RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP Negeri 1 Gatak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / 1
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan inter-personal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan.
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Shopping
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menggunakan ungkapan kepastian dan ketidakpastian/keraguan.
b. Make and demonstrate short dialogues expressing certainty and uncertainty. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
a) Asking for Certainty/ Uncertainty
- Really?
- Do you think so?
- Is that definite?
Are you
Sure
(about it) ? Certain
Positive
b) Expressing Certainty
- Yes, I am (absolutely / quite) sure
- Definitely
- Certainly
- of course
- It’s confirmed
- No doubt
- One hundred percent sure. c) Expressing Uncertainty / Doubt
- No, I am not sure
- definitely not.
- certainly not.
- of course not.
- Well, it's possible
- it might not be
- it could happen
- I suppose, but
- I wouldn't like to say for certain.
- I'm not sure
- I doubt it.
- I have my own doubts.
- It's doubtful.
- It's highly / very unlikely.
- it’s impossible.
- you never know of course.
- no one can know for certain.
- I can't tell you for sure.
- I don’t know yet.
d) Responding to Expressions of Uncertainty/Doubt
When your friend tells you his/her doubt, you can use the following expressions for the responses.
- Don’t worry. - Take it easy.
- Don’t take things so seriously. - There’s no need to be doubted. - Doubt isn’t going to do anything. - Just feel sure of yourself.
- You don’t need to be doubtful.
Examples of the use of the expressions in the conversation!
1. Tamrin : Hey, don’t you know that we have a school bus now? Firman : Are you certain?
Tamrin : Yes, of course. The headmaster himself told me.
2. Mini : I heard, our classroom will be renovated in the next view days. Nur : Are you sure?
3. Jaidun : I hope your brother will pass the National Exam.
Rini : I hope so, but I doubt it. He was absent from school for more than a month because of his illness.
Jaidun : Take it easy. I think teachers can consider it wisely, because he is a diligent student.
3. Metode Pembelajaran: Diskusi, kelompok 4. Langkah-langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Tanya jawab tentang gambar yang menjadi latar belakang dalam dialog yang akan dibahas untuk membangun konteks materi yang akan dipelajari. Menebak situasi berdasarkan gambar.
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa.
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Mengajak siswa untuk membaca dialog yang berkaitan dengan materi.
- Memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan tema beserta contoh-contoh ungkapan certainty/uncertainty.
- Mengajak siswa untuk menerjemahkan dialog yang sudah disediakan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Memberikan gambar-gambar baju, tas, sepatu, sandal, dll untuk diamati siswa. - Membentuk kelompok yang terdiri dari 2 siswa, kemudian dibimbing untuk
membuat dialog seederhana.
- Membagikan dialog baru certainty/uncertainty, kemudian meminta masing-masing siswa untuk mencari ungkapan certainty/uncertainty.
- Meminta siswa menuliskan dipapan tulis dengan menentukan kelompok certainty/ uncertainty yang telah disediakan guru dipapan tulis.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
- Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
- Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar
6. Penilaian
1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian
2. Merespon ungkapan mengungkapakan dan
Practice this dialog with your friends!
Read the conversation below then answer the following questions!
Complete the dialogue by Using Expression of
Certainty/Uncertainty.
a. Instrumen:
Teknik : Tertulis
Bentuk instrument : pertanyaan tentang isi bacaan dan dialog rumpang.
Exercise 1
Read the conversation below then answer the following questions!
Questions:
1. What does Rusli suggest to buy for Arni’s birthday present? 2. Why does Rusli doubt that he can’t afford to collect the money? 3. What will Rusli and Jalal buy for Arni’s birthday present?
4. “You are right, but we can collect the money.” What does the underlined word refer to?
5. Write the expression certainty/uncertainty and its responses!
Kunci Jawaban
1. Rusli suggests buying a doll for Arni’s birthday present. 2. Because Rusli is broke.
3. Rusli and Jalal will buy wristwatch. 4. Rusli and Jalal.
5. Are you sure?,
Exercise 2
Complete the dialogue by Using Expression of Certainty/Uncertainty! A : It seems, Ruly can operate the computer well.
B : ……….
A : Why do you say so? His work was so good yesterday. B : ………. You know I did his work.
A : Can you train me to operate it? B : ……….. If I have time. A : Thank you anyway.
B : ……… A : Sorry, I have to go now, see you. B : ………..
Kunci Jawaban B: I’m not certain. B: I’m doubt B: Certainly
b. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 10 2. Jumlah skor maksimal x 10 = 100
3. Nilai maksimal = 100
4. Nilai Siswa =
SkorPerolehan
SkorMaksimal x
10
c. Rubrik Penilaian
Kriteria Speaking Skor
Tepat pronunciation, fluency, intonation
Tepat pronunciation, intonation tapi tidak fluency Pronunciation dan fluency tidak tepat tapi tepat intonasi
Tidak menjawab
3 2 1
0
Mengetahui; Guru Pamong
Sri Ningsih, S.Pd
NIP. 19620630 198303 2 010
Gatak, 17 Agustus 2016
Mahasiswa Magang
Ambar Jati
