• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1101852 Chapter 5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1101852 Chapter 5"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Ma’mun Firmansyah, 2015

IMPLEMENTASI METOD E TAMYIZ D ALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN TERJEMAH BAHASA ARAB: (Study True Eksperiment Pada Kelompok Jurumiah Santri Al-Althfaal Subang)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

سماخلا بابلا

Software SPSS For Window

(2)

Ma’mun Firmansyah, 2015

IMPLEMENTASI METOD E TAMYIZ D ALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN TERJEMAH BAHASA ARAB: (Study True Eksperiment Pada Kelompok Jurumiah Santri Al-Althfaal Subang)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

مادختساب تانايبلا

Microsoft Excel

2010

ةميق ىلع ثحابلا لصح

نم ةيبيرجتلا ةقرفلا فى باستكلاا ,032

ةطباضلا ةقرفلا فى باستكلاا ةميق و

نم ,،,1 .

ىلع ذيملاتلا ةردق عافترا ّنأ صّخلن نأ نكيم كلذ لىإ ادانتسا و

ةجمرت ىلع ذيملاتلا ةردق عافترا و زييمتلا ةقيرط ةطساوب طسوتم ةيبرعلا ةغللا ةجمرت .زييمتلا ةقيرط ةطساو نودب ضفخنم ةيبرعلا ةغللا

4

.

ةقيرط مادختسلا ةّيبايجإ ةباجتسا نوبيجتسي ذيملاتلا ّنأ رثكلأا ىلع فى زييمتلا

ددعب ةيبرعلا ةغللا ةجمرت ميلعت 78،57

.%

ب . تاحارتقلاا

:يلي امك تاحاترقلاا ثحابلا مدقي 1 . ذيملاتلل وأ ةيبرعلا ةغللا ةجمرت ميّلعت فى ذيملاتلا لهست نكتم ةقيرط يه زييمتلا ةقيرط ةيلمع فى اهوعفني نأ ذيملاتلا نم ثحابلا وجري كلذل .رخلآا ةيبرعلا ةغللا ميلعت

لا .ّلامم ذيملاتلا هبرتعي لا ميلعتلا نوكي تىح ميلعت

2 . ينملعملل ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى دهلجا حورب ذيملاتلا اوملعي نأ ينملعلما نم ثحابلا وجري

(3)

Ma’mun Firmansyah, 2015

IMPLEMENTASI METOD E TAMYIZ D ALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN TERJEMAH BAHASA ARAB: (Study True Eksperiment Pada Kelompok Jurumiah Santri Al-Althfaal Subang)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

زييمتلا ةقيرط ثبح فى اوقمعتي نأ لبقتسلما فى ينثحابلا نم ثحابلا وجري فى ةقيرطك

Referensi

Dokumen terkait

Siti Laela Janiah,2014 Analisis Penggunaan Huruf Lam dalam Al-Qur`an serta Implikasinya terhadap Pembelajaran Tarjamah. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

ق. بولسأ عم تانايبلا جي ع ثحابلا تانايبلا اذ ثحبلا نم تارابتخاا رغك تارابتخاا. رابتخا رابتخاا ـدختس ا ؿوصحلل ىلع تانايبلا لا روصت ةردق ذيماتلا لبق دعبك

ناك نم ةيحان ةيرظّلا ةيمداكآا ّنأ دئاوف نم اذ ثحبلا فوس لّهسي سّرد ا وأ ذيتاسأا ي ّرري ذيماّتلا ىلع ةردق ةءارق صوصّلا ةيبرعلل فوسو نوكي ةناعإ كفّتلا ىلع

دعب و لبق عي ، خأا رابتخاا و لوأا رابتخاا ذيماتلا ماكلا ىلع ذيماتلا ةردق ةجرد ةفرع ،ةيئاقتنإا ةقيرطلا مادختسا ةيبرعلا ةغللاب.. ) ذيماتلا ةطشنأ ةظحامةفيحص لا

يب علا اد فما

Eri Angaeni,2014 Efektivitas Picture Word Inductive Model Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Efektivitas Penggunaan Media Logico Piccolo dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Arab. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

نع انرخ و و .ةيمدقت ةكبح ي ي زرلا اهلمعتسي يلا ةياورلا ةكبح نأ ثحابلا صلختسا ،)ي زرلا ا ىإ ترج ىإ تداو لبق ملسو يلع ها ىلص ها لوسر ةياور اهبتك يلا ةتاورلا