ةيلاعف مادختسا ا ةقيرط
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TOTAL PHYSICAL
RESPONSE)
ا ةراهم ميلعت في لا
عامتس بم ةسرد نلدا ةرو ةيملاسلإا ةطسوتلدا نانيجتا
ثحبلا يملعلا
دادعإ رنا وم مشالذا مداز
:يعمالجا مقرلا
ََُُِٗٓٓ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاك ةيبتًلا ـولع ةيلك
ماج ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةع جنلاام ةيموكلحا
َِِّ
أ
ةيلاعف مادختسا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط
(TOTAL PHYSICAL
RESPONSE)
عامتسلاا ةراهم ميلعت في نلدا ةسردبم
نانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرو
ثحبلا يملعلا
ـدقم نااجرس ةجرد ىلع ؿوصحلل رابتخلاا طكرش ؿامكلإ
( )S-1
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في ميلعتلاك ةيبتًلا ـولع ةيلكل دادعإ
رنا ا مدازوم مشالذ
:يعمالجا مقرلا
ََُُِٗٓٓ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاك ةيبتًلا ـولع ةيلك
جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعماج
َِِّ
ب
ج
د
ق راعش
الله الرحمن الرحيممسب
اىهىعٍسيك الاًإ انسٍفىػن يالله يفًٌلىكيي ىلا
﴿ :ةرقبلا ةروس
ِٖٔ
﴾
ىفٍويلًقٍعىػت ٍميكالىعال اًّيًبىرىع نناآٍريػق يوىنٍلىعىج اناًا
﴿ :ؼرخزلا ةروس
ّ
﴾
ٍويصًرٍحًا ىع ا ىػت ى ىل ىع ل ًم للا ىغ ٍلا ىع ى ً ة ر ًب اي ىف ًإ ان ًة يج ٍز يو هء ًم ٍن ًد ٍي ًن ٍم يك
ًنٍبا ىرىميع ىؿاىق[ اىهًمٍيًلٍعىػتىك ًةىقٍػيًراطلا ًباىتًك ًفي وبااطىخ
]
ك ءادهإ
ثحبلا اذه يدهأ يملعلا
:لىإ
،ةحمرلاك صلاخلإبا فامزلا ؿوط نيايبر دق فاذلا ةايلحا رونك اموج نيرون تيدلاك اتَغص نيايبر امك امهحمراك املذ رفغا بر
في نيوكٌرحك نيكدعاسك نيوقفار دق نيذلا يئاقدصأ رئاسك
،ثحبلا اذى ةباتك ةيلمع
ءازلجا نسحأ الله مكازج
ز
ريدقتلاو ركشلا ةملك الله الرحمن الرحيممسب
ةب﵀ا يطعي ام امئاد مذلا لىاعتك وناحبس الله لضفب ،تُلداعلا بر ﵁دملحا
ثحبلا ؿامكإ نكلؽ ثيبح ،هديبعل فانلحاك يملعلا
فاونعب "
ةقيرط مادختسا ةيلاعف
ةيدسلجا ةباجتسلاا ةلماكلا
(TOTAL PHYSICAL RESPONSE)
ةراهم ميلعت في
نانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبم عامتسلاا "
ام امئاد .ةتَطخ لكاشم فكدب
محمد بينلل ـلاسلاك تاولصلا ءاطعإ متي لى الله عليه وسلم
ـوي محلا ثقك في امئاد ئفستن فأ وجرن .
.تُمآ نباسلحا ذى ؿامكإ نكلؽ ئبطلبا
ثحابلا ديرت ،كلذل .ةفلتلس ؼارطأ ةدعاسبد ثحبلا ا
:ػػػػػػػػػػػل انهانتما نع برعي فأ انى
ُ . كلام نالاوم ةعماج ريدم ،تَتسجالدا نيدلا نيز محمد جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ
ِ . لع ةيلك ديمع تَتسجالدا يلع رون جالحا روتكدلا ذاتسلأا ةليضف ميلعتلاك ةيبتًلا ـو
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعمابج
ّ . ب جالحا روتكدلا ةليضف ش
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ،تَتسجالدا ىفطصم مر
ةعمابج .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم
ْ . روتكدلا ةليضف دحمأ
غلبم ثحبلا اذى ؼرشم ،تَتسجالدا يملعلا
مذلا تٍفرشأ دق
ثحبلا اذى دادعإ ةيلمع في حيحصتلاك داشرلإاك ويجوتلل وتاقكأك ومولع يطعيك يملعلا . .ءازلجا نسحأك باوثلا ميظعب ويرلغ فأ الله ىسع
ٓ . ميىاربإ كلام نالاوم ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق تاذاتسأك ذيتاسأ ةليضف
ةيملاسلإا .جنلاام ةيموكلحا
ٔ . تسأك ذيتاسأ ةليضف ةسردم تاذا
ةرونلدا ةيملاسلإا ةطسوتلدا فانيجتا
.
ح
ٕ . ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في يئلامز ۱۰۲9
ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعمابج
جنلاام ةيموكلحا .
ٖ . اكسلاأ ةيقيقلحا ةيلكلا ءاقدصأ ةعوملر ةيملاسلإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعمابج
جنلاام ةيموكلحا ا ؼارطلأا ئيجمك
لداك ةكراشلد .ثحبلا اذى في ةلعاس
ىسع .فعاضم رجبأ لىاعتك وناحبس الله نم ارجأ ةلحاصلا ملذامعأ ؿانت فأ
صت نم تتلفأ تيلا ءاطخلأا تَثكلا ؾانى ؿازام ،ثحبلا اذى ةباتك في ،اتَخأك حيح
ثحابلا ئلطتت ،كلذل .ثحابلا فوكت تىح ءارقلا نم ءانبلا داقتنلااك تاحاتًقلإا لىإ
في نم ىسع ةباتكلا .لضفأ لبقتسلدا
،جنلاام
ٔ أ ليرب
َِِّ
،ثحابلا
مدازوم مشالذا رنا يعمالجا مقرلا :
ََُُِٗٓٓ
ط تياوتمح
عوضولدا ةحفصلا
يملعلا ثحبلا ...
...
أ
ةقفاولدا باطخ ...
...
ب
ةشقانلدا سلمج ريرقت ...
...
ج
ثحابلا رارقإ ...
...
.د
... راعش ...
...
ق
ءادهإ ...
...
...
ك
ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
ز
تياوتمح ...
...
...
ط
لوادلجا ةمئاق ...
...
ـ
ثحبلا صخلم ...
...
س
ABSTRACT
...
...
ع
ABSTRAK
...
...
ؼ
ةمدقلدا لولأا لصفلا ...
...
ُ
أ . ثحبلا ةيفلخ ...
...
ُ
ب . ثحبلا ةلئسأ ...
...
ْ
ج . ثحبلا دكدح ...
...
ْ
د . ثحبلا ؼادىأ ...
...
ْ
ق . ثحبلا دئاوف ...
...
ٓ
ك . ةقباسلا تاساردلا ...
...
ٔ
م
ز . تاحلطصلدا ديدبر ...
...
ٗ
يرظنلا راطلإا نياثلا لصفلا ...
...
َُ
-ُ ولأا ثحبلدا ل
ةقيرط : ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا
(TPR)
...
َُ
أ . ـوهفم ةقيرط الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
...
َُ
ب . ؼادىأ ةقيرط
الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
...
ُُ
ج . تاوطخ ةقيرط
الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
...
ُِ
د . ياازم ةقيرط الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
وبويعك ...
ُّ
-ِ عامتسلاا ةراهم :نياثلا ثحبلدا ...
...
ُٓ
أ . عامتسلاا ةراهم ـوهفم ...
...
ُٓ
ب . ؼادىأ هم
عامتسلاا ةرا ...
...
ُٔ
ج . عاونأ عامتسلاا ةراهم ...
...
ُٕ
د . ميلعت لحارم عامتسلاا ةراهم
...
...
ُٖ
ق . ثحبلا ضكرف ...
...
َِ
ثحبلا ةيجهنم :ثلاثلا لصفلا ...
...
ِِ
أ . وعونك ثحبلا لخدم ...
...
ِِ
ب . ثحبلا فاديم ...
...
ِّ
ج . ثحبلا تاتَغتم ...
...
ِّ
د . وتنيعك ثحبلا ئمتلر ...
...
ِْ
ق . اىرداصمك تناايبلا ...
...
ِٓ
ك . ثحبلا تاكدأ ...
...
ِٓ
ز . ؽدص اتهابثك تناايبلا ...
...
ِٔ
ح . جم بولسأ تناايبلا ئ
...
...
ِٖ
ؾ
ط . تناايبلا ليلبر ...
...
ِٗ
م . ثحبلا ءارجإ ...
...
ُّ
ثحبلا جئاتنو تناايبلا ضرع :عبارلا لصفلا ...
ّّ
1 - ةلماكلا ةيدسجلاا ةباجتسلاا ةقيرط مادختسا :لولأا ثحبلدا
( )TPR
ميلعت في
نانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبم عامتسلاا ةراهم ...
ّّ
أ . ا ةيدسجلاا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا ةلماكل
( )TPR
...
ّّ
ب . ةنابتسلاا ةتابثلاك ةقداصلا رابتخا ...
...
ّٔ
2 - ةلماكلا ةيدسجلاا ةباجتسلاا ةقيرط ةيلاعف :نياثلا ثحبلدا
( )TPR
ةراهم ميلعت في
نانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبم عامتسلاا ...
ّٕ
أ . لدعبلا رابتخلااك ىلبقلا رابتخلاا ةميق ...
ّٖ
ب . صلا رابتخا ؽد
تابثلا رابتخاك ...
...
ِٓ
ج . ةيعيبطلا رابتخا ...
...
ْٓ
د . يعيبطلا بسكلا ةجرد رابتخا ...
...
ٓٓ
ق . ةلقتسلدا ةنيعلا رابتخا ...
...
ٕٓ
ثحبلا ةشقانم :سمالخا لصفلا ...
...
ٓٗ
:ؿكلأا ثحبلدا نع ةشقانم
ةلماكلا ةيدسجلاا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا
( )TPR
في
فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبد عامتسلاا ةراهم ميلعت ...
ٓٗ
ثلا ثحبلدا :نيا
نع ةشقانم ةلماكلا ةيدسجلاا ةباجتسلاا ةقيرط ةيلاعف
( )TPR
في
فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبد عامتسلاا ةراهم ميلعت ...
ُٔ
ؿ
ةتمالخا :سداسلا لصفلا ...
...
ْٔ
أ . ثحبلا ةصلاخ ...
...
ْٔ
ب . ثحبلا تَثتأ ...
...
ٔٓ
ج . تاحاتًقا ...
...
ٔٔ
عجارلدا ةمئاق ...
...
ٕٔ
قحلام
ـ لوادلجا ةمئاق
ؿكدج
ُ.ُ
ا تاساردلا ةقباسل
...
...
ٕ
ؿكدج
ِ.ُ
ةيمتح ةلثمأ ...
...
ُّ
ؿكدج
ّ.ُ
ئفاكم مكبر ةعوملر ميمصت دلغ لا ...
ِِ
ؿكدج
ّ.ِ
ثحبلا تاتَغتم ...
...
ِّ
ؿكدج
ّ.ّ
تركيل سايقم ...
...
ِٓ
ؿكدج
ْ.ُ
أ ةطشن ميلعتلا ...
...
ّٓ
ؿكدج
ْ.ِ
أ ةطشن ميلعتلا ...
...
ّٕ
ؿكدج
ْ.ّ
تُبيجتسلدا ليصبر لوتسم ...
...
ّٗ
ؿكدج
ْ.ْ
يفصولا ءاصحلإا ...
...
ّٗ
ؿكدج
ْ.ٓ
جئاتن موتسلد يفصولا ليلحتلا تُبيجتسلدا ليصبر
...
َْ
ؿكدج
ْ.ٔ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ُ ...
َْ
ؿكدج
ْ.ٕ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ِ ...
ُْ
ؿكدج
ْ.ٖ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ّ ...
ُْ
ؿكدج
ْ.ٗ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ْ ...
ِْ
ؿكدج
ْ.َُ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ٓ ...
ِْ
ؿكدج
ْ.ُُ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ٔ ...
ّْ
ؿكدج
ْ.ُِ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ٕ ...
ّْ
ؿكدج
ْ.ُّ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ٖ ...
ْْ
ؿكدج
ْ.ُْ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
ٗ ...
ْْ
ؿكدج
ْ.ُٓ
فايبتسلاا فايب ةميقل مراركتلا ئيزوتلا
َُ
...
ْٓ
ؿكدج
ْ.ُٔ
رابتخا لا ؽدص لاا فايبتس ...
...
ْٔ
ف
ؿكدج
ْ.ُٕ
جئاتن تابثلا رابتخا فايبتسلاا
...
..
ْٕ
ؿكدج
ْ.ُٖ
ةيبيرجتلا ةعوملمجا ةميق ...
...
ْٖ
ؿكدج
ْ.ُٗ
ةطباضلا ةعوملمجا ةميق ...
...
َٓ
ؿكدج
ْ.َِ
صلا رابتخلاا جئاتن ؽد
ا رابتخلاا ةلئسأ ىلبقل
لدعبلا رابتخلااك ...
ِٓ
ؿكدج
ْ.ُِ
تابثلا رابتخلاا جئاتن ىلبقلا رابتخلاا ةلئسأ
لدعبلا رابتخلااك ...
ّٓ
ؿكدج
ْ.ِِ
ةيعبطلا رابتخا ...
...
ْٓ
ؿكدج
ْ.ِّ
ةجرد ةيلاعفل ةئفلا تَسفت يعيبطلا بسكلا
...
ٓٓ
ؿكدج
ْ.ِْ
ةجرد رابتخا جئاتن يعيبطلا بسكلا
...
ٓٓ
ؿكدج
ْ.ِٓ
كلا ةجرد رابتخا جئاتن يعيبطلا بس
...
ٓٔ
ؿكدج
ْ.ِٔ
ةعوملمجا تايناصحإ ...
...
ٕٓ
ؿكدج
ْ.ِٕ
ةلقتسلدا ةنيعلا رابتخا جئاتن ...
...
ٖٓ
س م ثحبلا صخل
.مدازوم مشالذا رنا
َِِّ
ةيلاعف . ـادختسا
ةراهم ميلعت في ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط
.فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبد عامتسلاا ق.يملعلا ثحبلا
ةغللا ميلعت مس
لعتلاك ةيبتًلا ـولع ةيلك .ةيبرعلا لإا ميىاربإ كلام نالاوم ةعماج .مي
.جنلاام ةيموكلحا ةيملاس
تَتسجالدا ،غلبم دحمأ روتكدلا :ؼرشلدا
.
:ةيسيئرلا تاملكلا
،ةيلاعف ةباجتسلاا ةيدسلجا
ةلماكلا عامتسلاا ةراهم ،
عت ةيلمع في ي
وغللا تاراهلدا لدحإ يىك ،ةغللا مل بلغ ةيساسأ ةراهم عامتسلاا دعي ،ئبرلأا ةي
راهم لبق ةيبنجأ ةغل ملعت في بلاطلا اهنقتي فأ ة
ـلاكلا ك ةراهم ك ةءارقلا ةراهم
.ةباتكلا مدؤي
تسلابا ـامتىلاا ضافلطا راهلد ةيلاعف لقأ ميلعت لىإ عام
ة ميلستلا ةقيرط رثؤت فأ نكلؽ .عامتسلاا
ـادختسبا ةقيرطلا
ت لقلأاك ةيديلقتلا لعت ىلع مىزيفبرك بلاطلا ـامتىا ىلع انعون
ي راهم م ة .عامتسلاا
ثحابلا ررق ،لياتلباك ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا
ةيدسلجا ةلماكلا
رصانع ىلع ةقيرطلا هذى موتبر .
لقأ جنه ىلع دكؤتك ،ةديدلجا تادرفلدا ركذتك مهف ىلع بلاطلا ةدعاسلد روصتلاك مسلجا ةكرح نم وتك ةيسمر في ةيرلحا رف
لعت ي ةيبرعلا ةغللا م .عامتسلاا تاراهم ةصاخك ،
ؼدته ثحبلا اذى ديدبرك ـادختسا فصك لىإ
ةيلاعف ةقيرط ةباجتسلاا ةيدسلجا
ةلماكلا
في ميلعت راهم ة عامتسلاا .فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبد
ـدختسا ذى
ا ثحبلا انجنه
بييربذ وبش عونب انيمك (
غ مكبر ةعوملر ميمصت ةئفاكم تَ
).
ـدختسا بولسأ
في تناايبلا ئجم اذى
ثحبلا .تارابتخلااك تناايبتسلااك ةظحلالدا نماثلا فصلا بلاط ئيجم ثحبلا اذى ةنيع تناك
.فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةرونلدا ةسردبد جئاتن رهظت
ثحبلا اذى :يلي ام
ُ ) لعت في ي راهم م ة ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسبا عامتسلاا
سلجا ةلماكلا ةيد ،
دعم ىلع ؿوصلحا تم ةبسنب فايبتسلال بيجتسلدا ةكزن ؿ
ٖٕ,ِِ
ديج تَياعبد %
.ة
ِ جئاتن رهظت ) ةجرد
يعيبطلا بسكلا ةباجتسلاا ةقيرط ـادختسا فأ
ةيدسلجا ةلماكلا
في ةعوملمجا
طسوتبد اندج ؿاعف ةيبيرجتلا ةجرد
يعيبطلا بسكلا غلبت
ٔٔ,ِٔ
.%
لقأ ةطباضلا ةعوملمجاك عف
ةيلا
لعتلا في ي ـادختسبا م ةقيرطلا
طسوتبد ةيديلقتلا ةجرد
يعيبطلا بسكلا غلبت
ْْ,َٔ
.%
ةبسنلبا
تاجرخلد
"
ةلقتسلدا تانيعلا رابتخا
"
ةميق فأ ؼكرعلدا نمف ، زربا
(
ِ - ليذلا نم )
َ,ََّ
<
َ,َٓ
فأ جاتنتسا نكلؽ ثم ، ـدعلا ةيضرف
ةليدب ةيضرف ؿوبقك ضوفرم .
ع
ABSTRACT
Narul Hasyim Muzadi. 2023. The Effectiveness of Using the Total Physical Response (TPR) Method in Learning Listening Skills at MTs Al- Munawwaroh Tajinan. Thesis. Arabic Language Education Dapartment.
Faculty of Education and Teacher Training. Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang. Advisor: Dr. Ahmad Mubaligh, M.Hi Keywords: Effectiveness, TPR Method, Listening Skills
In the process of learning language, one of the four language skills, listening is a basic skill that must be mastered by students in learning language before speaking, reading and writing skills. Low interest in listening results in less effective teaching of listening skills. The method of delivery using conventional and less varied methods can influence students' interest and motivation to learn listening skills. Thus, researchers decided to use the Total Physical Response (TPR) method. This method contains elements of body movement and visualization to help students understand and remember new vocabulary, and emphasizes a less formal approach and provides freedom in learning Arabic, especially listening skills.
This study aims to describe the use and determine the effectiveness of the Total Physical Response (TPR) method in teaching listening skills at MTs Al- Munawwaroh Tajinan. This study used a quantitative approach with a quasi- experimental type (none equivalent control group design). The data collection techniques in this study used observation, questionnaires, and tests. While the sample of this study were all students of class VIII MTs Al-Munawwaroh Tajinan.
The results in this study show that: 1) In learning listening skills using the Total Physical Response (TPR) method, obtained a questionnaire respondent achievement rate of 87.22% with good criteria. 2) The results of the N-Gain Score show that the use of the Total Physical Response (TPR) method in the experimental group is quite effective with an average N-gain score of 66.26%.
And the control group is less effective at learning using conventional methods with an average N-Gain score of 44.60%. As for the output of the ―Independent samples Test‖ in the "Equal variances assumed" section, it is known that the value of Sig. (2-tailed) of 0.003 < 0.05, then as a basis for decision making in the independent sample t test it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted.
ؼ
ABSTRAK
Narul Hasyim Muzadi. 2023. Efektivitas Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) Dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak di MTs Al-Munawwaroh Tajinan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Arab.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: Dr. Ahmad Mubaligh, M.Hi
Kata Kunci: Efektivitas, Metode TPR, Keterampilan Menyimak
Dalam proses pembelajaran bahasa, salah satu dari empat keterampilan berbahasa, menyimak merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa dalam mempelajari bahasa sebelum keterampilan berbicara, membaca dan menulis. Rendahnya minat terhadap menyimak mengakibatkan kurang efektifnya pembelajaran keterampilan menyimak. Cara penyampaian dengan motode konvensional dan kurang variatif dapat mempengaruhi minat dan motivasi siswa untuk belajar keterampilan menyimak. Dengan demikian, peneliti memutuskan untuk menggunakan metode Total Physical Response (TPR). Metode ini mengandung unsur gerakan tubuh dan visualisasi untuk membantu siswa memahami dan mengingat kosakata baru, serta menekankan pada pendekatan yang tidak terlalu formal dan memberikan kebebasan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya keterampilan menyimak.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan dan mengetahui efektivitas metode Total Physical Response (TPR) dalam pembelajaran keterampilan menyimak di MTs Al-Munawwaroh Tajinan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen (nonequivalent control group design). Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan tes. Sementara sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Munawwaroh Tajinan.
Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Dalam pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan metode Total Physical Response (TPR), memperoleh tingkat capain responden angket sebesar 87,22% dengan kriteria baik. 2) Adapun hasil N-Gain Score menunjukan bahwa penggunaan metode Total Physica Response (TPR) pada kelompok eksperimen cukup efektif dengan rata- rata skor N-gain sebesar 66,26%. Dan kelompok kontrol kurang efektif pembelajaran menggunakan metode konvensional dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 44,60%. Adapun output ―Independent samples Test‖ pada bagian ―Equal variances assumed‖ diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.003 < 0.05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independen sample t test dapat disimpulkan bawa H0 ditolak dan Ha diterima.
ُ صفلا لولأا ل
ةمدقلدا
أ . ثحبلا ةيفلخ لعت ةيلمع ي
فوكي ثيبح مهتئيبك بلاطلا تُب لعافت ةيلمع يى ةيبرعلا ةغللا م
ةيبرعلا ةغللا تاراهم فاقتإك مهف مهنكلؽ ثيح بلاطلا ؾولس في تَيغت ؾانى ئبرلأا
. ُ
ك اطابترا طبترت تيلا بناولجا مىأ نم ةدحاك يى ساسلأا في ةغللا فلأ ئيمبج اقيث
ةطشنأ ةيرشبلا ةايلحا
في . ةئشنتلا يعامتجلاا
ة لصاوتلاك ـدختسي
فاسنلإا ةغللا
تَبعتلل
لملر نع هراكفأ
. ِ
لعت نمضتي ي
في ةيبرعلا ةغللا م ةسردلدا
يىك ،ةيوغل تاراهم ئبرأ
راهم ة الا عامتس ك
راهم ة ـلاكلا ك راهم ة راهمك ةءارقلا ة
ةباتكلا . كلذل ذيفنت بلغ
اكتم ةقيرطب ئبرلأا تاراهلدا فزاوتم ءزج ىلع ةراهم لك لصبر ثيبح ،ةلم
. برتعي
هذى فاقتإ نم اونكبس اذإ ةيبرعلا ةغللا ملعت في تُحجنا بلاطلا ئبرلأا تاراهلدا
. نكل
ئقاولا في لأا تاراهلدا فاقتإ فإف ،
كلذل ةجيتنك .لثملأا وى سيل ئبر ليصبر فإف ،
لرخلأا داولدا نم ةدوج لقأ ةيبرعلا داولدا في بلاطلا .
وك ئبرلأا ةيوغللا تاراهلدا نم ةدحا ،
ةراهم ا لا عامتس دك ةناكم
في تُمهم انرك
فاسنلإا ةايح ؽايس ليالحا لصاوتلاك حلاصلإا رصع في ةصاخ ،
عامتسلإا . دحأ وى
ؿاكشأ ئيجم في فاسنلإل ةيمويلا ةايلحا نع اهلصف نكلؽ لا تيلا ةيوغللا تاراهلدا إ عامتسلاا ةيلمع تٍعي عامتسلاا .طاشنلا لماكلا ـامتىلاا ئم ةيوفشلا زومرلا لى
ةغللا كأ ـلاكلا ؿلاخ نم ثدحتلدا ولقني مذلا ؿاصتلاا تٌعم مهفك ريدقتلاك مهفلاك ةقوطنلدا . ةيبنجأ ةغل لىإ ئمتسن امدنع نلاكأ ئمسنس ،
.ةغللا هذبه ثدحتلا متي فيك
ّ
،الله دبع ميدصلا رمع1
ؽرطلا" اىتَغب تُقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت -
بيلاسلأا -
،"لئاسولا ،ئيزوتلاك رشنلل ةيلداعلا رادلا(
ََِٖ
،)
ِٕ
.
2 Ahmad Mubaligh, ―Relasi Bahasa Dan Ideologi‖, Lingua: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra: 3 no.
2 (2010), 112
،مدباآ زكتَفلا نيدلا دلر بوقعي نب محمد3
طيطاشم برعلا ـلاك نم بىذ الد ئمالجا ،طيسولا سوباقلاك ،طي﵀ا سوماقلا :تكتَب( ،
،ئيزوتلاك رشنلاك ةعابطلل ةلاسرلا ةسسؤم
ََِٓ
،)
ّْ
.
ِ
كلذل ا فإف ، لإ نهاقتإ بلاطلا ىلع بلغ تيلا ةيساسلأا ةراهلدا وى عامتس ةغل ملعت في ا
لبق ةيبنجأ ـلاكلا ةراهم
ك ةراهم ك ةءارقلا ةراهم
ةباتكلا .ْ
ثحابلا لرجأ امدنع في تاظحلام
فصلا لعت في ، ي
ةيبرعلا ةغللا م بد
ةسرد
نلدا ةرو فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ؿازي لا عامتسلابا بلاطلا ـامتىا فأ ظحول ،
انيبسن انضفخنم
، ةغللا فأ فكدقتعي مهمظعم فلأ فأ لىإ ليبسك مهفلا ةبعص ةيبرعلا
ةللش فوكت . ٓ
تسلابا ـامتىلاا ضافلطا مدؤي راهلد ةيلاعف لقأ ميلعت لىإ عام
ة .عامتسلاا
لدبا نةداع اذى رثأتي تُعمتسمك بلاطلبا ةقلعتلدا تلاكش
مهف في تباوعصلا يىك ،
ؽوطنلدا ـلاكلل ةيوغللا صئاصلخا ي منهلأ تامولعلدا يقلت ىلع ةردقلا صقنك ،
ف فومه
تامولعملل يعوضولدا لوت﵀ا رفلداك ،
ةتَغص انهوبستكي تيلا تاد ادر لىإ مىراقتفاك ،
.ئمسي ام ىلع ك ةيسينكدنلإا تُتغللا مفاوت ـدع يى لرخلأا لماوعل
ثيح نم ةيبرعلا
ةفلتخلدا ةيوغللا تافاقثلاك ،ةيوغللا تلائاعلا نم لعفلا دكدرك مرصبلا معدلا صقنك ،
.تامولعلدا رداصم في
ميلعتلا لجا رثكأ نم ةقيرطلا برتعت اهيلع ءوضلا طيلست متي تيلا بناو
ونلأ ،
لشف كأ حالص ىلع مكلحا متي ام انبلاغ ميلعت
فلأ ةمدختسلدا ةقيرطلا ثيح نم ةغللا
ةيفيكك لوت﵀ا ديدبر اهنكلؽ تيلا يى اىدحك ةقيرطلا ميلعت
ةغللا . ةقيرط رثؤت فأ نكلؽ
ىلع انضيأ داولدا ميلست ا ىلع ةردقلا فعض
لا رثؤت فأ نكلؽ .ةيبرعلا ةغللا لىإ عامتس
ـدختست تيلا ميلستلا ةقيرط ةقيرط
مىزيفبرك بلاطلا ـامتىا ىلع انعونت لقأك ةيديلقت
لعت ىلع انزيفبر لقأك لىاسك بلاطلا لعلغ اذى .ةيبرعلا ةغللا مي
. مذلا رخلآا ءيشلا
م بتك لكش في داولدا صقن وى رثؤي ارلداك ةيسرد
ئاسك لثم ةمعادلا مف ل
ا لعتل ي تيلا م
راهم ميلعت في ةصاخك ،تُملعلدا معدل ـدختست ة
.بلاطلل عامتسلاا ةياهنلا في
اذى ،
راهم في مهفلا لوتسم لعلغ ة ا
انيبسن انضفخنم ؿازي لا عامتسلا .
ا محمدك ةميعط دحمأ مدشر4
،عانم ديسل برابذك تيارظن :ـاعلا ميلعتلا في ةيبرعلا سيردت
،بيرعلا ةركفلا راد :ةرىاقلا( ،
َََِ
،)
َٖ
-
ُٖ
.
5 Observasi, di Kelas VIII MTs Al Munawwaroh Tajinan, 02 November 2022
ّ
هلاعأ ةروكذلدا تلاكشلدا ىلع نءانب ثيدبر مركرضلا نم ،
ةقيرطلا ةمدختسلدا
لعت في ي لا ةغللا م ةيبرع
نسبر فأ نكلؽ تيلاك ، ةراهم
ا لا عامتس نكلؽ تيلا دوهلجا دحأ .
ةقيرط ميبطت وى ابه ـايقلا الا
ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
. ريوطت تم ةقيرط
الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
ويسوخ فاس ةعمابج سفنلا ملع ذاتسأ ةطساوب
ىعدي اينروفيلاكب روتكدلا ذاتسلأا
تَشأ .ج سميج ا
هذلذ ؿولح نًدقت في حلص مذل
لعت في ةقيرطلا ي
ةيبنجلأا ةغللا م .
نلا فبأ لري ونإ رمأ ىلع موتلػ بلاطلل رشابلدا مط
،
كأ ةيظفل دكدر جاتنإ في اكأدبي فأ لبق مهتيدسلج بلاطلا بيجتسيس ثم نمك ةيملاك .ٔ
طغضلا ففبز فأ نكلؽ ثيبح ةبعللا ةكرح رصانع ىلع ةقيرطلا هذى موتبر
لاطلا نع ببسب ب
في انهوهجاوي تيلا لكاشلدا ملعتلا
لعت دنع ةصاخ ، ي
ةيبنجأ ةغل م ،
لعتلا ليهست مهنكلؽ نيذلا بلاطلل انيبالغإ انجازم ملبز فأ انضيأ نكلؽك ي
ةديازل كلذك م
لعت زالصلإاك ئفادلا بلاطلا ي
سردلا في م ـادختسا ىلع انضيأ ةقيرطلا هذى دكؤت .
لاطلا ةدعاسلد ليختلاك مسلجا ةكرح ع ب
اىركذتك ةديدلجا تادرفلدا مهف ىل دكؤتك ،
لعتلا في ةيرلحا رفوتك ةيسمر لقأ جنه ىلع ي
.م هذى ذيفنت في رشابمك طشن ركد تُملعملل
بعلي .ةقيرطلا بلاطلا
في الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
انيسيئر انركد
ئمتسي .تُلثلشك تُعمتسمك بلاطلا
ميلعتلل نيادسج فوبيجتسيك ـامتىبا تيلا تا
تاعوملر في كأ مدرف لكشب ملعلدا اهمدقي .
ةقيرط ياازبد ملعتي اميف الا
ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
لقن تم دقف ،
ثحابلا صحفل
ةيلاعف ـادختسا ا ةقيرط
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
ميلعت في
ا ةراهم لا بد عامتس ةسرد
نلدا ةرو وتلدا .فانيجتا ةيملاسلإا ةطس
6 Aziz Fachrurrozi and Erta Mahyudin, Pembelajaran BAHASA ASING Metode Tradisional Dan Kontemporer (Lombok Barat, NTB: Bania Publishing, 2010), 100.
ْ
ب . ا ةلئسأ ثحبل تلاكشلدا حرش ىلع نءانب هلاعأ
ىلع اهتسارد دارلدا تلاكشلدا ةغايص نكلؽ ،
لياتلا وحنلا :
ُ . ـادختسا فيك ةقيرط
الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
في ميلعت راهم ة
لاا بلاطل عامتس فصلا
نماثلا بد ةسرد نلدا ةرو فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا
؟
ِ . ةيلاعف فيك ـادختسا
ةقيرط الا باجتس ةلماكلا ةيدسلجا ة
) TPR
ةراهم ميلعت في (
عامتسلاا بلاطل
فصلا نماثلا
بد ةسرد نلدا و ةر ةيملاسلإا ةطسوتلدا فانيجتا
؟
ج . ثحبلا دودح
ُ ةيعوضولدا دودلحا . ثحبلا اذى رصتقيس دت
بير ىلع عامتسلاا ك
ةكرلحاك مطنلا لعت في
ي راهم م ة
ةقيرط ـادختسبا عامتسلاا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا
(TPR)
.
ِ . ةيناكلدا دودلحا بلاط ىلع بييرجتلا ثحبلا اذى ميبطت رصتقيس فصلا
نماثلا بد ةسرد نلدا ةرو
.فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا
ّ لحا . ةينامملا دود
ددبر ثحابلا ثحبلا ةيلمع هذلذ
يساردلا ـاعلا في
َِِِ
/
َِِّ
.ـ
د . ثحبلا فادهأ هلاعأ ةلكشلدا ةغايص ىلع نءانب دىلأا ول ثحبلا اذى فإف ،
ةيلاتلا ؼا :
ُ . فصك ىلع
ـادختسا ةقيرط
الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
في ميلعت راهم ة
الا بلاطل عامتس فصلا
نماثلا بد ةسرد نلدا ةرو .فانيجتا ةيملاسلإا ةطسوتلدا
ِ . فصك ةيلاعف ـادختسا ةقيرط
ا لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
لعت في ي راهم م ة
الا عامتس بلاطل فصلا
نماثلا بد ةسرد نلدا و ةر ةيملاسلإا ةطسوتلدا فانيجتا
.
ٓ
ه . دئاوف ثحبلا ذى جئاتنل فوكي فأ ئقوتلدا نم ا
ثحبلا ةيلاتلا دئاوفلا
:
ُ لا . دئاوف ة يرظنلا ة
ن ثحبلا اذى فيضي فأ ئقوتلدا نم لعت ؿوح ةفرعمك ةبقثا ةرظ
ي راهم م ة
الا لعتلا ؿلاخ نم ثحبلا اذبه ةقلعتلدا ملعتلا تيارظن روطي فأ نكلؽك عامتس ي
م
ا ةقيرط ـادختسبا ا
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
.
ِ لا . دئاوف ة يلمعلا ة
أ ) تُثحابلل :
ـادختسا في رابتعاك ثحبلا اذى ـادختسا نكلؽ ةقيرط
لعت ي م
تُملعم حبصتل ةادأك ةفرعلداك ةبرلخا ةفاضإك ةيبرعلا ةغللا تُلمتلز .
ب ) بلاطلل :
رثكأ اونوكي فأ ىلع بلاطلا ثحبلا اذى زفلػ فأ نكلؽ لعتلا ةيلمع فلأ ةيبرعلا ةغللبا انمامتىا ي
فوكت ثحبلا ءانثأ م
ةعتمك انعادبإ رثكأ .
ج ) ةسردملل :
ؿوح داشرلإاك ويجوتلا ثحبلا اذى رفوي فأ نكلؽ ةقيرطلا
نكلؽ تيلا ةفلتخلدا لعت في اهمادختسا
ي ةصاخك ،ةيبرعلا ةغللا م
راهم ة ا لا ـادختسا ؿلاخ نم عامتس ةقيرط
الا ةباجتس
لا ةيدسلجا ةلماك
(TPR)
.
ٔ
و . ةقباسلا تاساردلا
يزلدا ةفرعلد انحوضك رثكأ لكشب ثحبلا اذى نع د
صحف نلاكأ اندج مهلدا نم ،
فاونعل ةركالمجا تاتَغتلدا كأ ةلكشلدا سفنب ةقباسلا تاساردلا اذى
ثحبلا . هذى في
ةلالحا صاخ لكشب سردي ثبح دجوي لا ، ا ةقيرط ةيلاعف
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
ا ةراهم ميلعت في لا
عامتس . كلذل تاظحلام نم ، مذلا ثحبلا جئاتن ئيجم
هؤارجإ تم وى ثحبلا اذى لىإ مدؤي مذلاك برقلأا ثحبلا فإف ،
:
ُ .
" ثحبلا فاونعب ،لماس .أ نيايفاتككأ رون ا ةقيرط ةيلاعف
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
في تاذيملتل ةيمويلا ةيبرعلا تارابعلا فاقتإ ةيقرت نم نماثلا فصلا
"ماجنيس مبالا ةماقتسلإا راد دهعم ةطسوتلدا ةسردلدا .
يساردلا ـاعلا
َُِِ
/
َِِِ
.
ِ . بريف ياتًيف كتنيا
ف مرتو ،
" ثحبلا فاونعب ا ةقيرط ةيلاعف
لا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
في فصلا في بلاطلل ةيبرعلا ةغللا ةباتكلا ةراهمك ـلاكلا ةراهم ميلعت
نماثلا دلدا في يساردلا ـاعلا ."جنابلؽر جنارس راونلأا ةيملاسلإا ةطسوتلدا ةسر
َُِٖ
/
َُِٗ
.
ّ . تٍيتراى فياد ،
ثحبلا فاونعب "
تَثتأ ا ةقيرط لا
ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
ملعتلا جئاتن ىلع ةيزيللصلإا ةغللا داوم في بلاطلا
بلاطلل ثلاثلا فصلا في
في
ةيملاسلإا ةيئادتبلإا ةسردلدا لاسلإا رون
لايبراكيس ـ ."
يساردلا ـاعلا
َُِٕ
/
َُِٖ
.
في ثحبلا اذى في وباشت وجكأ دجوت لخدم
عونك يمك لكش في ثحبلا
ةينقت في ؼلاتخلاا نمكي امنيب .بييربذ ثحبلا بولسأ
ئباتلا تَغتلداك تناايبلا ئجم
في كلذكك فاكلدا
ك ةنيعلا ثحبلا ؼلاتخلااك وباشتلا وجكأ ؿوح ليصافتلا نم ديزلد ،
تُب ثحبلا اذى ةقباسلا ثلاثلا تاساردلاو
هنادأ ؿكدلجا رظنا ، .
ٕ
لودج 1
. 1 ةقباسلا تاساردلا
مقر ،ة/ثحبلا مسا
،يعمالجا عضوم يساردلا ماعلا تاهبشتلا
تافلاتخلإا ثحبلا راكتبا
ُ .أ نيايفاتكوأ رون
،لماس
"
ةقيرط ةيلاعف الا ةيدسلجا ةباجتس
ةلماكلا
(TPR)
في
تارابعلا فاقتإ ةيقرت ةيمويلا ةيبرعلا فصلا تاذيملتل نماثلا في ةسردلدا
راد دهعم ةطسوتلدا مبالا ةماقتسلإا ."ماجنيس ـاعلا
يساردلا
َُِِ
/
َِِِ
.
ُ . :ثحبلا لخدم
يمكلا
ِ . قتسلدا تَغتلدا :ل
ةقيرط ةيلاعف الا ةباجتس
ةيدسلجا ةلماكلا
(TPR)
ُ . ئجم :تناايبلا ،ةلباقلدا ،ةظحلام
تخا ةقيثولا ،راب
ِ . :ئباتلا تَغتلدا ةيقرت
تارابعلا فاقتإ ةيبرعلا ةيمويلا
ّ . في :ثحبلا فاكم
ةطسوتلدا ةسردلدا ةماقتسلإا راد دهعم ماجنيس مبالا
ُ . :ثحبلا لخدم عون ئم يمكلا بييرجتلا ثحبلا
ِ . قتسلدا تَغتلدا :ل
ةيلاعف ـادختسا
ةقيرطلا الا ةباجتس ةلماكلا ةيدسلجا
(TPR)
ّ . باتلا تَغتلدا في :ئ
ميلعت ةراهم
الا عامتس
ْ . ئجم :تناايبلا
ةظحلالدا ،
،ةنابتسلاا رابتخا
ٓ . ةنيعلا بلاطلل :
فصلا نماثلا
في
م ةسرد نلدا ةرو
ةطسوتلدا ةيملاسلإا
ِ كتنيابريف ياتريف
ف ،يرتو
"
ةيلاعف
ا ةقيرط لا ةباجتس
ةلماكلا ةيدسلجا
(TPR)
ميلعت في
ـلاكلا ةراهم ةباتكلا ةراهمك ةغللا
ُ . :ثحبلا لخدم
يمكلا
ِ . قتسلدا تَغتلدا :ل
ةقيرط ةيلاعف الا ةباجتس
ةيدسلجا ةلماكلا
(TPR)
ُ . جم ئ :تناايبلا رابتخا تَغ ك رابتخا
ِ . :ئباتلا تَغتلدا ميلعت
ةراهمك ـلاكلا ةراهم ةباتكلا ةيبرغلا ةغللا
ّ . في :ثحبلا فاكم
ةطسوتلدا ةسردلدا
ٖ
بلاطلل ةيبرعلا في
فصلا نماثلا
في
ةطسوتلدا ةسردلدا راونلأا ةيملاسلإا ."جنابلؽر جنارس يساردلا ـاعلا
َُِٖ
/
َُِٗ
. راونلأا ةيملاسلإا
جنابلؽر جنارس .فانيجتا
ٔ . في :ثحبلا فاكم
ةسردم نلدا
ةرو
ةطسوتلدا ةيملاسلإا
.فانيجتا
نييتراه نياد ّ ،
"
ةقيرطلا تَثتأ الا ةيدسلجا ةباجتس
ةلماكلا
(TPR)
ملعتلا جئاتن ىلع اوم في بلاطلا د
ةيزيللصلإا ةغللا بلاطلل فصلا في
ثلاثلا ةسردلدا في ةيملاسلإا ةيئادتبلإا
ـلاسلإا رون لايبراكيس ."
ـاعلا
يساردلا
َُِٕ
/
َُِٖ
.
ُ . :ثحبلا لخدم
يمكلا
ِ . :لقتسلدا تَغتلدا
ةقيرطلا ةيلاعف الا ةباجتس
ةيدسلجا ةلماكلا
(TPR)
ُ . ئحم :تناايبلا
ةقيثولاك رابتخا
ِ . :ئباتلا تَغتلدا جئاتن
ملعتلا في بلاطلا ةيزيللصلإا ةغللا داوم
ّ . :ةنيعلا بلاطلل في
ثلاثلا فصلا في
ةيئادتبلإا ةسردلدا ةيملاسلإا رون
لايبراكيس ـلاسلإا
ْ . في :ثحبلا فاكم
ةسردلدا ةيئادتبلإا
ةيملاسلإا رون
لايبراكيس ـلاسلإا
ٗ
ز . تاحلطصلدا ديدتح ـادختسا متي
ديدبر صلدا ىلع ديكأتلل تاحلطصلدا ط
في ةدوجولدا تاحل
/رولزك فاونعلا يلي اميف .تَسفتلا في مهف ءوس ؾانى فوكي لا ثيبح ثحبلا ةلكشم
ديدبر ثحبلا اذى في ةدراولا تاحلطصلدا :
1 . الا ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتس
(TPR)
ةلماكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا
( )TPR
ميسنت ىلع ةينبم ةغللا ميلعتل ةقيرط يى
با ،ةكرلحاك ـلاكلاك رماكلأا .نيدبلا طاشنلا ؿلاخ نم ةغللا ميلعت ةلكالز لىإ ةفاضلإ
رصانع ىلع موتبرك ةغللا ـادختسا في ةطيسبك ةياغلل ـادختسلاا ةلهس ةقيرطلا هذى ةطشنأ ءانثأ انطاشن رثكأ بلاطلا حبصيك لللدا ىلع ءاضقلا نكلؽ ثيبح ةكرلحا ميلعتلا .
2 . ا ةراهم لا عامتس ىلع صخشلا ةردق يى عامتسلاا ةراهم لملجا كأ تاملكلا مهف كأ باعيتسا
في ام صخش ابه ـوقي ةراهم وى عامتسلاا .ةنيعم طئاسك كأ ركا﵀ا ابه ثدحتي تيلا صخشلا اههجاوي تيلا ةبوعصلا لوتسلد انسايقم عامتسلاا فوكي فأ نكلؽ .ةغللا ميلعت طلظك ةجهللا مهف ةفرعم اننكلؽ ةراهلدا هذى ؿلاخ نم ونلأ ،ةغل ملعتي مذلا مطنلا
.كلذ لىإ امك ةغللا لكيىك
َُ
لصفلا نياثلا
يرظنلا راطلإا
أ . ا ةقيرط لا
لجا ةباجتس ةلماكلا ةيدس
(TPR)
1 . ا ةقيرط موهفم لا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
ا ةقيرط لا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
ةغللا ميلعتل ـوهفم يى ةطساوب
عدي اينروفيلاكب ويسوخ فاس ةعمابج سفنلا ملع ذاتسأ ى
روتكدلا ذاتسلأا .ج سميج
تَشأ ـاع فصتنم لياوح
َُٗٔ
. ةقيرط الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
)
(TPR
يى
ةقيرط ميلعت متي تيلا ةغللا ساسأ ىلع اهليكشت
مطنلا لمعلاك ةقيرطلا هذى ىعست ؛
ةطشنلأا ؿلاخ نم ةغللا ميلعت لىإ ةيدسلجا
ةيكرلحا ةطشنلأا كأ .ٕ
شآ سميج دكؤي تَ
امدنع ونأ ملعتي
فاسنلإا ةغللا
نهأ نلاكأ كدبي ، فوعمتسي م
اوثدحتي فأ لبق انتَثك با نباوحصم فوكي عامتسلاا فأك ،
،ةيؤرلا( ةيدسج تبااجتس
ؾرحتلاك ،ؿوصولاك ،سمللاك لعتل انمامتىا ليوي ونأ امك .)كلذ لىإ امك ،
ي غامدلا م
رسيلأا غامدلا ةطساوب ةغللا ةلجاعم مبسي فأ بلغ مذلاك نلؽلأا .ٖ
ػل انقفك فالغرات فإف ،
ةقيرط يى ةيلكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط ميلعت
ـلاكلا ميسنت ىلع ةينبم ةغل
في .لمعلاك ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط
ةلماكلا
(TPR)
بلاطلل رماكلأا ملعلدا يطعي ،
مسلجا تاكربح ملعلدا رماكلأ بلاطلا بيجتسي ثم . ٗ
فالؽرفك نسرلا انقفك امأ فإف ،
ةباجتسلاا ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
مىافت جنه يى لعت جنه مأ
ي ئم ةيبنجلأا ةغللا م
.تاميلعتلاك رماكلأا فأ نكلؽ ثيبح ةبعللا ةكرح رصانع ىلع ةقيرطلا هذى موتبر
لا في مههجاوت تيلا لكاشلدا ببسب بلاطلا نع طغضلا ففبز لعت
يم دنع ةصاخ ،
7 Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing Metode Tradisional & Kontemporer (Jakarta Timur: Bania Publishing, 2010), 97.
8 James J. Asher, The Total Physical Response Method for Second Language Learning (California:
Psychology Deparment San Jose State College, 1968), 7.
9 Henry Guntur Tarigan, Metodologi Pembelajaran Bahasa (Bandung: Angkasa, 2009
ُُ
لعت ي ةيبنجأ ةغل م الغإ انوج ملبز فأ انضيأ اهنكلؽك ،
لعتلا لهسي فأ نكلؽ بلاطلل انيب ي
م
كلذك زالصلإا ك بلاطلا زيفبر ةديازل لعتلا في
َُ يم .
ةفلتخلدا فيراعتلا ىلع نءانب ةيدسلجا ةباجتسلال
ةلماكلا
(TPR)
هلاعأ نكلؽ ،
في ةياغلل ميبطتلا ةلهس ةقيرط يى ةيلكلا ةيدسلجا ةباجتسلاا ةقيرط فأ جاتنتسلاا ىلع موتبر انهلأ ةغللا سيردت فأ نكلؽ ثيبح مسلجا ةكرح نم رصانع
طغضلا ففبز
لعتلا في بلاطلا نع يم
.ةيبنجأ ةغل هذى ذيفنت في رشابمك طشن ركد تُملعملل
ةقيرط في فوملعتلدا بعلي .ةقيرطلا الا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
انيسيئر انركد
يلثلشك تُعمتسمك عتلل نيادسج فوبيجتسيك ـامتىبا فوملعتلدا ئمتسي .
تيلا تاميل
تاعوملر في كأ مدرف لكشب امإ ملعلدا اهمدقي .
ةقيرط ليغشت دنع الا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
في لعت ي ةيبرعلا ةغللا م ،
م ليجستب نلاكأ بلاطلا ـوقي ملعلدا ابه مطن تيلا تاملكلا تٌع
لكش في ةصاخ ، لعفب
رملأا اىراهظإ ؿلاخ نم ، .
ؿاثلدا ليبس ىلع لع ؿوصلحا دنع ،
ةملك ى مرلغ
رىاظتي ،
لجبا بلاطلا أ ةملكب بلاطلا مطني امدنع .مر
لك ئباصأ كيرحتب اىانعم حضوي ،
ومف في ـاعطلا ئضي فاك ول امك ومف ولض تٌميلا هدي .
2 . دهأ ا ف ا ةقيرط لا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
مسقني ؼدىلأا نم
ةقيرط الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
تُفدى لىإ ،
لأا العك في ةيوفشلا ةقلاطلا ميلعت وى ـاعلا ؼدلذا .ةصالخا ؼادىلأاك ةماعلا ؼادى يئاهنلا ؼدلذا ميقبر لىإ ؼدلذا اذى في مهفلا ؼدهي .مهفلا ئم ةيادبلا لوتسم
تل ميلع ةراهم ـلاكلا ةيساسلأا .
فأ تُح في ؼدىلأا
ةقيرطل دد﵀ا الا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
وى ميلعت ةممصلدا ةغللا هلداك تاجايتحلال انصيصخ
تيلا ةصالخا تارا
بلاطلا اهجاتلػ في لمعلا ىلع ةمئاقلا ةطشنلأا ؿلاخ نم اهقيقبر بلغ نكلك ،
10 Larsen & Freman, Techniques and Principles in Language Teaching (New York: Oxford University Press, 1986), 116.
ُِ
لكش في .رماكأ ميلعت
ةيبنجلأا تاغللا نيرداق بلاط جيربز لىإ ةقيرطلا هذى ؼدته ،
ةغلل تُيلصلأا تُقطانلا لبق نم اهمهف نكلؽ ةيبنجأ تاغلب لصاوتلا ىلع .
با كلذ لىإ ةفاضلإ ةيساسلأا صئاصلخا ىلع نءانب ،
فإف ، ؼادىلأا ةقيرط نم
الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
لعت في ي ةطشنلأا تُب ئملجا وى ةيبرعلا ةغللا م
ةكرلحاك ةيوغللا .ُُ
اذل ، الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
بلاطلا ةدعاسم يى
راهلدا كأ تُئدتبملل ثدحتلا تاراهم ريوطت ىلع ـدع ؿلاخ نم ةيساسلأا ةيوغللا تا
طغضلبا روعشلا لعت دنع لللداك
ي ةيبرعلا ةغللا م لعتلا ةيلمع حبصت ثيبح ،
ي دادزتك ةعتلش م
ةغللا مهف ةيناكمإ .
3 . ا تاوطخ لا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
ةطشنأ ذيفنت متي ةقيرط
ةباجتسلإا ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
في فصلا ىك ، :ي
نرمأ ملعلدا مطني أ ) ؽوطنلدا رملأا ملعلدا ذفنيك ا
.
ب ) ملعلدا مطني ذفنيك انرمأ
ملعلدا الذاق تيلا رماكلأا بلاطلا ئم ملعلدا
.
ج ) ملعلدا مطني بلاطلا ذفنيك انرمأ
رملأا الذاق تيلا ملعلدا
.
د ) تاكرلحا ءادلأ نيرخلآا تُملعتملل رماكأ ءاطعإ تُملعتلدا ضعب نم ملعلدا بلطي
ةهجولدا .
ق ) لاطلاك فوملعلدا ـوقي ةديدج لجم ءاشنإ كأ رماكأ ريوطتب ب
.ُِ
ةقيرط تاوطبخ ملعتي اميف هلاعأ فصولا لىإ اندانتسا الا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
طاشن فأ رثكأ ةطاسبب جتنتسي فأ ثحابلل نكلؽ ، ةقيرطلا
متي اذى
خ نم تُملعلدا ةطساوب هذيفنت كلذ دعب .بلاطلل رماكلأا مطن ؿلا
بيجتسي ،
نيادسج بلاطلا نع ةرداصلا رماكلأا ذيفنت ؿلاخ نم
ملعلدا لعت ةيلمع ءانثأ ي
ةغللا م
ةيبرعلا . ةقيرط ميبطت ؿلاخ نم الا
ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
وج ءاشنإ متيس ،
مهسفنأ تُثحابلاك بلاطلاك تُملعلدا نم لكل ةعتمك ةساحم رثكأ يميلعت .
11 Taufik, Pembelajaran Bahasa Arab MI (Surabaya: UIN Sunan Ampel Press, 2016), 24.
12 Ridwan Abdullah Sani, Inovasi Pembelajaran (Jakarta: Bumi Aksara, 2014), 311.
ُّ
لودج 2.1
ةلثمأ ةيمتح
قطنم ةكرح
ىٍلحا ئ ىض ًق ٍػي ىب ة!
Letakan Tas!
ًإ ٍػف ىت يح ًك ىت ٍلا
!با
Bukalah Buku!
ٍج ًل ًإ ىع س ىل ٍلا ى يك ٍر ًس
!ي
Duduklah diatas kursi!
ًإ ٍػق ىر يءا ًك ىت ٍلا
!با
Bacalah Buku!
ا ةيمتلحا ةلثملأا ؿاكشأ تَغص ءزج لوس تسيل هلاعأ ةروكذلد
نكلؽ ،
لؽ نيذللا راكتبلااك عادبلإل انقفك مهسفنبأ اىريوطت تُسردملل في فوملعلدا امهكلت
ةصالخا مهسرادم باعللأا نم ةعونتم ةعوملر ئم ولرد متيل اندج بسانم طاشنلا .
ىا بذج ئبطلبا نكلؽك ءادعس بلاطلا لعبذ فأ نكلؽ تيلا لرخلأا بلاطلا ـامت
ةيبرعلا ةغللا ملعتب ةديدج تادرفم ىلع ؼرعتلا في ةصاخ ،
.
4 . ياامم ةقيرط الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
بويعو ه
أ ) ياازم ةقيرط الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
لعتلا ةيلمع
ي بلاطلاك تُملعلدا نم لكل ةعتلش م .
ةساردلا دنع بائتكلااك رتوتلبا بلاطلا رعشي لا
.
لاطلا لدل فوكيس
هوملعت الد لدلدا ةليوط ةركاذ ب .
تُكبس ببسب اذى
رسيلأا غامدلا تنااكمإ .
ةديفم ةقيرطلا هذى فوكت دق
ؼدلذا ةغللا ملعت في .
ديلوتل ةغللا فوفرعيك ةدالدا نم يفكي ام بلاطلا مهفي تىح ثدحتلا تَختأ
مهسفنبأ بلاطلا ةقث .
مهفلا ىلع ديكأتلا ئم
لرخأ ؽرط ئم ةلوهسب ةقيرطلا هذى جمد نكلؽ ،
يلصاوت جنه ىلع دمتعت .
ُْ
ةقيرط فأ جاتنتسلاا نكلؽ هلاعأ مأرلا نم ا
ةيدسلجا ةباجتسلا لماكلا
ة
(TPR)
لاا تُب ةقلاعلا ؾاردإ لىإ انضيأ ؼدته ةغللا باستكاك ةيدسلجا تبااجتس
،
رماكأ لكش في ةيميلعت داوم رفوتك تارىاظم لكش في تاملكلا تٌعم يطعتك ،
ةغللا ملعت في لللداك بائتكلاا نم رعاشلدا فيفبز لىإ ؼدتهك ةيدسج .
ب ) بويع ةقيرط الا ةباجتس ةيدسلجا
ةلماكلا
(TPR)
دعاوقلا
ةياغلل ةدقعم ةغللا في متي تيلا تاغللا ئيجم يطغت لا يهف اذل ،
رماكلأا ـادختسبا اهسيردت .
ترلاا ـدعب بلاطلا ضعب رعشي
ةكرلحا رماكلأ ةباجتسلاا دنع حاي نةصاخ ،
ةلثمأ ءاطعإ في فكددتًي نيذلا تُغلابلا بلاطلا .
بولسأ
ميلعت ملعتلا ىلع رصتقي ةقيرطلا هذبه ةيبنجلأا تاغللا لوتسم ىلع
تُئدتبلدا .ُّ
ةباجتسلاا ةقيرط فأ جاتنتسا نكلؽ هلاعأ مأرلا نم ةيدسلجا
لا ك ةلما
(TPR)
لعت في اهمادختسا نكلؽ ي
راهم م ة علا ةغلل عامتسلاا كلذ ئمك .ةيبر
فإف ،
ةقيرط ةباجتسلاا ةيدسلجا
لا ك ةلما
(TPR)
لجم لكش في ؿاعفلأا ىلع رصتقت
لاإ اىذيفنت نكلؽ لا تيلاك ةيمتح ـادختسا نكلؽ لا لرخأ ةرابعب كأ نيادسج
ةيلكلا ةيئيازيفلا ةباجتسلاا ةقيرط ئم ةيمتلحا لملجا ئيجم .
ةقيرطلا هذبه بلطيي ،
وى اذى .نيدبلا طاشنلا ؿلاخ نم انهوملعتي تيلا ةيبنجلأا ةغللا مهف بلاطلا نم اوملعتي فأ لبق بلاطلا تاردق ؼاشكتسا بلغ مذلا فاكلدا ـلاكلا
ءارقلاك ة
ةباتكلاك .
13 Aziz Fachrurrozi and Erta Mahyudi, Pembelajaran Bahasa Asing Tradisional & Kontemporer (Jakarta: Rajawali Pers, 2016), 314.
