RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013 SMP Kelas 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Dawan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX/1

Alokasi waktu : 4 JP ( 2 pertemuan) A. Kompetensi Inti

1. KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

4. KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu. 3.1

5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu 4.1

6 Menangkap makna lagu. C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan berdoa

sebelum dan setelah pembelajaran

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional dalam sebuah lagu.

2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, dan peduli kerjasama dalam memahami fungsi sosial dalam lagu

2.1.2 Menunjukkan kerjasama, dan cinta damai dalam memahami unsur kebahasaan dalam lagu

3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.12 Menangkap makna lagu.

4.16.1 Menceritakan kembali makna/pesan yang terdapat dalam lagu

D. Materi Pembelajaran

Lagu sederhana Berbahasa Inggris berjudul: Que Sera, Sera (Doris Day) Fungsi sosial

Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni Struktur Kebahasaan:

Pada tahap ini struktur lagu belum menjadi perhatian Unsur kebahasaan

(1) Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.

(2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi (4) Ejaan dan tanda baca.

(5) Tulisan tangan Topik

Kisah hidup penulis lagu dalam tiga tahap hidupnya: ketika masih kecil, remaja, dan sekarang sudah punya anak

E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1(2 x 40 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)

 Guru memperlihatkan gambar yang terdapat pada halaman pertama BAB VII, yaitu gambar beberapa anak bersantai-santai di halaman sekolah sambil bernyanyi.

 Guru mengajak peserta didik membahas tentang suasana yang digambarkan, dengan menanyakan beberapa pertanyaan pengarah

 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik perlunya memahami lirik lagu.

 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dalam bab ini. b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati:

Guru Peserta Didik

 Memperdengarkan lagu Que Sera, Sera

 Mendengar lagu berjudul Que Sera, Sera

 Membaca lirik lagu bersama-sama

terhadap kegiatan peserta didik guru Menanya:

Guru Peserta Didik

 membimbing peserta didik bertanya jawab tentang fungsi social teks dan unsur kebahasaan lagu Que Sera, Sera

 bertanya jawab mengenai fungsi social teks dan unsur kebahasaan lagu Que Sera, Sera

Mengumpulkan informasi:

Guru Peserta Didik

 memberi arahan membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang

 membentuk kelompok beranggota 4 orang

 mengarahkan peserta didik membaca lirik lagu secara lebih teliti

 Dalam kelompok, peserta didik membaca lirik lagu dan saling bertanya tentang masalah yang dihadapi

 Mengarahkan siswa menyalin lirik lagu sambil membaca bersuara

 Menyalin lirik lagu sambil membaca bersuara

 Mengarahkan peserta didik menemukan arti setiap kata dalam lagu

 menemukan arti setiap kata dalam lagu

 memberikan balikan/komentar, koreksi, dan penghargaan terhadap pekerjaan siswa

 mendengarkan dengan seksama balikan/komentar guru

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 2. Pertemuan 2 (2 x 40 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)

 Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Que Sera, Sera bersama-sama  Guru mereview kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya  Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari itu

b. Kegiatan Inti (60 menit) Meng asosiasi

Guru Peserta Didik

 Mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok seperti

pertemuan sebelumnya  Mengarahkan peserta didik

membaca pernyataan pada setiap soal (hal 140)

 membaca pernyataan pada setiap soal (hal 140)

 Membimbing peserta

mengidentifikasi fungsi sosial dalam lagu Que Sera, Sera

 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam lagu Que Sera, Sera  Membimbing peserta

mengidentifikasi unsur

kebahasaan yang lagu Que Sera, Sera dengan mengutip pernyataan dalam lagu kemudian

mengutipnya secara langsung dengan tulisan tangan

 Mengidentifikasi unsur

kebahasaaan yang ada pada lagu Que Sera, Sera dengan mengutip pernyataan dalam lagu kemudian mengutipnya secara langsung dengan tulisan tangan

 Mengarahkan peserta didik berlatih melakukan presentasi lisan

 Berlatih melakukan presentasi lisan

 Memberikan balikan/komentar, koreksi, dan penghargaan terhadap pekerjaan siswa

 mendengarkan dengan seksama balikan/komentar guru

Meng omunikasikan

Guru Peserta Didik

 membimbing siswa untuk mempresentasikan lagu dan menceritakan kembali isi lagu

 Mempresentasikan lagu dan menceritakan kembali isi lagu  Membimbing peserta didik

mengisi jurnal siswa

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan pada jurnal siswa.

c. Kegiatan Penutup

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu

 Guru menugaskan siswa untuk mencari sebuah lagu berbahasa Inggris dan menemukan pesan yang ingin disampaikan dalam lagu tersebut

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian: tulis dan lisan

3. Instrumen Penilaian: 3.1 Penilaian sikap

1. Tanggung Jawab

Melaksanakan tugas dengan baik 4 = sangat baik

3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang baik 2. Peduli

Aktif dalam kerja kelompok 4 = selalu

3 = sering

2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah 3. Bekerja sama

Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama

4 = selalu 3 = sering

2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah 4. Cinta Damai

Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain 4 = selalu

3 = sering

2 = kadang-kadang 1= tidak pernah

LEMBAR OBSERVASI

No Nama Siswa

Bertanggun g Jawab

Peduli Bekerja sama Cinta Damai

Jml Rata

3.2

Penilaian Pengetahuan

INDIKATOR PENILAIAN

TEKNIK BENTUK INSTRUKSI

3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam sebuah lagu

3.15.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam sebuah lagu

Tes Tulis

Tes Tulis

Melengkapi/ isian

Melengkapi/ isian

Fill in the blank spaces with the lines from the song!

Fill in the blank spaces with the lines from the song!

Rubrik Penilaian untuk indikator 3.15.1 dan 3.15.2

No Kriteria Nilai

1 Jawaban benar 2

2 Jawaban salah 0

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

Penetapan nilai : Skor Diperoleh_{Skor maksimal} x100

3.3

Penilaian Keterampilan

INDIKATOR PENILAIAN

TEKNIK BENTUK INSTRUKSI

4.16.1 Menceritakan kembali makna/pesan yang terdapat dalam lagu

Tes Lisan Kinerja Please, present the song in front of the class with your group then retell the song!

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Penilaian untuk indikator 4.16.1

No Aspek yang dinilai Skor Total

4 3 2 1

1 Content 2 Grammar 3 Vocabulary 4 spelling

jumlah

Keterangan: 3= Sangat Baik 3 = Baik

1= cukup 1= Kurang Baik Nilai akhir:

= content x4+grammer x_{Skor maksimal}3+vocabulary x2+Spellig x1 x100

4. Remedial

Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. 5. Pengayaan

Secara mandiri peserta didik belajar mencari lagu berbahasa Inggris dan menentukan pesan yang ingin disampaikan dari lagu tersebut

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar  Gambar beberapa siswa sedang bernyanyi  Lagu Que Sera, Sera (Doris Day)

 Buku Siswa dan Buku Guru : Bahasa Inggris : Think Globally Act Locally Kelas IX

Mengetahui

Kepala SMP ...

... NIP ...

………….., ………20…… Guru Mata Pelajaran