DESAIN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : XI/2
TAHUN PELAJARAN : 2013-2014
MINGGU
KE KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN
TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI
Mendengarkan
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap
terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan
perasaan sedih
GURU
Mendengarkan beberapa percakapan tentang ungkapan-ungkapan yang berbeda
SISWA
Menyimak guru yang membacakan dialog kemudian mengidentifikasi ungkapan yang terdapat dalam percakapan
Siswa mengerjakn tugas di buku paket developing English competencies 2
Simaklah berita kemudian tuliskan yang termasuk ungkapan agreement’y.
Siswa disuruh untuk membuat percakapan tentang ungkapan-ungkapan tersebut
7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat,
<ancer dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan
malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan
jengkel.
8.1. Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
GURU
menyampaikan isi dari sebuah surat undangan
SISWA
Menyimak/menyampaikan tujuan surat
Siswa mengerjakan buku paket develoving English competencies 2
8.2. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative,
spoof, dan hortatory exposition
GURU
Membacakan sebuah teks
SISWA
Menyimak dan Mengisi bagian yang rumpang
Siswa mengerjakn latihan di buku paket developing English Competencies 2
Siswa ditugaskan untuk mendengarkan film atau siaran televisi kemudian tuliskan garis besar cerita/alur film tersebut
Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap
terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan
perasaan sedih
GURU
Menjelaskan cara
mengucapkan/menuturkan ungkapan-ungkapan dalam sebuah dialog
SISWA
Berlatih menggunakan ungkapan-ungkapan yang dicontohkan oleh guru
Siswa mengerjakan latihan di buku developing English competencies 2 dan disuruh untuk
mendemontrasikannya di depan kelas
Siswa disuruh untuk
membuat percakapan secara kelompok dan role play
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
GURU
Mengeksplore pengetahuan siswa tentang banner, pamphlet dan poster.
SISWA
Menyampaikan tentang pesan/makna dari banner,pamphlet dan poster
Siswa mengerjakan latihan
dalam buku paket Siswa ditugaskan mencari banner, pamphlet atau poster dari Koran, majalah dan internet
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory
exposition
GURU
Membacakan sebuah teks monolog
SISWA
Menyampaikan kembali isi cerita tersebut secara lisan sesuai yang siswa pahami
Siswa menjawab
Membaca
11.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
GURU
Menyajikan contoh-contoh dari banner,poster dan pamphlet
SISWA
Mendiskusikan isi dan tujuan dari banner, poster dan pamphlet
Siswa mengerjakan latihan
yang ada di buku paket Siswa mencari contoh banner,poster dan pamphlet kemudian mendiskusikan pesan yang ada dalam poster, banner dan pamphlet
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative,
spoof, dan hortatory exposition.
GURU
Membacakan dan menjelaskan makna, jenis teks dan structure penyusun teks tersebut
SISWA
Menyimak, menjawab pertanyaan dan berlatih mengidenttifikasi teks tersebut
Siswa mengerjakan buku paket developing English competencies 2
Siswa ditugaskan mencari contoh teks narrative,spoof atau hortatory exposition di internet, majalah atu Koran kemudian identifikasi teks’y dan buat pertanyaan beserta jawaban sesuai teks tersebut
Menulis
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional
pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks.
GURU
Menjelaskan tujuan banner, pamphlet dan poster
SISWA
Berlatih membuat banner, pamphlet dan poster
Mengerjakan tugas yang ada dalam buku paket developing English competencies 2
Siswa menulis banner, poster dan pamplet
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer
dan berterima dalam konnteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.
GURU
Menjelaskan tujuan, struktur dan kebahasaan teks tertentu
SISWA
Belatih menulis teks tersebut
Mengerjakan tugas yang ada di buku paket developing English competencies 2
Menulis sebuah cerita yang pernah diketahui
Mengetahui Cikelet, Juli 2013
Kepala, Guru Mata Pelajaran,
Ahmad Yani , S.Pd, MM Wina Dwina Hermayanti, S.Pd
