OPTIMALISASI METODE PEMBELAJARAN DELIKAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP N 1 Gatak Tahun Pelajaran 2012/2013 )
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh : DWI FEBRIYANTI
A 410 090 010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
MOTTO
”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan.”
∞ (Terjemahan QS.Al-Mujadalah:11) ∞
“Sesungguhnya Alloh tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, selama merekan tidak merubahnya sendiri”
∞ (Terjemahan Qs Ar-Ra’d :11) ∞
” Barang siapa menginginkan (kebahagiaan) duniawi maka dia harus (mempunyai ilmu) dan barang siapa yang (menginginkan) kebahagiaan akhirat, maka dia harus
mempunyai ilmu, dan barang siapa yang menginginkan keduanya maka harus mempunyai ilmu”.
∞ (Terjemahan H.R. Daruqutni) ∞
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu itu menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim)
dan harta terhukum.
Harta itu berkurang bila dibelanjakan, tapi ilmu bertambah jika dibelanjakan
∞ (Ali Bin Abi Thalib)∞
“Untuk mendapatkan kesuksesan yang abadi yaitu ridho dan doa orang tua, tidak mudah menyerah dengan apa yang sudah kita dapat, serta jangan biarkan rasa
vi
PERSEMBAHAN
♥Bapak dan Ibu tercinta
Bapak Solekhan,S.Pd, dan Ibu Nasikhatul khasanah, terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti – hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta perjuangan
yang tidak akan tergantikan oleh apapun, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu.
Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.
♥Seluruh Keluarga
Kakakku Novery Hidayanti, dan adikku Aghni Trisaputra beserta seluruh keluarga besar di Brebes terima kasih atas perhatian, kasih sayang, serta dukungan yang telah
diberikan.
♥Sahabat-sahabatku
♦Sahabat- sahabatku tercinta Mba Reka, Mba Meiriana, Elyaniar ‘nik’, Alfi ‘tante’, Purbo ‘om’, Farid ‘entut’, dan Novi ‘gondes’ yang selalu ada dan mendukung penelitian dari awal sampai akhir. Terima kasih juga sudah membuat saya seperti ini.
♦Seluruh penghuni Serasi 1 Mba Anyun, Mba dita, Mba Emi, Mba Aya, Mba Ika, Mba Sefti, terima kasih telah menemani hari-hari dengan penuh kekeluargaan,
keceriaan, persahabatan, kebersamaan, semangat, dan dukungan.
♦Danang Sulistianto terima kasih sayang atas semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi
♦Arina ‘bunda’ terima kasih sudah menemaniku menyusun skripsi, meskipun kita baru kenal dekat akhir-akhir semester, tapi benar-benar berkesan.
♦Mba Anyun terima kasih juga sudah menemaniku tidur setiap harinya. Semoga kedepannya kita bisa terus bareng-bareng.
♥Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat
terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
viii
3. Idris Harta, M.A, Ph.D., selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama studi.
4. Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc., selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun demi terwujudnya skripsi ini.
5. Viveri Wuryandari, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Gatak yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Ibu Endang Susilowati, S.Pd., selaku guru matematika SMP Negeri 1 Gatak
dan segenap karyawan, serta siswa yang senantiasa memberikan saran dan meluangkan waktu dalam penelitian ini .
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itu penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Penelitian ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 7
A.Kajian Pustaka ... 7
x
1. Minat dan Keaktifan Belajar Matematika ... 9
a. Hakikat Matematika ... 9
b. Hakikat Belajar ... 10
c. Konsep Minat ... 11
d. Konsep Keaktifan ... 13
2. Metode Pembelajarn Delikan ... 14
a. Hakekat Metode Pembelajaran ... 14
b. Konsep Metode Pembelajaran Delikan ... 15
3. Penerapan Metode Pembelajaran Delikan pada Matematika . 16 C.Kerangka Berpikir ... 17
1. Perencanaan Tindakan Kelas ... 24
2. Pelaksanaan dan Observasi Tindakan Kelas ... 24
3. Refleksi dan Evaluasi ... 25
E. Metode Pengumpulan Data ... 26
F. Instrumen Penelitian ... 28
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Deskripsi Latar Penelitian ... 30
2. Laporan Dialog Awal ... 32
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 34
a. Tindakan Kelas Putaran I ... 34
b. Tindakan Kelas Putaran II ... 39
4. Deskripsi Data Penelitian ... 45
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 48
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 56
A.Kesimpulan ... 54
B.Implikasi ... 56
C.Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta Perbedaan Variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 22
Tabel 4.1 Data Peningkatan Minat Belajar Matematika ... 46
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 19 Gambar 3.1 Model Rancangan PTK Modifikasi(Tjipto Subadi,
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ... 60
Lampiran 2 Presensi Siswa ... 61
Lampiran 3 Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Sebelum Tindakan ... 62
Lampiran 4 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Matematika Sebelum Tindakan ... 63
Lampiran 5 Hasil Minat Belajar Matematika Sesudah Tindakan ... 64
Lampiran 6 Hasil Keaktifan Belajar Matematika Sesudah Tindakan ... 65
Lampiran 7 Daftar Nilai ... 66
Lampiran 8 Persetujuan Instrumen Penelitian ... 67
Lampiran 9 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan (instrumen) ... 68
Lampiran 10 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 69
Lampiran 11 Lembar Catatan Lapangan (instrumen) ... 70
Lampiran 12 Lembar Catatan Lapangan (Siklus I) ... 71
Lampiran 13 Lembar Catatan Lapangan (Siklus II) ... 73
Lampiran 14 Lembar Pedoman Observasi (instrumen) ... 75
Lampiran 15 Lembar Pedoman Observasi (Siklus I) ... 79
xv
Setelah Penelitian (instrumen) ... 91
Lampiran 18 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 93
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 95
Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa I ... 101
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa II ... 102
Lampiran 22 Soal Latihan Mandiri I ... 103
Lampiran 23 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian I ... 105
Lampiran 24 Soal Latihan Mandiri II ... 107
Lampiran 25 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian II ... 108
Lampiran 26 Pekerjaan Rumah ... 109
Lampiran 27 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian ... 110
Lampiran 28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 111
Lampiran 29 Lembar Kerja Siswa I ... 117
Lampiran 30 Lembar Kerja Siswa II ... 118
Lampiran 31 Soal Latihan Mandiri I ... 119
Lampiran 32 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian ... 120
Lampiran 33 Soal Latihan Mandiri II ... 122
Lampiran 34 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian ... 123
Lampiran 35 Pekerjaan Rumah ... 124
Lampiran 36 Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian ... 125
Lampiran 37 Dokumentasi Penelitian ... 127
OPTIMALISASI METODE PEMBELAJARAN DELIKAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP N 1 Gatak Tahun Pelajaran 2012/2013)
Oleh
Dwi Febriyanti1, Rita P. Khotimah2 1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, dweefebriyanti@yahoo.com
2
Staf Pengajar UMS Surakarta, rpramujiyanti@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar matematika siswa dengan menerapkan metode pembelajaran delikan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII SMP N 1 Gatak yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan keaktifan belajar matematika siswa melalui metode pembelajaran delikan. Peningkatan ini dapat dilihat dari indikator-indikatornya. Dari indikator minat, yaitu mengerjakan tugas rumah sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (25%), setelah tindakan sebanyak 29 siswa (90,625%), memperhatikan proses pembelajaran sebelum tindakan sebanyak 12 siswa (37,5%), setelah tindakan sebanyak 25 siswa (78,125%), mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan sebanyak 7 siswa (21,875%), setelah tindakan sebanyak 20 siswa (62,5%). Adapun indikator keaktifan, yaitu mengajukan pertanyaan sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (25%), setelah tindakan sebanyak 23 siswa (71,875%), mengemukakan ide sebelum tindakan sebanyak 7 siswa (21,875%) setelah tindakan sebanyak 19 siswa (59,375%), mampu mengatasi masalah sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (18,75%), setelah tindakan 30 siswa (97,75%), dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran delikan dapat meningkatkan minat dan keaktifan belajar matematika.
