Sub tema 1 pl 1 phen1

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Cipamokolan 3

Kelas/Semester : IV/I

Tema : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran : 1

Waktu :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar PPKn

1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.4 Mengelompokkan kesamaan suku bangsa ( pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial ekonomi, jenis pekerjaan orang tua ) di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas bumi,dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan, tulis, dengan memilih kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan, teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak, energi panas

bumi, dan cahaya dalam bahasa indonesia lisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

SBDP

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan

3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan 4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

C. Indikator PPKn

3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di indonesia dalam bentuk tulisan

4.3.1. Menjelaskan ciri khas suku minang dalam bentuk peta pikiran

4.3.2. Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak indonesia

Bahasa Indonesia

3.1.1. Mengolah informasi dari teks “Mengenal suku Minang’ dalam bentuk peta pikiran

IPS

3.5.1. Menjelaskan sikap yang harus di tunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

SBDP

(2)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar

2. Setelah membaca teks ”Mengenal suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar

3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus di tunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar

4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggan menjadi anak indonesia dengan benar

5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai

E. Materi Ajar

1. Identitas Suku Bangsa : “Budaya Minang”

2. Sikap kita untuk menghormati keberagaman budaya di Indonesia

F. Alokasi Waktu

6 X 35 menit

G. Pendekatan/Strategi/Metode

Pendekatan:Saintifik (Scientific).

Metode: Diskusi (Discussion).dan tanya jawab

H. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius).

 Mengecek kehadiran peserta didik

 Guru menunjukkan beberapa gambar rumah adat, pakaian adat, tari, dan

objek-objek alam terkenal dari berbagai provinsi

 Peserta didik mengamati gambar, kemudian diminta menyampaikan pendapat dan perasaannya setelah melihat gambar tersebut. Misalnya rumah adat dan pakaian daerah tampak indah sekali. Perasaan bersyukur atas anugerah tuhan karena memiliki keberagaman budaya di Indonesia

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang

lingkup materi.

20 menit

Inti  Peserta didik mengamati gambar pada buku siswa

 Peserta didik mendengarkan arahan guru

 Peserta didik mengamati kembali gambar di buku siswa dan menjawab pertanyaan

pada buku secara kelompok

 Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan dan guru berkeliling membantu kesulitan

yang dihadapi siswa

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Kelompok lain memberikan

komentar / pendapat (Penilaian no. 3)

 Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang” Siswa mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. (Penilaian no. 1)

 Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa

mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas.

 Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu

menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

 Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan berikut.

−− Dari manakah asal daerah kalian? −− Apakah ciri khas daerah asalmu?

 Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah

(3)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

 Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman. (Penilaian no. 2)

Setelah melakukan kegiatan di atas, ajak siswa untuk meningkatkan kebanggaan mereka menjadi anak Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.

 Guru menunjukkan cara menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan notasi lagu dan tinggi rendah nada. Siswa bernyanyi bersama. (Penilaian no. 4)

 Guru memberikan perhatian kepada mereka yang belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang benar.

 Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dalam kelompoknya.

 Setiap kelompok berpresentasi di depan kelas.

 Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak Indonesia.

 Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia.

 Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak

Indonesia.

 Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman.

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yaitu informasi tentang keberagaman di Indonesia

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Salam dan doa penutup.

20 menit

I. Penilaian.

1. TesTertulis dalam bentuk uraian.

2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok 3. Penilaian kinerja presentasi.

J. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Video tentang Kebudayaan Daerah 2. Gambar obyek-obyek terkenal di provinsi

(4)

(5)

Mengetahui Kepala Sekolah

Hj. Neni Ganingsih, S.Pd.

NIP. 196112121982012007

Bandung, ………. Guru Kelas IV

E. Yuliatiningsih, S.Pd.

(6)

Penilaian 1

NO NAMA

Kreteria penilaian

Peta pikiran memuat rumah adat.

Peta pikiran memuat bahasa

Peta pikiran memuat alat musik tradisional.

Peta pikiran memuat makanan tradisional.

Peta pikiran memuat tarian tradisional. Kepala Sekolah

NIP. 196112121982012007

(7)

Penilaian 2

NO NAMA

KRETERIA PENILAIAN

Menuliskan 5 sikap menghargai

keberagaman Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

S B S B Kepala Sekolah

NIP. 196112121982012007

NIP. 196507071986102005

(8)

NO NAMA

KRETERIA PENILAIAN

Bernyanyi sesuai dengan

intonasi yang benar. Bernyanyi sesuai dengan tinggirendah nada.

S B S B Kepala Sekolah

NIP. 196112121982012007

(9)

BAHAN TAYANG (POWER POINT) ATAU MEDIA CETAK

RUMAH ADAT

TARI DAERAH

ALAT MUSIK TRADISIONAL

(10)

DARI SABANG SAMPAI MERAUKE Cipt. R. Suharjo

Dari Sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau Sambung menyambung menjadi satu itulah Indonesia

(11)

Penilaian 3

NO NAMA

Mendengarkan Komunikasi non ferbal (kontak mata,bahasa tubuh,postur,ekspresi wajah,suara)

Partisipasi(Menyampaikan ide,perasaan,pikiran)

Keruntutan berbicara

Bagus Cukup Kurang Bagus Cukup Kurang Bagus Cukup Kurang Bagus Cukup Kurang

Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara

(3)

Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan

(2)

Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara

(1)

Merespon dan menerapkan komunikasi non ferbal dengan tepat

(3)

Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non ferbal yang ditunjukkan teman

(2)

Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non ferbal yang ditunjukkan teman

(1)

Isi pembicaaran menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi

(3)

Berbicara dan menerangkan secara rinci,merespon sesuai dengan topik

(2)

Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung

(1)

Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir

(3)

Menyampaikan pendapatnya secara runtut,tetapi belum konsisten

(2)

Masih perlu berlatih

untuk berbicara secara runtut

(12)

27 28 29 30 31 32 33 34 35

36 37 38 39 40

Penilaian Sikap

NIP. 196112121982012007

(13)

NO NAM A

Aspe k Sikap

(14)

Pedu li

Perc aya Diri

Kerja sama

Rasa Ingin Tau

BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD

(15)

28 29 30 31 32 33 34 35

36

37

38

NIP. 196112121982012007