• Tidak ada hasil yang ditemukan

29. Aksi Tangan Menjejak Air

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "29. Aksi Tangan Menjejak Air"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

TAHUN 6

Tarikh Kelas Masa

Aspek Akuatik Asas

Tajuk 29. Aksi Tangan Menjejak air Standard Kandungan 1.12, 2.12, 5.1

Standard

Pembelajaran 1.12.2, 2.12.2, 5.1.3

Fokus Berkebolehan melakukan pergerakan tangan dalamkemahiran menjejak air.

Objektif

Pembelajaran

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-1. Melakukan kemahiran menjejak air (water

treading) dengan bantuan.

2. Mengenal pasti pergerakan tangan dan kaki yang boleh membantu mengekalkan kepala di permukaan air semasa menjejak air.

3. Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan.

Aktiviti

1. Memanaskan badan.

2. Penyampaian Standard Pembelajaran 3. Persembahan/Permainan Kecil

4. Menyejukkan badan

5. Penilaian pengajaran dan pembelajaran

EMK Keusahawanan: (EK1) Daya ketabahan yang tinggi. BBB Papan keribas, pull-buoy, pelampung, dan funnoodles. Penilaian P&P

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

Referensi

Dokumen terkait

6.1.2 Mengenal pasti bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan aktiviti. 6.1.3 Mengelas bahan yang boleh menyerap

3/4-7/4/17 2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan

Murid mengenal pasti bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan aktiviti.. Murid mengelas bahan yang boleh menyerap air dan kalis air

Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan dan daya tahan otot dalam permainan Ting-Ting Gula Batu dan Laga Ayam1. Berkomunikasi

Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik3. Membimbing ahli dalam kumpulan

Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik3. Membimbing ahli dalam kumpulan

x Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor. x Memberi contoh aktiviti harian yang berkaitan dengan pergerakan bukan

Perkara-perkara yang menjadi perhatian utama semasa melakukan lawatan ini adalah pengetahuan di dalam aspek keselamatan, mengenal pasti punca kemalangan dan cara mencegahnya,