal.

Tidak sah sembelihan orang yang belum baligh dan orang yang akalnya tidak waras, misalnya gila.

d) Penyembelih membaca basmalah.

Selain membaca basmalah, penyembelih juga disunnahkan membaca salawat dan takbir tiga kali. Perhatikan sabda Rasulullah saw. berikut ini.

2) Ketentuan hewan yang akan disembelih

Ketentuan hewan yang akan disembelih adalah sebagai berikut. a) Hewan dalam keadaan masih hidup.

Tidak sah hukumnya menyembelih hewan yang sudah mati. Adapun hewan yang terluka, tercekik, terpukul, terjatuh, ditanduk oleh binatang lain atau yang diserang binatang buas apabila kita mendapatkannya belum mati, lalu kita sembelih,maka hukumnya halal dimakan.

b ) Hewan tersebut termasuk jenis hewan yang halal.

3) Ketentuan alat penyembelih

Alat yang digunakan untuk menyembelih hendaknya memenuhi ketentuan sebagai berikut.

a) Tajam dan dapat melukai. Ketajaman alat dimaksudkan agar proses penyembelihan berlangsung cepat sehingga hewan tersebut segera mati. Boleh terbuat dari besi, baja, bambu, atau apa saja yang bisa tajam.

b) Tidak terbuat dari tulang, kuku, atau gigi.

b. Akikah dan Kurban

Akikah secara bahasa artinya memutus atau melubangi. Secara syariat makna akikah adalah menyembelih kambing/domba sebagai tanda syukur kepada Allah Swt. atas lahirnya anak, baik laki-laki atau perempuan. Akikah yang paling utama dilaksanakan pada hari ketujuh setelah kelahiran anak. Pada hari itu pula seorang bayi dicukur rambutnya dan diberi nama yang baik. Sabda Nabi saw.:

Artinya: “Diriwayatkan dari Samurah dari Nabi saw. beliau bersabda: Setiap anak itu tergadai dengan akikahnya yang disembelih pada hari ketujuh, dicukur rambut kepalanya, dan diberi nama.” (H.R. Ibnu Majah)

Hukum akikah adalah sunah muakad. Sunah muakad artinya sunah yang sangat dianjurkan. Sebaiknya pelaksanaan penyembelihan dilakukan pada hari ketujuh dari kelahiran anak tersebut. Akikah berbeda dengan penyembelihan pada umumnya. Bila penyembelihan biasa tujuannya utamanya sekedar untuk dikonsumsi (dimakan), sedangkan akikah mempunyai tujuan yang khusus, yaitu sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. atas kelahiran seorang anak.

Ketentuan Hewan Akikah

Mayoritas ulama sepakat bahwa hewan yang digunakan untuk akikah adalah kambing/domba. Untuk anak laki-laki sebanyak 2 ekor kambing/ domba dan untuk anak perempuan satu ekor kambing/domba.

Ketentuan pembagian daging akikah berbeda dengan pembagian daging kurban. Dalam hal ini daging akikah diberikan dalam kondisi yang sudah dimasak.

Hikmah Pelaksanaan Akikah

(4)

1. Menghidupkan sunnah Nabi Muhammad saw. 2. Membebaskan anak dari ketergadaian.

3. Ibadah akikah mengandung unsur perlindungan dari setan yang dapat mengganggu anak yang terlahir itu. Dengan demikian anak yang telah ditunaikan akikahnya dengan rida dan pertolongan Allah Swt. akan lebih terlindungi dari gangguan setan yang sering mengganggu anak-anak.

4. Dengan rida dan pertolongan Allah Swt., akikah dapat menghindarkan anak dari musibah, keburukan moral, dan penderitaan.

5. Merupakan bentuk taqarrub (pendekatan diri) kepada Allah Swt. sekaligus sebagai wujud rasa syukur atas karunia yang dianugerahkan Allah Swt. dengan lahirnya sang anak.

6. Akikah sebagai sarana menampakkan rasa gembira dalam melaksanakan syariat Islam.

7. Memperkuat tali silaturahim di antara anggota masyarakat.

Kurban

Secara bahasa kurban berasal dari kata “qarraba” yang berarti dekat. Secara syariat kurban artinya ibadah dalam bentuk melaksanakan penyembelihan hewan tertentu atas dasar perintah Allah Swt. dan petunjuk Rasulullah saw. dengan harapan dapat mendekatkan diri kepada-Nya.

Allah Swt. memerintahkan umat Islam utuk berkurban sebagaimana tertuang dalam Q.S. al-Kautsar/108:1-3.

Artinya: “Sungguh, Kami telah memberimu (Muhammad) nikmat yang banyak. Maka laksanakanlah salat karena Tuhanmu, dan berkurbanlah (sebagai ibadah dan mendekatkan diri kepada Allah). Sungguh, orang-orang yang membencimu dialah yang terputus (dari rahmat Allah)”. (Q.S. al-Kautsar/108:-3)

1). Hukum Kurban

Pelaksanaan kurban hukumnya sunnah muakkad, artinya sangat dianjurkan. Bagi yang mampu dianjurkan untuk melaksanakan kurban. Orang yang mampu berkurban namun tidak melakukannya, maka hukum baginya adalah makruh (tidak disukai oleh Allah Swt. dan Rasul-Nya).

2). Ketentuan Hewan Kurban

Jenis binatang yang diperbo-lehkan untuk dijadikan kurban adalah unta, sapi, kerbau, kambing atau biri-biri. Adapun ketentuan hewan-hewan tersebut adalah:

• unta yang sudah berumur 5 tahun,

• sapi/kerbau yang sudah berumur 2 tahun, • kambing yang sudah berumur 2 tahun, dan

• domba/biri-biri yang sudah berumur 1 tahun atau telah berganti gigi.

Menurut para ulama, tidak sah kecuali dengan jenis hewan-hewan tersebut di atas. Di samping memenuhi ketentuan umur, binatang-binatang itu harus sehat dan organ tubuhnya lengkap, tanduknya tidak patah, tidak buta matanya, tidak pincang, tidak sakit atau cacat , dan tidak kurus kering.

(5)

Waktu penyembelihan kurban adalah setelah salat Idul Adha (tanggal 10 bulan Dzulhijjah) dan tiga hari tasyrik (11,12, dan13 bulan Dzulhijjah). Penyembelihan boleh dilakukan pada siang hari atau sore hari pada hari-hari tersebut (sebelum matahari terbenam pada tanggal 13 bulan Dzulhijjah).

Daging kurban dibagi kepada fakir dan miskin dalam keadaan masih mentah, belum dimasak. Apabila orang yang berkurban (shohibul Kurban) menghendaki, dia boleh mengambil daging kurban itu maksimal sepertiganya.

Hikmah Pelaksanaan Kurban

Hikmah pelaksanaan kurban antara lain adalah sebagai berikut.

a) Menghidupkan sunnah para nabi terdahulu, khususnya sunnah Nabi Ibrahim As.

b ) Untuk mendekatkan diri atau taqarrub kepada Allah Swt.

c) Menghidupkan makna takbir di Hari Raya Idul Adha, dari tanggal 10 hingga 13 Dzulhijjah.

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam

2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang Penyembelihan hewan

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya memahami penyembelihan hewan 7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6

orang peserta didik.

8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1. Mengamati:

a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang kepada masing-masing kelompok yaitu gambartentang tatacara penyembelihan hewan. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.

b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke semua kelompok.

2) Menanya:

a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.

b) Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan yang ditulis kelompok lain.

(6)

diapresiasi

3) Eksplorasi

a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang diterima kelompoknya.

a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:  Kelompok 1 membuat poster tentang: alat-alat penyembelihan hewan

Kelompok 2 membuat poster tentang: hewan-hewan yang boleh disembelih  Kelompok 3 membuat poster tentang: hewan-hewan yang tidak boleh disembelih.  Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan

4) Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.

b) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada pengunjung/pembeli.

c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual. d) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk

mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar anggota kelompok.

5) Komunikasikan:

a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang tatacara penyembelihan hewan. 2) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.

3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.

6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran hari ini.

9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal 2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis

3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama

(7)

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !

1. Ayat al-Qur’ān yang berisi perintah berkurban adalah .... a. Q.S. al-Kau£ar/108:1-3 c. Q.S. al-Kāfirμn/109:1-3 b. Q.S. an-Na¡r/110:1-3 d. Q.S. al-Lahab/111:1-3 2. Secara bahasa akikah berarti ....

a. dekat c. memutus atau melubangi b. bahagia d. menahan

3. Pelaksanaan akikah sebaiknya pada hari ke- ... dari kelahiran anak.

a. 7 c. 11

b. 9 d. 15

4. Berikut ini yang bukan merupakan ketentuan seorang penyembelih adalah ....

a. beragama Islam c. berusia minimal 20 tahun b. menyembelih dengan sengaja d. membaca basmalah

5. Hukum melaksanakan akikah dan kurban adalah ....

a. fardhu ‘ain c. sunah muakad b. fardhu kifayah d. sunah

6. Seorang yang berkurban boleh memakan daging kurban maksimal ...

a. 1/2 c. 1/4

b. 1/3 d. 1/5

7. Waktu penyembelihan kurban adalah tanggal ....

a. 10-13

Djulhijjah c. 11-14 Djulhijjah b. 10-12

Djulhijjah

d. 12-15 Djulhijjah

8. Ketentuan kurban yang benar adalah ....

a. 1 ekor kambing untuk 1 orang c. 1 ekor sapi untuk 8 orang b. 2 ekor kambing untuk 1 orang d. 1 ekor sapi untuk 9 orang

9. Alat penyembelih yang diperbolehkan adalah alat yang terbuat dari ....

(8)

10. Umur minimal hewan kurban kambing adalah....

a. 1 tahun c. 3 tahun b. 2 tahun d. 4 tahun

No

. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan_{penyembelihan hewan} pengertian Jelaskan pengertian penyembelihan hewan

2. Menyebutkan alat-alat penyembelihan_hewan Sebutkan alat-alat penyembelihan hewan

3. Menyebutkan hewan-hewan yang boleh disembelih

Sebutkan nama hewan-hewan yang boleh disembelih

4. Menyebutkan hewan-hewan yang tidak boleh disembelih

Sebutkan nama hewan-hewan yang tidak boleh disembelih

5. Menjelaskan tatacara penyembelihan_hewan Jelaskan tatacara penyembelihan hewan

Pedoman perskoran

No Kunci skor

1. Penyembelihan adalah memotong urat nadi, saluran pernafasan, dan_{saluran makanan pada hewan} 20

2. Alat yang dibuat dari besi, baja, bambu atau alat apa saja yang tajam_{kecuali gigi, kuku dan tulang.} 20 3. Sapi, kerbau, kambing dan binatang ternak lain yang halal 20

4. Babi, dan binatang yang haram 20

5. Tatacara penyembelihan ada dua yaitu penyembelihan secara_{tradisonal dan mekanik} 20

Jumlah Skor 100

b) Sikap (Terlampir)

c) Ketrampilan (Terlampir) 2. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan tentang tatacara penyembelihan hewan. (Soal terlampir ).

3. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali tentang tatacara penyembelihan hewan yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat

(9)

2. Bahan

a. Kertasplano b. Lem/dobel tip

3. Sumber Belajar

a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Garut , … Juli 2016

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

(10)

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Peserta

didik : ... NIS : ... Kelas : ...

Indikator : Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik

Rubrik penilaian : a. Observasi

Tanggal Pengamatan : ... Sikap yang dinilai :

b. Observasi

No Aspek Pengamatan Skor

4 3 2 1

1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt. 2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan

takbir.

3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan menggulingkannya.

4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran nafas dan urat nadinya.

5 Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.

6. Mensyukuri nikmat dengan menyembelih hewan kurban /akikah.

7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin. 8. Mempererat tali persaudaraan.

9. Memperdulikan orang yang sedang susah.

10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan pertolongan.

Jumlah Skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu

melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)

(11)

tidak melakukan 2 = kadang-kadang,

apabila kadang-kadang melakukan dan sering

1. Saya menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.

2. Saya menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan takbir. 3. Saya menyembelih hewan menghadap kiblat dengan

menggulingkannya.

4. Saya menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran nafas dan urat nadinya.

5. Saya menyembelih hewan dengan alat yang tajam.

6. Saya yakin bahwa kurban adalah sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt.

7. Saya yakin bahwa akikah adalah sebagai tanda rasa syukur kepada Allah Swt.

8. Ayah dan ibu saya melaksanakan kurban setiap tahunnya secara bergantian.

9. Saya ikut berpartisipasi dalam pelaksanakan kurban di kampung. 10. Saya ikut serta dalam membagikan daging kurban kepada warga.

Jumlah skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap spiritual dirinya sendiri. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila

kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

(12)

Nama Pesrta didik :

Sikap Spiritual yang diamati : Sikap memahami tatacara penyembelihan hewan

4 3 2 1

1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt. 2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,

dan takbir.

5. Menyembelih hewan dengan alat yang tajam. 6. Mensukuri nikmat dengan berkurban.

7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin.

8. Mempererat tali persaudaraan.

Jumlah skor

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk:

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut: 4 = selalu, apabila selalu

Nama Peserta Didik : Aspek yang diamati :

(13)

1

2

Jumlah nilai

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100 B (Baik) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 76-85 C (Cukup) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 66-75 D (Kurang) = Jika peserta

didikmendapatkan skor < 65

Catatan: ... .

...,... Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : ... Kelas : ...

Indikator :

Teknik Penilaian : Proyek

Penilai : Guru

Rubrik penilaian :

Penilaian Proyek Membuat Poster:

a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang: 1) Alat-alat penyembelihan hewan 2) Hewan-hewan yang boleh disembelih 3) Hewan-hewan yang tidak boleh disembelih. 4) Tatacara penyembelihan hewan

b. Penilaian:

Nama Kelompok: ... Anggota: ...

Kelas: ...

No. Aspek Skor (1-5)

5 4 3 2 1

1

(14)

2

Pelaksanaan

a. Artistik Desain b. Inovasi kreatif desain.

c. Kesesuaian karya dengan tema d. kedalaman eksplorasi tema

e. komunikatif dalam penyampaian pesan

3 Laporan Proyek a. Performans

b. Presentasi/Penguasaan Total Skor

Keterangan Nilai

Keterangan penilaian: 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = cukup baik 4 = Baik

5 = Sangat baik

Catatan:... ... ... Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

Lampiran 3 :SoalPengayaan

Materi Pengayaan:

Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari:

a. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada teman sakit maka kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan kegembiraan tersebut, ikut merasakan sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah bencana alam.

b. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.

c. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang membutuhkan.

d. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain.

e. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan dan kesulitan yang dihadapi orang lain.

f. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang lain.

g. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-orang miskin. (bisa dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada).

Lampiran 4.Soal Remedial

(15)

4. Pertemuan 2

a. Pendahuluan (10 menit)

4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang ketentuan akikah

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6) Guru memberikan tausiyah tentangpentingnya memahami ketentuan akikah

7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6 orang peserta didik.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tentang tatacara akikah. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.

2)Menanya:

c) Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaanyang dipandang paling baik. d) Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk

diapresiasi

3)Eksplorasi:

a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang diterima kelompoknya.

b) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:

 Kelompok 1 membuat poster tentang: hewan yang digunakan untuk akikah Kelompok 2 membuat poster tentang: pembagian untuk akikah

 Kelompok 3 membuat poster tentang: pelaksanaan akikah

 Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan akikah

4)Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai b) penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.

c) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada pengunjung/pembeli.

(16)

5) Komunikasikan:

a)Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

b)Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

2. Penutup (20 menit)

a) Guru memberikan penguatan materi tentang tatacara penyembelihan hewan. b) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.

c) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

d) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

e) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.

f) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

g) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

h) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran hari ini.

i) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

3. Penilaian, Remedial dan Pengayaan a. Penilaian

1. Teknik Penilaian:

a) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal b) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis

c) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio 2.Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

a) Pertemuan kedua

a. Pengetahuan

No

1. Menjelaskan pengertian akikah Jelaskan pengertian akikah

2. Menyebutkan hewan yang_{digunakan untuk akikah} Sebutkan hewan yang digunakan untuk akikah

3. Menjelaskanpembagian daging_akikah Jelaskan pembagian daging akikah

4. Menyebutkan syarat hewan akikah

Sebutkan syarat hewan akikah

5. Menjelaskan tatacara akikah Jelaskan tatacara akikah

Pedoman perskoran

No Kunci skor

1. Akikah secara bahasa artinya memutus atau melubangi. Secara syariat makna_{akikah adalah menyembelih kambing/domba sebagai tanda syukur kepada Allah} Swt. atas lahirnya anak, baik laki-laki atau perempuan.

20

2. hewan yang digunakan untuk akikah adalah kambing/domba. 20 3. daging akikah diberikan dalam kondisi yang sudah dimasak. 20 4. 1. kambing/domba itu harus dalam keadaan sehat, tidak kurus, dan tidak

cacat, serta

(17)

2. kambing/domba itu sudah berumur satu tahun lebih (sudah pernah berganti gigi).

5. Untuk anak laki-laki sebanyak 2 ekor kambing/ domba dan untuk anak perempuan_{satu ekor kambing/domba} 20

Jumlah Skor 100

2. Sikap (Terlampir)

3. Ketrampilan (Terlampir) b. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan tentang ketentuan akikah. (Soal terlampir ).

c. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali tentang ketentuan akikah yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).

4) Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran a) Media/alat

1. Power Point 2. Gambar 3. Speaker active 4. LCD/TV/Laptop

b) Bahan

1. Kertas plano 2. Lem/dobel tip

c) Sumber Belajar

1) Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

2) Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3) Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Serang , … Juli 2015

Rachmad Hardiyana, S.Pd. Tolhah, S.Ag.,M.Pd.

NIP.19651129 198902 1 003 NIP . 19720621 199903 1 003

(18)

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Indikator : Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari

Rubrik penilaian : e. Observasi

b. Observasi

4 3 2 1

takbir.

6. Mensyukuri nikmat dengan menyembelih hewan kurban /akikah.

Jumlah Skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

(19)

melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah

1. Saya menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt. 2. Saya menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,

dan takbir.

3. Saya menyembelih hewan menghadap kiblat dengan menggulingkannya.

5. Saya menyembelih hewan dengan alat yang tajam. 6. Saya yakin bahwa kurban adalah sebagai sarana untuk

mendekatkan diri kepada Allah Swt.

9. Saya ikut berpartisipasi dalam pelaksanakan kurban di kampung.

10. Saya ikut serta dalam membagikan daging kurban kepada warga.

Jumlah skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

(20)

(...)

g. Penilaian Antar Peserta Didik Nama Pesrta didik :

Sikap Spiritual yang diamati : Sikap memahami ketentuan akikah

4 3 2 1

1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt. 2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,

dan takbir.

5. Menyembelih hewan dengan alat yang tajam. 6. Mensukuri nikmat dengan berkurban/akikah 7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir

miskin.

Jumlah skor

(21)

Petunjuk:

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

melakukan

Catatan: ... ...

... ...

...,...

(...)

h. Jurnal

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

1

2

Jumlah nilai

A (Sangat Baik) = Jika peserta didik mendapatkan skor 86 – 100 B (Baik) = Jika peserta didik

mendapatkan skor 76-85 C (Cukup) = Jika peserta didik

mendapatkan skor 66-75 D (Kurang) = Jika peserta didik

mendapatkan skor < 65

Catatan: ... .

(22)

Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

Indikator :

Penilai : Guru

Rubrik penilaian :

a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang: a) hewan yang digunakan untuk akikah b) pembagian untuk akikah

c) pelaksanaan akikah

d) tatacara penyembelihan hewan akikah

b. Penilaian:

Kelas: ...

5 4 3 2 1

1

Perencanaan c. Konsep d. Ide dasar

2

Pelaksanaan

f. Artistik Desain g. Inovasi kreatif desain.

h. Kesesuaian karya dengan tema i. kedalaman eksplorasi tema

j. komunikatif dalam penyampaian pesan

3 Laporan Proyek c. Performans

d. Presentasi/Penguasaan Total Skor

Keterangan Nilai

5 = Sangat baik _Catatan:...

(23)

Guru Mata Pelajaran PAI

(...)

1. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada teman sakit maka kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan kegembiraan tersebut, ikut merasakan sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah bencana alam.

2. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.

3. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang membutuhkan.

4. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain.

5. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan dan kesulitan yang dihadapi orang lain.

6. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang lain.

7. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-orang miskin. (bisa dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada).

Lampiran 4. Soal Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan melakukan penilaian kembal dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.

5. Pertemuan 3

(24)

5) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang ketentuan kurban

6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7) Guru memberikan tausiyah tentangpentingnya memahami ketentuan kurban

8) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6 orang peserta didik.

b. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati:

a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tentang tatacara akikah. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.

2)Menanya:

c) Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaanyang dipandang paling baik. d) Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk

diapresiasi

3)Eksplorasi:

f) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar yang diterima kelompoknya.

g) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:

 Kelompok 1 membuat poster tentang: hewan yang digunakan untuk kurban Kelompok 2 membuat poster tentang: pembagian untuk kurban

 Kelompok 3 membuat poster tentang: pelaksanaan kurban

 Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan kurban

4)Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai b) penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.

c) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada pengunjung/pembeli.

d) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual. e) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk

5. Komunikasikan:

(25)

b.Penutup (20 menit)