KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XI / 1
Nama Guru
: WINA DWINA HERMAYANTI,
S.Pd
NIP/NIK
:
Nama Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Standar
Kompetensi KompetensiDasar
Materi Pembelajara
n
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
Sumber Belajar
Mendengarka n
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna things done) dan berlanjut (sustained ) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna kan ragam
•
Respondin g to express-ions of making, accepting and
declining an
invitation
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi
berbagai ungkapan pendapat/ra sa puas dan tidak puas beserta responnya.
Mendengark an
percakapan interpersona l/transaksion al melalui tape secara klasikal
Mendiskusik an tindak tutur yang
Mengidentifk asi kata yang didengar
Mengidentifk asi makna kata
Mengidentifk asi hubungan antar
pembicara
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyampaik an pendapat
Merespon tindak tutur menyampaik an pendapat
Mengidentifk asi makna
Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyamp aikan pendapat, meminta pendapat, menyatak an puas, dan menyatak an tidak puas
tanggung jawab
digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
menyatakan puas
Merespon tindak tutur menyatakan puas
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan tidak puas
Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas
Mengidentifk asi konteks situasi
1.2 Merespon makna dalam percakapa n
transaksio nal (to get things done) dan interperso nal
•
Respondin g to expres-sions of making and cancelling an
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad,
Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi
berbagai ungkapan menasehati /mempering
Mengidentifk asi makna tindak tutur menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
Mengidentifk asi makna tindak tutur
Tertulis
(PG dan Uraian)
Quiz
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
(bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna kan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutu: menaseha ti,
memperin gatkan, meluluska n
permintaa n, serta menyatak
Appointm ent
kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
atkan/melul us kan permintaan dan
menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok.
Mendengark an
percakapan transaksiona l
/interperson al melalui tape secara klasikal
memperingat kan
Merespon tindak tutur memperingat kan
Mengidentifk asi makna tindak tutur meluluskan permintaan
Merespon tindak tutur meluluskan permintaan
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Tugas
OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
an
perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami
makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Respondin g to instruc-tions
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengark an
undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal.
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Mengidentif kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar
Mengidentifk asi informasi tertentu dari teks
fungsional pendek yang didengar
Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks
fungsional pendek yang didengar.
Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Respondin g to instruc-tions
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengark an sebuah cerita/lapora n /exposisi secara klasikal.
Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.
Mendiskusik an bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.
Mengidentifk asi main idea dari teks report yang didengar
Mengidentifk asi tokoh dari cerita yang didengar
Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang didengar
Mengidentifk asi ciri-ciri dari
benda/orang yang
dilaporkan
Mengidentifk asi kasus yang didengar
Mengidentifk asi argumen yang
Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
Majalah Internet
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu 3.
Mengungkap kan makna dalam teks percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n
transaksio nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
expression s of
making, accepting and
declining an
invitation
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
peran secara
berkelompok
tindak tutur menyampaik an pendapat
Merespon tindak tutur menyampaik an pendapat
Menggunakan tindak tutur meminta pendapat
Merespon tindak tutur meminta pendapat
Menggunakan tindak tutur menyatakan puas
Merespon tindak tutur menyatakan puas
Performan s
Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
melibatka n tindak tutur: menyamp aikan pendapat, meminta pendapat, menyatak an puas, dan menyatak an tidak puas 3.2
Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n
transaksio nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan
Using expression s of
making and
cancelling an
appointme nt
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
Menggunakan tindak tutur memperingat kan
Merespon tindak tutur memperingat kan
Menggunakan tindak tutur
Tugas
Performan s
4 x 45
4 x 45
Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menaseha ti,
memperin gatkan, meluluska n
permintaa n, serta menyatak an
perasaan relief, pain, dan
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
meluluskan permintaan
Merespon tindak tutur meluluskan permintaan
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
pleasure 4.
Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1
Mengungk ap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Performin g a
monologu e of a procedure text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menyampaik an undangan lisan secara individu di depan kelas
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaika n teks
fungsional pendek
Performan s
2 x 45 Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
Majalah Internet
4.2
Mengungk ap-kan
Performing a
monologu e of a
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Melakukan case building berdasarkan
Menggunaka n kalimat simple present
Unjuk
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
makna dalam teks monolog dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
procedure text
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
kelompok pro dan kontra.
Melakukan debat secara berkelompok dengan tema an report
Melakukan monolog berbentuk narrative
Melakukan monolog berbentuk analytical exposition
Melakukan debat Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
Majalah Internet
Membaca 5.Memahami
makna teks fungsional pendek dan esei
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya
Identifying the
structure of a
procedure
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas
Membaca nyaring bermakna teks
berita/deskri p si/naratif
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas
Performan
s 1 x 45
1 x 45
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
text demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
secara individu
Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo k.
Berlatih menggunaka n kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
dengan ucapan dan intonasi yang benar
Mengidentifk asi topik dari teks yang dibaca
Mengidentifk asi informasi tertentu dari teks
fungsional pendek Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
Majalah Internet
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang mengguna kan ragam
Reading procedure texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
Membaca nyaring bermakna teks
narrative/re port/ analytical exposition secara
Mengidentifk asi makna kata dalam teks yang dibaca.
Mengidentifk asi komplikasi dalam
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
2 x 45
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
individu
Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok .
sebuah cerita narasi
Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi ciri-ciri dari
benda/orang yang
dilaporkan
Mengidentifk asi kasus yang dibahas dalam teks
Mengidentifk asi argument yang
diberikan
Mengidentifk asi langkah-langkah retorika dari teks
Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks dibaca
Tugas
Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu Menulis
6.
Mengungkap kan makna dalam teks esei
berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat draft teks naratif,berit a atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Melakukan koreksi
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat
Menulis gagasan utama
Mengelaboras i gagasan utama
Membuat draft, merevisi, menyunting
Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
Tugas
Portofolio
1 x 45
1 x 45
Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
Majalah Internet
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
Mengungk ap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
procedure texts
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
nyaring bermakna teks
explanation secara individu
Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo k.
Berlatih menggunaka n kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang
menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.
asi makna kata dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi komplikasi dalam
sebuah cerita narasi
Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi proses sebuah peristiwa
Mengidentifk asi argument yang pro dan kontra dalam teks
Mengidentifk asi langkah-langkah
Portofolio 1 x 45
Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
Koran berbehasa Inggris
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
retorika dari teks
Garut, Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
AHMAD YANI, S. Pd. ,MM WINA DWINA HERMAYANTI , S.Pd. NIP.
197202131999031004
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XI / 2
Nama Guru
:WINA DWINA HERMAYANTI,
S.Pd
NIP/NIK
:
Nama Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 2
Standar
Kompetensi KompetensiDasar
Materi Pembelajara
n
Nilai Budaya & Karakter
Bangsa
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna things done) dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
Respondin g to
expression s of
congratu-lating and compli-menting
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi
berbagai ungkapan menyatakan sikap dan perasaan beserta responnya secara berkelompo k.
Mendengark an
percakapan interpersona /transaksion al melalui tape secara klasikal
Mengidentifk asi hubungan antar
pembicara
Mengidentifk asi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu
Merespon tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an sikap terhadap sesuatu, menyatak an
perasaan cinta, dan menyatak an
perasaan sedih
tanggung
jawab Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
tindak tutur menyatakan perasaan sedih
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta
Mengidentifk asi konteks situasi
berbeha sa Inggris Majalah Internet
7.2 Merespon makna dalam percakapa n
transaksio nal (to get things done) dan interperso nal
Respondin g to narrative texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad,
Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi
berbagai ungkapan menyatakan perasaan
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Tertulis
(PG dan Uraian)
2 x 45
2 x 45
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
(bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an
perasaan malu, menyatak an
perasaan marah, dan menyatak
kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
beserta responnya secara berkelompo k.
Mendengark an
percakapan interpersona /transaksion al melalui tape secara klasikal
Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
malu
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah
Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel
Quiz
Tugas
(SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
an
perasaan jengkel 8. Memahami
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Respondin g to
expression s of
congratu-lating and compli-menting Respondin
g to narrative texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengark an sebuah pengumuma n lisan.
Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.
Mendiskusik an bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.
Mengidentifk asi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar
Mengidentifk asi informasi tertentu teks yang
didengar
Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks
fungsional pendek yang didengar. English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
Internet 8.2 Merespon
makna dalam teks monolog yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Respondin g to
expression s of
congratu-lating and compli-menting Respondin
g to narrative texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengark an sebuah narrative/sp oof/hortator y exposition secara klasikal.
Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.
Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.
Mengidentifk asi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar
Mengidentifk asi tokoh dari cerita yang didengar
Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang didengar
Mengientifka si bagian cerita yang lucu
Mengientifka si solusi dalam
sebuah cerita yang
didengar
Mengidentifk asi kasus English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
didengar
Mengidentifk asi argumen yang dalam teks percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat,
Congratu-lating and complimen -ting
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Bermain peran secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu
Merespon tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta
Menggunakan tindak tutur menyatakan
Performan
s 6 x 45 Developing English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an sikap terhadap sesuatu, menyatak an
perasaan cinta, dan menyatak an
perasaan sedih
perasaan sedih
Merespon tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Inggris Majalah Internet
9.2
Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n
transaksio
Performing a
monologu e of a narrative text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah
Bermain peran secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Tertulis
(PG dan Uraian)
Tugas
1 x 45
2 x 45
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an
perasaan malu, menyatak
semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
malu
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Quiz
1 x 45 School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
an
perasaan marah, dan menyatak an
perasaan jengkel 10
Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan esei
berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1
Mengungk ap-kan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Congratu-lating and complimen -ting
Performing a
monologu e of a narrative text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Memberikan sebuah pengumuma n lisan secara bergantian
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaik an teks fungsional pendek
Tugas performan
ce
4 x 45
4 x 45
Developi ng English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
sehari-hari sosial, tanggung jawab
depan) Koran
berbeha sa Inggris Majalah Internet 10.2
Mengungk ap-kan makna dalam esei dengan mengguna -kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan
Congratu-lating and complimen -ting
Performing a
monologu e of a narrative text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendongeng
Melakukan debat secara
berkelompok
Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaik an spoof
Melakukan monolog berbentuk narrative
Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition
Menggunakan modal
“should” untuk menyampaik an saran
Melakukan debat
Tugas
Performan s
4 x 45
4 x 45
Developi ng English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
hortatory exposition
Memahami makna teks fungsional pendek dan esei
berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
11.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
Identifying meanings and
informatio n in a narrative text
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca nyaring bermakna sebuah banner, poster, pamphlet secara individu
Mendiskusik an isi teks yang dibaca secara berpasanga n.
Mendiskusik an ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok .
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
Mengidentifk asi topic dari teks yang dibaca
Mengidentifk asi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan narrative texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu
Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo
menyatakan argumen dan saran
Mengidentifk asi makna kata dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi setting dalam
sebuah cerita narasi
Mengidentifk asi komplikasi dalam
sebuah cerita narasi
Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca
Mengidentifk asi kasus English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition
yang dibahas dalam teks
Mengidentifk asi argumen yang
diberikan
Mengidentifk asi saran yang diberikan
Mengidentifk asi
langkahlangk ah retorika dari teks
Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks dibaca
Majalah Internet
Menulis
12
Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan esei
berbentuk narrative,
12.1
Mengungk ap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner,
Developin g a
paragraph of a
narrative text based on the pictures
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompo k dan
Mempublika sikan di lingkungan
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat
Menulis gagasan
Tugas
Unjuk kerja
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
sekolah utama
Mengelaboras i gagasan utama
Membuat draft, merevisi, menyunting
Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player langkah retorika dalam esei dengan mengguna kan ragam bahasa
Writing narrative texts
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivas i,
tekun/tabah , bertekad, enerjik).
Pengambil
Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing.
Melakukan koreksi teman sejawat
Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof
Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita
n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu
tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menggunakan modal
“should” untuk menulis saran pada teks
hortatory exposition
Menghasilkan teks
berbentuk spoof
Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbeha sa Inggris Majalah Internet
Garut, Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran