Nisa Permata Asri Kinanti, 2014
Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas
Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN KARTU PEMBELAJARAN BERGAMBAR TERHADAP
PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP KELAS BILINGUAL PADA
KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul “
P enggunaan Kartu P embelajaran Bergambar
terhadap P enguasaan Konsep Siswa SMP Kelas Bilingual pada Konsep Sistem
P eredaran Darah
” ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penggunaan kartu
pembelajaran bergambar sebagai sumber belajar mandiri terhadap penguasaan
konsep sistem peredaran darah pada siswa SMPN kelas VIII
Bilingual. Metode
yang
digunakan
adalah
Quasy
Experiment
dengan
desain
penelitian
Nonequivalent Control Group Design
. Penelitian dilakukan di SMPN “X”
Bandung dengan subjek penelitian sebanyak 54 siswa kelas VIII
Bilingual, yaitu
28 siswa pada kelas kontrol yang menggunakan buku teks, dan 26 siswa pada
kelas
eksperimen
yang
menggunakan
Kartu
Pembelajaran
Bergambar.
Pengambilan data dilakukan melalui instrumen soal objektif pada saat
pretest
dan
posttest. Perhitungan statistik yang dilakukan dengan Uji
U Mann-Whitney
menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep siswa di kedua kelas
penelitian. Hal ini dibuktikan dari nilai signifikansi dua ekor pada Uji
U
Mann-Whitney
yang kurang dari nilai taraf signifikansi (α) 0,05, ya
itu 0,0174 < 0,05.
Adapun penguasaan konsep siswa yang mempelajari sistem peredaran darah
melalui kartu pembelajaran bergambar lebih baik dibandingkan dengan siswa
yang mempelajari sistem peredaran darah melalui buku teks. Maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan kartu pembelajaran bergambar
terhadap penguasaan konsep siswa SMP kelas bilingual pada konsep sistem
peredaran darah.
Nisa Permata Asri Kinanti, 2014
Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas
Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
The Use of Pictorial Learning Cards towards Bilingual Junior High School Students’ Concept Mastery about Circulatory System
ABSTRACT
The purpose of this study is to know the influence of pictoria l intructiona l ca rds a s independent lea rning resource towa rds Bilingua l J unior High School Gra de VIII students’ concept mastery. Method used in this study is Qua sy Experiment with Nonequiva lent Control Group Design. The study wa s conducted in J unior High School "X" in Ba ndung a nd the subjects were 54 students of gra de VIII bilingua l cla ss, ie 28 students in the control class using the textbook, a nd 26 students in the experimenta l cla ss tha t use the pictoria l learning ca rds. Da ta wa s collected by the resea rch instrument in the form of objective questions during pretest a nd posttest. Sta tistica l ca lcula tions tha t were performed with the Ma nn-Whitney U test showed tha t there were differences in students' concept ma stery between cla ss, the textbook cla ss a nd pictoria l lea rning ca rds cla ss. This is proven from the significant va lue of two ta ils on the Ma nn-Whitney U test tha t were less tha n the significance level (α) of 0.05, which is 0.0174 < 0.05. The concept ma stery of students who studied the circulatory system through pictoria l lea rning ca rds better tha n students who studied the circula tory system through textbooks. It ca n be concluded tha t there a re significant use of pictoria l lea rning ca rds towa rds the concept ma stery of junior high school students in the bilingua l cla ss a bout circula tory system.
