i
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI KUBUS DAN BALOK
MELALUI KOOPERATIF LEARNING TIPE JIGSAW PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 KEDUNGJERUK
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ERNY FARIDA A54A100092
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR ( PGSD ) PSKGJ
v
v MOTTO
Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang teguh pendirian dan beriman
(Terjemahan Q.S. Al-Anfal : 12)
Janganlah kamu melampaui batas, sesungguhnya Allah tidak menyukai orang yang melampaui batas.
( Terjemahan Q.S. Albaqarah, 190)
Carilah ilmu walau sampai ke negeri Cina. ( Terjemahan dari Hadist Riwayat Buchori)
vi
vi
PERSEMBAHAN
Karyaku persembahkan untuk :
1. Ibuku tercinta atas segala pengorbanan, dukungan dan kasih sayang yang tiada hilang serta doa-doa yang tak pernah putus kau ucapkan menjadikan sumber inspirasi dan semangatku.
vii
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul “ Peningkatan Hasil Belajar Materi Kubus dan Balok Melalui Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Kedungjeruk Tahun Pelajaran 2012/2013”. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat menempuh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Haryatmi, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberi bimbingan dengan sabar dan teliti.
4. Pengawas TK /SD UPT PUD Non Formal Informal dan SD Kecamatan Mojogedang yang memberi saran nasehat dan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan dan peningkatan kinerja guru sesuai tuntutan profesional guru. 5. Hartono, S.PD, Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Kedungjeruk yang telah
memberikan izin, arahan serta bimbingan pelaksanaan penelitian ini.
viii
viii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu meyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih tardapat banyak kekurangannya oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif untuk kesempurnaan skripsi ini, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi guru dan calon guru sekolah dasar dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.
Surakarta, Pebruari 2013
ix
ix ABSTRAKSI
Erny Farida, A54A100092, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika tentang kubus dan balok dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe
Jigsaw pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Kedungjeruk. Bentuk penelitian ini adalah
penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah kelas IV SD Negeri 01 Kedungjeruk dengan jumlah siswa 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Indikator meningkatnya hasil belajar siswa dapat dilihat dari ketuntasan dari siklus I sampai dengan siklus III sebagai berikut: pada siklus I ketuntasan siswa mencapai 11 anak atau 55%, siklus II meningkat menjadi 15 anak atau 75% dan siklus III mencapai 18 anak atau 90%. Peningkatan hasil siklus I ke siklus II sebesar 20% peningkatan siklus II ke siklus III sebesar 15%.
Dengan demikian hipotesis tindakan yang dirumuskan dapat terjawab, yakni”Pendekatan cooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada konsep sifat bangun ruang pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Kedungjeruk Tahun 2012/2013”
xi
xi A. Kajian Teori
1. Kajian Belajar dan Hasil Belajar ... 8
2. Pembelajaran Matematika ... 14
3. Pendekatan Kooperatif dan Strategi Jigsaw ... 19
B. Hasil Penelitian Relevan ... 30
F. Teknik Pengumpulan Data ... 45
G. Validitas Data ... ... 47
H. Indikator Kinerja .. ... 47
I. Teknik Analisis Data ... ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ... ... 50
A. Deskripsi Lokasi Penelitian . ... 50
B. Deskripsi Kondisi Awal . ... 54
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus . ... 55
D. Deskripsi Data Hasil Penelitian... 62
xii
xii
BAB V PENUTUP ... 76
A. Simpulan ... 76
B. Saran ... 76
xiii
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan. ... 31
Tabel 2 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian. ... 35
Tabel 3 : Jenis Data Penelitian... ... 45
Tabel 4 : Rekapitulasi hasil PTK... ... 57
xiv
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Ilustrasi Kelompok Jigsaw.... ... 27
Gambar 2 : Contoh Pembentukan Kelompok Jigsaw.... ... 29
Gambar 3 : Bagan Pendekatan cooperatif tipe Jigsaw.... ... 32
Gambar 4 : Bagan Pelaksanaan PTK.... ... 38
Gambar 5 : Skema Proses Analisis Interaktif.... ... 48
Gambar 6 : Grafik Hasil Belajar Siklus I.... ... 69
Gambar 7 : Grafik Nilai Siklus II... ... 70
Gambar 8 : Grafik Nilai Siklus III... ... 70
xv
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Silabus Mata Pelajaran IPA Kelas IV... 98
Lampiran 2 : RPP Siklus I ………. 99
Lampiran 3 : Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Siklus I……….. 114
Lampiran 4 : Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I…….……….. 116
Lampiran 5 : Foto Kegiatan Siklus I... 118
Lampiran 6 : RPP Siklus II ………. 122
Lampiran 7 : Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Siklus II………..239
Lampiran 8 : Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II….……….. 141
Lampiran 9 : Foto Kegiatan Siklus II...143
Lampiran 10 : Surat Permohonan Ijin Research………147
