ii i v A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P TENTANG
N U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N U H A T : h e l o n u s u s i D h a n it s i u S a i s a t s a n A 1 : M I
N 01132002
r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P peningkatan
N D S 3 s a l e k i g a b m a r g n a t a i d e m n a k a n u g g n e m a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p k u t n u m a r g n a t a i d e m n a a n u g g n e p h a l a d a n a it il e n e p k e y b O . ir a s n u g n a M k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m akela s3s emeste r2t ahun2012.
N D S 3 s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o P . s a l e k n a k a d n it n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . a w s i s 1 2 h a l m u jr e b g n a y i r a s n u g n a M l a o s k u t n e b n a g n e d r a j a l e b i s a t s e r p s e t n a k a n u g g n e m a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T a h il i
p n ganda. .Teknik anailsi sdata dalam peneilitan in iadalah .dengan jeni s .f it a ti l a u k f it ir k s e d n u g n a b g n a t n e t n a ir a h n a g n a l u l i s a h i r a d l i b m a i d g n a y l a w a i s i d n o k a d a P a t a r n a g n e d a n a h r e d e s r a t a
d -rata nlia i66,7 , ketuntasan 38,1 % dar iKKM 72 , u l k i s a d a
p s1 ,denganr ata-ratanlia i75,0, ketuntasanmeningkat menjad i66,6% , a t a r n a g n e d 2 s u l k i s a d a
p -rata nlia i87,7, ketuntasan mencapa i100 % .Dengan t a k g n i n e m t a p a d 2 s u l k i s i a p m a s l a w a i s i d n o k i r a d m a r g n a t a i d e m n a a n u g g n e p . % 9 , 1 6 i c n u K a t a
x i T S I L E L P M I S E K A W F O T N E M E V O R P M I E C N A M R O F R E P H T A M N R A E L N D S M A R G N A T I I I S S A L C A I D E M H G U O R H T S T N E D U T S R O F 2 1 0 2 / 1 1 0 2 G N A L E G A M N A G N A W A S T C I R T S I D I R A S N U G N A M y B h a n it s i u S a i s a t s a n A 2 0 0 2 3 1 1 0 1 : M I N
Thiss tudyaimst odeterminehowl argeani ncreasei nmathemaitc
f o t c e j b o e h T . N D S i r a s n u g n a M 3 e d a r g r o f a i d e m m a r g n a t g n i s u t n e m e v e i h c a n a h n e o t a i d e m f o e s u e h t s i h c r a e s e
r cel earningachievementt angrammathgrade . 2 1 0 2 f o r e t s e m e s 3
Thepopulaiton i n thi sstudy wereal lstudentsi n 3rd gradeNMangunsar i s e u q i n h c e t n o it c e ll o c a t a D . t c a s s a l c a s i h c r a e s e r s i h T . s t n e d u t s 1 2 s a h h c i h w a t a d f o s e u q i n h c e T . . m r o f s n o it s e u q e c i o h c e l p it l u m h ti w s t s e t t n e m e v e i h c a g n i s u d f o e p y t e h t . s i y d u t s s i h t n i s i s y l a n
a escirpitve qualtiaitve.
Int hei niita lcondiiton saret akenf romt hedaliyt est sonas imple lfa twake , 1 e l c y c n i , 2 7 M K K e h t f o s s e n e t e l p m o c % 1 . 8 3 , 7 . 6 6 f o e u l a v e g a r e v a n a h ti w l c y c n i , % y r e t s a m 6 . 6 6 o t g n i s ir , 0 . 5 7 f o e u l a v e g a r e v a n a h ti
w e 2 wtih an
m o r f a i d e m m a r g n a t e s u e h t h ti W . y r e t s a m % 0 0 1 d e h c a e r , 7 . 7 8 f o e u l a v e g a r e v a . % 9 . 1 6 d e s a e r c n i e b n a c 2 e l c y c o t e n il e s a b : s d r o w y e
N U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N U H A T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a S r a l e G h e l o r e p m e
M jranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
h a n it s i u S a i s a t s a n A
2 0 0 2 3 1 1 0 1 . M I N
E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P PENDIDIKANBAGIGURUDALAMJABATAN I
D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURU R
A S A D H A L O K E
S JURUSANI LMUPENDIDIKAN T
L U K A
F AS KEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN S
A T I S R E V I N
U SANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i N
U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K
0 2 N U H A
T 11/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
h a n it s i u S a i s a t s a n A
2 0 0 2 3 1 1 0 1 . M I N
E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P PENDIDIKANBAGIGURUDALAMJABATAN I
D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURU R
A S A D H A L O K E
S JURUSANI LMUPENDIDIKAN N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
v i
a d a a k ij n a d n a h a s i p r e p a d a a k a m n a u m e t r e p a d a , li s a h a d a a k a m a h a s u a d A
k a m l a w
a aakanadaakhir.”TerpujliahTuhankarenaengkaut elahmendengarkan u k it a h a y n a d a p e k , u k i a s i r e p n a d n a t a u k e k h a l a d a n a h u T . ” u k n a n a h o m r e p a r a u s
a i r e b u t i b a b e s g n o l o t r e t u k A . a y a c r e
v
h i s a k h u n e p n a d s u l u t g n a y n a i d b a g n e p n a p a k g n u i a g a b e s i n i a y r a K
: k u t n u r e t
.
1 Ibudanayahuntuks eitapr angkaiandoauntukputirnya .
2 Suamikuyangs elalumendoakan .
3 Anak-anakku :Agung ,Anggara. .
4 Semua teman-teman sepejruangan mahasiswa program SKG JPGSD 2
i v
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
p it u
k andatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
Yogyakatra, 17 Novembe r2012
Yangmenyatakan
ii v M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U I S
: i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a y a y a S a m a
N :AnastasiaSuisitnah. i d u t S m a r g o r
P :SKG J-PGSD- 1S s a ti s r e v i n
U :SanataDharma.
a d a p e k n a k h a r e y n e m a y a s , n a u h a t e g n e P u m lI n a g n a b m e g n e p i m e D g n a y h a i m li a y r a k , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
p bejrudu:l
a n a h r e d e S r a t a D n u g n a B g n a t n e T a k it a m e t a M r a j a l e B i s a t s e r P n a t a k g n i n e P “ n a t a m a c e K i r a s n u g n a M N D S I I I s a l e K a w s i S i g a B m a r g n a T a i d e M i u l a l e M ” 2 1 0 2 n u h a T g n a l e g a M n e t a p u b a K n a g n a w a S s u b s ir ti d n a d n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a i d , n a p m i s i d k u t n
U ikan
a m a l e s a y a s a d a p e k n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k n a g n e d i a u s e s .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D 2 1 0 2 r e b m e v o N 7 1 , a tr a k a y g o Y
Yang menyatakan
s a n
ii i v A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P TENTANG
N U G N A
B DATAR SEDERHANAMELALUIMEDIATANGRAMBAGI S SI W AKELAS II DI S NMANGUNSARI
G N A L E G A M N E T U B A K N A G N A W A S N A T A M A C E K 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N U H A T : h e l o n u s u s i D h a n it s i u S a i s a t s a n A 1 : M I
N 01132002
r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P peningkatan
N D S 3 s a l e k i g a b m a r g n a t a i d e m n a k a n u g g n e m a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p k u t n u m a r g n a t a i d e m n a a n u g g n e p h a l a d a n a it il e n e p k e y b O . ir a s n u g n a M k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m akela s3s emeste r2t ahun2012.
N D S 3 s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o P . s a l e k n a k a d n it n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . a w s i s 1 2 h a l m u jr e b g n a y i r a s n u g n a M l a o s k u t n e b n a g n e d r a j a l e b i s a t s e r p s e t n a k a n u g g n e m a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T a h il i
p n ganda. .Teknik anailsi sdata dalam peneilitan in iadalah .dengan jeni s .f it a ti l a u k f it ir k s e d n u g n a b g n a t n e t n a ir a h n a g n a l u l i s a h i r a d l i b m a i d g n a y l a w a i s i d n o k a d a P a t a r n a g n e d a n a h r e d e s r a t a
d -rata nlia i66,7 , ketuntasan 38,1 % dar iKKM 72 , u l k i s a d a
p s1 ,denganr ata-ratanlia i75,0, ketuntasanmeningkat menjad i66,6% , a t a r n a g n e d 2 s u l k i s a d a
p -rata nlia i87,7, ketuntasan mencapa i100 % .Dengan t a k g n i n e m t a p a d 2 s u l k i s i a p m a s l a w a i s i d n o k i r a d m a r g n a t a i d e m n a a n u g g n e p . % 9 , 1 6 i c n u K a t a
x i T S I L E L P M I S E K A W F O T N E M E V O R P M I E C N A M R O F R E P H T A M N R A E L N D S M A R G N A T I I I S S A L C A I D E M H G U O R H T S T N E D U T S R O F 2 1 0 2 / 1 1 0 2 G N A L E G A M N A G N A W A S T C I R T S I D I R A S N U G N A M y B h a n it s i u S a i s a t s a n A 2 0 0 2 3 1 1 0 1 : M I N
Thiss tudyaimst odeterminehowl argeani ncreasei nmathemaitc
f o t c e j b o e h T . N D S i r a s n u g n a M 3 e d a r g r o f a i d e m m a r g n a t g n i s u t n e m e v e i h c a n a h n e o t a i d e m f o e s u e h t s i h c r a e s e
r cel earningachievementt angrammathgrade . 2 1 0 2 f o r e t s e m e s 3
Thepopulaiton i n thi sstudy wereal lstudentsi n 3rd gradeNMangunsar i s e u q i n h c e t n o it c e ll o c a t a D . t c a s s a l c a s i h c r a e s e r s i h T . s t n e d u t s 1 2 s a h h c i h w a t a d f o s e u q i n h c e T . . m r o f s n o it s e u q e c i o h c e l p it l u m h ti w s t s e t t n e m e v e i h c a g n i s u d f o e p y t e h t . s i y d u t s s i h t n i s i s y l a n
a escirpitve qualtiaitve.
Int hei niita lcondiiton saret akenf romt hedaliyt est sonas imple lfa twake , 1 e l c y c n i , 2 7 M K K e h t f o s s e n e t e l p m o c % 1 . 8 3 , 7 . 6 6 f o e u l a v e g a r e v a n a h ti w l c y c n i , % y r e t s a m 6 . 6 6 o t g n i s ir , 0 . 5 7 f o e u l a v e g a r e v a n a h ti
w e 2 wtih an
m o r f a i d e m m a r g n a t e s u e h t h ti W . y r e t s a m % 0 0 1 d e h c a e r , 7 . 7 8 f o e u l a v e g a r e v a . % 9 . 1 6 d e s a e r c n i e b n a c 2 e l c y c o t e n il e s a b : s d r o w y e
x a y n e P a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k n a k t a j n a p i m a k r u k u y s i j u
P yang ,yang
t a p a d s il u n e p a g g n i h e s , a y n h i s a k n a d t a k r e b n a k h a p m il e m u l a l e s a s a it n a n e s .t a if a l a w t a h e s i s i d n o k n a g n e d i s p ir k s n a t a u b m e p n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a t a r a y s r e p i h u n e m e m a k g n a r m a l a d n u s u s i d i n i i s p ir k S t a s a t a rt s a n a jr a s t a k g n it i d u t s n a k i a s e l e y n e
m u (S-1 )Program Stud i Sa jrana h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a t a b a J m a l a D u r u G i g a b n a k i d i d n e p e K . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D k a d it u t n e t i s p ir k s n a n u s u y n e p a g g n i h n a it il e n e p n a t a i g e k n a a n a s k a l e P u d a p n a t k i a b n a g n e d l i s a h r e b n a k
a kungan danbantuandar iberbaga ipihak ,baik h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . li u ti ri p s n u p u a m l ir o m , ir e t a m r a s e b e s g n a
y -besarnya kepada semuapihak yang t elah member ibantuan dengan : a d a p e k a m a t u r e t ,s a l k i s u l u t .
1 Bapak Rohand,iPh.D . selaku Dekan Faku tla s keguruan dan lImu n a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d n ij i i r e b m e m h a l e t g n a y n a k i d i d n e P .i s p ir k s n a n u s u y n e p .
2 Rm. Grego iru sAr iNugrahanta ,S. .J ,B.S.T ,M.A. ,selaku ketua Program .r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S .
3 BapakDr .sY.B.Adimassana,M.A .selakumeneje rProgramSKG JProgram a t a n a S s a ti s r e v i n u n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F D S G P i d u t S .i s p ir k s n a n u s u y n e p r a c n a lr e p m e m u t n a b m e m h a l e t g n a y , a m r a h D .
4 Bapak Drs . Paulu s Wahana,M.Hum s.elaku pembimbing kam i yang a l e t n a r a b a s e k h u n e p n a g n e
i x u t n a b m e m h a l e t g n a y , a m r a h D a t a n a s s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P .i s p ir k s n a n u s u y n e p r a c n a lr e p m e m .
6 Bapa rSr iHendratmo .Selaku Kepala sekolah SD N kapuhan yang telah u t n a b m e m n a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d u t n a b m e m k a y n a b .i s p ir k s n a n u s u y n e p .
7 Ibu Riningsih S.Pd . yang telah embeirkan k iritk dan saran dalam .i s p ir k s n a n u s u y n e p n a d n a it il e n e P n a a n a s k a l e p .
8 Suamiku yang telah membeirkan doa aga ristirnya selalu dalam keadaan .i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d n a d n a it il e n e p m a l a d t a h e s .
9 Semua anak-anakku terutama Bernadeta yang telah membantu dalam .i a s e l e s i a p m a s i s p ir k S n a s il u n e p . 0
1 Teman-teman kuilah kelompok sawangan ata s suppor t doa dan a y n n a a m a s r e b e
k s,ukse suntukktias emua. .
1
1 Semua teman-teman Guru SD N Mangunsar iyang telah membeirkan n a d n a it il e n e p m a l a d s a g u t n a k a n a s k a l e m s il u n e p k u t n u n a t a p m e s e k .i s p ir k s n a n u s u y n e p . 2
1 Segenap pihak yang telah membantu pelaksanaan peneilitan dan m a n ,i s p ir k s n a n u s u y n e
ii x
.r a s a D h a l o k e S n a k i d i d n e p u t u m n a t a k g n i n e p m a l a d i ri d n e s ir i d
Kapuhan, 01September 2012
Penu ils
AnastasiaSuisitnah
ii i x n a m a l a H L U D U J N A M A L A
H ............................................................................................ .i .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... .ii .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A S E G N E P N A M A L A
H ...i ii v i . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . O T T O M N A M A L A H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v .. .. .. .. .. .. .. .. S I L U T A Y R A K N A T A Y N R E
P ...v i ii v .. .. .. .. .. .. .. .. H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P ii i v .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B A A R T S B
A CT....................................................................................................... .i x x .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A T N A G N E P A T A K .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .I S I R A T F A
D ... .xiii v x .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. L E B A T R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A B M A G R A T F A
D ... xvi .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A R I P M A L R A T F A
D ...x vii I
B A
B PENDAHULUAN... 1 .
A Lata rBelakangMasalah...1 .. … … … … .. … … … … … … h a l a s a M n a s u m u R .
B ……….3
C.Pemecahanmasalah………....4 D.BatasanPengeritan……..……….………..4
il e n e P n a u j u T .
E itan………..………5 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P t a a f n a M .
F ...5 … … I R O E T N A S A D N A L I I B A
B ……….7
.
A KaijanPustaka....………..7 .
B PeneilitanSebelumnya………..28 .
C KerangkaBerpikri………..29 .
D Hipotesis Peneilitan………...29 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
v i x .
B StitngPeneilitan..................………………………………………3 0 .
C RencanaTindakan………..3 1
.
D PengumpulanDatadanI nsrtumen……….35 .
E AnailsaData...………36 n
a d n a it il e n e P l i s a H V I B A
B Pembahasan……….4 0 .
A HasliPeneilitan...………..4 0 .
B PembahasanHasi lPeneilitan...………..56 A
R A S N A D N A L U P M I S E K V B A
B N………...58
.
A Kesimpulan………...58 .
B Saran………...59 …
… … … A K A T S U P R A T F A
D ……….6 0 …
… … … … … … … N A R I P M A
v x
n a m a l a H ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P n a t a i g e K 1 l e b a
T ...31 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a li s a h r e b e K a ir e ti r K . 2 l e b a
T ...3 6
i s i K 3 l e b a
T -kis iSoa.l... .3 6 i
s i K . 4 l e b a
T -kis iTe sPrestas iBelaja rMatemaitka...39 s
a t n e s r e P . 5 l e b a
T eNlia iPraSiklus PelajaranMatemaitka... 4 1 4 . … . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . a k it a m e t a M n a r a j a l e P 1 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P 6 l e b a
T 3
Tabe l7 PersentaseKetuntasanBelaja rSiklu s1...……… . 44 .
8 l e b a
T PerolehanNlia iPraSiklu sdanSiklu s1……… 47 l
e b a
T 9. PerolehanNlia iSiklu s2MataPelajaranMatemaitka...51 1
l e b a
T 0.PersentaseKetuntasanBelaja rSiklu s2...52 e
P a t a M i a li N . 1 1 l e b a
T lajaranKela s3……….53 1
l e b a
i v x
R A B M A G R A T F A D
n
a m a l a H
4 . .. .. .. .. a k it a m e t a M n a r a j a ll e P a t a M 1 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P m a r g a i D . 1 r a b m a
G 4
k i S r a j a l e B n a s a t n u t e K e s a t n e s r e P m a r g a i D . 2 r a b m a
G lu s1... .45 .. .. .. .. .. . a k it a m e t a M n a r a j a l e P a t a M 2 s u l k i S i a li N n a h e l o r e P m a r g a i D 4 r a b m a
G 5 1
5 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 s u l k i S r a j a l e B n a s a t n u t e K e s a t n e s r e P m a r g a i D 5 r a b m a
G 2
.. .. a w s i S r a j a l e B n a s a t n u t e k m a r g a i D 6 r a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
Halaman
.
1 Lemba rObservas iSiklu s1...5 9 .
2 Lemba rObservas iSiklu s2...6 0 .
3 KetuntasanPraSiklu s ,Siklu s1danSiklu s2... .. 1.... 6 .
4 RencanaPelaksanaanPembelajaran.Siklu s1...6 3 .
5 Sa lEvaluasiSiklu s1………..69 .
6 RencanaPembelajaranSiklu s2...7 6 .
7 S liabu .s...8 7 .
8 PemetaanRPPH...89 .
1 N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
h a l o k e S i d k o k o p n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s n a k a p u r e m a k it a m e t a M n a r a j a g n e P n a d n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p a y n a d a n a g n e d n a l a j e S . ) D S ( r a s a
D teknologit elah
n a g n a b m e k r e p a d a p k a p m a d r e b i n i h u r a g n e P . n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d h u r a g n e p a w a b m e m g n a y n a r a j a l e b m e p i r e t a m a d a p i a p m a s n a i a p m a y n e p a r a c i r a D . h a l o k e s i d n a r a j a l e b m e p . n a k g n a b m e k i d n a d r a d a s a h a s u h a l a d a n a k i d i d n e
P terencana untuk mewujudkan suasana belaja r
a y n ir i d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m f it k a a r a c e s k i d i d a tr e s e p r a g a n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a d , n a s a d r e c e k , n a i d a b ir p e k , ir i d n a il a d n e g n e p , n a m a g a e k l a u ti ri p s n a t a u k e k i k il i m e m k u t n u n a k u lr e p i d g n a y n a li p m a r e t e k a tr e s , a il u m k a l k h
a o leh diirnya ,masyarakat ,bangsa dan
( . a r a g e
n Undang-undangNo .20 Tahun2003 .)
. a i s u n a m a y a d r e b m u s n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u u t a u s n a k a p u r e m n a k i d i d n e P p a y a p
U enciptaan manusia yang cerda sdan maju pelru diimbang idengan peningkatan
g n a s n a k i d i d n e p u t u M . n a k i d i d n e p u t u
m a tera t katiannya dengan mutu guru . Kunc i
n a t a i g e k a l o l e g n e p i a g a b e s u r u g r o t k a f h e l o n a k u t n e ti d t a g n a s n a a n a s k a l e p n a li s a h r e b e k n a k a n a c n e r e m u p m a m u r u g a li b a p a l a m it p o n a k a r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r P . n a r a j a l e b m e
p ,
m n a d , i s a t n e m e l p m i g n e
m elaksanakanevaluasi .Menuru tSuryoSubroto( 1997 :19)prose s
, n a a n a c n e r e p i r a d i a l u m u r u g n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k i t u p il e m r a j a g n e m r a j a l e b n a a t a y n r e P . t u j n a l k a d n it m a r g o r p n a d i s a u l a v e n a g n e d i a p m a s n a t a i g e k n a a n a s k a l e p t k a d it n a r a j a l e b m e p a w h a b a n k a m g n u d n a g n e m t u b e s r e
t e lrepa sdar ievaluasi .
n a r a j a l e P a t a
M Matemaitkamengharapkan siswadapa tmemperoleh pengetahuan ,
. h u t u a r a c e s p a k i s n a d n a li p m a r e t e
n a r a j a l e b m e p l a e d i a r a c e
S Matemaitka yangdliaksanakand isatuanpendidikan mengacu
e p m e m n a d s e s o r p r a d n a t
s rhaitkan hakika tpembelajaran .Dengan demikian pemahaman
p a
it -itap Kompetens i D ra sa (KD) sanga t penitng sehingga muara dar i pembelajaran
a k it a m e t a
M untuk diimplementasikan pada kehidupan seha ir har id i ilngkungan sekolah
. t a k a r a y s a m n u p u a m n a r a j a l e b m e
P kela sI I I Semeste r2 DS Negeir Mangunsair Kecamatan Sawangan
n e t a p u b a
K Magelanghaslinyatergolongr endah, terbukt inlia iyangdiperoleh siswadalam
ir a h n a g n a l
u an dengan nlia ikurang dair KKM 7,20 ,Pengamblian adalah nlia iteritngg i
a t a r , 0 0 , 2 h a d n e r e t i a li n , 0 5 ,
8 -rata 6.20 . Berdasarkan anailsi s nlia i Uj i Kompetensi
a t a y n r e t s a t a i d t u b e s r e
t kurangl ebih30 %siswakela sIII yangt untas d ankurangl ebih7 0
ir a d t a h il i D . s a t n u t k a d it
% prose sanak kurang t etrantang, anak kurang t etrairk t erhadap
g n a y n a r a j a l e b m e
p hanya disaijkan dengan ceramah . Anak kurang terilba t dalam
n a r a j a l e b m e
p ,Anak kurang akit fsehingga itdak muncu lkreativtias .Ungkapan d iata s
n a t a m a g n e p l i s a h n a k r a s a d r e
b atau observasij ugamerupakan i ndikato r itdak berhaslinya
n a r a j a l e b m e
p Matemaitkad iSDNMangunsair.
n a r a j a l e P a t a M n a r a j a l e b m e p l i s a h n a h e l o r e p a y n h a d n e r r a s a d s a t
A Matemaitka ,
a k a
m penelti iselaku guru mencoba menggunakan media tangram dalam pembelajaran .
h e l o t a u b i d t a p a d g n a y , r a t a d n u g n a b a p a r e b e b i r a d n a i g a b n a k a p u r e m m a r g n a t a i d e M i a u s e s t a u b i d t a p a d m a r g n a t , n o tr a k u a t a k e l p ir t n a g n o t o p n a k a n u g g n e m i ri d n e s a w s i s k i d g n a y n a r u k
u ehendak isiswa ,denganbegtiusiswamudahdalammendesk irpsikan sfiat
-a g it i g e s r a t a d n u g n a b t a fi
s .Ha lin idliakukan dengan harapan dapa tmeningkatkan hasi l
a w s i s i g a b r a j a l e b i s a v it o m a g u j n a d r a j a l e
b es hinggaprestas idapa tmeningka.t
t a w a j e s n a m e t n a g n e d n a k i s u k s i d i d n a i d u m e k , a d a g n a y n a h a l a s a m r e p i r a
D ,
k a f i u h a t e k i
d t po r enyebab siswakurang menguasa imater ipelajaran yang dibeirkan oleh
e p s i s il a n a n a k a k u m e k i d t a p a d a k a m , u r u
g rmasalahans ebaga ibe irkut:
)
1 Dalampembelajaran,guru itdakmenggunakanmedianyatayangmenairkbagis iswa.
)
2 Siswakurangterangsanguntukakit fdalampembelajaran.
)
3 Siswa kurang jela smeneirma pembelajaran sehingga itdak memaham ibangun data r
a t a y n a r a c e
s .
.
2 PembatasanMasalah
Aga rarahpeneilitani n ijela sdan itdakmenyimpangda irr encana ,pelruadanya
: a d a p i s a t a b m e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e p a d a P . h a l a s a m n a s a t a b m e p
a i d e m i u l a l e m a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e P
p i r a s n u g n a M i r e g e N D S a g it s a l e k a w s i s i g a b m a r g n a
t ada s emeste r2t ahunpelajaran
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2
B. RumusanMasalah
m a l a d h a l a s a m n a s u m u r a k a m , s a t a i d t u b e s r e t h a l a s a m n a s a t a b m e p n a k r a s a d r e B
h a l a d a i n i n a it il e n e
p :
.
1 Bagaimanakah cara menggunakan ala tperaga tangram supaya siswa dalam
n a r a j a l e p a m ir e n e
m menjad iaktfi?
.
2 Apakah penggunaan ala tperaga t angram dapa tmeningkatkan prestas ibelaja r
N D S i d a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a k it a m e t a m r a j a l e b m a l a d a w s i s
n a d h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l a d a p n a k i a r u i d h a l e t g n a y i tr e p e
S rumusan
g n a t n e t a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b m a l a d a w s i s n a u p m a m e k a y n h a d n e R . h a l a s a m
t a fi
s -sfia tsegiitga akan diatas idengan pembelajaran yang menggunakan media
. a g it i g e s m a r g n a t
.
D BatasanPengeritan.
n a it il e n e p m a l a d d u s k a m i d g n a y n a it r e g n e p n a s a l e j n e
P sebaga ibeirku:t
.
1 MediaTangram:
i r a d i ri d r e t g n a y a t a d n u g n a b a p a r e b e b i r a d n a i g a b n a k a p u r e m m a r g n a t a i d e M
u a t a k e l p ir t n a g n o t o p n a k a n u g g n e m i ri d n e s a w s i s h e l o t a u b i d t a p a d g n a y , n u g n a b
e d , a w s i s i k a d n e h e k i d g n a y n a r u k u i a u s e s t a u b i d t a p a d m a r g n a t , n o tr a
k ngan
a w s i s u ti g e
b mudahdalammendesk irpsikan
.
a Tangramyangdigunakan dalampeneilitani n iadalaht angrams egiitgas ama
.i k a k
.
b Tangram digunakan sebaga i ala t peraga dalam pembelajara sfiat-sfia t
. a g it i g e s
.
.
2 Prestas ibelaja rmatemait a. k
.
a Prestas ibelaja rdipengaruh ioleh f aktori ntern :sikap ,moitvasi ,keaktfian dan
. n a n il p i s i d e k
.
b Prestas ibelaja rdipengaruh iolehf aktofi ntelektfi :kecerdasan
.
c Prestas i belaja r dipengaruh i oleh faktor ekstern : pembelajaran dengan
r a j a l e b m e p e d o t e m , m a r g n a t a i d e m n a k a n u g g n e
. n a r a j a l e p a t a m
.
E TujuanPeneil itan
u j u t a k a m , n a k u j a i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d i a u s e
S an peneilitan i n i
k u t n u h a l a d
a mengetahu:i
.
1 Bagaimanakah cara menggunakan ala tperaga tangram supaya siswa dalam
? fi t k a i d a j n e m n a r a j a l e p a m ir e n e m
.
2 Apakah penggunaan ala tperaga tangram dapa tmeningkatkan prestas ibelaja r
N D S i d a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a k it a m e t a m r a j a l e b m a l a d a w s i s
? ir a s n u g n a M
.
F Manfaa tPeneilitan
t a a f n a
M dalampeneilitani n iantaral ain;
.
1 Bag ipeneilit
.
a Membuka wawasan baru tentang metode pembelajaran yang dapa t digunakan
a y n s a ti fi t k e f e n a d i n i a m a l e s n a k a n u g i d a s a i b g n a y h a m a r e c e d o t e m n i a l e s
.
b Merupakanpengalamanbaruyangdapa tdikembangkanuntukpembelajaranmater i
. n a k n i k g n u m e m g n a y n i a l ir e t a m u a t a n i a l
.
c Memiilk iatlernatfi metodepembelajaranyangberfa iras idan itdakmonoto.
2 .Bagis iswa.
.
a Memiilk i pengalaman baru dalam melakukan kegiatan belajar , sehingga d i
ir e t a m a d a p n a k u k a li d n a it il e n e p , u t k a
w -mater ilain prestas ibelaja rd iharapkan
.t a k g n i n e m t a p a d
. u r u g i g a B . 3
.
a Merupakan mode lpembelajaran yang dapa tdjiadikan sebaga iatlernaitf metode
. n a k g n a b m e k i d n a d n a k a n u g i d t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e p
.
b Diharapkan dapa tmemoitvas iguru untuk melakukan peneilitan dengan metode
o t e m u a t a a m a s g n a
y deyangl ain, padabidangstudyyangl ain, mateirl ain dan
. n i a l g n a y s a l e k
. h a l o k e s i g a B . 4
i d n a a c a b h a b m a n e m t a p a d g n a y n a it il e n e p l i s a h n e m u k o d h a b m a n e M
m a l a d i s a ri p s n i i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d g n a y h a l o k e s n a a k a t s u p r e p
a m a s g n a y n a k u k a l e m u r u g u c a m e
7 B A B II
I R O E T N A S A D N A L
.
A Ka ijan Pustaka
g n a
Y penliti ikaj ipadababi n imeilput:i
.
1 Prestas ibelaja rmatemaitka
.
2 Mediapembelajarantangram
.
3 P me belajarant emaitk
.
1 Prestas iBelajarMatema itka.
r a j a l e b m a l a d i s a t s e r p u ti a y , a t a k a u d i r a d i ri d r e t r a j a l e b i s a t s e r P
g n i s a
m -masingmemiilkit ersendiir .Beirkuti n iberbaga ideifnis imengena i
.r a j a l e b i s a t s e r p
.
a Pengeritanbelajar
r a j a l e b a t a
K idenitk dengan kegiatan menghafa l catatan ,
t a g n i g n e m n a k h a b , u k u b a c a b m e
m -inga t mater i pelajaran atau
. g n a li h h a d u m i r a j a l e p i d n a k a g n a y a p a a g g n i h e S . n a u h a t e g n e p
n a m a h a m e p n a m a h a m e p n a k a n u g r e p i d i n i n a u h a t e g n e p h a l e t e S
a m h a l a y n a h t u b e s r e t r a j a l e b g n a t n e
t knas emptis aja.
n a t a i g e k a d a p i t n e h r e b a y n a h k a d it r a j a l e b a t a k i t a m r e c i d a k i J
u a t a s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e B . l a f a h g n e m n u p u a t a t a g n i g n e m
f it i s o p g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a g n e d i a d n a ti d g n a y n a t a i g e k
r a s e b s u m a k m a l a d i D . r a j a l e b g n a y g n a r o i r a
u a t a n a i a d n a p e k h e l o r e p m e m a h a s u r e b i tr a r e b r a j a l e b ) 3 2 : 8 0 0 2 ( g n a y n a p a g g n a t u a t a u k a l h a k g n it a y n n a h a b u r e p a tr e s h it a lr e b , u m li . n a m a l a g n e p h e l o n a k b a b e s i d a w h a b n a k i s i n if e d n e m ) 8 6 : 3 0 0 2 ( h a y s , a y n u k u b m a l a d i D i m a h a p i d t a p a d r a j a l e
b sebaga itahapan perubahan seluruh itngkah
n a d n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s p a t e n e m f it a l e r g n a y u d i v i d n i u k a l . fi ti n g o k s e s o r p n a k t a b il e m g n a y n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i a y n a d a i r a d t a b i k a l u b m it g n a y u d i v i d n i u k a l h a k g n it n a h a b u r e P k , k i s if n a g n a t a m e k s e s o r
p eadaan mabuk ,lelah ,dan jenuh bukan
.r a j a l e b s e s o r p n a k a p u r e m r a j a l e b n a k l u p m i s i d t a p a d , t u b e s r e t t a p a d n e p a p a r e b e b n a D n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a h a b u r e p h a l a d a .f it i n g o k s e s o r p n a k t a b il e m g n a y n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i n a d .
b C -iir cri ibelajar
r a j a l e b n a it r e g n e p m a l a d n a k g n a r e ti d h a l e t g n a y a n a m i a g a b e S ir i c g n a t n e t n a k s a l e j n e m s il u n e p a k a
m -cri ibelajar .Ciir-cri ibelaja r
: h a l a d a ) 6 1 5 1 : 6 9 9 1 , n o r m I ( ).
1 Perbedaanbelaja rdengankematangan
g n a y u t a u s h a l a d a n a g n a t a m e
K dialam i oleh manusia
p a n e r a
k erkembangan- rp eek mbangan bawaan . Tanpa melalu i
a i d n a k a n a g n a t a m e k , u ti a n e r a k h e l O . n a g n a t a m e k i m a l a g n e
m lam i
i n u p i k s e m , g n a r o e s e s h e l
o a sendri iitdak dengansengaja.
u n a g n a t a m e
K mumnya dtianda i oleh adanya perubahan
-n u p u a m k i s if t a fi s r e b g n a y k i a b g n a r o e s e s i ri d a d a p n a h a b u r e p m u l e b i r a d l a s i m e s g n a r o e s e s n i d a d a p n a h a b u r e p a y n a d A . s i k i s p r u m u a d a p r a j a l e b a s i b i d a j n e m u t n e tr e t r u m u a d a p r a j a l e b a s i b d t a b i k a h a l k a d it , a y n t u j n a l e
s ar iaktfitia sbelaja.r
).
2 Perbedaanbelaja rdenganperubahan ifsikdanmental
g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p s e s o r p h a l a d a r a j a l e B i d a j n e m u h a t k a d it n a d : a p u r e b a s i b t u b e s r e t n a h a b u r e P . a j a g n e s i d t a p a d k a d it n a D . it r e g n e m i d a j n e m i tr e g n e m k a d it i r a d , u h a t n e
m ge jrakan sesuatu menjad i dapa t mengejrakan sesuatu , dan
s u l u m it s s a t a h a l a s g n a y n o p s e r i r e b m e
m -sitmulu s kearah
.r a n e b g n a y n o p s e r n a k ir e b m e m ).
3 Hasi lbelajarr elait fmenetap
h a b u r e b k a d it d a d , p a t e n e m f it a l e r r a j a l e b l i s a
H -ubah .
s g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e
P fiatnya relait f itak menetap ,
. h a b u r e b t a p a d i l a k p a it e s g n a r O . r a j a l e b s e s o r p a n e r a k h a l n a k u b n a h a b u r e
P -perubahan demikian , itdak sama dengan perubahan
.
c Pengeritanprestasi
n a k a t a y n e m ) 1 0 1 1 : 8 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a b r a s e b s u m a K a
b hwa prestas i adalah basi l yang telah dicapa i (dar i yang telah
) b s d n a k a jr e k i d , n a k u k a li d 4 8 : 0 9 9 1 ( d u m h a
M -87 ) mengungkapkan bahwa prestas i
: u ti a y l a h a p a r e b e b h e l o i h u r a g n e p i d ).
1 Faktori nterna,ls epetr imotovasi ,keyakinan
)
a N .Ach (Need Fo rAchievement )adalah suatu dorongan atau
u t n e tr e t l a h m a l a d i s a t s e r p r e b k u t n u i s a v it o m )
b Taku tgagal
l a h i r a j a l e p m e m , n a ij u h u p m e n e m a li b a p a s a m e c n a a s a r e P t a p a d t il u s g n a y h a l a s a m n a k h a c e m e m u a t a n r a b g n a y .i s a t s e r p r e b m a l a d n a li s a h r e b e k u g n a g g n e
m Seseorang yang
g n a y l i s a h h e l o r e p m e m n a k a u t a u s e s n a k u k a l e m m a l a d p u g u g m a l a d g n a n e t g n a y a k e r e m n a g n e d n a k g n i d n a b i d l a m i s k a m . u t a u s e s i p a d a h g n e m )
c Takuts ukses
u a m k a d it g n a r o e s e s n a k b a b e y n e m t a p a d s e s k u s t u k a t n a a s a r e P k i a b r e t g n a y l a h n a k u k a l e m a h a s u r e
b dem ikeberhasliannya.
).
2 Fakto reksternals epe tr ikesempatan
k u d n e m k a d it n a g n u k g n
il ung maka moitvas i dalam mengaja r
i g g n it g n a r u k a g u j i s a t s e r p r a j a l e b i s a t s e r p n a it r e g n e P . d g n a y n a li p m a rt e k u a t a n a u h a t e g n e p n a a s a u g n e p h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r P i a li n n a g n e d n a k k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d u a t
a angka yang dibeirkan oleh guru .Memaham ipengeritan prestas i
r a j a l e
b secaragair sbesa rhar usberititkt olakkepadapengeritanbelaja r
. ir i d n e s u ti )
1 Faktor-fakto ryangmempengaruh iprestas ibelajars iswa
r o t k a f u ti a y , r o t k a f a u d h e l o i h u r a g n e p i d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r P a r e b g n a
y sa ldar idalamdri isiswa i(nternal )dan dar iLua rdri i
i g g n it a d a p h u r a g n e p r e b a y n a u d e k i ri d n e s u ti ) l a n r e t s k e ( a w s i s 1 9 9 1 ( o n o y ir p u S n a d i d a m h A . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r 0 3 1
: -131 ) menyatakan bahwa fakto r yang mempengaruh i
a k a n a r a j a l e b i s a t s e r
p dalah:
)
2 Faktori nterna lyangmeilpuit
)
a Fakto r jasmaniah (ifsiologi ) baik yang bersfia t bawaan
h a l a d a u ti r o t k a f k u s a m r e t g n a y , h e l o r e p i d g n a y n u p u a m a y n i g a b e s n a d , h u b u t r u t k u rt s , n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e p )
b Fakto rpsikologi sbaik yang bersfia tbawaan maupun yang
c )Faktori ntelek it fyangmeilpuit:
1) Fakto rpotensia lyatiukecerdasandanbakat
2 ) Fakto r kecakapan nyata yatiu prestas i yang telah
.i k il i m i d
)
d Fakto rnon intelektfi ,yatiu unsure-unsu rkepirbadian tetrentu
i tr e p e
s sikap ,kebisaaan ,minat ,kebutuhan ,moitvasi ,emosi ,
.i ri d n a i a u s e y n e p
)e Fakto rkematangan ifsikmaupunpsikis
)f Fakto reksternal
)
1 Faktors osia lyangt erdri iatas
)
2 Lingkungankeluarga
)
3 Lingkungans ekolah
)
4 Lingkunganmasyarakat
)
5 Lingkungankelompok
)
6 Fakto rbudayas epetr iadati sitadat ,limupengetahuandan
n a i n e s e k n a d i g o l o n h e t
)
7 Fakto r ilngkungan ifsik sepetr ifaslitia srumah ,faslitia s
m il k i n a d , r a j a l e b
8 )Fakto rilngkungans pritiua ldankeamanan
.
e PengajaranMatemaitka
1 )PengeritanMatemaitka
i r a d a l o p n a it il e n e p i a g a b e s n a k s a g e ti d m u m u a r a c e s a k it a m e t a M
u ti n i a l e s ) 0 1 0 2 , o n o ir p u S ( a k g n a n a d n a g n a li b n a it il e n e p i a g a b e s a b e s n a k i s i n if e d i d t a p a d a k it a m e t a
m ga ibe irkut( Fathan i ,2009 :23
-: ) 4 2
)
2 Matemaitkas ebagais rtuktu ryangt erorganisasi
a k it a m e t a m , n i a l g n a y n a u h a t e g n e p u m li n a g n e d a d e b r e b k a g A i a g a b e S . i s a s i n a g r o r e t g n a y r u t k u rt s n a n u g n a b u t a u s n a k a p u r e m e n o p m o k a p a r e b e b s a t a i ri d r e t s i , r u t k u rt s h a u b e
s n yang meilput i
p n a it r e g n e p , t a l u t s o p / a m o i s k
a angka/lp irmiitve ,dan dallit/eorema
n a d ) li c e k /r a t n a g n e p a m e r o e t( a m m e l a y n m a l a d i d k u s a m r e t )t a fi s / y ll o r o c )
3 Matemaitkas ebaga iala t t(oo)l
i r a c n e m m a l a d t a l a i a g a b e s g n a d n a p i d g n ir e s a g u j a k it a m e t a M b l e p i s u l o
s aga imasalahdalamkehidupans ehair- irh a
)
a Matemaitkas ebaga ipolapiku rdeduktfi
r i k i p a l o p i k il i m e m g n a y n a u h a t e g n e p n a k a p u r e m a k it a m e t a M .f it k u d e
d Aritnyam suatu teor i atau pernyataan dalam
h a l e t a li b a p a a y n n a r a n e b e k a m ir e ti d t a p a d a k it a m e t a m ) m u m u ( fi t k u d e d a r a c e s n a k it k u b i d )
b Matemaitkas ebaga iala tbemala r t(hewayoft hingking)
t a p a d a k it a m e t a
M puladipandang sebaga icarabernalar ,pailng
a k k a d
it rena beberapa hal , sepe tr i matemaitka memua t cara
s u m u r , ) d il a v ( h i h a s g n a y n a it k u b m e
p -rumu satau aturan yang
)
c Matemaitkas ebaga ibahanaritifsial
m a l a d l o j n o n e m g n il a p g n a y i r ri c n a k a p u r e m l o b m i S m e t a
m aitka , bahasa matemaitka adalah bahasa simbo l yang
a d a p n a k a n e r a k i d a li b i tr a i k il i m e m u r a b g n a y , l a i c if it r a t a fi s r e b .s k e t n o k u t a u s )
4 Matemaitkas ebagais en iyangkreatfi
e d i e d i n a a r a h a d n e b r e p a tr e s n e i s if e n a d s i g o l g n a y n a r a l a n e P it a e r k g n a y a l o p ¬ a l o p n a
d fdan menakjubkan ,maka matemaitka
g n a y r i k if r e b i n e s a y n s u s u h k i n e s i a g a b e s t u b e s i d a l u p g n ir e s .f it a e r k
.f KesultianMatemaitka
)
1 Kesultians iswaSDdalammenyelesaikans oal-soa lMatemaitka
u t n e tr e t i s i d n o k n a k a p u r e m " n a ti l u s e k " a y n m u m u a d a P i a d n a ti d g n a
y denganadanyahambatan-hambatandalamkegiatan
g n a y a h a s u n a k u lr e m e m a g g n i h e s , n a u j u t u t a u s i a p a c n e m k u t n u t a p a d k u t n u i g a l t a r e b h i b e
l mengatasinya .Kesultianbelaja rdapa t
i a d n a ti d g n a y r a j a l e b s e s o r p m a l a d i s i d n o k u t a u s i a g a b e s n a k it r a i d m a h a y n a d a h e l
o batan-hambatant e trentuuntukmenghaslikanhsi l
a g a b r e b m a l a d n a k n i g n ii d g n a y n a p a r a h ¬ n a p a r a
h i jeni s mata
) 0 1 0 2 , n u t a s m o h K ( a k it a m e t a m k u s a m r e t n a r a j a l e p n a ti l u s e
K -kesultiant ersebu tdapa tdisebabkan:
a) KarakteirsitkMatemaitka
n a d p e s n o k , k a t s b a a y n k e y b o u ti a y , a k it a m e t a m k it s ir e t k a r a K k a y n a b a y n n a a jr e g n e p r u d e s o r p n a d g n a j n e jr e b a y n p i s n ir p m e
m anipulas i bentuk-bentuk . Siswa akan mengalam i
p e s n o k a k ij , a y n t u k ir e b p e s n o k i r a j a l e p m e m m a l a d n a ti l u s e k .r a n e b n a g n e d k u t n e b r e t k a d it a y n m u l e b e s g n a y )
b Masalahsiswa
a d e b r e b g n a y r a j a l e b n a t a p e c e k i a y n u p m e m a w s i s p a it e S -a y a g n a d a d e
b belaja r yang berbeda Pula . Mereka
p e s n o k k u t n e b m e m k u t n u n a g n u r e d n e c e k i a y n u p m e m n i a l e S . i s p e s n o k s i m k u t n e b m e m a y n ri h k a g n a y i ri d n e s l a o s n a k a jr e g n e m n a h it a l m a l a d g n a r u k a g u j a k e r e
m -soa l
. a k it a m e t a m )
c Masalahguru
n e t i ri d n e s i s p e s r e p i a y n u p m e m u r u g p a it e
S tang
4 3 : 8 9 9 1 , h e l a S d a m m a h u M ( n a li p m a rt e k n a d n a u h a t e g n e p -) 9 3 )
d Penyebab kesultiansiswaSDdalam menyelesaikan soal-soa l
a k it a m e t a M h a l k a d it , a w s i s n a k u k a li d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k m a l a D g n a d a K . n a k p a r a h i d g n a y a p a p a it e s u l a l e
s -kadang mereka
s u r a h g n a y n a t a b m a h u a t a n a ti l u s e k i a g a b r e b i m a l a g n e m r o t k a f h a l n a k u b a y n k i a b e s t u b e s r e t h u r a g n e p n a D . ir a d n i h i d t a b m a h g n e
p yang haru sdihindair ,tetap iham sdicar ijalan
i s a t n i s n a k it a h r e p m e m k u t n u k i a b r e t g n a y a y n n a i a s e l e y n e p a s i b n a k p a r a h i d g n a y i s a t s e r p a g g n i h e s , a d a g n a y i s i d n o k n a d .i a p a c r e t d
A apun penyebab kesultian siswa SD dalam menyelesaikan
l a o
s soa lmatemaitkadibag imenjad i2( dua)f aktor ,yatiu:
n e g o d n E r o t k a F ) 1 u ti k a n a i ri d m a l a d i r a d g n a t a d g n a y r o t k a f h a l a d a n e g o d n e r o t k a F ir i d n e s )
a Biologis
g n u s g n a l a r a c e s g n a y r o t k a f h a l a d a s i g o l o i b t a b m a h n e p r o t k a F , n a t a h e s e k i tr e p e s , k a n a i n a m s a j n a g n e d n a g n u b u h r e
b caca t
)
b Psikologi
n a g n u b u h r e b g n a y r o t k a f h a l a d a i g o l o k i s p t a b m a h g n e p r o t k a F , i s a v it o m , Q I a p u r e b g n a y i n a h o r u a t a n a a w ij e k n a g n e d .i s o m e n a d t a k a b , t a n i m , n a it a h r e p , i s n e g e l e t n i n e g o s k E r o t k a F ) 2 g n a y r o t k a f h a l a d a n e g o s k e r o t k a
F datangdairl ua rmaupundalamd ri i
ir i d n e s u ti k a n a )
a Fakto r ilngkungankeluarga
, a u t g n a r O : a y n h o t n o
C suasana rumah , dan keadaan sosia l
i m o n o k e )
b Fakto r ilngkungans ekolah
g n a y r o t k a f u t a s h a l a s i d a j n e m a s i b h a l o k e s n a g n u k g n i L a l a d n a t a b m a h n a k b a b e y n e
m mkegiatanbelajars iswa
: n i a l a r a t n a t u b e s r e t r o t k a F a w s i s n a d u r u g i s k a r e t n I ) 1 ( s e s o r p n a k b a b e y n e m a w s i s n a g n e d i s k a r e t n ir e b g n a r u k g n a y u r u G k a r a j a d a a s a r e m a w s i s . r a c n a l g n a r u k u ti a k it a m e t a m r a j a l e b r a p r e b k u t n u t il u s n a k a a k e r e m a k a m , u r u g n a g n e
d itsipas iak it f
. n a g n a y a w m e t s i s n a g n e d t u b e s i d a s i b g n a y m a l a m i a p m a s n a k i a p m a y n e m m a l a d t a p e t k a d it g n a y e d o t e m m a l a D r a j a l e b k u t n u t il u s a w s i s n a k b a b e y n e m a g u j i r e t a m . h a m a r e c e d o t e m a y n l a s i m , a k it a m e t a m t a k a r a y s a m n a g n u k g n il r o t k a F ) c a m e t , V T ( a s s a m a i d e m : a y n h o t n o
C n bergaul , kegiatan
a g r a u l e k r e b p u d i h a r a c n a d , t a k a r a y s a
m Selainf akto rendogendan
i a p a c n e m t a p a d k a d it a w s i s a p a g n e m f it a n r e tl a 2 a d a , n e g o s k e l a o s n a k i a s e l e l e y n e m m a l a d n a k p a r a h i d g n a y n a a s a u g n e p t a k g n it -: u ti a y a k it a m e t a m l a o s )
1 Siswa itdakdisediakanwaktuyangcukup
)
2 Siswa itdak menggunakan sepenuhnya waktu yang
r a j a l e b n a a s a u g n e p t a k g n it , n a i k i m e d n a g n e D n a k a i d e s i d u t k a w a d a p g n u t n a g r e t t a g n a s a w s i s .
2 MediaPembelajaranTangram
.
a PengeritanMedia
k a j e s , a m a l k a j e s l a n e k i d h a l e t n a r a j a l e b m e p a i d e
M pendidikan
i s i n if e d u a t a n a it r e g n e p k a y n a b t a p a d r e T . a d a u ti n a r a j a g n e p u a t a l a m r o f i s i n if e d n u m a N . a i d e m g n a t n e
t de ifnis iyang dimunculkan mengandung
a d n a d n a r a j a l e
p lam pengeritan yang l ebihl ua sdisebu tmediapendidikan ,
n a r a j a g n e p p u k a c n e m a y n a h n a k u b n a k i d i d n e p a w h a b n a it r e g n e p n a g n e d .s a u l h i b e l g n a y i tr a m a l a d n a k i d i d n e p a g u j i p a t e t a j a s n a k it a h r e p m e m a y n a h a m a t u r e t ti p m e s i tr a m a l a d n a k i d i d n e p a i d e M a d r u s n u a u
d r i mode l kawasan keseluruhan yakn i bahan dan alat ,
h a l o k e s i d i p a d a h i d g n a y n a l a o s r e p a w h a b n a t a t a c i r e b m e m a g u j n u p u a l a w n a k u
b cumamenyangku tkedua unsurt etapij ugameilbatkan orang orang
s k u d o r p , n a g n a c n a r h a l a s a m , a y n n a k i s a r e p o g n e m n a d n a k a i d e y n e m g n a
y i ,
n a d n a h a b a g g n i h e s , a y n n a a l o l e g n e p n a d , n a i s a s i n a g r o g n e p , n a t a a f n a m e p . a w s i s n a g n e d i s k a r e t n ir e b t a p a d u ti t a l a g n a y i s a k i n u m o k s e s o r p h a l a d a r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r P u a t a n a u g g n a g i d a jr e t g n a d a k a n a m i d , a w s i s n a d u r u g h e l o n a k a t p i c i d e m k u t n U . n a t a b m a
h ngatas ihambatan tiu dipelrukan media pengajaran
g n a
y memungkinkan dapa t meningkatkan efekitvtia sbelaja rmengajar .
k il a m a H r a m e O t u r u n e
M (1982 :23 )media pendidikan dapa tbefrungs i
h i b e l a k g n a r m a l a d n a k a n u g i d g n a y k i n k e t n a d e d o t e m , t a l a i a g a b e s e f e g n e
m ktfikan komunikas idan interaks iantara guru dan siswa dalam
1 1 : 2 0 0 2 ( d a y s r A t u r u n e M . h a l o k e s i d n a r a j a g n e p n a d n a k i d i d n e p s e s o r p -n a k fi t k e f e g n e m m a l a d n a r a j a g n e p a i d e m n a u p m a m e k a p a r e b e b a d a ) 3 1 r a j a l e b s e s o r
p mengaja rantaral ain :
)
1 kemampuan ifksasi ,yatiu mediamempunya ikemampuan menangkap
)
2 kemampuan manipulaitve , yatiu kemampuan memindahkan suatu
, n a u lr e p e k n a g n e d n a k i a u s e s i d g n a y k e j b o
)
3 kemampuan dist irbuitve ,yatiu memungkinkan ktia menrtansfe ratau
u t a u s n a k h a d n i m e
m objekmelaluir uang .
.
b Mediapembelajaranmempunyaif ungs iyatiu :
)
1 media pembelajaran dapa t mempejrela s penyaijan pesan dan
n a d s e s o r p n a k t a k g n i n e m n a d r a c n a lr e p m e m t a p a d a g g n i h e s i s a m r o f n i
, r a j a l e b l i s a h
)
2 mediapembelajaran dapa tmeningkatkan dan mengarahkan perhaitan
, r a j a l e b i s a v it o m n a k l u b m i n e m t a p a d a g g n i h e s k a n a
)
3 media pembelajaran dapa tmengatas iketerbatasan indera ,ruang dan
, u t k a w
)
4 mediapembelajarandapa tmembeirkankesamaanpengalamankepada
a w it s ir e p g n a t n e t a w s i
s -peirsitwad iilngkunganmereka( Arsyad2002 :
6 2 -27) .
.
c Adabermacam-macammediadalampendidikan ,yatiu :
)
1 Mode l
k u t n e b a p u r e b g n a y h a r a j e s r a j a g n e m u t n a b t a l a h a l a d a l e d o
M – bentuk
r u s n u i r a d n a u ri t n a k a p u r e m g n a y i s n e m i d a g it t a fi s r e b g n a y s u s u h
k
. h a r a j e s a w it s ir e p r u s n u
)
2 Baganwaktu
d s i g o l o n o r k a k g n a r e k n a k ir e b m e m i s g n u fr e b u t k a w n a g a
B imana
r u s n u n a k r a b m a g g n e m a s i b a g u j u t k a w n a g a b , u ti n i a l e
S -unsu rsebab
u h g n il a s n a k h a b n a d h a r a j e s a w it s ir e p i r a d t a b i k
a bunganantarapeirsitwa
. a y n l a n o i s i d n o k k e p s a i a g a b r e b m a l a d a w it s ir e p )
3 Peta
n a i g a b n a k a p u r e m , h a r a j e s n a r a j a g n e p a i d e m i a g a b e s a t e p n a a n u g g n e P u t a u s a n e r a k n a k b a b e s i d , ir i d n e s u ti n a r a j a g n e p i r e t a m i r a d l a r g e t n i u j u t k a w r u s n u g n i p m a s i d h a r a j e s a w it s ir e
p ga punya unsu rtempa tatau
. g n a u r )
4 Gamba r
. a g a r e p g n i d n i d a d a p n u s u s i d n a k a g a r e p i d n a d n a k a n u g i d r a b m a G .s a l e j n a g n e d t a h il e m t a p a d a w s i s r a g a , s a l e j p u k u c s u r a h r a b m a G .
d P irnsip-p irnsipPenggunaanMedia
g n it n e p n e n o p m o k u t a s h a l a s n a k a p u r e m a i d e
M dalam pembelajaran .
s u r a h a k a m , l a m i s k a m t a p a d a y n n a t a a f n a m e p r a g a , u ti a n e r a k h e l O h e l o p it u k i d a n a m i a g a b e s h c a lr e G t u r u n e M l a h a p a r e b e b n a k it a h r e p m e m l a r g e t n i n a i g a b a i g a b e s a w h a b ) 9 1 : 8 8 9 1 ( k u p m a m u R n a m r o B e jt n e i D m a li b a p A . r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i r a
d emiilhsuatu mediapembelajaran
:t u k ir e b i a g a b e s p i s n ir p a p a r e b e b n a k it a h r e p m e m a y n k a d n e h )
1 haru sdiketahu idenganj ela smedia tiuuntukt ujuanapa ,
)
)
3 itdak ada satu pun media yang bisa dipaka iuntuk semua tujuan
a n e r a
k masing-masing media mempunya i kelebihan dan kelemahan
g n i s a
m -masing,
)
4 pemiilhan mediahendaknya disesuaikan dengan metode mengaja r
, n a k i a p m a s i d n a k a g n a y n a r a j a g n e p i r e t a m a tr e s
)
5 untukmemiilhmediadengant epat ,guruhendaknyamengena lci ir–
, a i d e m i ri c
)
6 pemiilhan media supaya disesuaikan dengan kondis i ifsik
n a d , n a g n u k g n il
)
7 pemiilhanmediaj ugaharu sdidasarkanpadakemampuan ,danpola
. a w s i s r a j a l e b
.
e PemiilhanMediayangs esua i
u t n a b m e m t a p a d a i d e m h il i m e m n a d n a k g n a b m e g n e m n a li p m a rt e K
s a g u t h a d u m r e p m e
m -tuga ssebaga ipengajar .Krtie ira pemiilhan media
: h a l a d a n a r a j a l e b m e p n a g n it n e p e k k u t n u
)
1 ketepatannya dengan t ujuan ,aritnya disesuaikan ata sdasar t ujuan
a y s u s u h k l a n o i s k u rt s n
i ngdtietapkan ,
)
2 dukungan terhadap is i bahan : betrujuan bahan pelajaran yang
n a k u lr e m e m t a g n a s i s a s il a r e n e g n a d p e s n o k , p i s n ir p , a t k a f a y n t a fi s
)
3 kemudahan memperoleh media aritnya media dapa t diperoleh
d h a d u m n a g n e
d an seitdak-itdaknya bisa dibua toleh guru pada waktu
, r a j a g n e m )
4 tersedia waktu untuk menggunakannya sehingga media tersebu t
, g n u s g n a lr e b n a r a j a g n e p a m a l e s a w s i s a d a p t a a f n a m r e b t a p a d )
5 sesua idengant ara fberifk ris iswakhususnyas iswaSD .
n a s u r a h e k u t a u s n a k u b a i d e m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a i a r U s a ti l a u k i g g n it r e p m e m k u t n u u lr e p g n a d n a p i d a k ij p a k g n e l e p i a g a b e s i p a t e t . ) 5 : 1 0 0 2 a n a j d u S ( r a j a g n e m n a d r a j a l e b
.f Penger itanPembelajaran
e m g n a y r a j a l e b p e s n o k u t a u s h a l a d a n a r a j a l e b m e
P mbantu guru
r a j a g n e m e d o t e m n a k g n a d e S . n a k r a j a i d g n a y i r e t a m a r a t n a n a k ti a g n e m p a d a h r e t n a r a j a g n e p n a t a i g e k n a k u k a l n e m k u t n u a r a c u a t a k i n k e t t a l a d a t u r u n e M . a w s i
s Slameto (1991 : 26 ) ada empat p irnisp dar i prose s
u r u G h e l o i a s a u k i d s u r a h g n a y n a r a j a l e b m e
p ,s ebaga ibeirku t :
.
1 P irnsipPerhaitan
e n e m m a l a d n a k u lr e p i d k i d i d k a n a n a it a h r e
P irmabahan pelajaran dar i
. u r u
g Guruakansia-siamengaja rbliaanakdidik itdakmemperhaitkan
, k i a b n a g n e d n a l a jr e b r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p r a g A . u r u g n a s a l e j n e p i d a jr e t s u r a
.
2 P irnsipakitvtia s
k i d i d k a n a s a ti v it k a , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a
D yang diharapkan
k a d it , a y n a tr e b k i d i d k a n A . l a t n e m k e p s a a g u j n a k n i a l e m , k i s if k e p s a a y n a h n a d s il u n e m , i s u k s i d r e b , s a g u t n a k a jr e g n e m , t a p a d n e p n a k u j a g n e m a c a b m e m .
3 P irnsipAperseps i
s e s o r p m e m k i d i d k a n a u t n a b m e m n a k a g n a y r a j a g n e m p i s n ir P k u t n u k i d i d k a n a u t n a b m e m a y n a h p i s n ir P . r a j a l e b n a h e l o r e p . i s a i s o s a n a k u k a l e m .
4 P irnsipPeragaan
u t a u s i li k a w e m s u r a h u r u g , n a r a j a l e p n a h a b n a k i a p m a y n e m m a l a D k ir e b m e m m a l a d i D . n a k ir e b i d g n a y k e y b
o an pengeritan suatu obyek
a l a s k a d it r a g a r a b m a g n a k it a h r e p m e m u a t a n a k k u j n u n e m s u r a h u r u g h k i d i d k a n a n a g n e d n a it r e g n e
p . Dalam suatu prose s pembelajaran
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p u t a u s ir a d l i s a h n a i a p a c n e p u t a u s n a k n i g n ii d p u t a u s m a l a d n a k p a r a h i d g n a y l i s a
H embelajaranadalah :
)
a siswamampumengkonsrtuksikanpengetahuand ibenaks iswa
)
b siswabelaja rmengalam iapayangt ejradi .
)
c siswamenjad iaktfi ,k irit sdankreait f
)
.
g PengeritanTangram
PengeritaTangramadalahpermainanpuzzlet e truayangt ercata tdalam
a t a k i r a d l a s a r e b m a r g n a T . a n i h C i r a d l a s a r e b m a r g n a T . h a r a j e s
l a n e k i d i l a k a m a tr e p i n i h a li t s I . M A R + G N A
T olehThoma shli l
n u h a t a d a p h t u o y e h t r o f e l z z u P l a c ir t e m o e G a y n u k u b m a l a d
t u r u n e M 8 4 8
1 salahs atucertia .Adas eorangt ukangkeramikyang
. r a s i a k a n a t s i i a t n a l fi t o m t a u b m e m k u t n u r a s i a K h e l o h a t n ir e p i d
t a u b m e m a i d a y n ri h k a , k o c o c g n a y f it o m n a k u t n e n e m g n i s u p a n e r a K
m a c a m i a g a b r e b t a u b m e m a s i b a i d m a r g n a t ir a D . t u b e s r e t m a r g n a t
.f it o
m Tangramt erd ri idar i5buah segiitga ,1perseg idan1
a g u j t a p a d i p a t e t , n a r a s a p i d a i d e s r e t k a y n a b m a r g n a T . g n a j n e g r a j a j
t u r u n e m s a tr e k g n o t o m e m n a g n e D . ir i d n e s t a u b i d h a d u m n a g n e d
s ir a
.
h PemanfaatanMediaTangramdalamPembelajaranMatemaitka
a i d e m n a t a a f n a m e
P tangram pada Matemaitka dipelrukan srtateg iyang
i n i l a h , t a p e
t dimaksudkan aga r pelajaran itdak te jrebak pada sfia t
y n a h k a d it a w s i s n a d n o t o n o
m a menonton .Pembelajaran Matemaitka
a i d e m i l a w a i d n a g n e
d tangram akan membawa suasana belaja rsesua i
n a g n e d n a k t u j n a li d n a i d u m e k , n a k p a r a h i d n a k a g n a y n a u j u t n a g n e d
n a k s il u n e m u a t a n a k s a l e j n e
m maksud dan tujuan penyaijan dalam
m a r g n a
t .Beberapas rtateg iyangdapa tdipiilh :
)
1 Serangkaiantangramuntukbelaja rberkelompok
m a r g n a
T disaijkan bersamaan dengan serangkaian petranyaan yang
s u r a
h didiskusikandengani maijnas idanperseps ikelompok .
)
2 SerangkaianTangramuntukbelajari ndividua l
n a i a k g n a
R tagnram disaijkan kepada seitap anak didik dengan cara
n a k ir e b m e m a tr e s , k i d i d k a n a t a p a d n e p a t n i m e m n a i d u m e K . n a s il
s a g u
t sesua idengankemampuanmereka (e-mali :AminahS@y7
). m o C . n i a m
.
3 PembelajaranTema itk
.
a PendekatanTema itk
1 1 : 0 1 0 2 , it u t s A
( - )12 PengeritanpendekatanTemaitk:
n a g n e d g n a c n a ri d g n a y n a r a j a l e b m e p n a k a p u r e m k it a m e t n a t a k e d n e P
n a r a j a l e b m e P . n a r a j a l e b m e p n a u c a n a h a b r a s a d i a g a b e s a m e t i a g a b r e b
, n a r a j a l e p i r e t a m a p a r e b e
b aga r siswa dapa t menghubungkan
a g g n i h e S . m u m u n a u h a t e g n e p u t a s m a l a d i u h a t e k i d g n a y n a u h a t e g n e p n a d h u r u l e y n e m a r a c e s t u b e s r e t n a u h a t e g n e p i m a h a m e m t a p a d a w s i s h a s i p r e t a r a c e s k a d
it -pisah . Pembelajaran temaitk membeirkan
m a l a d a w s i s n u p u a m u r u g n a a s a u l e l e
k menentukan tema yang akan
t a u b m e m a s i b n a k p a r a h i d , s a b e b a r a c e s h il i p i d g n a y a m e T . ir a j a l e p i d a g g n i h e s ,i u h a t e k i d n i g n i g n a y u t a u s e s ir a j a l e p m e m a n e r a k , k ir a tr e t a w s i s t a p a d a w s i s u h a t n i g n i a s a r n a i k i m e d n a g n e D . fi t k a n a r e p r e b u a m k a n a a w s i s n a d b a w a jr e
t itdak merasa terbeban idengan pengetahuan yang
. a y n ir a j a l e p i d .
b Pengeritanpembelajarant emaitk
s i n e j u a t a e p it u t a s h a l a s k u s a m r e t l e d o m i a g a b e s k it a m e t n a r a j a l e b m e P l e d o
m pembelajaran t erpadu .Istliah t emaitk pada dasarnya adalah mode l
d a p r e t n a r a j a l e b m e
p u yang menggunakan tema untuk mengatikan
a r a c e s n a u h a t e g n e p n a k ir e b m e m t a p a d a g g n h e s n a r a j a l e p a t a m a p a r e b e b . a w s i s a d a p e k t i a k r e t .
c Karakteirsitkpembelajarant emaitk
: t u k ir e b i a g a b e s k it s ir e t k a r a k i k il i m e m k it a m e t n a r a j a l e b m e P )
1 Kegiatanberpusa tpadas is wa
)
2 Pengalamanl angsung
, a w s i s h e l o g n u s g n a l i m a l a i d t a p a d g n a y n a m a l a g n e p n a k ir e b m e M n a y i r e t a m i m a h a m e m h a d u m p a r a h i d a w s i s a g g n i h e
s gdiajarkan.
)
3 Pemisahananta rmatapelajaran itdakbegtiuj elas
a m e t a d a p n a k s u k o fi d s a h a b i d g n a y n a r a j a l e p i r e t a
M -tema yang pailng
. a w s i s a i n u d n a g n e d n a t a k e d r e b )
4 Menyaijkankonsepdar iberbaga imatapelajaran
p e s n o k a p a r e b e b n a k ij a y n e m k it a m e
T -konsep suatu matapelajaran dalam
p e s n o k i m a h a m e m u p m a m a w s i s a g g n i h e s , n a r a j a l e b m e p s e s o r p u t a u s . h u t u n a g n e d t u b e s r e t )
5 Bersfia t lfeksibel
a t a m u t a s a r a t n a r a j a i r e t a m n a k ti a g n e m a s i b k it a m e t n a r a j a l e b m e P d g n a y a m e T . n i a l g n a y n a r a j a l e p a t a m n a g n e d n a r a j a l e
p iamblij ugat ema
ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d t a k e d g n a
y -hairs iswa.
)
6 Hasi lpembelajarans esua idenganmina tdankebutuhans iswa
n a g n e d i a u s e s i k il i m i d g n a y i s n e t o p a u m e s n a k r u l a y n e m a s i b a w s i S .f it k a k u t n u a w s i s n a g n a s g n a r n a k ir e b m e m n a d a y n t a n i m .
B Peneilitans ebelumnya
a n a h r e d e s r a t a d n u g n a b g n a t n e t a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e P s i k a P n a t a m a c e K n a l a g o P N D S 3 s a l e k a w s i s i g a b r a b m a g a i d e m i u l a l e m , s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a p u r e m , 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n u h a T g n a l e g a M n e t a p u b a K k i r a d % 5 6 1 s u k li s a d a p n a s a t n u t e k n a g n e
h a l a d a l a w a i s i d n o k i r a d n a t a k g m i n e p i d a j , % 0 8 n a s a t n u t e k n a g n e d 2 s u l k i s n a k if i n g i s g n a y n a t a k g n i n e p n a k a d n a n e m t u b e s r e t n a t a k g n i n e P . % 5 4 .
C KerangkaBerpikir
r a t a d n u g n a b g n a t n e t n a k s a l e j n e m n i g n i s il u n e p i n i n a it il e n e p m a l a D d e
s erhana dalam pembelajaran matemaitka dengan bantuan penggunaan
k u t n u , a y n m u l e b e s n a k s a l e ji d g n a y n a g n e d a d e b r e B . m a r g n a t a i d e m a g it i g e s r a t a d n u g n a b i t a m a g n e m a w s i s k a j a g n e m s il u n e p i n i n a it il e n e p a fi s n a k i s a k if it n e d i g n e m n a g n e
d -sfia tbangun segiitga .Dengan metode
t a p a d n a d i m a h a m e m h i b e l a w s i s , m a r
