• Tidak ada hasil yang ditemukan

silabus mi bahasa arab 41

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "silabus mi bahasa arab 41"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

(2)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang perkenalan)

KOMPETENSI

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Mengenal bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

فراعتلا

Isim dlomir mufrod

Kata tanya man dan hal.

Pola kalimat :

Mufrodat baru seperti:

،وه ،تت نأ ،تت نأ ،انأ ةمطاف ،دمحأ ،ىه

Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .

Drill pelafalan kosa kata.

Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.

Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

 L isan

2 x 35’ Model guru

Buku Paket Bahasa Arab.

2.2. Memahami makna kata, frase atau kalimat tentang

فراعتلا

Isim dlomir mufrod.

Kata tanya man dan hal.

Pola kalimat :

Mufrodat baru seperti:

،وه ،تت نأ ،تت نأ ،انأ ةمطاف ،دمحأ ،ىه

Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.

Mengungkapkan isi materi yang didengar.

Menulis kata atau kalimat yang

Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.

Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.

Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang

Tulis 2 x 35’ Model guru

Buku Paket Bahasa Arab.

(3)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

(4)

KOMPETENSI

DASAR PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Melakukan dialog sederhana tentang

Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.

Melafalkan materi hiwar secara

berpasangan.

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.

Memperkenalkan diri atau temannya

dengan menyebutkan dlomir dan namanya.

Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal.

Lisan (praktik

dialog) 2 x35 Buku paket Bahasa Arab.

Boneka

Model guru

(5)

KOMPETENSI

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

Menjawab pertanyaan dengan tepat.

Mendemonstrasikan materi hiwar

2.2. Menyampai -kan

informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Berkenalan dengan teman dengan

menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan

menggunakan dlomir.

Bertanya jawab dengan

kelompoknya.

Parktik percakapan tanpa teks secara

berpasangan.

Lisan (praktik dialog)

2 x35 Buku paket Bahasa Arab.

Boneka

(6)

KOMPETENSI

DASAR PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

.3.1.Melafalkan

huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

فراعتلا

Mempraktekkan cara-cara

melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.

Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.

Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.

Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.

Lisan 2 x35’ Buku paket Bahasa Arab.

Model guru

(7)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

3.2.Menemuka n makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

فراعتلا

Isim dlomir mufrod.

Kata tanya man,min dan hal.

Teks bacaan :

نن مت انأ ،حلاص انأ جنلام

نن مت وه ،دديرف وه ،اتركاج نن مت ىه ،ىليل ىه اياباروس

Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.

Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..

Tanya jawab tentang isi bacaan.

Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

Tulis Buku paket Bahasa Arab.

(8)

KOMPETENSI

DASAR PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

4.1.Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

Menulis contoh khot dalam buku atau LKS

minimal 3x.

Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan.

Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).

Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.

Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.

Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.

Tulis 2 x 35’ Buku paket Bahasa Arab.

Model guru

Pamijahan, ... Mengetahui,

Pengawas Wilayah Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran, Pamijahan,

Drs. Yusuf Effendi Empip Ropi’ah, S.ag Nining Muniroh, S.Pd.I NIP.195607051979031008 NIP. 197311202007102002 NIP.

(9)

Referensi

Dokumen terkait

Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ةعاسلا QIRO’AH seperti: دلاخ يمسا يف مونلا نم موقأ ةعبارلا ةعاسلا دجسملا ىلإ بهذأ ةعاسلا

 Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa.  Siswa dapat mengidentifika si kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks

● Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa. ● Siswa dapat mengidentifik asi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks

Mengung- kapkan nama – nama Alat- alat Tulis secara tertulis/ lisan dengan mengguna- kan ungkapan komuni- katif, kosa- kata dan struktur kalimat yang tepat  Mengucapkan

MEMBACA/QIRA’AH MEMBACA/QIRA’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat menggunakan kosa kata dan menemukan informasi rinci dalam recount text tentang

0 Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks bacaan kemudian menyampaikannya secara lisan. Teks Bacaan

• Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik ءﺎﻀﻗ تﺎﻗوأ ؛غاﺮﻔﻟا مﺎﻌﻄﻟا ؛ﻞﻤﻌﻟاو ﺎﻨﺗﺎﺒﺟاو ﺔﻴﻟﺰـﻨﻤﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو Para siswa diminta berdiskusi untuk