i PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA MATERI MAKANAN BERGIZI MELALUI PERMAINAN BINTANG BERKELIP PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI MULYOAGUNG
02 DAU MALANG
SKRIPSI
OLEH : Ella Zulfiana 201210430311121
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2017
ii
iii
iv
v MOTTO
“Hasbunallah Wanikmal Wakil Nikmal Maula Wanikman Nasir”
“Cukuplah ALLAH Sebagi Tempat dari Bagi Kami, Sebaik-baiknya Pelindung dan Sebaik-baiknya Penolong Kami”
vi PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan Rasullah SAW yang memberikan petunjuk dan jalan yang gelap menuju jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Ayah dan Ibu, Zulkifli dan Nurlaili yang penulis sayangi dan kasihi terimakasih atas Doa yang tak henti-hentinya mereka panjatkan untuk penulis serta motivasi yang diberikan dan tak lupa untuk semua yang telah memberikan keringat, peluh darah, luka yang tak pernah kalian hiraukan, kehangatan dan cinta kalian yang tiada tara untuk penulis.
2. Bapak dan Ibu Dosen Pembimbing yang dengan sabar dan ikhlas membimbing penilis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
3. Kakak penulis Ima Yusriah dan Riski Safitri dan para adik – adik manja, Rahman Alfin W.W, Megawati dan Puput Cahyati yang selalu memberikan motivasi agar cepat menyelesaikan studi di kota Malang.
4. Teman segala teman Ghori Fathia Rahman, Silvi Lailatul Qoiyimah, Valdi Pratama, Dyah Roesma H, yang senantiasa memberikan dorongan, semangat dan omelan untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
5. Teman-teman Pramuka Racana KH.Ahmad Dahlan – NYI. Siti Walidah yang selallu memberikan semangat dan kegembiraan yang tak ternilai selama penulis ada di dalam Organisasi ini, kalian semua adalah keluarga yang hebat.
6. Para guru – guru SDN Mulyoagung 02 Dau Malang yang selalu memberikan arahan dan semnagat untuk penulis khusus nya Bu Wid sebagai pendamping dan guru wali kelas kelas IV, dan tidak lupa siswa – siswi SDN Mulyoagung 02 Dau Malang yang turut memberikan pengalaman yang luar biasa.
vii ABSTRAK
Zulfiana, Ella. Peningkata Pembelajaran IPA pada Materi Makanan Bergizi dengan Menggunakan Metode Permainan Bintang Berkelip pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mulyoagung 02 Dau Malang:Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2017.
Pembimbing:(1)
Kata Kunci: Hasil Belajar, Permainan Bintang Berkelip
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV SDN Mulyoagung 02 Dau Malang adalah rendahnya hasil belaar IPA dengan presentase ketuntasan belajar tahun ajaran 2016/2017 sebesar 64% peserta didik yang tidak tuntas dan jumlah peserta didik dan jumlah peserta didik yang tuntas adalah 42%, sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi ideal nya adalah 75% dari jumlah peserta didik yang memiliki ketuntasan belajar secara klasikal dengan kriteria ketuntasan minimum (KKM) adalah 60. Salah satu penyebab dari kindisi tersebut adalah konsep dalam proses pembelajaran masih bersifat menghafal dan dan kurang memperhatikannya sebuah perminan dalam pembelajaran yang mendukung untukmnyampaikan materi sehingga peserta didik merasa kesulitan dan penggunaan perminan dalam sebuah pembelajaran pada pembelajaran IPA materi makanan bergizi pada kelas IV SDN Mulyoagung 02 Dau Malang dan bagaimana hasil dari penggunaan permianan Bintang Berkelip pada pembelajaran IPA ini dalam meningkatkan hasil belajar siswa.penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan yang dilakukan oleh pendidik yang sekaligus sebagai peneliti dikelas nya atau bersama-sama dengan orang lain dengan jalan merancang, melaksanakan dan merefleksikan tindakan secara kolaburatif dan partisipatof yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu (kwalitas) prose pebelajaran dikelas melalui suatu tindakan tertentu dalam suatu siklus. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas(PTK) yang menggunakan model Kemis dan Mc Taggart. Langkah penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan obsevasi dan refleksi.
Hsil penelitian menunjukkan bahwa maedia nusantara dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi makanan bergizi, dapat diketahui rata-rata nilaihasil belajar mengalami peningkata pada siklus satu ketuntasan hasil belajar mencapai 42,9% sedangkan pada siklus dua hasil belajar peserta didik mencapai 85,8%. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa permainan bintang berkelip dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi makanan bergizi.
viii ABSTRACT
Zulfiana, Ella. The increased of science learning for nutriment material using twinkle stars game for 4th grage of Mulyoagung 02 Elementary school Dau Malang: Elemantary Education Departement, Faculty of Teacher Training and Education, 2017. Advisor: (I) Drs. Nur Widodo. M.Kes, (II) Sri Agustin M.Pd Keywords: The Result of Learning, Twinkle Stars Game
The problem that 4th grage Mulyoagung 02 Elementary School Dau Malang’s teacher face is the low of sains results learn with the percentage of mastery learning the academic year 2016/2017, 64% of learners who did not complete and the numbers of learners who completed is 42% meanwhile, according to the provisions of the school conditions ideally is 75% of the numbers of learners who have a mastery learning in the clasical style with the minimum completeness criteria is 60. One of the causes of these conditions is the concept in the proses of learning is memorization and less atension to a game in the learning support of the delivery of material so that students feel difficulty and the use of the game in a learning on the science learning about the nutriment material on 4th grage of SDN Mulyoagung 02 Dau Malang and how the results of the Twinkle Stars Game on science learning in improving the outcomes learning of students.
This research uses action research conducted by educators as well as researchers- in-class or together with other poeple with the way design, implement, and reflect on the actions collaboratively and praticicipators that aims to improve or enchance the quality (the qualiy of ) learning process in the classroom through a specific actoin in a cycle. The design used in this research is follow-up class that uses the model of kemmis and Mc Taggart. Measures this research was conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, actoin opservation and reflection.
The result of research indicate that the media can be able to improving the result of learning in the material food nitritions, ascertainable an average of the school grage heve an increase that the result of learning in the cycle one reach 42,9% thoroughness, meanwhile in cycle two the result of learning reach 85,8%.
It proves that the twinkle stars game be able to improving the result of learning in the material food nutritions.
ix KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehaditat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan karunia-Nya serta hidayah-NyaPuji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan nikma-Nya. Dengan mengucap hamdallah saya bersyukur akan karunia-Nya dan dengan Rahmad Allah yang Maha pengasih dan Maha penyayang saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Peningkatan Pembelajaran IPA pada Materi Makanan Bergizi dengan Menggunakan Metode Permainan Bintang Berkelip pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Islam Daarul Fikri Dau Malang” ini dengan baik. Tak lupa saya berterimakasih kepada mereka semua yang telah mendoakan dan mendukung sepenuhnya perjalanan saya dalam menempuh dan mencari ilmu yang bermanfaat dalam perlindungan dan Ridho-Nya.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terlaksananya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak – pihak berikut ini: Rekror Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan serta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterimakasih kepada ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd penulis juga berterimakasih kepada pak NUR WIDODO dan Bu SRI
x
xi DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ... i
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Manfaat Penulisan... 6
1.5 Definisi Operasional ... 7
BAB II ... 9
LANDASAN TEORI ... 9
2.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ...9
2.1.1 Pengertian Pembelajaran ... 9
2.2 Ilmu Pengetahuan Alam... 10
2.2.1 Pengertian IPA ... 10
2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPA ... 11
2.3 Permainan ... 12
2.3.1 Pengertian Permainan... 12
2.3.2 Jenis – Jenis Permainan ... 14
2.3.3 Faktor yang Mempengaruhi Permainan ... 16
2.3.4 Fungsi Permaianan adalah sebagai berikut ... 18
2.3.5 Permainan Bintang Berkelip ... 19
2.4 Perkembangan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar... 22
xii
2.5 Penelitian Yang Relevan ... 24
2.6 Kerangka Berfikir ... 25
BAB III ... 27
METODE PENELITIAN ... 27
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 27
3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ... 28
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
3.3.1 Lokasi Penelitian ... 29
3.3.2. Waktu Penelitian ... 29
3.4 Subjek Penelitian ... 29
3.5 Data dan Sumber Data ... 29
3.5.1. Faktor Siswa ... 30
3.5.2. Faktor Guru ... 30
3.5.3. Dokumen ... 31
3.6 Teknik Pengumpulan Data... 31
3.6.1 Teknik Tes ... 31
3.6.2 Teknik Nontes ... 32
3.7 Teknik Analisis Data ... 32
3.7.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ... 33
3.8 Indikator Keberhasilan ... 35
3.9 Prosedur Penelitian ... 35
3.9.1 Penetapan Fokus Masalah Penelitian ... 36
3.9.2 Pelaksanaan Siklus ... 36
3.9.3 Analisis Data ... 37
3.9.4 Perencanaan Tindak Lanjut ... 37
3.10 Instrumen Penilaian ... 38
xiii
3.10.1 Tes ... 39
3.10.2 Lembar pengamatan ... 40
BAB IV ... 41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Hasil Penelitian ... 41
4.1.1 Informasi Awal Kemampuan Siswa dalam Materi Makanan Bergizi ... 41
4.1.2 Pelaksanaan Tindakan Kelas dalam Materi Makanan Bergizi dengan Menggunakan Metode Permainan Bintang Berkelip ... 42
4.1.2.2 Tahap Pelaksanaan Siklus I ... 45
4.1.2.3 Tahap Pelaksanaan Siklus II ... 55
4.2 Pembahasan ... 64
BAB V ... 68
KESIMPULAN DAN SARAN ... 68
5.1 Kesimpulan ... 68
5.2 Saran ... 68
xiv DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Formasi Permainan ...21
Gambar 2.2 Kerangka Pikir ... 26
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ... 33
Gambar 4.1 Peneliti Membagikan Pertes ... 45
Gambar 4.2 Peneliti Menerapkan Permainan ... 47
Gambar 4.3 Pengkondisian Setelah melakukan Permainan ... 48
Gambar 4.4 Presentase Siklus I dan Siklus II ... 67
xv DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ...34
Tabel 3.2 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa ...35
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas SDN Mulyoagung 02 Kabupaten Malang ... 43
Tabel 4.2 Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Individu Siklus I ... 49
Tabel 4.3 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ... 50
Tabel 4.4 Nilai Aktivitas Peserta Didik Siklus I ... 51
Tabel 4.5 Nilai Kretivitas Peserta Didik Siklus I ... 52
Tabel 4.6 Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Individu Siklus II ... 59
Tabel 4.7 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ... 60
Tabel 4.8 Nilai Aktivitas Peserta Didik Siklus II ... 61
Tabel 4.9 Nilai Kretivitas Peserta Didik Siklus II ... 62
xvi DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Angket Hasil Belajar Siswa Lampiran 2 Lembar Angket Aktifitas Siswa Lampiran 3 Lembar Soal Pratindakan Lampiran 4 Lembar Soal Siklus 1 Lampiran 5 Lembar soal Siklus 2
Lampiran 6 Lembar kunci Jawaban Pratindakan Lampiran 7 Lembar Kunci Jawaban Siklus 1 Lampiran 8 Lembar Kunci Jawaban Siklus
1 DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2013. Prosedur Penelitian, Jakarta: PT. Rineka Cipta H. Ahmad Sabri. 2005. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching, Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada
H.M. Djunaidi Ghony. 2009. Petunjuk Praktis Penelitian Pendidikan, Malang:
UIN-Malang Press
Sa’adun Akbar. 20013. Instrumen Perangkat Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Amalia Sapriati dkk. 2008. Pembelajaran IPA di SD. Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka.
Zainal Arifin, Mp.pd.2009. Evaluasi Pembelajaran, Bandung PT Ibu Inggit Garnasih
Nuryani Rustaman dkk. 2010. Materi Pembelajaran IPA SD, Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Reza Rifanto. 2010. 3 Menit Membuat Anak Keranjingan Belajar, Jakarta:
PT Gramedia Pustaka Utama
John Holt. 20012. Bagaimana Siswa Belajar, Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama
Yudistira, Fardana. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Tokoh-Tokoh Sejarah Hindu – Budha dan Islam Peserta didik Kelas V dengan Media Nusantara di SDN Gondowangi 03 Wagir. Disertasi Tidak Diterbitkan.
Malang: PPs UMM.
Yovi, M.A. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Kartu Mimpi Bergambar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Magelang. Disertasi tidak Diterbitkan. Yogyakarta: PPs UNY.
Dewi K.S. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik pada Siswa Kelas X SMAN 1Rebang Tangkas Kabupaten Way Kanan Tahun Pelajaran 2015/2016. Disertasi tidak Diterbitkan. Lampung: PPs UL.
Direktorat Tenaga Kependidikan. 2008. Strategi Pembelajaran MIPA.
Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK
Gurukotajambi.file.wordprees.com/2/SILABUS IPA KELAS 4-6...IPA, Diakses pada Tanggal 31 Desember 2016
2 Surapranata Sumarna. 2004. Analisis, Validitas, Reabilitas dan INTERPRETASI HASIL TES. Implementasi Kurikulum 2004.
