• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1002641 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1002641 Chapter3"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

(1)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثلاثلا بابلا ثحبلا ةيجهنم

أ . ثحبلا ةنّيع و عقوم

1 . وم ثحبلا عق

تتتتتت م اث تتتتتت اث تتتتتتعقوم اثحابلاتتتتتتسا ث

ث اث تتتتتتوا اث تتتتتتو وا اث تتتتتتسربماث

بنوب ةرمثةروجوسثيف اثجوقثعروشبث،جن ث.

٤ ث .جن بنوب ث

ثثيسارب اثموا اث 3102

-3102 .

ث

2 .

ث

ثحبلا ةنّيع

ث اثتونووم اثلوص ا ث م اثهو اثجوا ثهّن ث،اّبجثّمهاث م اث ماج

ثث. م وبثقّلاات لصف اث ثذوااا اثّلكثيهث م اثاذهث ث م اث ماجثنوك

ث

ثمهولعثجن بنوبث اث وا اث و وا اث سربموبثرشعثيدو ا ٣٩٢

ث .اذوملت ث

ث م اث نوعثترّر ثّمث م اث ماجث عقوم اثحنّوعث ا

ث ث تنوعث ث. ماتس

ث. تت م اث تتماجثلتتاثتتتابثيتتهث تت م ا ث تتنوعث تتعقوم اثبتتابااث،لوتت اثاتتلتث متتسونم

لاثتابثيهث ث م ا ث

دبع ث ث قيرط وبثيلص اث ماجا

Purposive Sampling

ث نوعث ث.

ثلتتتتصف اث ثثذتتتتوااا اثثيتتتتهث تتتت م اثاذتتتتهث ث تتتت م ا ثم تتتتلا اثمتتتتم ثرتتتتشعثيدوتتتت ا

ثث تتوعوماجاا

و ب

ف اث ثثذتتوااا ا ثلتتص

ث تتوعوماجااثم تتلا اثمتتم ثرتتشعثيدوتت ا

ج

(

siswa kelas XI B dan C

)

ث

ثبو ث سربم اث وا اث و وا ا

(2)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ث دوت اثلصف اث ثذوااا اثيهث عقوم اثوهابلامتث اث م اث نوعث ّاُتث

experimental non

(3)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

برجا اثمومصت ث

ث

ثثث ثةر ص ا 0 ث. 2

:ةر ص اثنووب ثث

O1

:

ثروماااا يلمق ا

ث ثلصف اث ييرجا ا

X1

:

ثلصف اث ث وةوجئاثه رقثجرواثمولات ييرجا ا

ث

O2

:

ثروماااا يبام ا

ث ثلصف اث ييرجا ا

ث

O3

:

ثروماااا يلمق ا

ث ثلصف اث طبوض ا

ث

O4

:

طبوض اثلصف اث ثيبام اثروماااا

ج . ثحبلا جهنم

ث ث ث تتتّمير ثُهمتتت ث تتتساردثيتتتهث تتت م اثاذتتتهث ثث ابلاتتتمماث تتت م اثجهنتتتا

(

quasi

experimental

)

ث.ّيتتّم اثجهنتتماثمابلاتتسوب ث

ث ذتتهث تتيرجا اثهمتت ث تتسارب اث تتقوق اث

تتتميرجا اث وتتتمت ث

تتتوقوق ا ث تتتومير ثهمتتت ث ث تتتنوعثّنلث تتتهثوتتتمهنوبثهااتتتاماث ثث.

ث ثا

(4)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ث

د . يئارجإا فيرعت

1 . ثحبلا ريغتمل يئارجإا فيرعت

:ومث،ليّغااث إث م اثاذهث عقوم اثمّمقتث،قبوم اثع ض موبث وقُلُاَتت ث

)ث ّوةو ئاثه ر اثجرواثمولات(ثلقامماث غاما ث

ث)ءااماثرلعثذوااا اثةرب ث و رت(ث بوا ا غاما :رليثومكثجد مث ثليّغاماثاكثرّ صي ث

r

ث

: هثلي غامااثاناّثلاثنووم اث X ) ّوةو ئاثه ر اثجرواثمولات(ثلقامماث غاماث: ث

)ءااماثرلعثذوااا اثةرب ث و رت(ث بوا اث غاما:Y

( ثبت)ثYث غاماث إثث X غاماثلاوااثثث: r ث ثلدواماث عقوم اثمبلامتث، وةوجئاثه ر اثجرواثمولاتث ثبتثرابقاثروماام

Pearson Product Moment

ثث :يليثومك ث

ث

      

 

} ) ( }{

) ( {

) )( (

2 2

2 2

Y Y

n X X

n

Y X XY

n rxy

ث

:حرش ا ث

(5)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

rxy

ث ث

اا اثلاوااث=

n

بوجامماثع مجث=

∑XY

ثبرض اثع مجث= X

ث ث Y

∑X

ث موق اثع مجث= X

∑Y

ث موق اثع مجث= Y

∑X2

ث

ث موق اثع مجث= X

ث واوب ا

ث

∑Y2

ث

ث موق اثع مجث= Y

ث واوب ا

ث

ث

2 . ثحبلا موهفمل يئارجإا فيرعت

ثبطاثلعثبعوما ث

وم اثءوطعإث إث عقوم اثجوا ااث، وسر اثع ض اثمها ثنو

وهابلامتث اث وسر اثع ض اثلع ث

ثجرواثمولاتثرثبت"ث هثع ض ماث ث، عقوم ا

ث وةوجئاثه ر ا ث

ثرشعثيدو اثلصف اثذوااا ث ومير ثهم ث سارد(ثءااماثةرب

وا اث و وا اث سربموب ثث

ا ث ث م اثاذهث ث عقوم اثبصقتثواث قث،")جن بنوب

همهاثئروق اثرلعثلهميثنل .

ث

ثل. َ وَطث هث ثبع ا

.ءي ثلاث ئ ون ا

(6)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ث وطاميث، وةوجئاثه ر اثجرواثقطنثرلعثمهربقبثذوااا اثّن ثهاووق و صواثن يثنل وةوجئاثه ر اثقطنث

.

ث ج . ث ءزجث هث ءاااا ثاذهث ث ث "ءااما"بث د صقماث . بوا اث ةروهاث لا

ثمث،مّلاماثوهقطنيث طومبث لمث إثن اماميثذوااا اث ّنلث هث م ا . امثواثذوااا اثوه ما ي

ه . ثحبلا تاودأ

ث ث م اثاذهث ثتونووم اثرلعثل ص ل ث ابلامماث م اثتا دلثوّال

يه ث،ءوافاسماث ثيوا اثرومااااثل :

0

.

)ءااإ(ث بوا اثةروهاثرومااا ث

موقُي ثثوهباب ثِ لاواماثلم ثذوااا اثةرب ثمووقا ث)ءااإ(ث بوا اثةروهاثرومااا

ث.ءااااثرلعث وةوجئاثه ر اثجرولمثمولاا اثذوفنتثلاثةبوابثمكث ارامثا ذك يليثومكثيهاثرومااماثتا دلثفونصتث ثتا طخاثوّال :

ث

-لاؤم اثفونصت

. ث

-بثموو

لاؤم اثُ ّوع نث ارامثةادلثرومااو .

ث

3

.

ءوافاسما ثث

ث،ثيير ثلصف ثّاإثءوافاسماثموقُيثا ةرب ث ثه ر اثجرولمثمولاا اث ثبتثري صا

ث

ءاااا .

(7)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ث

و . ثحبلا ةاودأ ريوطت ةيلمع

لوجث ثنوكثاّإ ث

م اثتا دلثكونهث را اثم لا ا ث ث،

اا ثلوجث ثث قروف

ث عقومل ثيغمنيثا ذلاث. مل ث ابلامماثتا د اثبج يثمث وب اثلوجث ث. وب ا نصا و مفنث م اثتا دلثر طت ثبكُرت ث عقوم اثف ثمبلاميثنلث وطامو ث ث.وه

تا د ا ثناثث عقوم اثرامتث،ا ذ ث.ا لثتا د اثرا ثنلث عقوم اثرلعثثبجواث،

ثتا د اثروماااثرا ثثثثحلصتثاث لثتا د اثحلصث ارام ث. عقوم اثوهالاجثب ث ا

يليثومكثيهث، م اثةادبكثثمابلاسمثتا د ا .

ث

0

.

قدصلا رابتخا

ث

ث، م اث نّوعثوهرومالاسث اثتا د اثقبصتثاثملثتا د اثقبصث ارام

ثّ لث م اثتا دلث عقوم اثرالاا ث،و بصث ابلامماثتا د اثحنوكثاّإثن ث.ا

ثلاثتونوم اثرلعثلص اما ذكثو بصث م اث جوان

ثقبص اثروماااث قيرطث .ثا

اا اث قيرطثمابلاساثيه

Pearson Product Moment

يه :

      

 

} ) ( }{

) ( {

) )( (

2 2

2 2

Y Y

n X X

n

Y X XY

n rxy

rxy

ث طومترااثلاوااث= ث

X

ث ث=ثث= جوان ث لكثلاثبنبثل ث

(8)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(9)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

r11 = � / /

+� / /

0.11 ث.

ث إث ّلبواثيو إثلاوااثوّال ث، م ا اث اا اث إث ّلبواثيلسثلاوااثوّال

يليثومكث اا اثلاوااث مو ثلعث مفا اثءاد ث ومكواماثةاّوحا :

ث

-ث ب 1،811 ث

ث إ 0.11 ث

: ث رلعل

-ث ب 1،611 ث

ث إ 1،811 :

ث لوع

-ث ب 1،211 ث

ث إ 1،611 :

ث هوك

-ث ب 1،311 ث

ث إ 1،211 :

ث تفلنا

-ث ب 1.11 ث

ث إ 1،311 ث

: ث ثثثثثثثثثثثثثثثىدل ث

ث

2 . تابثلا رابتخا

ثرممتثنلثل ث.وضيلثوتومث ثو بصثةبوجاثرومااماثةادلثن تثنلثب

ثمبلامماثوهلثم.ربثي وماماث لثحبوع اثلصو اثوئثةاد اثحنوكثاّإثوتومثثةاد ا ثروماااث ثهابلامنثناث وطامنث ذ اثزار اث .ي ومااثع ض اثروماااثتاّرا ثثث: هثتا با اث بقمثتومع ا ث

ث ثث

نووم ا : ث

r1/21/2

ث

ث=

(10)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

r11

ث

ث=

مسونماثتومع اثلاواا

ث

ث مو ثاّاثرومااااثتومثثروواا

r11

ث ث مو ثلاثركل

r

ث زار اث

product moment

ث ثنو ا

ث.تومثثروماااا ث

3 . ةبوعصلا ةجرد

ثلهسااثلاؤم ا ث.وماصث ثاهسثن يثاثيذ اثثلاؤم اث هثبوجاثلاؤم ا

ثث.ذوااا اثسفنثسِؤَيثه ماثباص اثلاؤم اثوّالث،ابهاجثن اميثذوااا اثلا ثا ث.باصث لثطس ااث لثلهسث ثهّنلثرلعثلاؤم اث ماا ثُسووقاثيهث ب اص اث جربا ه ث ب اص اث جردث واا ثمبلامماثزار اث :

ث

S

J B P

نووم ا : ث

P

: ب اص اث جرد ث

B

: حو ص وبثبوجاثذوااا ارعكل ث

Js

ثثث : ذوااا اثدبع ث

يوا اث ن اث إثممقنيث ب اص اث جردث،وم و.ثوهناث مايث واا ثوقا ثوال :

ث

-تبثلاؤم ا

P

، 1،11 إ

, ث 1،21 ث

باص اثلاؤم اث ه ث

-تبثلاؤم ا

P

ث، 1،21 ث

ثث إ 1،71 ثلاؤم اث ه

(11)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(12)

-Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

زووما اثة ثمومقت

Dث= 1،11 – 1،31 : فواض

Dث= 1،31 – 1،21 : ل مقا

Dث= 1،21 – 1،71 : بوج

Dث= 1،71 – 0،11 : ابجثبوج

ز . تانايبلا عمج ةّينقت

:يهث م اثاذهث ث ابلامماثتونووم اث مجث ّونقا ا ث

0

.

ث )ءااما(ث بوا اثةروهاثرومااا ثثُرومااماثاذهثُموقُيث.ءااماثرلعثذوااا اثةرب ث ارامثرومااماثاذهثرطاُي

ثلصف اث ث وةوجئاثه ر اثجرواثمولاتث ايثثجاا اثءوطعإثبابث ثلم ثرهثث تّرا ييرجا ا ث

ث

ثلصف اث ثيبولقا اثمولات طبوض ا

ثرومااإث ثلماُتث اثتا طخاثوالث.

يهثءااماثرلعثذوااا اثةرب ثث

:يليثومك ث

-مام اثءوق إ

-ث ث ر وبثذوااا اثدابعإ ملق ا

-ث ثةّراثصن اثسربماثلرقيث،لّ اث.تاراثثاثثصن اثةءار ثذوااا ا

(13)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثركث ع وع اثةّراثصن اثسربماثلرقيث، وع اث. ر اث ثذوااا اثبا ي اثحّ صي .هةوطا اثذوااا

-.مظاناث ث ء بهث ر اثذوااا اثبنعث ر اثث م

لودجلا 1

. 3

ةميقلا رايعم

موق اثروواا حرش ا

2 ث)ةبعوق وبث مسونا(ثمهلكث و ص اث بوا ا

2ث مسونا(ث و ص اث بوا وبث بروقاث ث بوا اث بطالث بج تث ا

)ةبعوق وب

3 بوا اثبطالث ل ثبج ت

0 بوا اثءوطالثلاثة عكثثبج ت

ضيلثمبلاميث ملواا اث ولمعث ثملواا اثةادلثو

ايث،

ث

سرب اث طا (

RPP

)

ث

ثث

. وةوجئاثه ر اثجرواثلعثباك

ث

3

.

(14)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

هثءوافاسما

ث

ث إث ب ا ماث لئس اثءوطعإث قيرطبثمو ُلث اثتونووم اث مث ّونقت

ث لث مهمفنث لعث توا لاماث ل ونا ث موجامما ثاذهث رطاُيث.مهارايث اثلا ق ا

.تاءارجماث ومجث عقوم اثموو ثبابثذوااا اث إثءوافاسما

ث

ثاذهثروشانماثضر.

ئاثه ر اثجرواثمولاتثرلعثذوااا اث بوجاسإث ارامث هثءوافاسما ث رثبتث ث وةوج

.مهةااإثةرب ثرلع ث

ثل بجا 3

ث. 2 ث

ثروواا ءوافاسما

م ر تار ؤا لاؤم اثم ر لم

0 ءااماثلعثذوااا اثيلر 0 0

3 ثهاااإث ث ماص وبث ذوااا اث راشي

وةوجئاثه ر ل ثتا ص ا

3 0

2 ثه ر اث جرواث مولاتث لعث ذوااا اث يلر

وةوجئا

2, 2, 5 2

2 ث اث وةوجئاث ه ر اث جرواث مولاتث بةا ا

ذوااا اثوهراشي

6, 7 3

5 ثه ر اثجرولمثةّدوماثثلعثذوااا اثيلر

وبرا اث غل اثمولاتث

8 0

(15)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ح .

تانايبلا ليلحت

ث ثتونووم اث جوااثثيهث و وا اثة طخواث جواحاثتونووم اث ومثلونثنلثباب ثوهلل ،تونووم اثدابعإثرلعثثلماشتث ا ث

ث. م اثجهنمثوف ثثوهقومطت ث،وهمي متث

ث ااثوئثل يثمث اث اوخاثتونووم اثيهث م اثجةوانثلاث صحاثتونووم اثّن ثل ث ثوق ض ثرعكلثوئث ن تث قثتونووم اث ذهث جوااثا لثثوهولعثبجااثّمها قوققثةر صثيطاتثنل عقوم اثلافتث. م اثويوض ثرلعث

ث تونووم اث جواا ث

ثمابلاسإب

ث وةوصقماثبو وس ا

ث

ث ّونقتثوّال ث. وم اثتونووم اثيهث م اثاذهث ثتونووم اثن

:يليثومكثيهث م اثاذهث ثُمَبلَاْمُتث اثتونووم اثلول

1 . ( ربتخاا زاهج

pretest, posttest, dan gain

)

ث

(ث بم اث و رتث لَصُ

gain

ث يبام اث رومااااث بث رف اث لاث )

posttest

ث ث

ثيلمق اثروماااا

pretest

(ثبم اثلول ث ث.

gain

ثتووضراثرلعث بوجإ ثهبهيث)

ثرلعث وةوجئاثه ر اثجرواثمولاتثرلعث مكث ثبا اثكونهثلهث رَن ثدارماث، م ا ث.ءااماثةرب ث

ثيلمق اثرومااااثرلعثل ص اثباب

pretest

ثث ثيبام اثرومااااث

posttest

ثّمث،

مااإبث عقوم اث م قت ث تارو

ا ثسووقاث ث يبام ا ث يلمق اث رومااااث رلعث وةوصقم

(16)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(17)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ج . نييعت لوط لوصفلا ةلصافلا

:

k r p

د . ءاشنإ لودج عيزوت

راركتلا :

ه . باسح

Mean

( لدتعملا

x

: )

:ث دواماثنووب ث

طس اماثيل meanث = Mثثثثث

ثXi ثلصف اث اا ث قبوطماثثتارار ا اث= Fiث

ااع

ث

هناث طس اماثث جوان اث لثلصوف اثلصا =ثXi

( يرايعملا فارحنإا نييعت .و

SD

: )

ث:ث دواماثنووب

ث =

ث

يروواماثهارحا SD

(18)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

هناث طس اماثث جوان اث لثلصوف اثلصاث ااع =ثXi

نوجامماثدبع =ثثn

: (z( ةرايعملا ةميقلا باسح .ز

:ث دواماثنووم ا ثةروواماث موق ا = Z

هناث طس ااثث جوانث لثلصوف اثلصاث ااع =ثXiثث

طس اما =X ث

يروواماثهارحا =ثSD

خ . باسح لصافلا عساو

( Li )

:

Li = L1 – L2 :ث دواماثنووم ا

ث L1

ثث

رلع اثفص اث اسث مو ثث= ث

ث ث

ث ث

ث

L2

=

ثثث

ىد اثفص اث اسث مو

ثث

عقوتملا راركتلا باسح .ط

( ei :ث)

(19)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

باسح .ي

(χ2) C hi-kuadrat

χ2

=   i

i i

e e f . 2

:ث دواماثنووم ا

χ2

ثث

=

chi kuadrat hitung

ei

= ثثثثثثثثث اماثرار ا ا

ث

fi

ثثثثثثث ثثثثثثثثثث=

لصف اث ااا ثظقاماثرار ا ا

ثث

xt

ثبوم اث جوانثسوقتثم

χ2 hitung

ثث ث ا

χ2 tabel

:ثيليثومكثطرشب ث

-ث ثث قع اث اما ٩٩

-ث ير ا-ث جرد

(dk = k – 1)

-حنوكثاّا

χ2

hitung < χ2tabel

ثث

ث.ّي سث يز تث ثقةوق اثن اا

3 . تانايبلا سناجت رابتخإ

م اث ذهث ث تونووم اث سنو ث رومااإث بصقي ث ماجاث ت وفتث ارامث

يةوصقما ،ث

:ثيليثومكثوها طلاث.اثملث وماماثت وفتثه ث هثله

أ.

. انثإثتونووم اثلاث جوان ثل بجثءوشنإ

ب .

ث ثتوع نا اثبومق

٣

(Si)

ث :ث غوص وبثلصف اثلكثلا

(20)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ج

Ftabel

ثب ث ير اثتوجرب

dk-1

ث ثدبعثنوكثاّإ

Fhitung< Ftabel

ث Sgabungan

(21)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2 1

2 1

1 1

n n

S

x x t

gab

 

:ث دواماثنووم ا

ث=

ثثثثيرجا اثلصف اث ثطس اماث مو X1

ثث=

يطمض اثثلصف اث ثطس اماث مو

ث X2

ث

يروواماثهارحاا ثثثث=ثثثS ث=

ييرجا اثلصف اثلاث مجامماثدبع n1

ث=

ثلصف اثلاث مجامماثدبع

يطمض ا n2

جث . ث:ك ير اثتثتوجردثبيب

dk = n1+n2-2

ثث مو ث واتث.ثد

t

ث :ثيةوصقماثل بجثلا ث

ثاوماااثبماُْثناثباب

t

ث :ثرليثومكثجواناسوبثل بجاث موقبث نروقي ث

ثثثث :ثنوكثاّإ

t hitung > t tabel Ho د دراثثثثثثث

t hitung ≤ t tabel Ho ل مقاث

(22)

Euis Ernawati, 2014

Pengaruh Pembelajaran Makharijul Huruf Al-Hijaiyah Terhadap Kemampuan Imla

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثوال اث نص تونووم

ث ث ومثع مجاوهزه ثيهثءوافاسماثلاث صحا مجامما

ث

: قيرطبث ي ئاث ممنثل ث إث غيثّمثد ج ماثع ض ماثن ثليذ ا ث

% 100 x n f

ث

f ث يرووخاثبا جثددرتث= ث

Referensi

Dokumen terkait

Teknik konseling rasional emotif perilaku yang digunakan yakni DIBS (Disputing Irrational beliefs) dan humor (humorous exaggeration methods). Indikator keberhasilan

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik adalah sesuatukemampuan yangdiperoleh dari keterampilan gerak umum yang mendasari tingkat penampilan yang

Penelitian ini bertujuan menentukan waktu inkubasi optimum untuk produksi GOD dari isolat lokal Aspergillus niger (IPBCC.08.610), menentukan aktivitas spesifik ekstrak

Contoh: jika tujuan belajar yang akan dicapai adalah “kemampuan siswa dalam menimbang bahan kimia di laboratorium”, maka tugas siswa adalah mengidentifikasi persyaratan

Validity 01 April 2015 -31 Maret 2016 PACKAGE INCLUSIONS - 2 nights’ accommodation at Garden Villa or Pool Garden Villa - Daily breakfast at Terrace Restaurant or at Private Villa

Untuk menciptakan citra bangunan dengan suasana pantai dilakukan dengan menggunakan material alami pada dinding, bentuk bangunan bangunan, lantai ruang. luar,

Pemilihan ide tema flora nasional Indonesia sebagai inspirasi penciptaan motif batik dalam penciptaan karya berupa kain panjang adalah hasil pilihan dari beberapa ide

Pemupukan melalui daun merupakan cara yang sangat efisien, karena nutrisi dengan mudah menembus stomata maupun kutikula daun dan masuk kedalam sel (Baldi and