FIQIH KLS 3\SILABUS FIQIH, XII-1

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Fiqih

Satuan Pendidikan: MAN Pamekasan

Kelas / Semester: XII / 1

Nama Guru: ...

NIP / NIK:

………

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah / Madrasah : MAN Pamekasan Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas / Semester : XII / 1 ( Ganjil) Tahun pelajaran : 2014 / 2015

Standar Kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1. Menjelask an

ketentuan Islam tentang pemerinta han (khilafah)

Khilafah Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Mampu men-cari sumber belajar sendiri

Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

Membaca literatur yang berkaitan dengan khilafah

Mendiskusikan relevansi dari prinsip-prinsip ajaran Islam tentang khilafah

Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah

Menjelaskan dasar-dasar khilafah

Menjelaskan fungsi dan kedudukan khilafah

Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah

Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat

Tes tulis

2 x 45’ Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

LKS Fiqih

LCD

Al-Qur’an dan terjemah-annya

1.2. Menjelask an majlis syura dalam Islam

Majlis syura Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mengidentifikasi tugas dan kedudukan majlis syura

Mendiskusikan relevansi konsep syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia

Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan

Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura

Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia

Tes tulis 2 x 45’ Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

LKS Fiqih

LCD

Al-Qur’an dan terjemah-annya

Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ekon omi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

2.1. Menjelas-kan sumber

Sumber hukum Islam yang disepakati

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Percaya diri

Mencari informasi yang berkaitan dengan fungsi dan kedudukan

al-Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum yang disepakati

Menjelaskan fungsi dan kedudukan

al-Tes tulis 4 x 45’ Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

ulama dan yang diperselisihkan

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Qur’an, al-Sunnah dan ijma’ sebagai sumber hukum Islam yang disepakati para ulama

Mendiskusikan fungsi dan

kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama



Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati

Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’

sebagai sumber hukum yang disepakati

Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan

sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab

sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan

maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf

sebagai sumber hukum yang tidak disepakati

Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan

LCD

Al-Qur’an dan terjemahannya

2.2. Menunjuk-kan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati

Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mencari contoh dari macam-macam sumber hukum yang diperselisihkan

Mendiskusikan macam-macam sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an

Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah

Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’

Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan

Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah

LKS Fiqih

LCD

(4)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

ulama Mendiskusikan

contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama

 

Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab

Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana

Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi

Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i

Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf

Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran

2.3. Menjelas-kan pengertian , fungsi dan kedudukan ijtihad

pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Menggali informasi yang berkaitan dengan ijtihad lewat kajian literatur

Mendiskusikan kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam

Mendiskusikan sikap umat terhadap hasil ijtihad ulama yang berbeda

Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad

Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan al-Sunnah

Menyebutkan macam-macam ijtihad

Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid

Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad

Menunjukkan contoh ijtihad

Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih)

LKS Fiqih

LCD

Al-Qur’an dan terjemahannya

Pamekasa, 9 Juli 2014

Mengetahui,

Guru Bidang Studi,

(5)