ANALISIS HUBUNGAN PEMBERDAYAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA
PADA MATA KULIAH BIDANG STUDI JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Oleh:
Dwi Untari NIM. 4113141023
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
Dwi Untari dilahirkan di Kotanopan Mandailing Natal, pada tanggal 17
September 1992. Ayah bernama H. Suyono S.Sos dan ibu bernama Hj. Nur Sa’diah Lubis S.Pd dan merupakan anak keempat dari lima bersaudara. Pada tahun 1999, penulis masuk SD Negeri 142618 Kotanopan dan lulus pada tahun
2005. Pada tahun 2005 penulis melanjutkan sekolah SMP Negeri 1 Kotanopan,
dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis melanjutkan sekolah ke
SMA Negeri 2 Plus Mandailing Natal, dan lulus pada tahun 2011. Pada tahun
2011, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi,
Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan.
Pengalaman Akademik Yang Pernah Diikuti Adalah Program Kuliah Lapangan,
Seminar Biologi Dan Program Pengalaman Lapangan Di SMP Swasta Harapan
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmad,taufiq dan hidayahNya sehingga skripsi yang berjudul “Analisis Hubungan Pemberdayaan Internet oleh Mahasiswa angkatan 2012/2013 Sebagai Sumber Belajar Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan” ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap dilimpahkan kepada junjungan nabi Muhammad SAW yang telah
membawa kita dari jalan yang gelap menuju jalan yang terang benderang.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan
mendapatkan suatu hasil yang baik tanpa adanya bimbingan, bantuan, saran serta
doa dari banyak pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada Ibu Hj. Cicik Suriani, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan, bimbingan dan saran-saran yang sangat bermanfaat selama
penulisan skripsi ini, ditengah-tengah kesibukan beliau sehari-hari. Ucapan terima
kasih juga disampaikan kepada Bapak Prof. Dr.rer.Nat. Binari Manurung, M.Si,
Ibu Dra. Masdiana Sinambela, M.Si dan Bapak Drs. Abdul Hakim Daulay, M.Si
sebagai Dosen Penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran mulai
dari rencana penelitian sampai selesainnya penyusunan skripsi ini.
Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Prof. Dr.rer.Nat.
Binari Manurung, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik dan kepada seluruh
Bapak dan Ibu Dosen serta staf Pegawai Jurusan Biologi FMIPA Universitas
Negeri Medan yang telah membantu penulis.
Teristimewa dan spesial saya ucapkan terima kasih banyak kepada Ayahanda H. Suyono dan Ibunda Hj. Nur Sa’diah Lubis juga kepada abanganda Syafril Armansyah, Achtur Jahari, kakakanda Novita Ulfah dan adik saya Ali
Syah Sukri serta seluruh keluarga saya yang berdoa dan memberikan motivasi
dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman seperjuangan Eli
Astuti, Fitriatul Aspahani, Devi Ratna, Deby Ryan, Ririn, Geulis serta
Harapan Bangsa yang memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
Juga kepada teman-teman alumni SMA N2 Plus Madina dan teman-teman yang
telah membantu hingga skripsi ini selesai.
Penulis telah berusaha dengan semaksimal dalam penyelesaian skripsi ini
selesai. Penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dari segi tata bahasa
dan isi untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun
demi kebaikan skripsi ini dimasa mendatang.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang baik atas semua bantuan
dan bimbingan yang telah diberikan kepada saya. Akhirnya, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca pada
umumnya.
Medan, Juni 2015
Penulis,
Dwi Untari
ANALISIS HUBUNGAN PEMBERDAYAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATAKULIAH BIDANG STUDI DI JURUSAN BIOLOGI
FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Dwi Untari (NIM 4113141023)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemberdayaan internet sebagai sumber belajar dengan hasil belajar mahasiswa angkatan 2012/2013 pada matakuliah bidang studi di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa jurusan biologi reguler angkatan 2012/2013 Universitas Negeri Medan. Sampel pada penelitian ini sebanyak 173 orang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan kuisioner sebagai alat pengumpulan data dan dokumentasi hasil belajar matakuliah bidang studi mahasiswa sebagai sumber data penelitian.
Berdasarkan analisis data diketahui bahwa bentuk persamaan regresi Y = 3,17 + 0,00082X merupakan regresi linier, dimana Fhitung<Ftabel (0,04<1,51)
dengan taraf kepercayaan 0,05. Dari perhitungan koefisien korelasi didapat r= 0,021 dengan indeks determinasi I= 0,044%, artinya ada korelasi yang positif namun tidak signifikan berarti tidak ada hubungan antara pemberdayaan internet sebagai sumber belajar dengan hasil belajar mahasiswa Jurusan Biologi Universitas Negeri Medan yang memberi kontribusi 0,044% dan tidak ada korelasi antara pemberdayaan internet dengan hasil belajar mahasiswa. Untuk pengujian hipotesis diperoleh thitung<ttabel (0,274<1,973) sehingga dalam pengujian
hipotesis Ho diterima sekaligus menolak Ha.
ANALYSIS OF RELATIONSHIP EMPOWERING THE INTERNET AS A SOURCE OF LEARNING STUDENTS WITH LEARNING OUTCOMES
ON BIOLOGY DEPARTMENT STUDENT ACHIEVEMENT FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL
SCIENCES STATE UNIVERSITY OF MEDAN
Dwi Untari (NIM 4113141023)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship of empowerment internet as a source of learning with the learning outcomes students of class 2012/2013 on Biology Department, State University of Medan. The population in this study were all students reguler of class 2012/2013 Biology Departement, State University of Medan. Samples in this study as many as 173 people. This type of research is descriptive with questionnaires and documentation of the learning outcomes of study students as a means of collecting research data.
Based on the analysis of the data known that the form of the regression equation Y = 3.17 + 0,00082X is a linear regression, where Fvalue < Ftable (0,04
<1,51) with a confidence level of 0.05. From the calculation of the correlation coefficient r = 0.021 obtained by determination index I = 0,044%, meaning that there is a positive correlation, but not significant means there is no relationship between the empowerment of the Internet as a source of learning with the learning outcomes of students on Biology Departement, University of Medan which contributes 0.044% and not there is a correlation between empowerment internet with student results. To test the hypothesis obtained tvalue <ttable (0.274 <1.973) so
that in testing the hypothesis Ho is accepted while rejecting Ha.
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan i
Riwayat Hidup ii
Abstrak iii
Kata Pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Tabel ix
Daftar Gambar x
Daftar Lampiran xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang 1
1.2. Identifikasi Masalah 3
1.3. Batasan Masalah 3
1.4. Rumusan Masalah 3
1.5. Tujuan Penelitian 4
1.6. Manfaat Penelitian 4
1.7. Defenisi Operasional 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengertian Belajar 6
2.2. Sumber Belajar 7
2.3. Macam-Macam Sumber Belajar 9
2.4. Internet Sebagai Sumber Belajar 9
2.4.1. Pengertian Internet 9
2.4.2. Fungsi dan Manfaat Internet 11
2.4.3. Fasilitas Internet Yang Dapat Digunakan Sebagai
Sumber Belajar 13
2.5. Dampak Penggunaan Internet 14
2.6. Manfaat Penggunaan Internet Dalam Pendidikan 14 2.7. Pemberdayaan Internet Dalam Pembelajaran 15
2.8. Hasil Belajar 16
2.9. Hipotesis 17
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Waktu Penelitian 18
3.1.1. Lokasi Penelitian 18
3.1.2. Waktu Penelitian 18
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian 18
3.2.1. Populasi 18
3.2.2. Sampel 18
3.3. Jenis dan Variabel Penelitian 18
3.4. Instrumen Penelitian 19
3.5. Prosedur Penelitian 21
3.5.2. Tahapan Pelaksanaan 21
3.6. Teknik Analisis Data 22
3.6.1. Hasil Angket 22
3.6.2. Uji Persyaratan Data 23
3.7. Uji Korelasi 25
3.8. Uji Hipotesis 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian 27
4.1.1. Data Pemberdayaan Intenet Oleh Mahasiswa 27
4.1.2. Data Hasil Belajar Mahasiswa 28
4.1.3. Data Penggunaan Internet Oleh Mahasiswa 30 4.1.4. Data Pemanfaatan Bahan Ajar Dari Internet 31 4.1.5. Data Perlakuan Terhadap Hasil Penelusuran Dari Internet 34 4.1.6. Data Fasilitas Internet Yang Dapat Digunakan Sebagai
Sumber Belajar 34
4.1.7. Data Interaksi Yang Dilakukan Oleh Mahasiswa 36 4.1.8. Data Keefisienn Penggunaan Internet Oleh Mahasiswa 37
4.2. Uji Persyaratan Data 37
4.2.1. Uji Normalitas 37
4.2.2. Uji Homogenitas 38
4.2.3. Uji Linieritas Dan Keberadaan Regresi 39
4.2.4. Koefisien Korelasi 40
4.2.5. Uji Hipotesis 41
4.3. Pembahasan 41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan 44
5.2. Saran 44
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Kisi-Kisi Angket Dalam Pemberdayaan Internet
Oleh Mahasiswa Sebagai Sumber Belajar 19
Tabel 3.2. Interprestasi Nilai R 25
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Pemberdayaan Internet
Oleh Mahasiswa 27
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Mahasiswa 29
Tabel 4.3. Persentase Tentang Penggunaan Internet 30
Tabel 4.4. Persentase Tentang Pemanfaatan Bahan Ajar
Dari Internet 32
Tabel 4.5. Persentase Perlakuan Terhadap Hasil Penelusuran
Dari Internet 34
Tabel 4.6. Persentase Fasilitas Internet Yang Dapat Digunakan Sebagai
Sumber Belajar 34
Tabel 4.7. Persentase Interaksi Yang Dilakukan Oleh Mahasiswa 36
Tabel 4.8. Persentase Keefisienn Penggunaan Internet Oleh Mahasiswa 37
Tabel 4.9. Rangkuman Hasil Uji Normalitas 38
Tabel 4.10. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas 38
Tabel 4.11. Ringkasan Untuk Persamaan Regresi Y Atas X 40
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Histogram Pemberdayaan Internet Oleh Mahasiswa 28
Gambar 4.2. Histogram Hasil Belajar Mahasiswa 30
Gambar 4.3. Diagram Pencar Yang Menunjukkan Arah
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lokasi wifi yang ada di kampus 48
Lampiran 2. Kisi-kisi angket pemberdayaan internet 52
Lampiran 3. Angket Pemberdayaan Internet Sebagai Sumber Belajar 54
Lampiran 4. Tabel penelitiaan pemberdayaan internet sebagai
sumber belajar (x) dengan hasil belajar mahasiswa (Y) 60
Lampiran 5. Mean dan Standar Deviasi data penelitian 65
Lampiran 6. Distribusi frekuensi data penelitian 66
Lampiran 7. Penafsiran skor variabel 68
Lampiran 8. Uji Normalitas 70
Lampiran 9. Uji Homogenitas 73
Lampiran 10. Analisis Regresi Linier 79
Lampiran 11. Uji Korelasi Product Moment 90
Lampiran 12. Uji Hipotesis 91
Lampiran 13. Matakuliah Bidang Studi Biologi 92
Lampiran 14. Tabel distribusi angket pemberdayaan internet
sebagai sumber belajar 93
Lampiran 15. Dokumentasi penelitian 100
Lampiran 16. Tabel Normal 102
Lampiran 17. Tabel Chi-squared 103
Lampiran 18. Tabel Distribusi F 108
Lampiran 19. Tabel product moment 109
Lampiran 20. Tabel distribusi t 110
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat tidak dapat dilepaskan dari
kehadiran dan kemajuan teknologi informasi. Media teknologi informasi telah
menjadi sarana dalam memenuhi kebutuhan informasi yang kita inginkan tidak
terkecuali dalam bidang pendidikan. Menurut Prawiradilaga dan Siregar (2008),
pemberdayaan teknologi dalam dunia pendidikan dinegara kita, telah masuk
kejenjang pendidikan dasar, menengah hingga perguruan tinggi. Kehadiran dan
kemajuan teknologi di era komunikasi global dewasa ini telah memberikan
peluang dan perluasan interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara mahasiswa
dengan mahasiswa lainnya, antara mahasiswa dan sumber-sumber belajar dapat
terjadi kapan saja dan di mana saja tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Salah
satu produk teknologi yang dapat digunakan sebagai sarana informasi adalah
internet (Zainuddin, 2006).
Adanya internet membuka sumber informasi yang tadinya susah diakses
kini semakin mudah. Akses terhadap sumber informasi bukan menjadi masalah
lagi. Adanya Internet memungkinkan seseorang di Indonesia untuk mengakses
perpustakaan di perguruan tinggi dalam maupun luar negeri (digital library).
Setidaknya ada enam fungsi internet yang dapat kita manfaatkan: sebagai alat
komunikasi, sebagai akses informasi, sebagai media pendidikan dan
pembelajaran, sebagai tambahan dalam penambahan referensi, sebagai pelengkap
dalam informasi dan sebagai fungsi pengganti dalam bidang perkuliahan (Munir,
2008).
Dengan bantuan internet, proses penyampaian dan penyajian materi
pembelajaran maupun gagasan dapat menjadi lebih menarik dan menyenangkan
karena dengan mudahnya sumber-sumber ilmu pengetahuan dapat dicari dengan
aplikasi-aplikasi yang ditawarkan oleh dunia teknologi. Salah satu fungsi internet
yang sangat diminati sekarang ini adalah tersedianya layanan penelusuran
jurnal-jurnal elektronik. Misalnya pengaksesan dengan e-book, e-jurnal,
alamat-alamat web yang tersedia maupun blog-blog yang secara gratis dapat
dimanfaatkan. Melalui internet penelusuran terhadap informasi secara elektronik
akan lebih mudah dan cepat dibandingkan penelusuran terhadap jurnal-jurnal
cetak.
Menurut Candrawati (2013), ada hubungan positif dan signifikan antara
pemanfaatan internet sebagai sumber belajar dengan prestasi belajar dengan r =
0,542 sedangkan menurut Evitasari (2014), 87% dari 37 responden menyatakan
sering menggunakan internet sebagai sumber belajar karena dianggap membantu
proses perkuliahan, hal ini menunjukkan penggunaan internet sebagai sumber
belajar berhubungan dengan pemahaman belajar.
Selain itu, bukan hanya informasi yang tersedia sudah cukup banyak dan
mudah dalam pengaksesannya, tapi layanan yang tersedia dalam membantu proses
pemberdayaan ini juga sangat mendukung, yaitu dengan tersedianya jaringan wifi
atau internet gratis di Universitas Negeri Medan di beberapa lokasi seperti di
Perpustakaan, Biro rektor, Ruang dosen FMIPA, di Laboratorium, pada Pusat
Komputer (PUSKOM) serta beberapa tempat lainnya yang tersebar di Universitas
Negeri Medan.
Dari survei awal yang dilakukan peneliti dan wawancara yang dilakukan
dengan beberapa mahasiswa angkatan 2012/2013 Jurusan Biologi Universitas
Negeri Medan, mayoritas mahasiswa akan mengakses internet disaat jam istirahat
karena mereka dapat dengan mudah memperoleh perkembangan informasi yang
ada di internet dengan menggunakan alat komunikasi digital, seperti laptop, tab
ataupun telepon seluler. Selain itu, berdasarkan data hasil belajar mahasiswa yang
dilakukan peneliti terhadap mahasiswa biologi angkatan 2012/2013 di semester
awal diperoleh 65% mahasiswa memperoleh nilai IP antara 2,5-3,0 dimana
memperoleh nilai yang kurang memuaskan namun mengalami peningkatan pada
semester-semester berikutnya.
Berkaitan dengan kondisi tersebut, maka perlu dilakukan penelitian untuk
melihat adanya hubungan antara pemberdayaan informasi yang ada di internet dan
dengan judul “ Analisis Hubungan Pemberdayaan Internet Sebagai Sumber Belajar Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Bidang Studi Di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi
berbagai masalah yang berhubungan dengan pemberdayaan internet, antara lain:
1. Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan, sehingga membutuhkan
sumber yang lebih banyak dalam pemenuhan kebutuhan informasi.
2. Tuntutan dalam pemahaman materi-materi biologi yang tidak hanya
bersumber dari dosen atau guru saja.
3. Kurangnya pemahaman terhadap ilmu biologi jika hanya menggunakan
buku pegangan sebagai referensi.
4. Nilai hasil belajar mahasiswa yang kurang memuaskan pada semester awal
perkuliahan.
1.3. Batasan Masalah
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah bahwa penelitian ini hanya
akan membahas mengenai pemberdayaan internet sebagai sumber belajar dengan
hasil belajar mahasiswa matakuliah bidang studi di jurusan biologi FMIPA
Universitas Negeri Medan pada mahasiswa angkatan 2012/2013, menyangkut
kemampuan mahasiswa menggunakan internet sebagai sumber informasi,
pengaruh pemberdayaan internet terhadap hasil belajar dan dampak positif
penggunaan internet sebagai sumber belajar.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah, maka dalam penelitian ini dapat diajukan
beberapa rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah internet diberdayakan oleh mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA
Universitas Negeri Medan pada mahasiswa angkatan 2012/2013 dalam
2. Apakah ada hubungan antara pemberdayaan internet dengan hasil belajar
mahasiswa angkatan 2012/2013 di Jurusan Biologi FMIPA Universitas
Negeri Medan?
3. Berapa persen korelasi antara pemberdayaan internet dengan hasil belajar
mahasiswa angkatan 2012/2013 pada matakuliah bidang studi di Jurusan
Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun tujuan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pemberdayaan internet dalam memahami materi
biologi di perkuliahan oleh mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA
Universitas Negeri Medan pada mahasiswa angkatan 2012/2013.
2. Untuk mengetahui hubungan pemberdayaan internet dengan hasil belajar
mahaiswa di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan pada
mahasiswa angkatan 2012/2013.
3. Untuk mengetahui persen korelasi antara pemberdayaan internet dengan
hasil belajar mahasiswa pada matakuliah bidang studi di Jurusan Biologi
FMIPA Universitas Negeri Medan pada mahasiswa angkatan 2012/2013.
1.6. Manfaat Penelitian
Dari tujuan penelitian di atas, maka manfaat dalam penelitian ini adalah:
1. Dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan, khususnya pengetahuan
tentang pemberdayaan internet dalam meningkatkan pemahaman terhadap
materi biologi.
2. Sebagai bahan masukan untuk dosen dalam memberdayakan internet
sebagai referensi tambahan dalam pemberian tugas bagi mahasiswa.
3. Dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk menambah fasilitas
1.7. Definisi Operasional
1. Internet adalah interkoneksi antar jaringan komputer yang digunakan
sebagai sumber daya informasi.
2. Pemberdayaan internet adalah penggunaan atau pemanfaatan internet oleh
mahasiswa biologi untuk keperluan perkuliahan.
3. Hasil belajar dilihat dari DPNA atau LHS pada matakuliah bidang studi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian dapat disimpulkan
bahwa:
1. Mahasiswa angkatan 2012/2013 di Jurusan Biologi Universitas Negeri
Medan memberdayakan internet sebagai sumber belajar dengan persentase
90,2%.
2. Tidak ada hubungan yang signifikan antara pemberdayaan internet sebagai
sumber belajar dengan hasil belajar mahasiswa angkatan 2012/2013 di
Jurusan Biologi Universitas Negeri Medan dengan r = 0,021 menunjukkan
hubungan yang tidak signifikan akan tetapi pemberdayaan internet
memiliki frekuensi yang tinggi, perbedaan ini disebabkan bervariasinya
frekuensi pemberdayaan internet dan hasil belajar dari masing-masing
mahasiswa.
3. Pemberdayaan internet sebagai sumber belajar memberikan kontribusi
yang rendah yaitu 0,044% terhadap hasil belajar matakuliah bidang studi
mahasiswa angkatan 2012/2013 di Jurusan Biologi FMIPA Universitas
Negeri Medan.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian, maka penulis menyarankan:
1. Bagi mahasiswa diharapkan untuk memberdayakan internet sebagai
sumber belajar tidak hanya untuk memperoleh informasi untuk penugasan
namun juga mempelajarinya lebih lanjut sehingga dapat berdampak baik
pada nilai hasil belajar.
2. Diharapkan kepada pendidik khususnya dosen dan guru untuk semakin
memperhatikan pemberdayaan internet sebagai sumber belajar oleh peserta
didik dalam memperoleh informasi, agar peserta didik tetap
3. Kepada peneliti selanjutnya agar berkenan melakukan penelitian lanjutan
mengenai hal-hal lain yang mempengaruhi hasil belajar bidang studi
DAFTAR PUSTAKA
Adri, Muhammad., (2008), Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Pembelajaran, Padang:http://directory.umm.ac.id/tik/Pemanfaatan_Internet_sebagai_Sum ber_Pembelajaran.pdf.
Arikunto, Suharsimin., (2013), Prosedur Penelitian, Rineka Cipta, Jakarta.
Arsyad, Azhar., (2013), Media Pembelajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Candrawati, Ajeng, F., (2013), Hubungan Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014., Skripsi, FKIP, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Evitasari., (2014), Media Internet Sebagai Sumber Belajar Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Tadulako, Palu: http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1& ved=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Pdf.
Hamdani., (2011), Strategi Belajar Mengajar, Pustaka Setia, Bandung.
Maya, Mata., (2010), Ide Usaha Bermodalkan Komputer dan Internet, Elex Media Komputindo, Jakarta.
Matondang, Zulkifli., (2013), Statistika Pendidikan, Unimed Press, Medan.
Munir., (2008), Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Alfabeta, Bandung.
Pangestu, Ricky., (2014), Hubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Vol.3 No.1.
Prawiradilaga, Dewi, S., Siregar, Eveline., (2008), Mozaik Teknologi Pendidikan, Prenada Media Group, Jakarta.
Ramdaniar, Henny., (2011), Kajian Implementasi Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran Biologi Oleh Guru IPA di SMP Negeri Se-Kota Medan., Tesis, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Medan.
Rasyidin, Al., (2011), Teori Belajar dan Pembelajaran, Perdana Publishing, Medan.
Saryoko, Ahmad., (2012), Pemberdayaan Internet Sebagai Solusi Belajar (Learning Solutions) Yang Efektif dan Efisien, Jurnal Cakrawala Volume XII Nomor 2.
Siregar, Eveline., (2008), Pengembangan Belajar Berbasis Aneka Sumber, Jakarta:http://www.teknologipendidikan.net/wpcontent/uploads/2008/02/ev elinebelajar_berbasis_aneka_sumber.PDF.
Sudijono, Anas., (2010), Statistika Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sudjana, Nana, (2005), Metode Statistika, Tarsito, Bandung.
Sudjana, Nana, (2010), Penilaian Hasil Belajar Mengajar. PT. Ramaja Rosdakarya, Bandung.
Sultoni, Ahmad., (2012), Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Sejarah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Wiradesa Kab. Pekalongan T.A. 2011/2012., Skripsi, FIS, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Syaefuddin, Saud, U., (2009), Inovasi Pendidikan, Alfabeta, Bandung.
Uno, Hamzah, B., Mohamad, Nurdin., (2012), Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Pailkem, Bumi Aksara, Jakarta.
Yamin, Martinis., (2012), Orientasi Baru Ilmu Pendidikan, Referensi, Jakarta.
