Kumpulan Administrasi Pembelajaran Jenjang SMP

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet

Kelas/ Semester : IX / 1

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar dan indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM Kompleksit

as dukungDaya Intake 1.1 Mengiden tifikasi

bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

78

 Membedakan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

3 2 2 78

 Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun dan kongruen

3 2 2 78

1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan

kongruen

73

 Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.

3 2 2 78

 Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.

2 2 2 67

1.3 Mengguna kan

konsep kesebangunan segitiga dalam

pemecahan masalah

67

 Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung

panjangnya

3 2 2 78

 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.

(2)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

unsur-unsur tabung,

kerucut dan bola 89

 Menyebutkan unsur-unsur:

jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari

tabung, kerucut dan bola

3 3 2 89

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

73

 Menghitung luas selimut tabung,

kerucut, dan bola. 3 2 2 78

 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola bila diketahui luasya.

2 2 2 67

 Menghitung volume tabung, kerucut dan

bola 3 2 2 78

 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola jika volumenya diketahui

2 2 2 67

2.3 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

67

 Menggunakan

(3)

dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.

Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

as dukungDaya Intake 3.1 Menentu kan

rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

82

 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

3 3 2 89

 Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil,

terbesar dan jangkauan data

3 3 2 89

 Menentukan rata-rata, median,

modus data tunggal serta penafsirannya.

2 2 2 67

3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

67

 Menyajikan data

(4)

bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.  Membaca diagram

suatu data 2 2 2 67

Standar Kompetensi : 4. Memahami peluang kejadian sederhana

as dukungDaya Intake 4.1 Menentu kan ruang

sampel suatu

percobaan 78

 Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.

3 2 3 89

 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya

2 2 2 67

4.2 Menentukan peluang

suatu kejadian 67

 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang

(5)

sampel suatu percobaan

 Menghitung nilai peluang suatu

kejadian. 2 2 2 67

KKM semester 1 :

74

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI NIP.19630919 201409 1 002

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd. NIP. 19820919 201409 1 002

Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

81

 Menjelaskan

pengertian bilangan berpangkat

bilangan bulat positif, negatif dan

(6)

nol.

 Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif

3 2 2 78

 Mengenal arti bilangan berpangkat

pecahan dan bentuk akar.

3 2 2 78

 Mengubah bilangan berpangkat

pecahan ke bentuk akar dan

sebaliknya, serta menemukan hasilnya.

2 2 2 67

5.2 Melakukan operasi aljabar yang

melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

78

 Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

3 2 2 78

 Merasionalkan bentuk

b a

,dengan a dan b bilangan positif, dan b bukan bilangan kuadrat sempurna.

3 2 2 78

5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

67

 Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan

berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

2 2 2 67

(7)

Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

as dukungDaya Intake 6.1 Menentu kan pola

barisan bilangan

sederhana 85

 Menyatakan

masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.

3 3 3 100

 Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio

3 3 2 89

 Menentukan pola

barisan bilangan 2 2 2 67

6.2 Menentu kan suku ke-n barisake-n aritmatika

dan barisan geometri 73

 Mengenal

pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.

3 2 2 78

 Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.

2 2 2 67

6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri

73

 Mengenal

pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun

3 2 2 78

 Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.

2 2 2 67

6.4 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan

barisan dan deret 67

 Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret

(8)

aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

KKM semester 2 :

75 85 , 74 7

524 7

67 73 73 85 67 78 81

 

      

KKM semester 2 =

75

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI NIP.19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran