Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS X-1

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X / 1

Nama Guru

: WINA DWINA HERMAYANTI, S.Pd.

NIP/NIK

:

▸ Baca selengkapnya: ki kd bahasa inggris smk kelas xi kurikulum 2013 revisi 2018

(2)

SILABUS

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI (SK):

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR _PEMBELAJARANMATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

(menit)

SUMBER BELAJAR Tatap Muka Tugas Terstruktur Kegiatan Mandiri

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima

menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima

menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,

menunjukkan simpati, memberi instruksi.

 Berkenalan, bertemu/berpisah

 Menyetujui ajakan/twaran/unda ngan

 Menerima janji dan membatalkan janji

 Mengungka pkan perasaan bahagia

 Menunjukka n perhatian /simpati

 Memberi instruksi

Guru

Memperdengarkan kepada siswa contoh-contoh percakapan

Siswa

Mendiskusikan ungkapan-ungkapan dari model percakapan yang didengar

Mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS mengenai ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas

Menyimak program TV, film, atau internet untuk mencari penggunaan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas kemudian meelaporkannya dalam bentuk catatan dan rekamannya dalam kaset/CD.

 Mengidentifikasi ungkapan Berkenalan, bertemu/berpisah

 Merespon ungkapan Berkenalan, bertemu/berpisah

 Mengidentifikasi ungkapan Menyetujui

ajakan/twaran/undangan

 Merespon ungkapan Menyetujui

ajakan/twaran/undangan

 Mengidentifikasi ungkapan Menerima janji dan membatalkan janji

 Merespon ungkapan Menerima janji dan membatalkan janji

 Mengidentifikasi ungkapan Mengungkapkan perasaan bahagia

 Merespon ungkapan Mengungkapkan perasaan bahagia

 Mengidentifikasi ungkapan Menunjukkan perhatian

 Merespon ungkapan Menunjukkan perhatian

 Mengidentifikasi ungkapan Menunjukkan simpati

 Merespon ungkapan Menunjukkan simpati

 Mengidentifikasi ungkapan Memberi instruksi

 Merespon ungkapan Memberi instruksi

Tes lisan/Tanya jawab Tes tertulis/uraian Tes praktik /simulasi Observasi

1 X 40 menit

3 X 45 menit

Look Ahead 1, Erlangga

Developing English Competencies for Senior High School Grade X, Setia Purna Inves (Pusat Perbukuan Depdiknas)

(3)

2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR _PEMBELAJARANMATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU

(menit)

2.1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2. Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

 Pengumum an lisan

 Teks recount lisan

 Teks narrative lisan

 Teks procedure lisan

Guru:

Menyampaikan sebuah pengumuman secara lisan di depan kelas.

Siswa:

Mendiskusikan tujuan dan isi pengumuman yang didengar secara berkelompok.

Guru:

Menyampaikan teks secara lisan di depan kelas.

Siswa:

Mendiskusikan tujuan komunikasi, isi, unsur kebahasaan, dan struktur teks yang didengar

Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai pengumuman

Mengerjakan soal-soal dalam LKS mengenai mengenai teks yang telah dipelajari di kelas.

Menyimak sebuah pengumuman dari media elektronik (radio, TV, internet, dll) dan menuliskan tujuan dan pesan (isi) pengumuman tersebut serta melaporkannya dalam bentuk catatan dan rekamannya dalam kaset/CD.

Menyimak sebuah film documenter/cerita atau program memasak/variety show dan membuat rangkumannya serta melaporkannya dalam bentuk catatan dan rekamannya dalam kaset/CD.

 Mengidentifikasi tujuan pengumuman lisan

 Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan

 Mengidentifikasi isi pengumuman lisan

 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks

 Mengidentifikasi struktur teks

 Mengidentifikasi main idea sebuah teks

 Mengidentifikasi makna kata dalam teks

 Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks

 Mengidentifikasi tokoh dari cerita

 Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks

 Melengkapi Cloze-passage

Tes lisan/uraian Tes tertulisCloze-paaage Observasi

2 X 45 menit

6 X 45 menit

Interlanguage : English for Senior High School Students X, Grasindo (Pusat Perbukuan Depdiknas)

(4)

KEWIRAUSAAN ?EKONOMI KREATIF :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis), Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik), Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin),

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR _PEMBELAJARANMATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

(menit)

.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima

menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima janji dan membatalkan janj.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima

menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,

 Berkenalan, bertemu/berpisah

 Menyetujui ajakan/twaran/unda ngan

 Menerima janji dan membatalkan janji

 Mengungka pkan perasaan bahagia

 Menunjukka n perhatian /simpati

 Memberi instruksi

Guru:

Menjelaskan cara menuturkan ungkapan-ungkapan dalam percakapan

Siswa:

Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dijelaskan oleh guru dalam sebuah percakapan

Mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS mengenai ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari di kelas

Secara berkelompok melakukan role play dan merekamnya ke dalam kaset/CD

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Berkenalan, bertemu/berpisah dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Menyetujui

ajakan/twaran/undangan dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapanMenerima janji dan membatalkan janj dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Mengungkapkan perasaan bahagia dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Menunjukkan perhatian dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Menunjukkan simpati dalam percakapan

 Menggunakan ungkapan-ungkapan Memberi instruksi dalam percakapan

 Menggunakan unsur pengucapan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran dan pemahaman

Tes lisan/Tanya jawab Tes tertulis/uraian Tes praktik /simulasi Observasi

6 X 45 menit

(5)

menunjukkan perhatian,

menunjukkan simpati, memberi instruksi.

yang akurat dan berterima

4. Mengungkapkan makna dan teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

(menit)

4.1. Mengungkapka n makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

4.2. Mengungkapka n makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks dalam teks berbentuk:

recount, narrative dan

procedure

 Pengumum an lisan

 Teks recount lisan

 Teks narrative lisan

 Teks procedure lisan

Guru:

Menjelaskan fungsi dan tujuan dari sebuah pengumuman

Siswa:

Menyampaikan sebuah pengumumna secara lisan di depan kelas

Guru:

Membacakan sebuah teks monolog

Siswa:

Menyampaikan sebuah teks secara lisan

Menyampaikan sebuah pengumun secara lisan mengenai kegiatan sekolah kepada siswa sekolah

Membuat sebuah teks monolog dan merekamnya ke dalam sebuah kaset/CD

 Menyampaikan sebuah pengumuman secara lisan

 Menggunakan unsur pengucapan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran dan pemahaman yang akurat dan berterima

 Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman

 Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure

 Melakukan monolog untuk mendongeng

 Menggunakan unsur pengucapan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran dan pemahaman yang akurat dan berterima

Tes lisan/uraian Tes tertulisCloze-paaage Tes Praktik /speaking (performance) Observ

asi

2 X 45 menit

6 X 45 menit

(6)

5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk: recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

(menit)

5.1 Merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative dan

procedure.

 Pengumum an tertulis

 Teks recount tertulis

 Teks narrative tertulis

 Teks procedure tertulis

Guru:

Menunjukkan contoh-contoh pengumuman tertulis

Siswa:

Mendiskusikan tujuan dan isi pengumuman yang dibaca

Guru:

Menunjukkan model-model teks

Siswa:

Mendiskusikan tujuan komunikasi, isi, unsur kebahasaan, dan struktur teks yang dibaca

Mencari bermacam bentuk pengumuman dari media cetak atau internet dan melaporkannya dalam bentuk klipping

Mencari sebuah teks dari media cetak atau internet dan melaporkannya dengan menentukan struktur dan tujuan komunikasi teks tersebut.

 Membaca nyaring sebuah pengumuman dengan pengucapan dan intonasi yang benar

 Mengidentifikasi tujuan pengumuman tertulis

 Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman tertulis

 Mengidentifikasi isi pengumuman tertulis

 Membaca nyaring sebuah teks dengan pengucapan dan intonasi yang benar

 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks

 Mengidentifikasi struktur teks

 Mengidentifikasi main idea sebuah teks

 Mengidentifikasi makna kata dalam teks

 Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks

 Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca

Tes tertulisCloze-paaage Tes praktik/reading aloud Observ

asi

2 X 45 menit

6 X 45 menit

(7)

 Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks

6. mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek essei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

(menit)

6.1. Mengungkapka n makna dalam bentuk teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dalam ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Dalam konteks kehidupan sehari-hari.

6.2. Mengungkapka n makna dan langkah retorika secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative dan

procedure.

 Pengumum an tertulis

 Teks recount tertulis

 Teks narrative tertulis

 Teks procedure tertulis

Guru:

Menjelaskan struktur dan tujuan komunikasi sebuah pengumuman.

Siswa:

Menulis sebuah pengumuman

Guru:

Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur dan unsur kebahasaan teks. Siswa :

Menulis sebuah teks

Menulis sebuah pengumuman tentang kegiatan sekolah. Pengumuman yang memiliki criteria penilaian terbaik ditempelkan di papan pengumuman sekolah

Melakukan observasi atau wawancara disekitar sekolah, kemudian menuliskan hasilnya menjadi sebuah teks.

 Menulis sebuah pengumuman

 Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

 Menulis sebuah teks rcount

 Menulis sebuah teks narrative

 Menulis sebuah teks procedure

 Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Tes Praktik/writing (product) Observ

asi

2 X 45 menit

12 X 45 menit

(8)

Depdiknas)

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

KEWIRAUSAAN ?EKONOMI KREATI :

Silabus Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas X, XI, XII SILABUS X-1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X / 1

Nama Guru

: WINA DWINA HERMAYANTI, S.Pd.

NIP/NIK

:

SILABUS

Percaya diri (keteguhan hati, optimis), Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik), Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin),

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

asi

asi

asi

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Percaya diri (keteguhan hati, optimis), Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik), Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Garut, Juli 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

AHMAD YANI, S.

Pd.

,MM

WINA DWINA HERMAYANTI

, S.Pd.