commit to user
i
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MAHASISWA
PROGRAM BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA)
DI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TAHUN 2015
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Diska Mega Vita Damayanti
S841308009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
commit to user
v MOTO
“ Barang siapa yang melepaskan satu kesusahan seorang mukmin, pasti Allah
akan melepaskan darinya satu kesusahan pada hari kiamat. Barang siapa yang
menjadikan mudah urusan orang lain, pasti Allah akan memudahkannya di
dunia dan di akhirat. Barang siapa yang menutupi aib seorang muslim, pasti
Allah akan menutup aibnya di dunia dan di akhirat. Allah senantiasa menolong
hamba Nya selama hamba Nya itu suka menolong saudaranya”. (HR. Muslim)
“Barang siapa merindukan surga maka ia akan bersegera dalam melaksanakan kebaikan, barang siapa takut akan siksa neraka maka ia akan
berhenti dari mengikuti hawa nafsunya, barang siapa meyakini datangnya
kematian maka ia tidak akan terlena dengan kesenangan duniawi, barang
siapa mengetahui bahwa dunia adalah negeri cobaan, maka semua musibah
yang menimpanya akan terasa ringan” (Ali Bin Abi Thalib)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Suamiku tercinta Luhur Budi Satriawan;
2. Ibu dan Bapakku tercinta Ibu Rusinah dan Bapak Sukarso
serta Ibu Rusmiati dan Bapak Hendro Kartono, atas doa dan
kasih sayangnya;
3. Adik-adikku tersayang Kukuh Muhammad dan Ar Rofiki
Muhammad F aizal serta Kurniasari Wijayanti, Kurniawan
Wijaya dan Setiani Widiati;
4. Murobbiku yang terhormat;
5. Teman-teman seperjuangan;
6. Dan Sahabat- sahabatku yang senantiasa memberikan
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-karunia-Nya sehingga
peneliti dapat menyusun tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan tugas akhir pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam
penyusunan tesis ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menempuh
pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan
melaksanakan penelitian ini;
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan
kemudahan administrasi bagi penulis;
4. Prof. Dr. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk
menyelesaikan tesis ini;
5. Prof. Dr. Andayani, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti sehingga tesis ini dapat
diselesaiakan dengan lancar;
6. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing II yang dengan
sabar membimbing peneliti serta memberikan dorongan dan selalu
meluangkan waktu bagi peneliti sehingga menjadikan peneliti semangat
menyelesaiakan tesis;
7. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana, khususnya Program Pendidikan
Bahasa Indonesia yang selama ini secara tulus dan ikhlas telah
commit to user
viii
8. Ibu Riwanti, selaku koordinator BIPA yang telah memberikan bantuan dan
telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian;
9. Pengajar BIPA yang menjadi informan penelitian ini yang telah banyak
membantu dan berpartisipasi aktif dalam proses penelitian ini;
10.Mahasiswa BIPA yang telah berpartisipasi aktif sebagai subjek penelitian
dan membantu pelaksanaan penelitian ini;
11.Luhur Budi Satriawan, suami tercinta yang selalu memberikan motivasi
kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini;
12.Bapak, Ibu, dam Adik-adikku yang telah memberikan doa restu dan
motivasi dalam proses penelitian ini; dan
13. semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu peneliti dalam menyusun tesis ini.
Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih bagi semua pihak yang
telah membantu dan memberikan masukan demi perbaikan tesis ini, sehingga
menjadi lebih sempurna danlebih baik serta dapat bermanfaat bagi semua.
Surakarta, Agustus 2015
commit to user
ix DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………... i
PERNYATAAN .………. ii
PENGESAHAN PEMBIMBING………. iii
PENGESAHAN PENGUJI TESIS……….. iv
MOTO ………. v
PERSEMBAHAN ………... vi
KATA PENGANTAR ………. vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ………... xii
DAFTAR GAMBAR ………... DAFTAR SINGKATAN ………. xiii xiv DAFTAR LAMPIRAN ………... ABSTRAK ………... ABSTRACT ……… xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ………... 7
C. Tujuan Penelitian ………... 7
D. Manfaat Penelitian ………... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ………... 10
1. Penelitian Terdahulu ………. 2. Hakikat Pembelajaran…………... 10 14 a. Pembelajaran Keterampilan Berbicara bagi Penutur Asing ……. 14
b. Pembelajaran Bahasa Kedua (Bahasa Asing) ……… 20
3. Hakikat Keterampilan Berbicara ……….. 23
a. Pengertian Berbicara ……..………. 23
b. Tujuan Berbicara ………...……….. 25
commit to user
x
d. Jenis-jenis Berbicara ………..………..
e. Kriteria Penilaian Pembelajaran Berbicara ……….
28
32
4. Hakikat Pembelajaran Berbicara …. ... 35
a. Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara ……… 35
b. Metode Pembelajaran Keterampilan Berbicara ………... 38
c. Media Pembelajaran Keterampilan Berbicara ………. 39
d. Materi Pokok Berkenaan dengan Pembelajaran Keterampilan Berbicara ……….. 41
B. Kerangka Berpikir ... 43
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46
B. Jenis Penelitian …... 47
C. Sumber Data ………... 47
D. Teknik Sampling (Cuplikan) ... 48
E. TeknikPengumpulan Data... 49
F. Validitas Data ……….………. 50
G. Teknik Analisis Data ………...………... 51
H. Prosedur Penelitian ……….. 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN A. Deskripsi Latar ……… 54
B. Hasil Penelitian ………... 55
1. Pembelajaran Keterampilan Berbicara …..………. 55
2. Kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran BIPA ……….. 3. Upaya untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran BIPA ………… 66 69 C. Pembahasan Hasil Penelitian ……….. 1. Pembelajaran Keterampilan Berbicara ……… 2. Kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran BIPA ………. 3. Upaya untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran BIPA ……... 70 70 76 77 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ……….. 80
commit to user
xi
C. Saran ………... 82
DAFTAR PUSTAKA ……….. 84
commit to user
xii
[image:12.595.171.429.243.494.2]DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Pembobotan Penilaian Berbicara ……… 34
commit to user
xiii
[image:13.595.172.428.243.493.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1.
2.
Bagan Kerangka Berpikir………. Bagan Analisis Interaktif ……….
45
commit to user
xiv
DAFTAR SINGKATAN
BIPA : Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing
RS : Raheni Suhita, M. Hum
R : Riwanti,S.S
CLHW : Catatan Lapangan Hasil Wawancara
CLHO : Catatan Lapangan Hasil Observasi
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
CLHO 01: Kegiatan Pembelajaran yang Dilaksanakan oleh Ibu Raheni …………
CLHW 01: Wawancara dengan Ibu Raheni Suhita, M.Hum. ………...
CLHW 02: Wawancara dengan mahasiswa ………
CLHW 03: Wawancara dengan mahasiswa ………
CLHW 04: Wawancara dengan mahasiswa ………
CLHW 05: Wawancara dengan mahasiswa ………
CLHW 06: Wawancara dengan Ibu Riwanti,S.S……….
CLHAD 01: Penilain Pembelajaran Keterampilan Berbicara………..
CLHAD 02: Buku Teks Pembelajaran ……… CLHAD 03: Silabus Pembelajaran ………. Hasil Dokumentasi Foto Kegiatan Penelitian………..
Foto Informan ……….………..………...
Buku Teks Pembelajaran BIPA ……….. Surat-surat Perizinan Penyusunan Tesis ………..
commit to user
xvi ABSTRAK
Diska Mega Vita Damayanti. S841308009. 2015. Pembelajaran Keterampilan Berbicara Pada Mahasiswa Program Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing
(BIPA) Di Universitas Sebelas Maret Surakarta Tahun 2015. Tesis
(Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Pembimbing II: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: 1) pembelajaran keterampilan berbicara BIPA, 2) kendala yang dihadapi dalam pembelajaran BIPA, 3) upaya untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran BIPA. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif naturalistik dengan bentuk studi kasus terpancang. Informan dalam penelitian ini adalah koordinator perencanaan, pengajar, dan siswa.Teknik cupklikan yang digunakan adalah purposive sampling.Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mandalam, observasi, dan analisis dokumen. Pengujian validitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara triangulasi sumber data dan triangulasi metode.
Data penelitian dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian sebagai berikut: 1)pembelajaran pada materi keterampilan berbicarayang dilakukan pengajar senantiasa menghubungkan kegiatan dan bahan ajar dengan situasi nyata, yang dapat memotivasi siswa untuk menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan sehari-hari,pengajar lebih sering menggunakan model contextual teaching learning, pembelajaran keterampilan berbicara sudah mengarah pada kemampuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia pembelajar, baik itu formal ataupun non formal, 2) kendala-kendala dalam pembelajaran BIPA disebabkan oleh: a) penempatan peserta didik yang kurang sesuai sehingga tidak berimbang pemahaman bahasanya, b) masih kurangnya pemahaman budaya pembelajar, c) minat dan motivasi pembelajar masih kurang, d) terdapat materi yang hanya berpusat pada mahasiswa KNB, 3) upaya yang dilakukan pengajar untuk mengatasi kendala-kendala pembelajaran BIPA yaitu dengan membuat variasi pada metode, model, dan materi pembelajaran,, memberikan materi yang bersinggungan dengan budaya-budaya di Indonesia, memberikan motivasi pada pembelajar secara intens, dan menyiapkan berbagai macam materi dalam setiap proses pembelajaran.
commit to user
xvii
ABSTRACT
Diska Mega Vita Damayanti. S841308009. 2015. “Speaking Skill Learning By Students Of Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (Bipa) Program In Sebelas Maret University Surakarta Year Of 2015”. Thesis (Consultant 1: Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Consultant 2: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.). Bahasa Indonesia Education Program, Graduate Program Sebelas Maret University Surakarta.
This research is aimed to describe and explain: 1) BIPA speaking skill learning, 2) obstacles faced in BIPA learning, 3) efforts to solve the obstacles in BIPA learning. This is a naturalistic qualitative research in the form of naturalistic shape stuck case study. The informants of this research were the planning coordinator, the teachers, and the learners. The sampling technique used was purposive sampling. The data were collected by in-depth interview, observation, and document analysis. The data validity test was done through data source triangulation and method triangulation.
The research data were analyzed by using interactive analysis model. The results of the research were: 1) the learning process in speaking skill materials was presented by relating learning material and activities with actual situation which could motivate the learners to relate the knowledge and its implementation in daily life, the teachers usually used contextual teaching learning model, the speaking skill learning had been focused to develop the learners’ ability in using bahasa Indonesia, both formally and informally, 2) the obstacles in BIPA learning were caused by: a) inappropriate placement of the learners that they had different knowledge and ability in using the language, b) lack of Indonesian culture understanding, c)lack of interest and motivation, d) some materials which were focused only for KNB students, 3) the efforts done by the teachers to solve the obstacles were developing various methods, models, and learning materials, presenting materials which had Indonesian culture content, giving motivation to the learners intensively, and preparing various materials in every learning process.
