i
PENGELOLAAN SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH DI SDN PONGANGAN
KECAMATAN GUNUNGPATI
KOTA SEMARANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh NGATINI NIM: 942013107
PROGRAM MAGESTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
iii
iv
KOTA SEMARANG
Nama Mahasiswa : Ngatini NIM : 942013107
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui, Pembimbing
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
Mengesahkan,
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
vi
MOTTO
Mendidik pikiran tanpa pendidikan untuk hati
sama dengan tidak ada edukasi. (Aristotle, 384 BC – 322 BC, Filsuf Yunani)
Keingintahuan adalah kunci kreativitas. (Akio Morita, Industrialis asal Jepang)
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk almamater, pembimbing, dosen-dosen serta suami tercinta juga
vii
ABSTRAK
Ngatini. 2015. Pengelolaan supervisi akademik Kepala Sekolah di SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pengelolaan supervisi akademik Kepala Sekolah adalah kegiatan pengelolaan dalam pengawasan akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dalam rangka pembina tugas guru agar lebih profesional dalam bidangnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengelolaan supervisi akademik oleh Kepala Sekolah di SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan tidak lanjut agar guru meningkat dalam melaksanakan pembelajaran. Pendekatan penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diketahui bahwa (1) perencanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah di SDN Pongangan dinilai sangat baik. (2) pelaksanaan supervisi akademik di SDN Pongangan sangat sesuai program, jadwal, intrumen yang digunakan sesuai rancangan, aspek-aspek yang disupervisi dinilai telah mengarah pada sasaran supervisi akademik yang disesuaikan dengan kebutuhan guru dan sekolah, pendekatan dengan program, teknik supervisi akademik yang digunakan cukup bervariasi, kendala pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah adalah terbatasnya waktu; (3) Upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam tindak lanjut supervisi akademik dinilai sudah sangat baik dan terprogram. Kegiatan yang dilakukan yaitu : a) Setiap awal semester diadakan pembimbingan secara kelompok/bersama terhadap guru-guru rapat sekolah/KKG sekolah; b) melakukan balikan kepada guru agar dapat merefleksi diri; c) melaksanakan bimbingan tentang penyusunan/pembuatan administrasi/perangkat pembelajaran; d) menekankan kepada guru supaya selalu memperhatikan disiplin kerja dalam melaksanakan tugas mengajarnya sebagai guru; e) memberikan bimbingan kepada guru tentang cara-cara mengajar yang menarik dan menyenangkan; f) melakukan pembinaan dan bimbingan kepada guru dalam menggunakan media pembelajaran, teknik/metode mengajar; g) memberikan format-format perangkat pembelajaran yang baru kepada guru, dan dibimbing cara mengisinya; g) Kepada pengawas sekolah memberikan laporan tertulis secara lengkap setiap akhir tahun.
viii
ABSTRACT
Ngatini. 2015. The management of Academic Supervision
Principal at SDN Pongangan Subdistrict Gunungpati, Semarang City. Tesis. Program Pascasarjana. University Kristen Satya Wacana Salatiga.
The management of school academic supervision is the academic supervision activity that is conducted by the supervisor of a school on teachers in doing their task , so that they can be more professional in their field. This research aims to find out how the management of academic supervision by the principal at SDN Pongangan Subdistrict Gunungpati, Semarang City which includes the planning, implementation, and not continue to implement increases in teacher learning. Approach this research was conducted with qualitative descriptive method. The data are collected with interviews, observation, and documentation. Research results revealed that (1) the planning of academic supervision by the principal at SDN Pongangan rated very good. (2) the implementation of academic supervision in SDN Pongangan a great fit the program, the schedule, the instruments that are used according to the design, aspects that disupervisi votes had been lead on target academic supervision adapted to the needs of teachers and schools, the approach is with the program, academic supervision techniques used varied enough, the academic supervision of implementation constraints by the head of the school is the limited time; (3) the principal efforts made in the follow-up assessed academic supervision has been very good and hard-wired. Activities performed are: a) the beginning of each semester are held in groups/joint supervision of teachers meeting school/KKG school; b) performs the inverse to the teacher in order to reflect ourselves; c) implementing guidance on drafting/administration/creation of learning; d) stress to teachers that always pays attention to the discipline of work in carrying out the task of teaching as a teacher; e) provide guidance to teachers on how to teach an interesting and fun; f) conducts coaching and guidance to teachers in the use of learning media, techniques/methods of teaching; g) provide a learning device formats that are new to the teacher, and taught how to fill them; g) To School Superintendent gives a complete written report every skhir years.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada penulis, sehingga tesis yang penulis susun dengan judul Pengelolaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang sebagai syarat untuk memperoleh gelar Magister Program Pascasarjana Universitas Satya Wacana (UKSW) dapat penulis selesaikan dengan baik.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak akan berjalan dengan baik apabila tidak mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1.Dr. Bambang Ismanto, M.Si. dosen pembimbing dan Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membantu dengan berbagai bentuk bimbingan, arahan dan dorongan hingga tesis ini bersedia berbagi ilmu dan pengalaman selama penulis studi di MMP Universitas Kristen Satya Wacana.
x
untuk melakukan penelitian dan selalu memberikan dorongan untuk selesainya penulisan tesis ini
5.Bapak dan Ibu guru SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang yang telah bersedia sebagai responden pada penelitian yang penulis lakukan.
6.Ibu Hartini, S.Pd, Ibu Siti Rohmah, S.Pd, dan Ibu Sulasih, S.Pd, yang telah membantu memberikan masukan dan koreksi pada kegiatan Fokus Group Discussion (FGD) pada penelitian saya.
7.Suamiku dan anak-anakku tercinta yang telah memberikan ijin studi, perhatian dan dukungan doanya.
8.Semua pihak yang turut memberi bantuan dan dorongan selama penulis studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari akan segala keterbatasan dan kekurangan dari isi maupun tulisan tesis ini. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak masih dapat diterima dengan senang hati. Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi bagi manajemen pembelajaran di masa depan.
Salatiga, Januari 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
2.1 Konsep Pengelolaan Pendidikan ... 11
2.2 Supervisi Akademik ... 14
2.3 Tindak Lanjut ... 23
2.4 Kompetensi Kepala Sekolah ... 26
2.5 Penelitian Relevan ... 27
xii
Bab III. Metode Penelitian
... 313.1 Pendekatan Penelitian ... 31
3.2 Subyek dan Lokasi Penelitian ... 32
3.3 Fokus Operasional Penelitian ... 32
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.5 Teknik Analisis Data ... 40
3.6 Kerangka Dasar Penelitian ... 42
Bab IV. Hasil dan Pembahasan Penelitian
... 434.1 Hasil Penelitian ... 43
4.1.1 Deskripsi SDN Pongangan ... ... 43
4.1.2. Perencanaan supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang ... ... 46
4.1.3 Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah terhadap pembelajaran di SDN Pongangan Kecamatan Gunungpati Kota Semarang ... 52
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1. Tiga Tujuan Supervisi Akademik…... 20
2.2. Teknik Supervisi Akademik... 22
2.3. Tehnik coaching …... 24
2.4. Kerangka Pikir ... 29
3.1. Triangulasi “teknik” pengumpulan data (bermacam -macam cara pada sumber yang sama)... 36
3.2. Triangulasi “sumber” pengumpulan data (suatu teknik pengumpulan data pada bermacam-macam sumber data A, B,C)………... 37
3.3. Teknik Analisa Data ... 41
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara ... 85
Lampiran 2 Hasil Wawancara ... 90
Lampiran 3 Panduan FGD ... 98
Lampiran 4 Hasil FGD ... 102
Lampiran 5 Foto Kegiatan FGD ... 104
