43
ثلاثلا بابلا جهنم ةي ثحبلا
أ.
ثحبلا لخدمو عون ناديملا ثحبلا وه ثحبلا عون ي
حب ةيجيتارتسا مادختسا ةيلاعف فرعيل ، ث
ةقاطبلا جوز
( Index Card Match
ةليسوب )
تاقاطبلا ميلعت يف ةرّوصملا
ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا ةسردملا يف رشاعلا فصلا ةبلطل ةيبرعلا تادرفملا سيكيإ جنول .ةيقرشلا ناتنميلاك ريسفب
يمكلا لخدملا وه ثحبلا اذه يف مدختسملا لخدملا نإ
( Quantitative
.ةيبيرجتلا ءارجإب )
ىلع دمتعي ثحب وه يمكلا ثحبلا 53
تانايبلا عمجو ،ةنيعم تانيع وأ تاعومجم صحفل مدختسيو ،ةيباجيلإا ةعيبط ،اهتعيبطب ةيئاصحلإا وأ ةيمكلا تانايبلا ليلحتو ،ثحبلا تاودأ مادختساب بتخا فدهب .افلس ةددحم تايضرف را
55
ب . ثحبلا ميمصت .يبرجتلا هبشلا وه ثحبلا اذه يف ثحبلا ميمصت ةثحابلا تمدختسا ةيبيرجتلا ةعومجملا امه نيتعومجملا مادختساب يبيرجتلا هبشلا يرجيف
( Experimental Class
ةطباضلا ةعومجملاو ) (
.(Control Class
فصلاف
جوز ثحب ةيجيتارتسا مادختساب رشاعلا ةقاطبلا
ةليسوب تاقاطبلا
ةرّوصملا
ةيجيتارتسا مادختسا نودب رشاعلا فصلا امأو ةيبيرجتلا ةعومجملاب ىمسي
54 Moch. Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, (Hilal Pustaka: Pasuruan, 2007), hal.
78.
55 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R & D, (Bandung: Alfabeta, 2009), hal. 8.
ةقاطبلا جوز ثحب ةليسوب
تاقاطبلا ةطباضلا ةعومجملاب ىمسي ةرّوصملا
.
.يدعبلا رابتخلااو يلبقلا رابتخلاا امهو نيرابتخلاا يف ةثحابلا تماقو ج . هتنيعو ثحبلا عمتجم
متجم ةبلط عيمج وه ثحبلا اذه يف ثحبلا ع ةسردمب رشاعلا فصلا
ثحبلا ةنيعو .ةيقرشلا ناتنميلاك ريسفب سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا و "أ" تاكبشلاو بوساحلا ةسدنه رشاعلا فصلا ةبلط يه ثحبلا اذه يف شلا ناتنميلاك ريسفب سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا ةسردمب "ب"
ر ،ةيق
( مهددعو 27
.ةبلط )
لودجلا 4.3
ثحبلا ةنيع :
مقرلا لصفلا
ددعلا
3
"أ" تاكبشلاو بوساحلا ةسدنه رشاعلا فصلا 43
7
"ب" تاكبشلاو بوساحلا ةسدنه رشاعلا فصلا 43
عومجملا 27
د.
اهرداصمو تانايبلا
3
تانايبلا -
أ.
ةيساسلأا تانايبلا يه ثحبلا اذه يف ةيساسلأا تانايبلا امأ خلإاو يلبقلا رابتخلإا جئاتن
رابت
ةيوناثلا ةسردملا يف رشاعلا فصلا ةبلطل ةيبرعلا تادرفملا ميلعت يف يدعبلا ةقاطبلا جوز ثحب ةيجيتارتسا مادختسا لبق سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةليسوب تاقاطبلا .اهمادختسا ادعبو ةرّوصملا
ب . ةيوناثلا تانايبلا
3 ) ةساردلا عقاوملل ماع فصو
7 ) حأ نع تانايبلا ،سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا ةسردمب ةبلط لاو
نيرادلإا نيفظوملاو نيسردملا 4 ) ةسردلا لودج
3 ) ةيساسلأا لكايهلاو قفارملا ةلاح
7 - تانايبلا رداصم :اهردصم ثحبلا اذه يف تانايبلا رداصم
أ.
يف " ب " و " أ " تاكبشلاو بوساحلا ةسدنه رشاعلا فصلا ةبلط لا ةسردملا سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناث
ب . جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا ةسردملاب رشاعلا فصلل ةيبرعلا ةغللا سردم
سيكيإ ج . ةسردملا قئاثو
ه تانايبلا عمج بيلاسأ . :يلاتلا وحنلا ىلع ةثحابلا مدختسا ،ثحبلا اذه يف تانايبلا عمجل
3 ) رابتخلاا جئاتن ىلع فوقولل رابتخلاا ثحابلا مدختسا مادختسا ةيلاعف
ةقاطبلا جوز ثحب ةيجيتارتسا
( Index Card Match
ةليسوب )
تاقاطبلا
ةيوناثلا ةسردملا يف رشاعلا فصلا ةبلطل ةيبرعلا تادرفملا ميلعت يف ةرّوصملا سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيقرشلا ناتنميلاك ريسفب
.
رابتخلااو يدعبلا رابتخلااو يلبقلا رابتخلاا وه ناعون
. يلبقلا رابتخلااف
لبق لعفي يذلا رابتخلاا وه ةقاطبلا جوز ثحب ةيجيتارتسا مادختسا
ب ةليسو
تاقاطبلا يذلا رابتخلاا وه يدعبلا رابتخلااو .تادرفملا ميلعت يف ةرّوصملا
مادختسا دعب لعفي ةقاطبلا جوز ثحب ةيجيتارتسا
ةليسوب طبلا
قا ةرّوصملا تا
.تادرفملا ميلعت يف 7 ) ةلباقملا ىتح ةرواحملاب رابخلااو ةركفلا لدابتل ناءرملا يقتلي يه ةلباقملا
.عوضوملا نم ىنعملا دجي سردم عم ةثحابلا تناق ةلباقملا هذه يف 53
مادختساب .سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا ةسردمب ةيبرعلا ةغللا لعملا عمجل ةلباقملا ليلد ةسردمب ةيبرعلا ةغللا ميلعتب ةقلعتملا تامو
.ةيقرشلا ناتنميلاك ريسفب سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا 4 ) ةظحلاملا ةيلمعو ،ةيسفنو ةيجولويب قئاقح نم ةبكرم ةدقعم ةيلمع يه ةظحلاملا
.ةظفاحملاو ةبقارملا اهنم ةظحلاملا يف ةمهم اذه يف ةثحابلا تمدختسا 52
فصلا ةبلطل سيردتلا ةيلمع نع ةظحلاملا ثحبلا رشاعلا
سردملا يف ة
.ةيقرشلا ناتنميلاك ريسفب سيكيإ جنول ةيدمحملا ةينهملا ةيوناثلا و.
تاسايقلا ميمصت زومر مادختساب ةبلطلا ميلعت لصح ريدقت ةقيرط مادختساب ثحبلا اذه يف
:يلاي امك
ةجيتنلا ةيئاهنلا = ددع تاباجلإا ةحيحصلا
ةلئسلأا ددع X 311
56 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif. kualitatif. Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2019), hal. 231.
57Ibid., hal. 238-239.
لودجلا 4.7
ةبلطلا ميلعت ةجيتن ريسفت :
مقرلا ةجيتنلا
نايبلا
3 01
– 311 زاتمم
7 31
-
>
01 ادج ديج
4 21
-
>
31 ديج
3 31
-
>
21 لوبقم
5 51
-
>
31 صقان
3
>
51 ادج صقان
ز.
تانايبلا ليلحت بيلاسأ اّمأ بيلاسأ جمانرب مادختساب ثحبلا اذه يف تانايبلا ليلحت
IBM SPSS
V.25
.ةقباسلا تارابتخلاا يف تانايبلا لينل
1 لّدعملا )
( (Mean
نأ عيطتسي ةبلطل لوصحلا ملعتلا ةجيتن تلاهؤم تيبثت نأ ناجدوس دنع :ب ددح يذلا لدعملا للاخ نم فرعي
حتفا ،لاوأ
SPSS V.25
راتخا ،ايناث
Variable View
ةطباضلا ةعومجملاو ةيبيرجتلا ةعومجملاب لغشو
راتخا ،اثلاث
Data View
اهتعومجم امك جئاتنلا لغشو
ةمئاقلا قوف رقنا ،اعبار
Analyze-Descriptive Statistic-Descriptive
.س ريغتملا عبرملا ىلإ ةبلطلا ةميق لخدأ ،اسماخ رقنا ،اسداس
Options - Centang Mem, std.devitiondan
58 Dony Handriawan dan Muhammad Nurman, Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab, (Mataram: Sanabil, 2021), hal. 221.
معن رقنا ،اعباس 7 ) يرايعملا فارحنلاا
(Standard Deviation)
.ةيعيبطلا رابتخا ةميق باستحا يف ةمدختسملا ةنيعلل يرايعملا فارحنلاا ةجمرب ةثحابلا تمدختسا
25 . IBM SPSS Statistic V
ةميق نم تانايبلا ليلحتل
:يلي امك ليلحتلا تاوطخي يرايعملا فارحنلااو لدعملا حتفا ،لاوأ
25 SPSS V.
راتخا ،ايناث
Variable View
ةطباضلا ةعومجملاو ةيبيرجتلا ةعومجملاب لغشو
راتخا ،اثلاث
Data View
ةملاقلا قوف رقنا ،اعبار
Analyze - Descriptive – Statistics – Descriptive
س ريغتملا عجارمات ىلإ ةبلطلا ةميق لخدا ،اسماخ رقنا ،اسداس
Options - Centang Mean - Std, Deviation
معن رقنا ،اعباس 3 ) ةيعيبطلا رابتخا
(Normality Test)
رابتخا موقي ،تانايبلا عيزوت نم ةيعيبطلا ةفرعمل ةمدختسم ةيعيبطلا رابتخا امأ رابتخا مادختسا ثحبلا يف تانايبلا ةيعيبط ثحبلا
Skewness Kurtosis
امأ
:يلي امك اهليلحت تاوطخ حتفا ،لاوأ
25 SPSS Versi
راتخا ،ايناث
Analyze = Descriptive Statistics -Frequencies
ىلإ ريغملا لخدأ ،اثلاث
Statistics
ققحت مث ،تايئاصحلإا رز قوف رقنا ،اعبار
Skewness Kurtosis
ءزجلا نم
قوف رقنا مث نميلأا يلفسلا Ok
:ةيليلحتلا هذه نم ةصلاخلا
Ha
ةبسنلا ةميق تناك اذإ :
Kurtosis -
Skewness
نيب - 7 + ىلإ 7 عيزوت متي ،
يعيبط لكشب تانايبلا
Ho
: ةبسنلا ةميق تناك اذإ
Kurtosis -
Skewness
نيب ريغ -
7 + ىلإ 7 متي ،
.ةيعيبطلا ريغ تانايبلا عيزوت
50
4 ) سناجتلا رابتخا
(Homogeneity Test)
،سناجنلا رابتخا ةثحابلا لعفت ةيعيبطلا تانايبلا عيزوت دعبو ا
رابتخا مادختس
:يليامك رابتخا تاوطخو .لا مأ سناجت ةبلطلا ةجيتن له ةفرعمل سناجتلا تانايب ىلإ ةبلطلا ةميق لقنا ،لاوأ ةعومجملاو ةطباضلا ةعومجملا View
.ةيبرجتلا ،ايناث
راتخا Analyze - Nom Parametric Tests - Legacy Dialogs -
Sample
معن رقنا ،اعبار ةصلاخلا امأ :ينعي ةيليلحتلا كلت نم
Ha
اذإ :
( Sig > 0,05 (2 Tailed
ةسناجتم تانايبلا ،
Ho
اذإ :
( Sig < 0,05 (2 Tailed
تانايبلا ،
.ةسناجتم ريغف
31
رايتخاب تمدختساف سناجتلاو ةيعيبطلا هجئاتن تناك اذإ -
ت
(t )
رابتخاب تمدختساف سناجتلا ريغ وأ ةيعيبطلا ريغ تناك اذإ -
و
( u )
59 V. Wiratna Sujarweni, SPSS Untuk Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2015), hal. 55.
60 Muhammad Ali Gunawan, Statistik untuk Penelitian Pendidikan, (Yogyakarta: Parama Publishing, 2013), hal. 78.
5 ) رابتخا - ت
( t- Test )
رابتخا - وأ فلاتخلاا رابتخلا مادختسا نكمي يئاصحإ رابتخا وه ت
ةطسوتم ةنراقم أدبم عم نيتفلتخم نيتعومجم وأ تاجلاعم وأ نيتلاح نيب هباشتلا .نيتعومجملا
33
:ينعي رابتخلاا اذه نم ةصلاخلا امأ - (Sign-2 tailed < 0,05) اذإ
ف و لوبقم(Ha)
،دودرم(Ho)
قرفلا دجويف
.ةبلطلا جئاتن نيب حضاولا - (Sign-2 tailed > 0,05) اذإ
ف و دودرم (Ha)
دجوي لاف ،لوبقم (Ho)
.ةبلطلا جئاتن نيب حضاولا قرفلا
37
6 ) ينتيو نام رابتخا
Mann-Whitney (
u- Test )
ىمسي وأ ينتيو نام رابتخا مدختستف يعيبط ريغ تانايبلا عيزوت تناك اذإ رابتخا - ،اضيأ ؤ رابتخلاا تاوطخلا امأو
- :يلي امك ؤ
ريغملا ىلإ ةبلطلا ةجيتن لخدأ ،لاوأ ةعومجملاو ةطباضلا ةعومجملا View
.ىوتحملا طسوتم رابتخا ةجيتنب ةيبيرجتلا تانايبلا ،ايناث ةعومجملاو لولأا ةعومجملاك ةيبرجتلا ةعومجملاب ةروخزم View
.ةيناثلا ةعومجملاك ةطباضلا
،اثلاث رقنا
Analyze–Nonparametric-Legacy Dialogs–Independent
قودنصلا ىلإ رابتخلاا ةميق لخدأ ،اعبار
Test Variable List
قودنصلا ىلإ عمتجملا لخدأ ،اسماخ
Define Groups
)ةيناثلا( ب ةيناثلا ةعومجملاو )ىلولأا( ب ىلولأا ةعومجملا وزخأ ،اسداس ."معن"و "مث" رقنا ،اعباس
61 Subana, dkk., Statistik Pendidikan, (Bandung: Pustaka Setia, 2015), hal. 168.
62 Getut Pramesti, Aplikasi SPSS dalam Penelitian, (Jakarta: PT. Elex Media Kompitindo, 2014), hal. 100.
