• Tidak ada hasil yang ditemukan

Lapen Interpretasi Guru Pendidikan Jasmani ....

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Lapen Interpretasi Guru Pendidikan Jasmani ...."

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

!

"

# # $%

! # & '

" &

" (

% "$'

)*

+

, # - ".$ "$!$/ - ' / - $ $& % " / -

'-' "'-' . !$/ -

! " #

0

(2)

!

$' &

&

34 4

5 +

6 4

/ + .

3 7 34 48

5 +

( 4 8 ) +

1 & ++

' &

$ 8 4 9

.

6 &

, 8

: ) 8

0 5 .

+ 4 9

4 34 48 ' 3

$ 8 4 9

;: , , ;-; 6 :

$ & $ $ & & ' &)

" * & ! #'!#& & &

! $"%& ' " ' < ) & '

& &! ! ! $"%& ' (' ) *& %

/ " 2

+ + # + ,, - . / 012 ,, 6 = > /

*

. 8 !4 4 3 8

/ 4

5 8 8 4 8 . 4 4

3 ;2

? 4 8 4 4 4

+ 2 $ 8 &+48 4 9

) .

' + 3

+ @

+ 4 +

& & 5 $& !

& ) &

&

9 @

5 ?

3 ( "

9 9 5 3 ( "

9 8 + 3 ( "

: 4

$ 8 A # +

. 6 9

# + 9 , ?

4

$ 8 &+48 4

: ;,- 0 ;-- 6

+ 4

$ ( " #

' "

% & $ (( % %#

/ 012 ,, 6

.

4 4

&)' & B& " 3

+ 5

" # : :

" # : :

" # : :

?

(3)

!" # $% & '

$% & ( )*# )( # ' $%& +

) )

,+))-. % /

) 0 1 ) (

! , ) +

) ) ) )( # 233425

1 &

)( # '

$% 2334

& / & ) )( # ' $%

(4)

$ #)# 1 # ) $ $ ( ! $ #" ) !* 7

, + " ) $ 7 $ + #+ *! $ ) ) $ # ) $

# 7 ! )#* )( #

2334-*

&+48 4 9

4 9

. 9

& 9

) 6

)( # 2334

) !

84

" )

& / / & " " " ,'1 -& 6 &

" /

! 1

& 9 ,8- )

1 & ,2-1

& ,:- ' .

1 &

& & / & ,;- )

1 &

1

(5)

6 " (

)

6 6

1 6

+ + ) $ " 7 $ 8

7 + ! 8

+ ! :

< # ! ;

) ;

! ) =

+ + ( $ ) >

) ) ( >

+ ) ) , - ?

< 1 ) 8@

" ) 2?

1 ) ( ! 24

' ' . ! ) ) ( :;

1 ) :4

" ) # 6 ;2

+ ;;

+ + ! * ) $ 7 $ ;>

) ;>

(6)

< ) ;?

A # ;?

=3

+ + A " 7 ) $ 7 $ $ ) !+ " $ =2

" ) =2

+ ) >3

+ + A !) 7 $ $ # $ >=

>=

+ ) >=

< ) >>

>>

' # ) >?

Referensi

Dokumen terkait

Walaupun institusi pendidikan jasmani di Uni Eropa mungkin cukup berbeda di dalam program persiapan keguruannya, kebanyakan memasukan “ilmu pengetahuan alam” seperti fisiologi

Mata kuliah ini membahas tentang makna dan arti menjadi guru penjas, kompetensi guru penjas, peran dan profil guru, makna dan peran guru penjas, motivasi menjadi guru

Dengan pengaturan seperti tersebut di atas, siswa diharapkan memiliki Kebugaran jasmani yang memadai, menguasai paling tidak salah satu nomor atletik, senam, permainan, beladiri,

Variasi: setelah siswa teramati mengalami kemajuan dalam permainan tersebut, tugaskan kepada siswa untuk melakukan penyerangan dari berbagai arah, yaitu kanan, tengah, dan

Pengurusan pemakanan sihat ini juga adalah mengenai memenuhi keperluan pemakanan harian kita dan pada masa yang sama, mengelakkan kekurangan atau berlebihan zat yang boleh

Selanjutnya peneliti mencari lagi informan, peneliti juga mewawancarai dari ibu Susi Wati ia mengatakan: “Pembelajaran di era pandemi covid-19 yaitu pembelajaran yang dilakukan di

Penilaian teman sejawat dan penilaian siswa terhadap kinerja guru dalam melaksanakan penilaian prestasi belajar peserta didik Data tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar teman

Bertahap dalam arti pembelajaran gerak spesifik dilakukan dari yang ringan ke yang berat, dari yang sederhana ke yang rumit, sedangkan prosedural berkaitan dengan urutan gerakan yang