RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Sekolah Sekolah Tinggi Filsafat Theologi Jakarta

Fakultas -

Jurusan Teologi

Program Program Studi Strata Satu (S1) Mata Kuliah Edukasi Iman (Pendidikan Kristiani)

Bobot/SKS 2 SKS

Kode Mata Kuliah

Sifat Mata Kuliah Teoritik Dasar

Pra-Syarat -

Semester Genap 2020/2021

Periode Kuliah Januari – Mei 2021 Jumlah Pertemuan Tatap Muka 16 Kali, @ 100 Menit Jadwal Kuliah Selasa, 07.30 – 09.10

Ruang Zoom

Dosen Pengampu Justitia Vox Dei Hattu, Th.D.

([email protected]) Novy A.E. Sine, M.Th.

([email protected])

A. TUJUAN

Mata kuliah ini bertujuan untuk menolong mahasiswa/i untuk memiliki pemahaman yang memadai dan komprehensif tentang Pendidikan Kristiani.

B. DESKRIPSI

Mata kuliah terbagi dalam tiga bagian besar. Bagian pertama akan menolong mahasiswa/i memahami hakikat dan elemen Pendidikan Kristiani yang dijabarkan dalam isu-isu pedagogis, yaitu: konsep, tujuan, konteks, isi, partisipan, proses, dan metode. Bagian kedua dari perkuliahan ini akan memperlengkapi mahasiswa/i dengan dasar-dasar: biblis/teologis, historis, psikologis, dan kurikuler Pendidikan Kristiani. Dengan mempelajari elemen- elemen dan dasar-dasar tersebut, mahasiswa/i diharapkan mampu

(2)

2

mendefinisikan PK secara komprehensif serta tertarik untuk menggumuli pendekatan dan praktik Pendidikan Kristiani yang relevan bagi gereja dan masyarakatnya pada masa kini. Lalu, pada bagian ketiga perkuliahan ini, mahasiswa/i akan diperkenalkan kepada beberapa tokoh dalam dunia pendidikan umum dan pendidikan kristiani, antara lain: John Dewey, Paulo Freire, Robert Raikes, Maria Montessori, John Westerhoff III, Thomas Groome, Y. B. Mangunwijaya dan Andar Ismail. Perkenalan dengan para tokoh ini akan menolong para mahasiswa/i memahami pokok-pokok pemikiran mereka dan bagaimana menerapkannya dalam konteks di Indonesia.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mampu memetakan konteks pendidikan di Indonesia.

2. Mampu mendeskripsikan prinsip-prinsip pedagogis Pendidikan

Kristiani, yang mencakup: konsep, tujuan, konteks, isi, partisipan, serta proses dan metode.

3. Mampu memetakan dasar-dasar biblis/teologis Pendidikan Kristiani.

4. Mampu memetakan dasar-dasar historis Pendidikan Kristiani.

5. Mampu memetakan dasar-dasar psikologis Pendidikan Kristiani.

6. Mampu memetakan dasar-dasar kurikuler Pendidikan Kristiani.

7. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran John Dewey tentang pendidikan.

8. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Paulo Freire tentang pendidikan.

9. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Robert Raikes tentang pendidikan.

10. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Maria Montessori tentang pendidikan.

11. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran John Westerhoff III tentang pendidikan.

(3)

3

12. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Thomas Groome tentang pendidikan.

13. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Y. B. Mangunwijaya tentang pendidikan.

14. Mampu mendeskripsikan pokok-pokok pemikiran Andar Ismail tentang pendidikan.

15. Mampu memetakan Pendidikan Kristiani dalam konteks gereja dan sekolah di Indonesia pasca tahun 1955 dan isu-isu aktual dalam bidang PK masa kini.

D. MATERI (BAHAN KAJIAN)

1. Konteks pendidikan di Indonesia masa kini.

2. Prinsip-prinsip pedagogis Pendidikan Kristiani, yang mencakup:

konsep, tujuan, konteks, isi, partisipan, serta proses dan metode.

3. Dasar-dasar biblis/teologis Pendidikan Kristiani.

4. Dasar-dasar historis Pendidikan Kristiani.

5. Dasar-dasar psikologis Pendidikan Kristiani.

6. Dasar-dasar kurikuler Pendidikan Kristiani.

7. Pokok-pokok pemikiran John Dewey tentang pendidikan.

8. Pokok-pokok pemikiran Paulo Freire tentang pendidikan.

9. Pokok-pokok pemikiran Robert Raikes tentang pendidikan.

10. Pokok-pokok pemikiran Maria Montessori tentang pendidikan.

11. Pokok-pokok pemikiran John Westerhoff III tentang pendidikan.

12. Pokok-pokok pemikiran Thomas Groome tentang pendidikan.

13. Pokok-pokok pemikiran Y. B. Mangunwijaya tentang pendidikan.

14. Pokok-pokok pemikiran Andar Ismail tentang pendidikan.

15. Pendidikan Kristiani dalam konteks gereja dan sekolah di Indonesia pasca tahun 1955 dan isu-isu aktual yang mengemuka dalam bidang PK masa kini.

(4)

4

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (STRATEGI)

Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi partisipatif aktif. Dengan strategi ini, dosen akan akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa/i untuk terlibat aktif mencari dan menemukan berbagai konsep. Kondisi ini akan dicapai melalui tiga kegiatan utama dalam perkuliahan, sebagai berikut:

1. Presentasi materi oleh dosen. Dosen akan mempresentasikan materi pada pertemuan pertama. Lalu, di akhir dari setiap pertemuan, ketika peserta kelas selesai mendiskusikan setiap topik, dosen akan merangkumkan dan menegaskan poin-poin penting yang sudah dipelajari.

2. Presentasi dan Diskusi kelas. Secara bergantian di setiap pertemuan, setiap kelompok akan mempresentasikan materi dengan metode pembelajaran yang bervariasi, kemudian akan ada kelompok lain yang menanggapi presentasi tersebut.

3. Menonton film atau video. Pada satu/dua kali pertemuan, mahasiswa/i akan diminta untuk menonton film, baik sebelum kelas dimulai, maupun pada saat pembelajaran berlangsung.

F. TUGAS/TAGIHAN

Tugas utama (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa/i selama mengikuti perkuliahan ini, yaitu: (1) Membuat presentasi kelompok. Secara berkelompok, mahasiswa/i akan ditugaskan untuk membuat paper tentang topik tertentu. Topik diambil dari daftar substansi kajian yang telah ditetapkan; (2) Melaporkan hasil studi mandiri atas sejumlah tokoh Pendidikan Kristiani, baik dari dalam maupun luar negeri.

(5)

5

G. PENILAIAN

Metode/Teknik Penilaian:

• Partisipasi aktif di kelas.

• Paper Presentasi Kelompok

• Studi Mandiri

• Ujian Akhir Semester

Instrumen Penilaian:

• Rubrik penilaian keaktifan di kelas

• Rubrik penilaian presentasi kelompok

• Rubrik penilaian studi mandiri

• Rubrik penilaian Ujian Akhir Semester

Komponen dan Bobot Penilaian:

1. Partisipasi : 10%

2. Presentasi Kelompok : 30%

(Untuk buku Karen B. Tye, panjang halaman makalah presentasi adalah:

2-3 halaman. Untuk buku Jaime Kang dan John Bondy/Robert Pazmino, panjang halaman makalah 3-4 halaman)

3. Laporan Studi Mandiri : 30%

4. Ujian Akhir Semester : 30%

(Dalam bentuk narasi pendek dan video berdurasi 3-5 menit tentang pemikiran tokoh tertentu dan implikasinya bagi PK di Indonesia) H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Batas maksimal ketidakhadiran di kelas adalah 4 kali pertemuan.

2. Setiap mahasiswa/i harus terlibat aktif dalam perkuliahan.

3. Dosen dan mahasiswa/i tiba di ruang zoom tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.

4. Berpakaian rapih dan sopan.

(6)

6

5. Selama perkuliahan berlangsung, HP atau yang lainnya dalam keadaan silent. Mahasiswa/i bisa menggunakannya hanya jika terkait dengan presentasi.

6. Anti plagiarisme. Jika dalam makalah mahasiswa/i ditemukan kasus ini, maka mahasiswa dinyatakan gagal.

I. SUMBER (REFERENSI)

Bacaan:

Boehlke, Robert R. Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen: Dari Yohanes Amos Comenius sampai Perkembangan PAK di Indonesia. Jakarta: Gunung Mulia, 1997.

Crain, William. 2007. Teori perkembangan: Konsep dan aplikasi.Terj.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Freire, Paulo. 2009. Pedagogy of the oppressed, 30^th Anniversary ed. New York:

The Continuum International Publishing Group.

Indratno, Ferry T. 2017. Humanisme Y. B. Mangunwijaya. Jakarta: Kompas.

Mangunwijaya, Y.B. 1991. Menumbuhkan sikap religius anak-anak. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Kang, Jaime M. dan John Bondy (eds.). Exploring Christian Education. Korea:

Hagyo, 2007.

Pazmino, Robert W. Foundational Issues in Christian Education: An Introduction in Evangelical Perspectives. Grand Rapids, Michigan:

Baker Books, 2008.

Seymour, Jack L. (ed.). Mapping Christian Education: Approaches to Congregational Learning. Nashville: Abingdon Press, 1997.

Sidjabat, Samuel B. Mendidik Warga Gereja melalui Seri Selamat. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2018.

Sudiarja, A. Pendidikan dalam Tantangan Zaman. Yogyakarta:Kanisius, 2014.

Tye, Karen B. Basics of Christian Education. Danvers, MA: Chalice Press, 2000.

(7)

7 Artikel:

Lie, Tan Giok. “The Context and Challenges of the Church’s Educational Ministry in Indonesia.” Christian Education Journal 3, no. 10 (2013):

33-41.

J. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (Lihat di halaman berikut)

(8)

8

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pert.ke (tgl.)

Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian (materi)

Indikator Keberhasilan

Kegiatan Pembelajaran

(Metode)

Alokasi Waktu

Sumber dan Media Tagihan/

Penilaian 1

12/01/

2021 TM

Mahasiswa/i memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan (memahami dan

menyepakati kontrak kuliah).

Orientasi Perkuliahan

• Mahasiswa/i memperoleh RPS

• Menyepakati kontrak perkuliahan (RPS) dan

• Menyepakati tugas-tugas sepanjang semester

• Dosen menyajikan dan

mendiskusikan kontrak kuliah (RPS) bersama mahasiswa/i.

• RPS dibagikan kepada

mahasiswa/i.

• Membagi dan menyepakati tugas.

50’ • RPS

• Laptop dan LCD

• Literatur yang akan digunakan

Mahasiswa/i mampu memetakan konteks pendidikan di Indonesia masa kini.

Pemetaan Konteks Pendidikan di Indonesia

Menjelaskan

konteks pendidikan di Indonesia

• Presentasi dosen

• Sharing dan Diskusi Kelompok

50’ • LCD dan Laptop

• A. Sudiardja, Pendidikan dalam Tantangan Zaman, Bab 1.

• Tan Giok Lie, “The Context and Challenges ...”

(9)

9 2

19/01/

2021

TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis konsep dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan

Kristiani: KONSEP

Menjelaskan konsep Pendidikan Kristiani

• Presentasi mahasiswa (Kelompok 1)

• Diskusi Kelompok

100’ • Karen B. Tye, Basic of Christian

Education, Bab 1.

• Jack L. Seymour (ed.), Mapping Christian Education, Bab 1.

• Makalah Kelompok

3

26/01/

2021

TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis tujuan dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan

Kristiani: TUJUAN

Menjelaskan tujuan Pendidikan

Kristiani

100’ Karen B. Tye, Basic of Christian Education, Bab 2.

4

02/02/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis konteks dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani:

KONTEKS

Menjelaskan tentang apa itu konteks

Pendidikan Kristiani

100’ Karen B. Tye, Basic of Christian Education, Bab 3

5

09/02/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis isi dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: ISI

Menjelaskan tentang apa itu isi Pendidikan Kristiani

(10)

10 6

16/02/

2021

TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis partisipan dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani:

PARTISIPAN

Menjelaskan tentang siapa saja partisipan dalam pelaksanaan Pendidikan Kristiani

7

23/02/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan prinsip pedagogis proses dari PK

Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: PROSES

Menjelaskan tentang proses pelaksanaan Pendidikan Kristiani

8 02/03/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan dasar-dasar biblis dan teologis Pendidikan Kristiani

Dasar Biblis dan Teologis

Pendidikan Kristiani

Menjelaskan dasar- dasar biblis dan teologis Pendidikan Kristiani

berdasarkan teks- teks Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru

100’ • Jaime M. Kang dan John Bondy,

Exploring Christian Education, Bab 2.

• Tambahan:

Robert W. Pazmino,

(11)

11

Fondasi Pendidikan Kristen, Bab 1

9

09/03/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan dasar-dasar historis Pendidikan Kristiani

Dasar Historis Pendidikan Kristiani

Menjelaskan dasar- dasar historis Pendidikan Kristiani

Exploring Christian Education, Bab 3

• Tambahan:

Robert W. Pazmino, Fondasi Pendidikan Kristen, Bab 4

10

16/03/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan dasar-dasar psikologi Pendidikan Kristiani

Dasar Psikologis Pendidikan Kristiani

Menjelaskan dasar- dasar psikologis Pendidikan Kristiani

11

23/03/

2021 TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan dasar-dasar kurikuler Pendidikan Kristiani

Dasar Kurikuler Pendidikan Kristiani

Menjelaskan dasar- dasar kurikuler Pendidikan Kristiani

(12)

12 12

30/03/

2021 BM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan pokok-pokok pemikiran John Dewey dan Paulo Freire.

John Dewey dan Paulo Freire

Menjelaskan pokok-pokok pemikiran John Dewey dan Paulo Freire serta

kontribusinya bagi PK.

• Laporan Studi Mandiri Mahasiswa

Paulo Freire, The Pedagogy of the Oppressed, Bab 1-4

• Laporan Studi Mandiri

13

06/04 2021

BM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan pokok-pokok pemikiran Robert Raikes dan Maria Montessori

Robert Raikes dan Maria Montessori

Menjelaskan pokok-pokok pemikiran Robert Raikes dan Maria Montessori serta dan kontribusinya bagi PK.

• Robert Boelhke, Sejarah

Perkembangan Pemikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen - Jilid 2, Bab 5.

• William Crain, Teori Perkembangan:

Konsep dan Aplikasi, Bab 4.

14

13/04 2021

BM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan pokok-pokok pemikiran John Westerhoff III dan Thomas Groome

John Westerhoff III dan

Thomas Groome

Menjelaskan pokok-pokok pemikiran John Westerhoff III dan Thomas Groome

John Westerhoff III, Will Our Children have Faith, Bab 1-2

15

20/04

Mahasiswa/i mampu menjelaskan

Y. B. Mangunwijaya dan

Andar Ismail

Menjelaskan pokok-pokok

pemikiran

• Y.B. Mangunwijaya, Menumbuhkan sikap religius anak-anak.

(13)

13 2021

BM

pokok-pokok pemikiran Y. B.

Mangunwijaya dan Andar Ismail.

Y. B. Mangunwijaya dan Andar Ismail.

• Ferry T. Indratno, Humanisme Y.B.

Mangunwijaya.

• Samuel B. Sidjabat, Mendidik Warga Gereja melalui Seri Selamat

16

27/04 2021

TM

Mahasiswa/i mampu menjelaskan sejarah

perkembangan PAK di Indoneia dan isu-isu yang

mengemuka pada masa kini.

PK di Indonesia dan Isu-isu Aktual Masa Kini

Menjelaskan sejarah

perkembangan PAK di Indoneia dan isu-isu yang mengemuka pada masa kini

• Presentasi dosen

80’ • Robert Boehlke, Sejarah

Perkembangan Pemikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen - Jilid 2, Bab 10

• Jaime M. Kang dan John Bondy,

Exploring Christian Education, Bab 9.

Mahasiswa/i mampu mengevaluasi proses belajar- mengajar selama satu semester.

Evaluasi Mengevaluasi proses belajar- mengajar selama satu semester.

• Sharing 20’ Lembaran Evaluasi

Jakarta, 12 Januari 2021 Justitia Vox Dei Hattu dan Novy A. E. Sine

(14)

SEKOLAH TINGGI FILSAFAT THEOLOGI JAKARTA

Nama Dosen: Justitia Vox Dei Hattu, Th.D. Mata Kuliah: Edukasi Iman: Pendidikan Kristiani As. Dosen: Novy A. E. Sine, M.Th.

No. Hari/Tgl Hadir Jam Pulang Jam Pokok Bahasan Tanda Tangan 1 Selasa, 12

Jan 2021

07.30 09.10 Orientasi perkuliahan; pemetaan konteks pendidikan di Indonesia

2 Selasa, 19 Jan 2021

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Konsep

3 Selasa, 26 Jan 2021

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Tujuan

4 Selasa, 2 Feb 2021

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Konteks

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Isi

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Partisipan

07.30 09.10 Prinsip-prinsip Pedagogis Pendidikan Kristiani: Proses

8 Selasa, 2 Mar 2021

07.30 09.10 Dasar Biblis dan Teologis Pendidikan Kristiani

07.30 09.10 Dasar Historis Pendidikan Kristiani

07.30 09.10 Dasar Psikologis Pendidikan Kristiani

07.30 09.10 Dasar Kurikuler Pendidikan Kristiani

07.30 09.10 John Dewey dan Paulo Freire

13 Selasa, 6 Apr 2021

07.30 09.10 Robert Raikes dan Maria Montessori

07.30 09.10 John Westerhoff III dan Thomas Groome

DAFTAR HADIR DAN POKOK BAHASAN DOSEN Semester Genap Tahun Akademik 2020-2021

(15)

07.30 09.10 Y.B Mangunwijaya dan Andar Ismail

07.30 09.10 Pendidikan Kristiani di Indonesia dan Isu-isu Aktual Masa Kini dan evaluasi

17 Selasa, 11 Mei 2021

Ujian Akhir Semester

Jakarta, 12 Mei 2021

Bagian Administrasi Akademik

(16)

Daftar Hadir Kelas Edukasi Iman - TA 2020/2021 (Semester Genap)

No. Nama Mahasiswa Januari Februari Maret April

12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27

TM TM TM TM TM TM TM TM TM TM TM BM BM BM TM TM

1. Audrelli Mangayu             X X  

2. Eunike Itamar Pareang          X      

3. Axel Kuhuwael                

4. Hendrison Pongallo                

5. Abraham Tarigan                

6. Theresia Arihta             X   

7. Maysi Dwiexani               X 

8. Yunita Sekar Cahyaningtyas                

9. Gracia Amelia Purba              X  

10. Regina Kaban                

11. Ayub Setyosakti                

12. Samuel Bastanta Siahaan                

13. Reinaldo Fidel Joseph Dinata                

14. Joshua Tjobo                

15. Ramot Simangunsong           X     

16. Maria Fridolin Nesi      X      X X X X 

17. Ricky Sitorus                

18. Johanna Silalahi                

19. Reza Hariyoga                

20. Evelyn Wiyono                

21. Elfra Ruimassa                

22. Juwitasari Magdalena          X   X  

(17)

23. Christy Matatula                

24. Jeremi Pandapotan X X          X X X X 

25. Rizky Sitanggang            X X   

26. Ade Kristanti                

27. Vanessa Aprilia Robert                

28. Andreas Sitorus                

29. Tifani Veronika Rajagukguk                

30. William Siahaan           X     

31. Elisabeth                

32. Everin Simanjuntak             X X X 

33. Fernando Hasiholan Sijabat                

34. Wulan Lumempow           X    

35. Helga Amanda Putri Tungga         S      X 

36. Gita Amelia Pabaru             X  

37. Kevin Johannes Lumban Tobing             X   

38. Ruth Girsang         X       

39. Charles Siregar          X   X X  

40. Efrata Ponto         X   X X X X 

41. Gabriel Banjarnahor           X    X 

42. Yoel Wijayanto    X      X  X X X X

Jakarta, 27 April 2021 Dosen Pengampu,

Justitia Vox Dei Hattu, Th.D.

(18)

SEKOLAH TINGGI FILSAFAT THEOLOGI JAKARTA

Tahun Akademik : 2020-2021

Semester : 4 (Empat)

Mata Kuliah : Edukasi Iman: Pendidikan Kristiani Dosen Pengampu : Justitia Vox Dei Hattu, Th.D.

Asisten Dosen Pengampu Novy Amelia E. Sine, M.Th.

Angka Huruf

1 218772012249 Audrelli Mangayu 79 85 60 88 77.8 B+

2 218772012261 Eunike Itamar Pareang 79 85 85 93.5 86.95 A

3 218772012265 Jeremi Pandapotan 0 E

4 219772012289 Abraham Tarigan 95 85 80 88 85.4 A

5 219772012290 Ade Kristanti 70 81 85 92 84.4 A-

6 219772012291 Andreas Sitorus 70 87 85 88 85 A

7 219772012292 Axel Kuhuwael 75 85 80 96 85.8 A

8 219772012293 Ayub Setyosakti 70 89 85 88 85.6 A

9 219772012294 Charles Siregar 75 84 75 86 81 A-

10 219772012295 Christy Matatula 85 84 80 93.5 85.75 A

11 219772012296 Efrata Ponto 0 E

12 219772012297 Elfra Ruimassa 85 92 85 93.5 89.65 A

13 219772012298 Elisabeth Elisabeth 80 80 85 88 83.9 A-

14 219772012299 Evelyn Wiyono 95 92 85 88.5 89.15 A

15 219772012300 Everin Simanjuntak 75 77 65 88.5 76.65 B+

16 219772012301 Fernando Hasiholan Sijabat 70 77 85 85 81.1 A-

17 219772012302 Gabriel Banjarnahor 70 84 75 96 83.5 A-

18 219772012303 Gita Amelia Pabaru 75 80 80 88 81.9 A-

19 219772012304 Gracia Amelia Purba 70 85 80 88 82.9 A-

20 219772012305 Helga Amanda Putri Tungga 80 82 80 88 83 A-

21 219772012306 Hendrison Pongallo 85 85 80 90 85 A

22 219772012307 Johanna Silalahi 80 88 85 97 89 A

23 219772012308 Joshua Tjobo 95 89 85 86.5 87.65 A

24 219772012309 Juwitasari Magdalena 80 92 65 88.5 81.65 A-

25 219772012310 Kevin Johannes Lumban Tobing 80 80 70 90.5 80.15 A-

26 219772012312 Maria Fridolin Nesi 0 E

27 219772012313 Maysi Dwiexani 80 85 80 90.5 84.65 A-

28 219772012314 Ramot Simangunsong 70 88 85 90.5 86.05 A

29 219772012315 Regina Kaban 70 85 85 88 84.4 A-

30 219772012316 Reinaldo Fidel Joseph Dinata 70 89 85 85 84.7 A-

31 219772012317 Reza Hariyoga 95 92 80 97 90.2 A

32 219772012318 Ricky Sitorus 70 88 85 88 85.3 A

33 219772012319 Rizky Sitanggang 70 81 65 92 78.4 B+

34 219772012321 Ruth Girsang 80 82 77 92 83.3 A-

35 219772012322 Samuel Bastanta Siahaan 70 89 70 85 80.2 A-

36 219772012324 Theresia Arihta 80 85 75 88 82.4 A-

37 219772012325 Tifani Veronika Raja Gukguk 75 87 85 97 88.2 A

38 219772012326 Vanessa Aprilia Robert 80 87 85 96 88.4 A

39 219772012327 William Siahaan 80 87 65 92 81.2 A-

40 219772012328 Wulan Lumempow 70 77 80 88 80.5 A-

41 219772012329 Yoel Wijayanto 0 E

42 219772012330 Yunita Sekar Cahyaningtyas 84 85 85 97 88.5 A

Catatan : Jakarta, 31 Mei 2021

Dimohon untuk memberikan nilai dalam bentuk angka. Dosen Pengampu,

Nilai Akhir dalam bentuk HURUF akan terganti secara sistem.

Partisipasi : 10%

Presentasi kelompok: 30%

Laporan studi mandiri : 30%

UAS : 30% Justitia Vox Dei Hattu, Th.D. Novy Amelia E. Sine, M.Th.

D A F T A R N I L A I

No. NIM Nama Mahasiswa Partisipasi Presentasi kelompok

Laporan studi mandiri

UAS

Nilai Akhir