S ARB 0906316 Chapter3

(1)

Zen Fuad Mukhlis, 2014

Efektivitas Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dalam Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

بابلا ثلاثلا

نم جه ةي ثحبلا

أ‌.

عمتجم ثحبلا

هتنّيع و

1

.

ثحبلا ةيعم و عمجا إ

ةيفيك كل مذلا عوضو ا نم فوكتيك يميمعت ميلق

ونويغوس( جت تسي م سيردتلل ثحابلا اهتبث ةيصئاصخ ةيمك ك ,

117 : 2008 جا امأف )

عم اذ

ثحبلا فه

و ذيماتلا ّلك

لصف

XI

ةيموك ا ةسرد ا عراش ,ةيبرغلا اكاج غكدناب ىكأا

غكدناب خرزيج فلأ جا ا ةيسارد ة س

2012

-2013 ب

ددع 330

.اصخش 2

.

ثحبلا ة يع يعلا تناك اذ ة

ي ثحبلا 58

لصف عيف .اذيملت

XI

IPA 5

جيتا سا يف ثحابلا ـدختسي مذلا ييرجتلا لصفلاك طاشن ةي

ميلعت ؼراع ا مساقت ةغللا تادرفم

لصفك .ةيبرعلا

XI IPA 1

(2)

لصفلاك

quasi experimental

nonequivalent control group design

(3)

تادرفم ةغللا

ةيبرعلا لصفلا

ييرجتلا سايقلاب

ىا ةيلاعف جه م

رع لصفلا

طباضلا .

ديز حاضيإا ّوصي

ر اذ ميمصتلا امك

يلي :

ةروص

3,1

,ونويغوس( 2007:416

)

:ةروصلا فايب

O1

:

ييرجتلا لصفلا ىلبقلا رابتخاا

X :

ـادختسا ييرجتلا لصفلا ىلع ؼراع ا مساقت طاشن ةيجيتا سا

O2 ييرجتلا لصفلا مدعبلا رابتخاا :

O3 لصفلا يلبقلا رابتخاا : طباضلا

O4 لصفلا مدعبلا رابتخاا : طباضلا

O1 X O2

(4)

(5)

r

X Y

يترلا فصك نك ك :يلي امك تا غت ا ذ ب ب

x

ملعت ةيجيتا سا : ؼراع ا مساقت طاشن

y

ملعتلا جئاتن :

r

غتم لماع ا :

x

غتم ىا

y

.)ةقاع(

1

ةيلاعف . جئاتن ىلع ةّط ا ثأت لدم ىلع ّؿدت لا ةلا ا ي ةيلاعف

ملعتلا

(KBBI 1984: 42)

اذ ةيلاعف ك . ثأت لدم ي ثحبلا

ةيجيتا سا تادرف ا ةردق ؼراع ا مساقت طاشن ملعت

ل .باطل

2 .

ملعتلا ةيجيتا سا كا ميمصّتلا ي ملعتلا ةيجيتا سا لا

ماعلا ةلسلس نم ة

ءارجإ ا ت

(6)

3 .

ؼراع ا مساقت طاشن نك ةيجيتا سا و اه

اونوكيل باطلا قيق نيّدعتسم

اومّلعتيل

.ةعرسب اعوضوم

4 .

تادرفم ةغللا تادرفم ةغللا درفلا اهفرعي لا تاملكلا ةليصح ي

ـدقت عم روطتتك ةداع تادرف ا وم ت .ا ـأ اهلمعتسي فاك ءاوس تامولع ا باستكاك لصاوتلل ةيساسأا ةادأا يهف رمعلا ىمست .

" ةيمويلا تاطاشنك تايح اهلمعتسي لا تادرف ا ب

تادرف ا

ةلمعتس ا

" (Activevocabulary)

ا لا تادرف ا ىمست ام يب

اهلمعتسي ب

ة ماكلا تادرف ا

(7)

ةقيقح ثحبلا

ي فأ سر ئيشلا مذلا

ثحبي . كلذلف

ظفحيل ةيعوضو ا

ىطعيلك ؿوص ا

دي ا ب

ىلع ثحابلا فأ

ـدختسي ا

سايق دي ا .

Menurut sugiyono )2112: 112( “instrument penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur phenomena alam maupun social yang

diamati, secaraspesipiksemuafenomenainidisebut variable penelitian.”

دوصق ا نم

لا فأ و ةقباسلا ةرابع م

ّدػ ي ثحبلا ةا آا

ةمدختس ا ةل

ا عمتجاك ماعلا نم ةر اظلا سرحيل روظ

ت ةر اظلا ذ ,بتار ابك . ؿاق

غت تا .ثحبلا

ّمأا آ ثحبلا اذ ةمدختسم ةاد فه

ي :

1

)

ك ميلعتلا غتم ك و

ذيف ت ميمصت ةيلمع عجرم و ك ميلعتلا

ميلعتلا .

2

)

غتم رابتخاا ك

و .ةيبرعلا ةغللا تادرفم ريدقت رابتخا اذ ةميق

إ د ست تادرف ا ريدقت رابتخا ّلك .ةحيحصلا ةباجإا ى

ؤس ا ؿ

حاك ةميق كل د

ا ةميقلا ذ ـدختست .ة طسوت

(8)

ةروص

3,2

:تانايب = ب ةلئسأ ددع ةحيحص باطلا اهبي

ا ددع = ف أ

ةلئس

ريغتملا ةيمنت ةيلمع .و

( وتناكروف ؿاق 2007

: 123 ئل فأ ب دي ا رادق ا ّفأ) ش

طر

جيل غت ا ـدختسي فأ لبق كلاذلف .تابثلاك ؽدصلا ام, ,تانايبلا عم

ةوقك ةبوعصلا ةجردك تابثلاك ؽدصلا رت فأ ثحابلا ىلع ب .قيرفتلا

1

.

قدصلا رابتخا = ة يقلا

(9)

ي

korelasi

product moment

(10)

,ونويغوس( 2011:183

)

t

= ةميق

t hitung

r

= طابتراا لماعم

n

= بيجتس ا ددع رابتخاا

ةميق تناك اذإ م

thitung

ةيبا إ ةميق ك

thitung

>

ttabel

ف لماعم

ؿاؤسلا ص

ا ك ؽد كلاذك

تناكك .اهسكع ةميق

ttabel

لص ىلع لوتسم

ةقثلا % 95 ةير ا ةجردب

(

dk

=

(n-2 .

ةياكر ثحابلا ـدختسي باس ا ليهستل

Anates v.4,09 .

ليل لصاوح ك

تانايبلا .قحا ا لرت فأ عيطتست

2

.

ابثلا رابتخا ت

ي ـدختس ؼرعيل تابثلا رابتخا ثحابلا

بث ا تاكدأ ت ثحبلا

.

سك ثحابلا ـدختسي ةغيصب تابثلا رابتخا

K-R 20

:يلي امك ي ك

(₎ ∑

(11)

k = ةلئسأا ددع

= ّيلكلا نيابتلا

p

لع لصح لذلا لعافلا ءزج( حيحص باو لعافلا ءزج = ى

ريدقت 1 )

p

= ريدقت ىلع لصح لذلا لعافلا ءزج 1

N

= ريدقت ىلع لصح لذلا لعافلا ءزج 0

(

q=1-p

)

ةميق بس ك يّلكلا نيابت

( :يلي امك ةغيصلا ـادختساب )

2

2 ( )

t

Y Y

N V

N



  

∑

= ريداقتلا ددع يئاه لا

ة

N

,ىطنوكيرأ( 2010:184

(12)

م

r11

ساقت ةميقب

rtabel

ىلع ةقثلا لوتسم %

95 ةجردب

ةير ا (

dk

=)

n-2

:اذإ .

r11

>

rtabel

ث ةادآاف اتب

ة

r11

<

rtabel

ث غ ةادآاف اتب

ة

Anates v.4,09 .

3

. ةبوعصلا ةجرد ليلحت

ةبوعصلا ةجرد تناك ءزج ىإ رظ لاب ؼرعت ؿاؤسلا نم

حيحص باوج

لاك .ؿاؤس لكل :يلي امك اهيف ةمدختس ا ةغيص

P =

Js B

P

= لوتسم ةبوعصلا

B

حيحص باو لعافلا ءزج =

Js

سايقم يعت ةبوعصلا ةجرد

(13)

.

لودجلا

3,1

سايقم ةبوعصلا ةجرد

نيمثتلا ةبوعصلا تبث

بعص 0330 <0,00 >P

طسوتم 03,0 <0,30 >P

لهس 03100 <0,70 >P

ىطنوكيرأ فيسأ(

, 54 : 2010 )

Anates v.4,09 .

.قحا ا لرت فأ عيطتست تا يبلا

4

.

باسح زييمتلا

ةغيصلا امأ ةمدختس ا

امك يهف ةبساحا ذ :يلي

D =

B B A A

J B

 = PA - PB

ىطنوكيرأ فيسأ(

, 2010:55 )

BA

= ددع ك ش ا نم

لا حيحص باو ايلعلا ةقرف

BB

= ددع ك ش ا لا ةقرفلا نم

(14)

JA

لا ايلعلا ةقرف

JB

لا ةقرفلا س

لف ى

PA

= ةبسن ك ش ا نم

لا حيحص باو ايلعلا ةقرف

PB

= ةبسن ك ش ا نم

لا لفسلا ةقرف ى

حيحص باو

ديج ؿاؤسلا فاكأ يعتل ا

ا ـدختسيف ا ـأ :يلي امك سايق

.

لودجلا

3,2

فينصت تلا ةوق

زييم

نيمثتلا زييمتلا تبث

ةميق

D

فيدحتلاب رد يلس يلس = D

حيبق

(poor) 0,20 <D

(satisfactory)

ؼاك 0,20 >0,30 <D

ديج (good) 0,30 >0,40 <D

ادج ديج(excellent) 0,40 >D

,فيسأ( ىطنوكيرأ 2010:56

(15)

Anates v.4,09 .

.ز تانايبلا زيهجت ةقيرط

دعب فأ ت تانايبلا عم ثحابلا لصي

ىإ ضرع لمتشت لا تانايبلا

قيبطتلا ك ةلكد ا ك دادعاا ىلع تناك .ثحبلا جه م ىلع اقابطنا

لا تانايب

لص ح نم صاو ثحبلا ل ك

ي ي م لا ـا ا تانايبلا عم ا نك

دعب

ف يكل اهع صي فأ ثحابلا ىلع يغب ي فصك اه م لص

ا يقيقح ا ةلكش ا نع

ثوحب ا ة ثحبلل ةحج ك يمكلا تانايب ي تانايب تناكك .اهيجوت رثكأ

ة

ةقيرطف كلاذل يئاصحإ ةقيرطب ّم اهعي صت

ة.

1 . ( رابتخاا تاودأ ةيقرتلا و يدعبلا و يلبقلا رابتخاا

)

لا تناك ةيق

( gain ) ةجرد تكافت نم تلصح ك مدعبلا رابتخاا

فاك ك .يلبقلا ليل

لا ةيق إ ؼدهي باوج ى

قباسلا ثحبلا ضكرفل ة

ل عي

ـادختسا نم مهم يغت دجوي ي و تلا ميلعتلا بولسأ

وح لا ملعت .

(16)

لا ةيوست رابتخا فإ chi kuadrat

(17)

:فايبلا

M

:

mean

لأ ا طسوت

Fi :

ت رارك بسا م لصفلا ةماعل

Xi

:

ع طسوت ا ةميق كأ لصافلا لصف ةما لصافلا لصف نم

)ك يعت اا ا ؼارر مرايع

(

SD

) :





 

) 1 (

.

. 2 2

 

  

n n

x f x

f n

s i i i i

وت يرح( 2008:5.22

)

:فايبلا

S

: اا ا ؼارر رايع

م (

SD

)

X :

mean

مأ ا طسوت

Fi

: ت رارك لصفلا ةماعل بسا م

Xi

(18)

 

S X K

Z 

N

: ددع بيجتس ا

باسح )ز لا

ةميق ةرايع ا (

Z

)

:فايبلا

Z

: لا ا ةميق ةيرايع

K

: لصفلا دكدح

X

:

mean

مأ ا طسوت

باسح )ح ةعس

لصافلا (

L

) :

ةروص

3

, 3

:فايبلا

L1

: ةصرف ةميق يلعأا فصلا

L2

: ةصرف ةميق لا

أا فص لفس

باسح )ط وت ا راركتلا

عق (

e_i

: )

(19)

ةروص

3,4

)م باسح

chi kuadrat

( χ2

)

 

_ 

 k

i I

i hitung

E E O

1

2 1 2



:فايبلا

χ2 :

chi_hitung kuadrat

ei

: وت ا راركتلا عق

oi

: ظحا ا راركتلا لصفلا ةماعل

Xi

م سايق باس ا ةجيتن X2hitung

عم X2tabel :يلي امك طرشب

1

.

ةقثلا لوتسم ٩9

٪

2

.

ةير ا ةجرد

(

dk

=)

k-1

3

.

تناك اذإ ةميق

X2tabel

>

X2hitung قئاق ا فوكتف

عيزوت ا ّموس

SPSS v.20 .

(20)

(21)

(22)

dk = n1+n2-2

SPSS v.20

ج يعت لا ةميق

-ت

نم ا :يئاصحإا ؿكد

رابتخا بست فأ دعب

-ت

فراقي ؿكد ا ةميقب جات تساب

:يلي ام

:اذإ

-tta b el<th itu n g> +tta b el= ةصوفرم ةيرغصلا ةيصرفلا

-tta b el<th itu n g< +tta b el= ةلوبقم ةهَجو ا ةيضرفلا