PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA
Analisis SPM 2004 2008
Soalan objektif , struktur danesei Disusun mengikut bab
Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa
Fokus latihan SPM 2009
Sebagai latihan kemahiran menjawab SPM
Bab 1
Bab 2
Bab 3
Bab 4
Bab 5 Tingkatan
4 Bab
6
Bab 7
Bab 8
Bab 9
Bab 10
MASARIAH MISPARI
MAKTAB TENTERA DIRAJA KUALA LUMPUR
Analisis SPM 2004 – 2008
2004 2005 2006 2007 2008 2009 Subtajuk
S E S E S E S E S E S E 9.1 Perubahan Masyarakat
dan Budaya Eropah 9.1.1 Zaman Gelap dan
Ciri-cirinya 9.1.2 Zaman
Renaissance 9.1.3 Zaman
Reformation 9.2 Penjelajahan dan
Penerokaan
9.2.1 Penemuan Jalan Laut dan Dunia Baru
9.3 Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian 9.3.1 Perkembangan
Bidang Pertanian 9.3.2 Perkembangan
Bidang Perindustrian
√
9.3.3 Kesan Revolusi Pertanian dan Perindustrian
√
9.4 Imperialisme Barat di Asia
9.4.1 Faktor yang Mendorong Kedatangan Kuasa-Kuasa Barat ke Asia
√ √ √
9.4.2 Kesan Imperialisme Barat terhadap Asia Tenggara
√ √
1
Item Objektif M.S. 215
1. Zaman Gelap berlaku di Eropah setelah kejatuhan Rom Barat pada tahun 476M.
Antara ciri Zaman Gelap di Eropah ialah berlaku kemerosotan I kedudukan Baron
II pentadbiran pusat III ilmu pengetahuan IV kuasa gereja Katolik
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
SPM2007/s17/M.S.215
2. Rajah berikut menerangkan keadaan di Eropah selepas kejatuhan tamadun Rom.
Apakah zaman X ? A Zaman Gelap B Zaman Peralihan C Zaman Pertengahan D Zaman Renaissance SPM2008/s18/ms:216
18. Apakah aspek yang ditekankan oleh Gereja Katolik pada Zaman Pertengahan di Eropah?
A Penerokaan wilayah baru B Pembelajaran ilmu akhirat C Pengukuhan institusi keluarga D Penguasaan kemahiran teknologi
2 Kemerosotan pengetahuan
Kemerosotan perdagangan X
Kemerosotan kehidupan perbandaran
M.S. 218
4. Jadual berikut ada kaitan dengan perkembangan zaman Renaissance pada kurun ke-14.
Negara Penaung
Rom Paus
Itali X
Apakah X ?
A Baron C Pemerintah
B Patron D Institusi pengajian
M.S. 221
5. Mengapakah masyarakat di Eropah mempersoalkan Gereja Katolik pada kurun ke-16?
A Keutamaan ilmu akhirat B Kepincangan dalam amalan C Kekuasaan gereja dalam politik D Kecenderungan menentang saintis M.S. 222
6. Rajah berikut menunjukkan Gerakan Reformation yang bermula di Jerman kemudian ke negara Eropah yang lain.
Mengapa berlakukah sedemikian?
A Penemuan teknik percetakan B Penubuhan institusi pendidikan C Perkembangan bidang ekonomi D Perkembangan semangat inkuiri SPM2008/s17/ms:222
7. Maklumat berikut menunjukkan kemunculan golongan baru dalam era Reformation di Eropah.
Masa Peristiwa
Abad ke-16 Kemunculan golongan yang
mengendalikan Counter Reformation Apakah peranan golongan tersebut?
A Mempertahankan Gereja Katolik B Memperluaskan ajaran agama Kristian C Memperkukuh kuasa golongan monarki D Menyekat perkembangan kuasa bangsawan
M.S. 223
8. Peta berikut menunjukkan laluan utama pelaut Eropah ke Kepulauan Rempol.
Mengapakah Portugal menjadi pelopor kepada aktiviti penerokaan orang Eropah ke Timur?
A Menyebarkan tamadun B Angkatan tentera yang hebat C Galakan daripada pemerintah
D Desakan mendapatkan bahan mentah M.S.226
9. Rajah berikut menunjukkan perjanjian yang ditandatangani oleh Portugal dan Perancis.
Mengapakah perjanjian tersebut ditandatangani?
A Mengelakkan peperangan B Menguasai laluan perdagangan C Memonopoli perdagangan rempah D Meluaskan penyebaran agama Kristian
Jerman Eropah
Tahun 1494 Perjanjian Tordesillas
M.S. 224
10. Peta berikut menunjukkan laluan utama pedagang Eropah ke Timur.
Apakah barangan yang menjadi tumpuan pedagang Eropah tersebut?
I Teh III Rempah
II Sutera IV Bijih timah
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
SPM2007/s16/M.S.224
11. Perjanjian Tordesillas telah ditandatangani pada tahun 1494. Apakah kesan perjanjian tersebut?
A Kemunculan negara baru B Keruntuhan institusi beraja C Pembayaran pampasan perang D Pembahagian kawasan pengaruh M.S. 230
12. Bagaimanakah Revolusi Pertanian memberi sumbangan kepada perkembangan Revolusi Perindustrian di Britain?
A Meluaskan pasaran C Mencipta rekaan sains B Menyediakan modal D Meningkatkan daya kreativiti M.S. 231
13. Apakah pengajaran yang dapat diambil daripada Revolusi Pertanian di Britain?
I Menggunakan mesin
II Melaksanakan secara besar-besaran III Mengambil buruh ladang dari luar III Menggunakan tenaga kerja yang ramai
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
5
M.S. 228
14. Jadual berikut menunjukkan pertambahan penduduk di England.
Tahun Jumlah
1750 6.5 juta
1801 9 juta
1831 14 juta
Apakah kesan daripada pertambahan penduduk tersebut?
A Penerokaan seberang laut B Pembukaan tanah pertanian C Perkembangan perindustrian D Pengkhususan pengeluaran wujud M.S. 229
15. Senarai berikut menunjukkan pengenalan mesin-mesin baru.
• Flying Shuttle (1704)
• Spinning Jenny (1720)
• Water Frame (1732) Apakah kesan daripada pengenalan mesin tersebut?
A Penanaman lebih efisien B Penjajahan dilaksanakan C Pengeluaran tekstil meningkat D Perdagangan antarabangsa bermula M.S. 228
16. Senarai berikut menunjukkan tokoh yang memberi sumbangan besar kepada masyarakat Eropah.
• Jethro Tull
• Lord Townshend
• Thomas William Coke Apakah sumbangan tersebut?
A Meneroka jalan laut B Menjaga kebajikan pekerja C Meningkatkan hasil pertanian
D Memulakan perdagangan antarabangsa
6
SPM2007/s20/M.S.234
17. Dialog berikut mungkin berlaku di Eropah pada abad ke-17.
Tokoh A : Hasil keluaran kilang kita semakin meningkat.
Tokoh B : Tapi, kita tidak dapat menjual kesemuanya dalam negara.
Tokoh C : Apakah tindakan kita, tuan?
Apakah tindakan yang akan diambil oleh tokoh A?
A Mencari pasaran B Mencipta kapal wap
C Mendirikan lebih banyak kilang D Mengadakan hubungan diplomatik SPM(1)08/s18/ms:226
18. Mengapakah kerajaan Sepanyol melakukan penjelajahan dan penerokaan ke atas Amerika Latin?
I Mendapatkan emas
II Menyebarkan agama Kristian III Menguasai perdagangan rempah IV Mengembangkan tamadun Barat
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
M.S.
19. Maklumat berikut menunjukkan alasan Barat melakukan penjajahan.
• Mission civilisatrice
• The white man’s burden Alasan tersebut merujuk kepada A menyebarkan agama B menyebarkan tamadun C mewujudkan keamanan D menamatkan kezaliman M.S. 239
20. Bagaimanakah kuasa Barat memastikan negara dijajah dapat membekalkan bahan mentah secara berterusan untuk Revolusi Perindustriannya?
I Mengimport buruh luar II Menstruktur kegiatan ekonomi III Mengukuhkan kuasa pemerintah IV Membangunkan ekonomi tempatan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Item Berstruktur Buku Teks m.s. 223 – 226
1. Peta berikut menunjukkan laluan utama pelaut Eropah ke Kepulauan Rempah.
(a) Namakan dua ahli pelayaran Eropah.
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ] (b) Senaraikan sebab-sebab penjelajahan orang Eropah ke Timur.
i. ………
ii. ………
iii. ………
[ 3 markah ] (c) Bagaimanakah Paus Rom mengelakkan berlakunya peperangan antara
Sepanyol dan Portugal akibat persaingan dalam aktiviti penjelajahan?
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ] (d) Apakah kesan penjelajahan orang Eropah terhadap masyarakat setempat?
i. ………
ii. ………
iii. ………
[ 3 markah ]
Buku Teks m.s. 236
2. Rajah berikut menunjukkan penganiayaan majikan kepada pekerja semasa Revolusi Perusahaan.
(a) Senaraikan kesan pengenalan Akta Antipenggabungan.
i. ………
ii. ………
iii. ………
[ 3 markah ] (b) Apakah perkara yang terkandung dalam Akta Kilang?
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ] (c) Bagaimanakah hak wanita dilindungi?
i. ………
ii. ………
iii. ………
[ 3 markah ] (d) Mengapakah pekerja perlu menubuhkan persatuan sekerja?
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ]
9
Buku Teks m.s.
3. Senarai berikut menunjukkan kuasa Imperialisme Barat di Asia Tenggara.
• Britain
• Portugal
• Sepanyol
(a) Apakah Maksud Imprelisme Barat di Asia?
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ] (b) Nyatakan faktor yang mendorong kedatangan kuasa Barat ke Asia.
i. ………
ii. ………
[ 2 markah ] (c) Apakah kesan imperialisme terhadap
Ekonomi
i. ………
[ 1 markah ] Pendidikan
i. ………
[ 1 markah ] Demografi penduduk
i. ………
[ 1 markah ] (d) Apakah perubahan politik yang berlaku di Asia Tenggara kesan
imperialisme Barat?
i. ………
ii. ………
iii. ………
[ 3 markah ]
10 Penganiayaan
Buruh wanita Buruh kanak-kanak
Item Esei
Buku Teks m.s. 215 – 216
1. Rajah berikut menunjukkan hierarki masyarakat feudal di Eropah pada Zaman Gelap.
(a) Apakah maksud Zaman Gelap.
[ 4 markah ] F1 ...
F2 ...
F3 ...
F4 ...
F5 ...
F6 ...
F7 ...
F8 ...
(b) Jelaskan ciri-ciri masyarakat Zaman Gelap.
[ 12 markah ] F1 ...
F2 ...
F3 ...
F4 ...
F5 ...
F6 ...
F7 ...
F8 ...
F9 ...
F10 ...
F11 ...
F12 ...
F13 ...
F14 ...
F15 ...
F16 ...
F17 ...
F18 ...
F19 ...
F20 ...
F21 ...
F22 ...
F23 ...
(c) Apakah ciri persamaan sistem feudal Eropah dengan Masyarakat Melayu tradisional?
[ 4 markah ] F1 ...
F2 ...
F3 ...
F4 ...
F5 ...
F6 ...
F7 ...
Buku Teks 217 – 220
2. Senarai berikut menunjukkan tokoh zaman Renaissance di Eropah.
• Machiavelli
• Franceso Petrarch
• Leonardo da Vinci
(a) Mengapakah Renaissance bermula di Itali pada abad ke 14?
[ 8 markah ] F1 ...
F2 ...
F3 ...
F4 ...
F5 ...
F6 ...
F7 ...
F8 ...
F9 ...
F10 ...
F11 ...
F12 ...
F13 ...
F14 ...
F15 ...
F16 ...
F17 ...
F18 ...
F19 ...
F20 ...
13
(b) Terangkan kesan zaman Renaissance Eropah.
[ 8 markah ] F1 ...
H1a ...
H1b ...
H1c ...
H1d ...
F2 ...
H2a ...
H2b ...
F3 ...
H3a ...
H3b ...
F4 ...
H4a ...
H4b ...
H4c ...
H4d ...
F5 ...
H5a ...
H5b ...
H5c ...
(c) Apakah nilai yang boleh dicontohi daripada masyarakat zaman Renaissance di Eropah?
[ 4 markah ] F1 ...
F2 ...
F3 ...
F4 ...
F5 ...
F6 ...
F7 ...
F8 ...
F9 ...
F10 ...
14
