RPP Fisika Kurikulum 2013 Getaran Harm

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu Tahun Pelajaran : 2014/2015

Materi Pokok : Getaran Harmonis

Sub Materi : Periode dan Frekuensi Getaran pada Pegas Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A.Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran

Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

Spiritual 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan

pengukurannya.

1.1.1 Bersyukur atas manfaat dari adanya benda elastis, seperti pegas, terhadap kehidupan manusia.

1. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu

menunjukkan rasa syukur dengan berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran.

Sosial 2.1 Menunjukkan

perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam

mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang periode dan

(2)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.

frekuensi getaran pada pegas.

menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam

mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang periode dan frekuensi getaran pegas.

2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggung-jawab dalam melakukan praktikum virtual, diskusi, dan presentasi kelompok.

1. Melalui praktikum virtual, diskusi, dan presentasi

kelompok, siswa mampu

menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggungjawab. Pengetahuan 3.4 Menganalisis

hubungan antara gaya dan gerak getaran.

3.4.1 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran pegas.

1. Melalui demonstrasi, praktikum virtual, diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran pegas.

2. Melalui demonstrasi, praktikum virtual, diskusi kelompok, siswa mampu menentukan hubungan massa beban terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas.

(3)

hubungan konstanta pegas terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas.

3.4.2 Menganalisis hubungan besaran-besaran fisika pada persamaan periode dan frekuensi getaran pegas.

1. Melalui demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, kuis, dan penugasan, siswa mampu menghitung periode getaran pegas jika massa beban dan konstanta pegas diketahui. 2. Melalui

demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, kuis, dan penugasan, siswa mampu menghitung frekuensi getaran pegas jika massa beban dan konstanta pegas diketahui. 3. Melalui

demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, kuis, dan penugasan, siswa mampu menghitung konstanta pegas jika massa beban dan periode getaran pegas diketahui. Keterampilan 4.4 Merencanakan

dan

melaksanakan percobaan gerak harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas.

4.4.1 Mengumpulkan, menganalisis, dan menyajikan data praktikum virtual gerak harmonis pada pegas.

1. Melalui praktikum virtual, presentasi, dan diskusi

(4)

pegas dalam bentuk tabel dan grafik. 2. Melalui praktikum

virtual, presentasi, dan diskusi

kelompok, siswa terampil menyajikan hasil analisis data hubungan konstanta pegas terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas dalam bentuk tabel dan grafik. 4.4.2 Mempresentasikan

hasil analisis data dari praktikum virtual getaran harmonis pada pegas.

1. Melalui praktikum virtual dan diskusi kelompok, siswa terampil

mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas.

C.Materi Pembelajaran Perhatikan gambar berikut.

Sebuah pegas, yang pada salah satu ujungnya diikatkan sebuah beban, digantung seperti pada gambar A. Pada posisi ini, beban dikatakan berada pada keadaan setimbang. Beban kemudian ditarik hingga mencapai posisi B. Akibat tarikan tersebut, pegas mengalami perubahan panjang sebesar y diukur dari posisi setimbangnya. Pada pegas kemudian bekerja gaya pemulih F = - ky. Gaya pemulih adalah gaya yang arahnya selalu menuju ke titik setimbangnya. Setelah beban dilepaskan, maka gaya pemulih menggerakkan beban ke posisi C dengan melewati titik setimbang. Diposisi C, pegas tertekan sejauh x dari keadaan setimbangnya, sehingga pada posisi ini bekerja gaya pemulih F = - kx yang arahya ke bawah. Gaya pemulih ini menyebabkan benda bergerak ke bawah dan melewati titik setimbangnya. Kondisi ini terus terjadi berulang-ulang secara periodik. Karena beban ini bergerak periodik disekitar titik setimbangnya, maka geraknya dapat kita golongkan sebagai gerak harmonik sederhana.

Telah kita pelajari bahwa benda yang bergerak harmonik sederhana akan mengalami percepatan yang sebanding dengan negatif dari simpangannya.

……… (1)

A

B

C

(5)

Telah kita ketahui juga bahwa pada pegas terdapat gaya pemulih yang arahnya selalu menuju ke titik setimbangnya. Maka sesuai dengan Hukum II Newton

Substitusi persamaan 1, diperoleh:

………(2)

Telah diketahui bahwa:

Substitusi persamaan 2, diperoleh;

…………(3)

Kesimpulan:

Persamaan 3 ini merupakan persamaan untuk menghitung periode getaran pegas. Dari persamaan ini, dapat diketahui bahwa periode pegas bergantung pada massa beban dan konstanta pegas. Hubungan massa beban dan periode adalah berbanding lurus. Semakin besar massa beban, maka periode getaran pegas juga akan semakin besar. Sedangkan hubungan konstanta pegas dan periode adalah berbanding terbalik. Artinya, semakin besar konstanta pegas, periodenya akan semakin kecil, begitu juga sebaliknya.

Selanjutnya, telah diketahui bahwa:

Substitusi persamaan 3, diperoleh:

…………(4)

Kesimpulan:

(6)

D.Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode : Demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, dan presentasi E.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Flash, LKS

2. Alat dan Bahan

a. Alat : Pegas, stopwatch, penggaris

b. Bahan : Beban 50 gram, beban 100 gram

3. Sumber Belajar :

a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva Pakarindo.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks

Model GI Deskripsi Kegiatan

Kompetensi yang dikembangkan

Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam

2. Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.

3. Guru melakukan absensi. 4. Guru memberikan

apersepsi:

Minggu lalu kita telah membahas bahwa gerak benda yang diikat diujung pegas termasuk gerak harmonik. Berdasarkan percobaan minggu lalu, kita juga telah

menyimpulkan bahwa amplitudo tidak

mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pegas. Lalu apa yang

mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pegas?

5. Guru melanjutkan apersepsi dengan demonstrasi tentang Hukum Hooke pada pegas serta hubungannya dengan

Karakter: Rasa ingin tahu

(7)

periode dan frekuensi gerak harmonik pegas. 6. Guru menyampaikan

rencana kegiatan (tujuan pembelajaran).

Kegiatan Inti Grouping 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan

pertanyaan terkait dengan demonstrasi yang telah dilakukan.

2. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

3. Guru membagikan LKS (lampiran 1)

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis

Pendekatan: Mengamati dan menanya

70 menit

Planning 1. Siswa memberikan hipotesis dari

permasalahan-permasalahan yang mereka ajukan.

2. Siswa merencanakan cara menjawab hipotesis. 3. Siswa melakukan

pembagian tugas untuk anggota kelompok masing-masing.

4. Guru melakukan observasi penilaian sikap dan

keterampilan perencanaan praktikum.

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis,

Investigating 1. Siswa melakukan praktikum virtual untuk membuktikan hipotesis. 2. Siswa mencatat data hasil

praktikum virtual ke dalam LKS.

3. Siswa melakukan analisis data.

keterampilan pengumpulan dan analisis data.

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis,

bekerjasama, tanggung jawab

Pendekatan: Menalar, menanya, mengomunikasi

Organizing 1. Siswa menulis laporan, merencanakan presentasi

(8)

laporan, penentuan penyaji, moderator, dan notulis

keterampilan pelaporan hasil praktikum.

bekerjasama,

Presenting 1. Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati,

mengevaluasi, mengklarifikasi,

mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan. 2. Guru melakukan observasi

penilaian keterampilan kinerja presentasi.

Karakter: Kritis, jujur, bekerjasama, rasa ingin tahu, bertanggung jawab

Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikas ikan, menanya

Evaluating 1. Guru memberikan KUIS (terlampir).

2. Siswa mengerjakan KUIS.

Karakter: Kritis, rasa ingin tahu,

tanggungjawab Pendekatan: Mengasosiasi, menalar

Penutup 1. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti. 2. Guru memberikan PR,

LKS Kreatif halaman 53 nomor 1-4.

3. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran.

4. Guru memberikan salam

Karakter: Rasa ingin tahu, kritis

Pendekatan: Bertanya dan mengomunikasi kan

10 menit

G. Penilaian

No Aspek Teknik Instrumen

1 Sikap

1. Rasa ingin tahu

2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi

Observasi Lembar

(9)

data

3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data

4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan 5. Mengagumi kebesaran Tuhan.

Sikap (terlampir)

2 Pengetahuan

1. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran pegas. 2. Menentukan hubungan massa beban terhadap

besar periode dan frekuensi getaran pegas. 3. Menentukan hubungan konstanta pegas terhadap

besar periode dan frekuensi getaran pegas. 4. Menghitung periode getaran pegas jika massa

beban dan konstanta pegas diketahui.

5. Menghitung frekuensi getaran pegas jika massa beban dan konstanta pegas diketahui.

6. Menghitung konstanta pegas jika massa beban dan periode getaran pegas diketahui.

Kuis, tes tertulis, dan penugasan

Kuis, Ulangan Harian, PR (terlampir)

3 Keterampilan

1. Menyajikan hasil analisis data hubungan massa beban terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas dalam bentuk tabel dan grafik. 2. Menyajikan hasil analisis data hubungan

konstanta pegas terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas dalam bentuk tabel dan grafik.

3. Mempresentasikan laporan kelompok berdasarkan analisis data praktikum virtual.

Observasi Lembar

Pengamatan Psikomotor (terlampir)

Mengetahui Singaraja, 23 Oktober 2014

Guru Pamong Mahasiswa PPL-Real,

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

(10)

PETUNJUK

1. Siswa melakukan praktikum (15 menit).

2. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit). 3. Terakhir, siswa mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit). Anggota Kelompok

1.………...

2.………...

3.………...

4.………...

5.………...

TUJUAN PRAKTIKUM

1. Menentukan hubungan massa beban dan konstanta pegas terhadap periode dan frekuensi getaran pegas.

2. Menghitung konstanta pegas. ALAT DAN BAHAN

 Praktikum Virtual dan Stopwatch PROSEDUR

1. Percobaan 1. Hubungan massa beban terhadap periode dan frekuensi getaran pegas. a. Gantungkan beban 50 gram pada pegas 3. Biarkan beban berada pada posisi

setimbang.

b. Tarik beban sejauh 20 cm ke bawah hingga mencapai posisi A.

c. Salah satu anggota kelompok sudah siap dengan stopwatch. Jalankan stopwatch bersamaan dengan dilepaskannya beban dari posisi A.

d. Hitung waktu yang diperlukan untuk melakukan 10 kali getaran. e. Ulangi langgkah a-d dengan beban 100 gram dan 250 gram. f. Catat data yang kalian peroleh pada tabel berikut.

Percobaan Ke-

Massa Beban

Jumlah

Getaran Waktu

Periode

(T) T

2 Frekuensi

(f) f

2

a 50 gram 10

b 100 gram 10

c 250 gram 10

Sub Bahasan

: Periode dan Frekuensi Pegas

Alokasi Waktu

: 60 menit

Kelas

: XI MIA 4

(11)

2. Percobaan 2. Hubungan konstanta pegas terhadap periode & frekuensi getaran pegas. a. Gantungkan beban 50 gram pada pegas 3. Biarkan beban berada pada posisi

setimbang.

b. Atur kekakuan pegas pada level rendah. Tarik beban sejauh 20 cm ke bawah hingga mencapai posisi A.

c. Salah satu anggota kelompok sudah siap dengan stopwatch. Jalankan stopwatch bersamaan dengan dilepaskannya beban dari posisi A.

d. Hitung waktu yang diperlukan untuk melakukan 10 kali getaran.

e. Ulangi langgkah a-d dengan menambah kekakuan pegas pada level medium dan tinggi.

f. Catat data yang kalian peroleh pada tabel berikut. Percobaan

Ke-

Level Konstanta

Pegas

Jumlah

Getaran Waktu

Periode

(T) T

2 Frekuensi

(f) f

2

a Rendah 10

b Medium 10

c Tinggi 10

SOAL

1. Gambar grafik hubungan T2 terhadap massa beban berdasarkan data percobaan 1. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!

2. Gambar grafik hubungan T2 terhadap konstanta pegas berdasarkan data percobaan 2. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!

3. Gambar grafik hubungan f2 terhadap massa beban berdasarkan data percobaan 1. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!

4. Gambar grafik hubungan f2 terhadap konstanta pegas berdasarkan data percobaan 2. Jelaskan makna fisis grafik tersebut!

5. Apa kesimpulan percobaan ini?

(12)

PETUNJUK UMUM

Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan identitas

diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio tersebut.

SOAL

No Tujuan Pembelajaran Soal

1 Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran pegas.

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran dari sebuah benda yang diikat pada ujung pegas! (Skor = 10)

2 Menentukan hubungan massa beban terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas.

Sebuah beban bermassa M yang diikat diujung sebuah pegas bergerak harmonik sederhana dengan periode 2 sekon. Jika beban itu diganti dengan beban baru yang bermassa 4M, tentukan: (Skor = 33,5)

a. Periode pegas setelah beban diganti! b. Frekuensi pegas setelah beban diganti! 3 Menentukan hubungan

konstanta pegas terhadap besar periode dan frekuensi getaran pegas.

Sebuah beban diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta k, bergerak harmonik sederhana dengan periode 2 sekon. Jika pegas itu diganti dengan pegas baru yang memiliki konstanta 9 k, tentukan: (Skor = 33,5)

a. Frekuensi beban setelah pegas diganti! b. Periode beban setelah pegas diganti! 4 Menghitung periode getaran

pegas jika massa beban dan konstanta pegas diketahui.

Sebuah beban bermassan 4 kg diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta 1 N/m. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan. Hitunglah periode getaran beban tersebut! (Skor = 15) 5 Menghitung frekuensi

getaran pegas jika massa beban dan konstanta pegas diketahui.

Sebuah beban bermassan 2 kg diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta 2 N/m. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan. Hitunglah frekuensi getaran beban tersebut! (Skor = 15) 6 Menghitung konstanta pegas

jika massa beban dan periode getaran pegas diketahui.

Sebuah beban bermassan 1 kg diikat diujung sebuah pegas yang. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan, sehingga beban bergetar 10 kali dalam waktu 5 detik. Hitunglah konstanta pegas tersebut! (Skor = 22,5)

Sub Bahasan

: Periode dan Frekuensi Pegas

Alokasi Waktu

: 30 menit

Kelas

: XI MIA 4

(13)

KUNCI JAWABAN

No Soal Solusi Skor

1 Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar periode dan frekuensi getaran dari sebuah benda yang diikat pada ujung pegas!

1.Massa benda 2.Konstanta pegas

5 5

2 Sebuah beban bermassa M yang diikat diujung sebuah pegas bergerak harmonik sederhana dengan periode 2 sekon. Jika beban itu diganti dengan beban baru yang bermassa 4M, tentukan:

a. Periode pegas setelah beban diganti!

b. Frekuensi pegas setelah beban diganti!

Diketahui: m1 = M

T1 = 2 sekon

f1 = ½ Hz

m2 = 4M

k1 = k2

2,5

Ditanya:

a. T2= ….?

b. f2= ….?

1

Jawab:

Periode pegas dirumuskan:

Sehingga:

5

10

Frekuensi pegas dirumuskan

Sehingga:

5

(14)

3 Sebuah beban diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta k, bergerak harmonik

sederhana dengan periode 2 sekon. Jika pegas itu diganti dengan pegas baru yang memiliki konstanta 9

k, tentukan:

a. Frekuensi beban setelah pegas diganti! b. Periode beban setelah

pegas diganti!

Diketahui:

4 Sebuah beban bermassa 4 kg diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta 1 N/m. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan. Hitunglah periode getaran beban tersebut!

(15)

10

5 Sebuah beban bermassan 2 kg diikat diujung sebuah pegas yang memiliki konstanta 2 N/m. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan. Hitunglah frekuensi getaran beban tersebut!

Diketahui: m = 2 kg k = 2 N/m A = 10 cm

1,5

Ditanya:

f = ….? 0,5

Jawab:

3

10

6 Sebuah beban bermassan 1 kg diikat diujung sebuah pegas yang. Beban tersebut kemudian ditarik sejauh 10 cm, kemudian dilepaskan, sehingga beban bergetar 10 kali dalam waktu 5 detik. Hitunglah konstanta pegas tersebut!

Diketahui: m = 1 kg A= 10 cm n = 10 t = 5 sekon

2

Ditanya:

k = …? 0,5

Jawab:

Sehingga:

5

10

Nilai =

(16)

PENILAIAN KOGNITIF

KUIS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Periode dan Frekuensi Getaran pada Pegas

NO NAMA SISWA KUIS/SOAL SKOR NILAI

1 2 3 4 5 6 1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh

17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

(17)

PENILAIAN SIKAP

(OBSERVASI)

Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

NO NAMA SISWA SKOR UNTUK SIKAP JML

SKOR NILAI PRED RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Berdoa

1 Agus Mahayana

Suparta Gede

2 Andika Mega Putra

Komang

4 Bella Cynthia dian

Utami Putu

5 Candra Libriani

Kadek

6 Citra Deviyanti

Gusti Kadek

8 Dewi Antari Ni

Made

9 Diah Intan Fitrianti

Putu

10 Dimas Hanggara

Putra

11 Dwiky Jodi Antara I

Komang Gede

13 Eka Pratiwi Luh

Putu

14 Elma Dwi Cahyani

Ni Kadek

16 Monik Septiani

Dewi Luh

18 Sintya Trisnawati

Luh

19 Sukamara I Made

21 Vina Ariyanti

Komang

22 Aprilia Eskariana

(18)

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

Rasa ingin tahu

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber. 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

Bekerjasama

4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok. 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.

2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok. 1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.

Tanggung jawab

4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan. 1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

Kritis

4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.

Berdoa sebelum dan

sesudah pembelajaran

4 Selalu berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.

3 Sering berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.

2 Kadang-kadang berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.

1 Tidak pernah berdoa diawal dan akhir pembelajaran dengan khusuk.

Keterangan:

1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

(19)

PENILAIAN KETERAMPILAN

(OBSERVASI)

Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

NO NAMA SISWA Aspek Penilaian JML

SKOR NILAI PRE Prncn Pelksn Plprn

1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

16 Monik Septiani Dewi Luh

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

21 Vina Ariyanti Komang

(20)

Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek

No Aspek yang Dinilai Skor

Maks 1 Perencanaan

a. Hipotesis (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) 6 2 Pelaksanaan

a. Langkah praktikum (benar = 3; kurang benar = 2; tidak benar = 1) b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1) c. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)

d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)

24

3 Pelaporan/Presentasi

a. Konten (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1) b. Visualisasi (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1)

12

Skor Maksimal 42

Keterangan:

1.

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: