• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS XI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS XI"

Copied!
33
0
0

Teks penuh

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI / 1

Nama Guru

: WINA DWINA HERMAYANTI,

S.Pd

NIP/NIK

:

(2)

Nama Sekolah

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester : XI / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar

Materi Pembelajara

n

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Sumber Belajar

Mendengarka n

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespon makna things done) dan berlanjut (sustained ) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna kan ragam

Respondin g to express-ions of making, accepting and

declining an

invitation

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi

berbagai ungkapan pendapat/ra sa puas dan tidak puas beserta responnya.

 Mendengark an

percakapan interpersona l/transaksion al melalui tape secara klasikal

Mendiskusik an tindak tutur yang

Mengidentifk asi kata yang didengar

Mengidentifk asi makna kata

Mengidentifk asi hubungan antar

pembicara

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyampaik an pendapat

Merespon tindak tutur menyampaik an pendapat

Mengidentifk asi makna

Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(3)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyamp aikan pendapat, meminta pendapat, menyatak an puas, dan menyatak an tidak puas

tanggung jawab

digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

menyatakan puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan tidak puas

Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas

Mengidentifk asi konteks situasi

1.2 Merespon makna dalam percakapa n

transaksio nal (to get things done) dan interperso nal

Respondin g to expres-sions of making and cancelling an

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad,

 Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi

berbagai ungkapan menasehati /mempering

Mengidentifk asi makna tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Mengidentifk asi makna tindak tutur

Tertulis

(PG dan Uraian)

Quiz

(4)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

(bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna kan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutu: menaseha ti,

memperin gatkan, meluluska n

permintaa n, serta menyatak

Appointm ent

kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

atkan/melul us kan permintaan dan

menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok.

Mendengark an

percakapan transaksiona l

/interperson al melalui tape secara klasikal

memperingat kan

Merespon tindak tutur memperingat kan

Mengidentifk asi makna tindak tutur meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Tugas

OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(5)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

an

perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami

makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Respondin g to instruc-tions

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendengark an

undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal.

Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Mengidentif kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifk asi informasi tertentu dari teks

fungsional pendek yang didengar

Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks

fungsional pendek yang didengar.

Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(6)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Respondin g to instruc-tions

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendengark an sebuah cerita/lapora n /exposisi secara klasikal.

 Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.

Mendiskusik an bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.

Mengidentifk asi main idea dari teks report yang didengar

Mengidentifk asi tokoh dari cerita yang didengar

Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang didengar

Mengidentifk asi ciri-ciri dari

benda/orang yang

dilaporkan

Mengidentifk asi kasus yang didengar

Mengidentifk asi argumen yang

Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

Majalah Internet

(7)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu 3.

Mengungkap kan makna dalam teks percakapan transaksional dan

interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n

transaksio nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

expression s of

making, accepting and

declining an

invitation

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

peran secara

berkelompok

tindak tutur menyampaik an pendapat

Merespon tindak tutur menyampaik an pendapat

Menggunakan tindak tutur meminta pendapat

Merespon tindak tutur meminta pendapat

Menggunakan tindak tutur menyatakan puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Performan s

Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(8)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

melibatka n tindak tutur: menyamp aikan pendapat, meminta pendapat, menyatak an puas, dan menyatak an tidak puas 3.2

Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n

transaksio nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan

Using expression s of

making and

cancelling an

appointme nt

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

Menggunakan tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Menggunakan tindak tutur memperingat kan

Merespon tindak tutur memperingat kan

Menggunakan tindak tutur

Tugas

Performan s

4 x 45

4 x 45

Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(9)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menaseha ti,

memperin gatkan, meluluska n

permintaa n, serta menyatak an

perasaan relief, pain, dan

damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

(10)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

pleasure 4.

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1

Mengungk ap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Performin g a

monologu e of a procedure text

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menyampaik an undangan lisan secara individu di depan kelas

Menggunakan bahasa lisan dalam

menyampaika n teks

fungsional pendek

Performan s

2 x 45 Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

Majalah Internet

4.2

Mengungk ap-kan

Performing a

monologu e of a

 Religius, jujur, toleransi, disiplin,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

 Melakukan case building berdasarkan

Menggunaka n kalimat simple present

Unjuk

(11)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

makna dalam teks monolog dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

procedure text

kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

kelompok pro dan kontra.

Melakukan debat secara berkelompok dengan tema an report

Melakukan monolog berbentuk narrative

Melakukan monolog berbentuk analytical exposition

Melakukan debat Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

Majalah Internet

Membaca 5.Memahami

makna teks fungsional pendek dan esei

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya

Identifying the

structure of a

procedure

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas

 Membaca nyaring bermakna teks

berita/deskri p si/naratif

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas

Performan

s 1 x 45

1 x 45

(12)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu

pengetahuan

banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

text demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

secara individu

 Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo k.

Berlatih menggunaka n kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita

dengan ucapan dan intonasi yang benar

Mengidentifk asi topik dari teks yang dibaca

Mengidentifk asi informasi tertentu dari teks

fungsional pendek Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

Majalah Internet

5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang mengguna kan ragam

Reading procedure texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

 Membaca nyaring bermakna teks

narrative/re port/ analytical exposition secara

Mengidentifk asi makna kata dalam teks yang dibaca.

Mengidentifk asi komplikasi dalam

Quiz

Tes tertulis

2 x 45

2 x 45

(13)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

individu

Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok .

sebuah cerita narasi

Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi ciri-ciri dari

benda/orang yang

dilaporkan

Mengidentifk asi kasus yang dibahas dalam teks

Mengidentifk asi argument yang

diberikan

Mengidentifk asi langkah-langkah retorika dari teks

Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks dibaca

Tugas

Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(14)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu Menulis

6.

Mengungkap kan makna dalam teks esei

berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membuat draft teks naratif,berit a atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Melakukan koreksi

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Menulis gagasan utama

Mengelaboras i gagasan utama

Membuat draft, merevisi, menyunting

Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Tugas

Portofolio

1 x 45

1 x 45

Developing English Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

Majalah Internet

(15)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

Mengungk ap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

procedure texts

jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

nyaring bermakna teks

explanation secara individu

 Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo k.

Berlatih menggunaka n kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang

menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.

asi makna kata dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi makna kalimat dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi komplikasi dalam

sebuah cerita narasi

Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi proses sebuah peristiwa

Mengidentifk asi argument yang pro dan kontra dalam teks

Mengidentifk asi langkah-langkah

Portofolio 1 x 45

Competencies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar

Koran berbehasa Inggris

(16)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

retorika dari teks

Garut, Juli 2013 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD YANI, S. Pd. ,MM WINA DWINA HERMAYANTI , S.Pd. NIP.

197202131999031004

(17)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI / 2

Nama Guru

:WINA DWINA HERMAYANTI,

S.Pd

NIP/NIK

:

(18)

Nama Sekolah

: SMA MUHAMMADIYAH CIKELET

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester : XI / 2

Standar

Kompetensi KompetensiDasar

Materi Pembelajara

n

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna things done) dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan

Respondin g to

expression s of

congratu-lating and compli-menting

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi

berbagai ungkapan menyatakan sikap dan perasaan beserta responnya secara berkelompo k.

 Mendengark an

percakapan interpersona /transaksion al melalui tape secara klasikal

Mengidentifk asi hubungan antar

pembicara

Mengidentifk asi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu

Merespon tindak tutur menyatakan sikap

terhadap sesuatu

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(19)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an sikap terhadap sesuatu, menyatak an

perasaan cinta, dan menyatak an

perasaan sedih

tanggung

jawab Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Mengidentifk asi konteks situasi

berbeha sa Inggris Majalah Internet

7.2 Merespon makna dalam percakapa n

transaksio nal (to get things done) dan interperso nal

Respondin g to narrative texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad,

 Melakukan studi pustaka untuk mengidentif kasi

berbagai ungkapan menyatakan perasaan

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Tertulis

(PG dan Uraian)

2 x 45

2 x 45

(20)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

(bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an

perasaan malu, menyatak an

perasaan marah, dan menyatak

kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

beserta responnya secara berkelompo k.

 Mendengark an

percakapan interpersona /transaksion al melalui tape secara klasikal

Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

malu

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah

Mengidentifk asi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Quiz

Tugas

(SMA/MA )

(21)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

an

perasaan jengkel 8. Memahami

makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Respondin g to

expression s of

congratu-lating and compli-mentingRespondin

g to narrative texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendengark an sebuah pengumuma n lisan.

 Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.

Mendiskusik an bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.

Mengidentifk asi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifk asi informasi tertentu teks yang

didengar

Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks

fungsional pendek yang didengar. English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(22)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

Internet 8.2 Merespon

makna dalam teks monolog yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Respondin g to

expression s of

congratu-lating and compli-mentingRespondin

g to narrative texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendengark an sebuah narrative/sp oof/hortator y exposition secara klasikal.

 Mendiskusik an isi teks yang didengar secara berpasanga n.

Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.

Mengidentifk asi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar

Mengidentifk asi tokoh dari cerita yang didengar

Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang didengar

Mengientifka si bagian cerita yang lucu

Mengientifka si solusi dalam

sebuah cerita yang

didengar

Mengidentifk asi kasus English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(23)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

didengar

Mengidentifk asi argumen yang dalam teks percakapan transaksional dan

interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat,

Congratu-lating and complimen -ting

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Bermain peran secara berkelompok

Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap

terhadap sesuatu

Merespon tindak tutur menyatakan sikap

terhadap sesuatu

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Menggunakan tindak tutur menyatakan

Performan

s 6 x 45 Developing English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(24)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an sikap terhadap sesuatu, menyatak an

perasaan cinta, dan menyatak an

perasaan sedih

perasaan sedih

Merespon tindak tutur menyatakan sikap

terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Inggris Majalah Internet

9.2

Mengungk ap-kan makna dalam percakapa n

transaksio

Performing a

monologu e of a narrative text

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah

Bermain peran secara berkelompok

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Tertulis

(PG dan Uraian)

Tugas

1 x 45

2 x 45

(25)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

nal (to get things done) dan interperso nal (bersosiali sasi) resmi dan berlanjut (sustained ) yang mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatka n tindak tutur: menyatak an

perasaan malu, menyatak

semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

malu

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu,

menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Quiz

1 x 45 School (SMA/MA )

(26)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

an

perasaan marah, dan menyatak an

perasaan jengkel 10

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan esei

berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1

Mengungk ap-kan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

Congratu-lating and complimen -ting

Performing a

monologu e of a narrative text

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

Memberikan sebuah pengumuma n lisan secara bergantian

Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaik an teks fungsional pendek

Tugas performan

ce

4 x 45

4 x 45

Developi ng English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(27)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

sehari-hari sosial, tanggung jawab

depan) Koran

berbeha sa Inggris Majalah Internet 10.2

Mengungk ap-kan makna dalam esei dengan mengguna -kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan

Congratu-lating and complimen -ting

Performing a

monologu e of a narrative text

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendongeng

 Melakukan debat secara

berkelompok

Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaik an spoof

Melakukan monolog berbentuk narrative

Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition

Menggunakan modal

“should” untuk menyampaik an saran

Melakukan debat

Tugas

Performan s

4 x 45

4 x 45

Developi ng English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(28)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

hortatory exposition

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei

berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu

pengetahuan

11.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

Identifying meanings and

informatio n in a narrative text

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membaca nyaring bermakna sebuah banner, poster, pamphlet secara individu

 Mendiskusik an isi teks yang dibaca secara berpasanga n.

Mendiskusik an ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok .

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

Mengidentifk asi topic dari teks yang dibaca

Mengidentifk asi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(29)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan narrative texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu

 Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompo

menyatakan argumen dan saran

Mengidentifk asi makna kata dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi makna kalimat dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi setting dalam

sebuah cerita narasi

Mengidentifk asi komplikasi dalam

sebuah cerita narasi

Mengidentifk asi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifk asi kasus English Compete ncies for Grade X Senior High School (SMA/MA )

(30)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

yang dibahas dalam teks

Mengidentifk asi argumen yang

diberikan

Mengidentifk asi saran yang diberikan

Mengidentifk asi

langkahlangk ah retorika dari teks

Mengidentifk asi tujuan komunikasi teks dibaca

Majalah Internet

Menulis

12

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan esei

berbentuk narrative,

12.1

Mengungk ap-kan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner,

Developin g a

paragraph of a

narrative text based on the pictures

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

 Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompo k dan

 Mempublika sikan di lingkungan

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Menulis gagasan

Tugas

Unjuk kerja

(31)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan mengguna kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

sekolah utama

Mengelaboras i gagasan utama

Membuat draft, merevisi, menyunting

Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player langkah retorika dalam esei dengan mengguna kan ragam bahasa

Writing narrative texts

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan , cinta tanah air,

Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivas i,

tekun/tabah , bertekad, enerjik).

Pengambil

 Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing.

Melakukan koreksi teman sejawat

Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof

Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita

(32)

n Bangsa i Kreatif n Kompetensi Waktu

tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menggunakan modal

“should” untuk menulis saran pada teks

hortatory exposition

Menghasilkan teks

berbentuk spoof

Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbeha sa Inggris Majalah Internet

Garut, Juli 2013 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(33)

Referensi

Dokumen terkait

[r]

[r]

Berdasarkan tabel dan diagram 4.1 dapat dilihat bahwa diketahui dengan jumlah data sebanyak 14 siswa yang ada di SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang

Pada proses anodisasi aluminum, lapisan aluminum oksida yang terbentuk secara alami pada permukaan akan ditingkatkan ketebalannya.Tujuan dari penelitian anodisasi aluminum ini adalah

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penelitian yang berjudul “pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika

[r]

[r]

sekitar masih belum terlalu berpartisipasi terhadap kegiatan peternakan maupun kelompok ternak sehingga perlu adanya penguatan dan sosialisasi terhadap manfaat